化学校本研修成果

1. 咸阳市2015年高级教师专业技术职务公示

网校以及考试书库开发及拥有课件范围涉及公务员/财会类/学历类/建筑工程类

等9大类考试的在线网络培训辅导和全新引进高清3D电子书考试用书。

各县市区人力资源和社会保障局、教育局、市级有关单位：

根据市人力资源和社会保障局、市教育局《关于印发咸阳市深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》（咸人社发[2013]169号）文件精神，经研究，现就2015年我市中小学教师职称任职资格评审工作有关事项通知如下：

一、评审范围

全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校等在职在岗教师。2015年达到退休年龄的人员不列入评审范围。

评价标准中涉及的时间及所有材料时间统一计算至2015年6月30日。

从小学调入中学任教的教师（必须具有中学教师资格证书），任职时间可合并计算，晋升高一级职称时，需在中学任教满2年以上方可申报（依据陕职改办字[2013]153号）。

二、评审条件

2015年度中小学、幼儿园教师晋升专业技术职称的标准条件，按照《陕西省中小学教师水平评价标准条件》执行。

三、评审程序及时间安排

（一）安排部署（6月下旬）

根据市上文件精神，各县市区结合实际，制定下发文件，召开安排会议，向基层学校安排部署职评工作。

（二）确定推荐名单（7月）

1、个人申请。参评教师要在本单位专业技术岗位空缺的前提下，依据参评条件向学校职评领导小组提供个人近年来工作情况的书面总结、各种证件、论文论著、获奖证书和校本研修等，并写出晋升高一级职称的书面申请。

2、学校推荐。学校评审推荐领导小组审查参评教师任职资格和岗位，进行综合考核，按量化考核得分排列名次，并根据考核结果进行评议，经评议合格后，组织推荐人选填写《陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》，并将推荐人选材料在校内公示一周，无异议后推荐上报。

3、县市区上报教育教学能力测试人员名单。各县市区教育局对学校推荐人选进行任职资格审查，按时上报参加高级、一级职称教育教学能力测试人员名单。

（三）组织教育教学能力测试（8月）

按照《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则（试行）》，由市人力资源和社会保障局、市教育局负责组织中小学高级、一级教师教育教学能力测试工作，具体时间安排另行通知。

（四）上报材料（9月）

各县市区将教育教学能力测试成绩合格人员提交县市区教师职称评审委员会初审，召开会议评议，评议结果经公示一周无异议后，按照材料报送要求，分类整理参评人员材料，经县人社职改部门审查，以文件形式上报市人力资源和社会保障局和教育局。

（五）审核整理（10-11月）

县市区将申报高级、一级职务人员材料经市职改办审查后介绍到市高级、一级评审委员会，评委会办公室根据评审各项条件，对县市区推荐上报的参评对象的参评资格和教育教学实绩进行审核，并分职级、分学科对个人评审材料进行分类整理。

（六）市级评审（12月）

市高级、一级评审委员会组织召开评审会议，通过评委审阅、评议、量化赋分、投票表决等程序，进行高级、一级任职资格评审。评审结果将在市教育局网站公示一周无异议后，分别报省、市职改办审批。

四、其他有关政策要求

1、持统招学历参评的，教师资格证专业与申报专业一致；持后取的大专或本科学历参评的，学历专业与所申报专业一致。

2、申报高级教师职务的，由所在学校和培养指导的2名二级教师，分别出具证明、培养结果、培养人在培养期间所取得的荣誉证书等材料，由校长签字、加盖学校公章确认。

3、申报一级教师、高级教师任职资格需参加国家计算机应用能力2个模块的考试。

符合下列条件之一的，可申请计算机免试：（1）全日制硕士研究生以上学历初次认定专业技术职务者；（2）取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家
统招全日制院校毕业证书者；（3）山区县和乡镇学校申报高级教师职务的人员；（4）年满45周岁以上（含45周岁）。符合免试条件人员必须填写《计算机应
用能力考试免考审批表》并附身份证或相关证件的复印件。

4、完全中学教师参加职称评审须在评审表封面单位后注明“完全中学（初中）”或“完全中学（高中）”；在完全中学任教的教师，在什么学段任教就按照
相应的学科、学段参加职评；在初中和高中学段循环任教的教师和在高中学段任教的教师，如果以初中教师身份参评，若通过评审，其任职资格证应注明“初中教
师”，此类教师不得在高中学段任教。

5、教科研课题支撑材料，必须有教科研机构出具的立项通知书和结题证书，以及课题研究实施方案和结题报告等过程性资料。校本研修支撑材料，必须提交
个人2014年校本研修计划、校本研修工作总结、校本研修过程性资料和校本研修成果。公开发表的专业论文可作为校本研修成果，仅是校本研修支撑材料之一，
不能代替校本研修所有的材料。

6、中小学校长申报教师职务任职资格，带课必须够规定节次，且参加过省市举办的校长任职资格培训和提高培训，并持有相应的培训合格证书，教师申报职务任职资格，必须持有教师资格证书和继续教育证书。

7、任期内参加过一年以上支教工作或交流轮岗的教师，申报高一级教师职务时，须出示教育行政部门证明材料，在同等条件下优先考虑。

8、小学、幼儿园段高级教师按照辖区小学、幼儿园教师数量的2%控制总量，申报必须在限额数量内，分五年逐步实施（依据咸办字〔2007〕85号）。

9、有下列情况之一者，不能申报参评：

（1）拒绝承担教学、教育科研任务、班主任工作；或不能履行现岗位职责，严重失职的。

（2）弄虚作假、虚报工作业绩，剽窃他人成果的。

（3）受党纪、政纪处分和刑事处罚的。

五、评审材料报送

（一）个人需要提供的材料

1、《陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》一式三份（申报一级职称的评审表后不需粘贴证件复印件，申报高级职称的只在其中一份评审表后粘贴证件复印件，证件复印件大小必须和评审表大小一致）。

2、各种证件：身份证复印件、学历证书（2002年以后毕业的必须提供教育部学历证书电子备案表）、《教师资格证书》、《继续教育证书》、现任职资
格证书、《中小学职称任职资格过渡审批表》、低一级职务任职资格《评审表》、《聘用合同书》、《岗位说明书》、《计算机考试合格证》、任现职以来的奖励证
书。校长还要附《任职资格培训证书》（原岗位培训证）和《提高培训证》。

3、任现职期间近五年的年度考核表及一次优秀等次考核表。

4、个人申请、任现职期间的专业技术工作总结。

5、教育教学能力测试评分表。

6、公示结果。

7、培养、指导青年教师及成绩证明材料。

8、最近一学年教案原件及其中两课时的复印件。

9、2013、2014年度《咸阳市中小学教师培训学分认定申请表》。

10、规定专业论文的级别和数量及校本研修相关材料（论文、论著按发表时间排序）。

11、破格申报人员必须上报经县市区人社、教育部门审查的单位出具的主要贡献、业绩和著作等单行材料及审查结果，破格人员需提供个人业务自传一式15份。

（二）县市区需要提供的材料

1、本县市区、单位《咸阳市专业技术职务任职资格评聘状况表》。

2、推荐文件及申报人员花名册一式三份，申报人员报批表（在Windows下用Excel编写）要按照职级（高级、一级），学段（中学、小学幼儿
园），学科（政治、语文、历史、地理、英语、数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术、其它科目）的顺序分类分学科填报。

（三）材料要求

1、申报人员提供的所有材料均应为任现职以来的材料，且必须真实有效，学校和县市区教育局要认真审核，并在所有证件复印件上加盖学校和县市区教育局公章确认。

2、个人申报材料按四袋分装。第一袋为评审表、装订册等材料；第二袋为各种证书原件等材料（原件只要内芯，不附硬皮，获奖证书按获奖时间排序）；第
三袋为论文、两课时教案复印件及校本研修等材料；第四袋为近一学年教案原件。《评审材料目录》表粘贴在报送材料袋上，并注明各种材料份数，填写的《陕西省
专业技术职务评审公开监督卡》贴在第一袋背面。

六、评审工作要求

（一）高度重视，加强领导。中小学教师职称评审工作，涉及面大、政策性强，是关系到广大教师切身利益的一件大事，因此，各县市区要切实加强对中小学
教师职务评审工作的领导，要尽快摸清底子，制定实施方案，精心组织，周密部署，高标准、高效率、高质量地完成职称评审各项工作任务。

（二）严格程序，规范操作。各县市区要严格根据文件规定开展申报推荐工作，切实把好岗位关、资格审查关，严格按照“坚持标准、保证质量、全面考核、
择优晋升”的原则，认真执行专业技术职务任职资格评审条件，严格程序，规范操作，积极接受群众监督和上级的检查，确保评审工作的严肃性，切实做到公开、公
正、公平。

（三）严肃纪律，确保稳定。各县市区要对报送的评审材料层层把关，确保评审材料真实齐全，准确规范，手续完备。在职称评审过程中，严格按程序操作，
严禁弄虚作假，对伪造学历、资历、谎报教学业绩、论文成果等情况，要取消其申报资格，并要追究有关人员责任。同时，要认真研究和解决评审过程中遇到的各种
矛盾和问题，耐心细致地做好每一位教职工的思想工作，认真负责地搞好评审推荐工作。

（四）严格时限，按时上报。各县市区要严格按照文件规定的时间安排，做好职称评审的各项工作，务于7月31日以前上报参加高级、一级教师教育教学能
力测试人员名单及咸阳市中小学教师职称任职资格评聘状况汇总表（汇总表必须加盖教育、人社部门公章）；9月30日以前上报推荐文件、报批表和参评人员推荐
材料。逾期不再接收评审推荐材料，责任自负。

咸阳市人力资源和社会保障局

咸阳市教育局

2. 2016年山东申报初级职称表 工作业绩怎么写

职称评审个人工作总结

我叫杨**，生于1960年2月18日，1978年12月参加工作，1982年毕业于铜川师范，现有学历为大学本科，中国共产党党员。1995年12月被铜川市职改办评为中教一级数学教师。任现任职称以来，自己严格要求，模范履责，出色完成份内份外各项工作，现总结如下：

一、思想政治表现：拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，我积极参加政治学习，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责，任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，在班主任工作、教育教学工作中始终推行尊重、赏识的管理方法，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。

二，教育教学工作： 任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、教、导、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备--备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；教、向课堂40分中要质量；辅导--辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考--不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。

在教学方法的设计上，在长期的数学教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，我针对学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用数学的能力，营造良好的数学学习氛围，起了很好的导向作用。

在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用课后时间与学生交流，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，班级多次被评为学校先进班集体。

三、工作实绩：任现职以来，每年均超额完成480学时的教学工作量，治学态度严谨，教育教学效果显著，1996年被陕西省数学竞赛委员会评为陕西省优秀辅导教师，所代班级学习成绩均居全区前茅，具有较强的管理能力，2011年在陕西省青少年综合素质教育实践活动暨文明礼仪普及系列活动中荣获先进教育工作者奖，2008年先后被铜川市、陕西省授予巾帼建功标兵荣誉称号。担任班主任工作多年，主持辅导的北街小学珠心算兴趣小组连年获铜川市珠心算协会一等奖，我个人2011年被铜川市珠心算协会评为珠心算教育工作先进个人，完成了多项校本研修任务，其中校本研修成果《柳公权中学学生学习数学状况调查报告》2012年在陕西省‘十一五’时期校本教研成果评选活动中获一等奖，亲自主持的传统教学与多媒体教学优势互补研究课题形成了完整的总结报告《传统教学与多媒体教学优势互补研究报告》，教育教学方法灵活多样，能承担区级以上示范观摩教学，撰写的《校园安全文化的构建》在陕西教育系统（安全、绩效）专题研讨会上作为经验材料交流，撰写的《在数学教学中培养学生的反思意识》在陕西召开的有效教学有效管理专题研讨会上作为经验材料交流并发表，1997--1998学年度，在教育教学工作中成绩显著，被耀州区区委、区政府评为先进个人。培养指导了多名教师提高业务水平和教育教学能力取得了良好成绩，如将张秋娟老师培养为省级教学能手，将李欣、宋艳丽老师培养为市级教学能手。

四、 继续教育情况：积极参加学校和上级组织的各级各类继续教育培训活动，均取得了结业证和合格证。 《职称评审个人工作总结》

3. 校本研修成果类型有哪些

答：1
、“为了学校和教师的发展”；
2
、“基于学校和教师的发展”；
3
、“通过学校和教师的发展”。校本研修与校本培训、校本教研的区别是，1、强调教师主体。2强调教师专业发展。联系学校是责任主体。

4. 国培校本研修成果

校本研修过程
序号 研修活动 所在学校教研组老师的意见 你的反思与改进
1 教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
2 在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
3 在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？

5. 新乡市十中校徽简介

新乡十中建于1956年，是具有50年办学历史的传统名校，占地面积120亩。现有66个教学班，4000余名在校生，近300名教职工，是豫北地区乃至全省规模最大的学校之一，也是市政府重点支持的唯一一所省级示范性窗口学校。

十中有着优良的文化传统、严明的校风校纪和优质的教育教学质量，这是十中几代人不懈努力的深沉积淀和智慧的结晶。近几年，随着教育改革深入推进，十中领导班子带领全体员工“走改革之路，超常规思维，跨越式发展”，运用现代教育理念和技术，抢占教育发展的制高点，把十中建成了一所在全省知名的现代化科研名校，并成为新乡市教育教学改革的领头羊。

卓越的名校风采

十中：“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”，良好的校风、教风 、学风业已形成，教育教学成果丰硕，两个文明创建逐年上新台阶。学校被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”，“全国巾帼建功示范岗”，被河南省教育厅命名为“河南省网络信息技术示范学校”“河南省实验室建设示范学校”。先后被评为：河南省“文明学校”，河南省“为人师表，育人模范”先进单位，河南省“德育工作”先进单位，河南省“巾帼示范岗”先进单位，河南省“电化教育”先进单位，河南省“教育科研先进单位”、河南省“卫生先进单位”，新乡市“办学水平综合评估”一类学校，新乡市教育系统首批“五好党支部”、新乡市“大面积提高教学质量”先进单位，新乡市“继续教育工作”先进单位，新乡市“师资培训工作”先进单位等百余项荣誉称号。

高素质的名师队伍

十中拥有一支高素质的现代化名师队伍，得益于十中领导“推名师，铸名校”的战略发展眼光。03-05年，在国家和省市级教育行政部门举办的各种优质课大赛、多媒体课件大赛和电子教案评比中，十中教师多次夺魁，连创佳绩，共有30余名教师代表新乡市在全国、全省作大型观摩课和示范课，50余人次在国家、省市级课件评比中荣获一等奖；70余人次荣获国家、省市科研成果奖。在国家教委“跨世纪园丁工程”中，十中共有20名教师被命名为“国家级骨干教师”，“省级教育教学专家”和“省级学科带头人”，15名教师被命名为“市级骨干教师”，在全省“国家级骨干教师”和“省级教育教学专家”入选人数中，十中名列前茅，受到了省政府的表彰。04年在新乡市“首届名师评选”活动中，经过激烈角逐，十中名师入选率占全市（含四区八县上百所学校中）教师的五分之一。现有特级教师5名，研究生学历18名。

优良的教学环境

近几年，学校充分利用市政府给予的有关政策，积极的内挖潜力，外创条件，实现了跨越式发展。02年新落成5200多平方米的综合实验大楼，同时完成千兆校园网络的软硬件设施；04年落成8000多平方米的分校综合科技教学楼；在全省堪称一流的现代化标准看台和塑胶跑道近期即将完工；办公楼与教学楼之间回廊连接，教学区、家属区全部通上暖气；高档次的足球运动场、篮球场，排球场、网球场是师生活动健身的好场所；校园里树木成林、绿草茵茵、繁花似锦，各处文明规章条例，名人名言、人文、环保、科技园地，渲染着一种浓厚的校园文化氛围。

学校拥有设备先进的理化生实验室、仪器室十三个，04年被省教育厅命名为“河南省实验室建设示范学校”。学校的品牌微机室、专业化美术画室和形体训练房设备先进；校园局域网、校校通率先在全市启用，全校实现了微机联网办公，并开办了现代教育技术实验班和多媒体实验班。从教师电子备课室、学生网络、多媒体教室，到校园局域网，直至互联网，三级网络平台的建设，让十中人坐拥天下，放眼世界。

十中是莘莘学子们学习发展的圣地，成人成才的摇篮。

骄人的育人业绩

十中中招成绩连续20年蝉联全市第一（85-05），以03年为例，十中再次取得省市重点高中录取人数双第一的优异成绩，共有133人达到省重点分数线，386人达到市重点分数线，全市总分前十名中，十中占9名，前50名中，十中占24名，总升学率达到98%以上； 04年根据市教研室的准确统计，十中共有173人升入省重点高中，398人升入市重点高中，特别是05年再创新高，十中共有188人升入省重点高中，498人升入市重点高中，又一次以绝对优势取得全市省、市重点高中录取人数及总升学率双第一的优异成绩，赢得了全社会极高的赞誉。

数理化学科竞赛和各种教学成果更是硕果累累。仅03—04学年，就有百余名同学在全国和省市级学科竞赛和素质教育成果展示中荣获一等奖。04年全国及河南省数学、化学、英语竞赛中，十中以个人总分第一名和团体总分第一名的优异成绩名列全市之冠； 05年全国、全省初中数学竞赛中，十中又以获得一等奖和二等奖人数最多的绝对优势名列市属学校第一名。05年7月14日在省会举行的全国初中物理竞赛决赛中，我校初三年级实验班学生王柯不负众望，以优异成绩夺得全国物理竞赛一等奖。

在全面提高教学质量的同时，十中不忘促进学生生动、活泼的发展。03-04学年全省中学生计算机大赛中，十中取得总分第一名的优异成绩。学校舞蹈队排练的大型舞蹈“国风”代表新乡市参加河南省首届艺术节大赛喜获一等奖；全国机器人大赛中，十中代表新乡市参赛取得第三名的优异成绩，为新乡市争光夺彩。03-04年全市“晨光杯”体育比赛中，十中以总分第一名的优异成绩名列榜首；全市中学生男足、女足，男篮、女篮联赛冠军的桂冠均为十中摘取；全国美术作品大赛中，十中学生参赛的作品数量最多，质量最好，居全市首位。04年分别举行的市中学生运动会和市八运会开幕式上，十中600人和800人表演的大型艺术团体操更是技压群芳，大放异彩，获得市领导和全市人民的交口称赞，荣获市政府颁发的“特别贡献奖”。

多彩的特色教育

“特色口语”教学成为十中教学中的亮点，外籍教师的口语课堂，互动交流、热情奔放；“疯狂英语”式的课堂教学好戏连台，精彩纷呈；“爆破英语”实验突出特色，成绩显著。

至上学年，十中已开设了包括校本语文、校本外语、校本数学、校本物理、校本化学、校本德育等科目在内的系列校本课程，设计并实施了一系列卓有成效的校本研修活动，正在逐步形成具有时代气息和十中特色的校本课程及校本研修体系。目前已有“语文古诗词鉴赏”、“英语口语训练”、“生活中的化学”、“数学阅读”、“计算机机器人操作程序设计”、“计算机软件设计制作”、“双语教学”、“韵律操”、“开发大脑潜能”、“书法美术”等十余项特色课程教育，成为我校教学中一道亮丽的风景线。

十中是传统而现代的，十中是历史而前卫的。十中正在宏扬民族文化的厚重基石上与国际教育接轨，与时俱进，振翅腾飞！

6. 教育技术应用成果怎么写

教育技术应用成果
校本研修成果；现代信息技术在化学教学中的应用；通过国培学习，使我深深地体会到现代信息技术在化学；化学学本身是一门综合性极强的学科，涉及内容极广，；一、活跃课堂，激发兴趣；化学知识比较抽象，空间性较强，如果利用传统的化学；二、培养学生的分析能力；化学中微观的知识如原子的结构、离子的形成、一氧化；三、培养学生思维能力；在接受大量的化学信息过程中，运用多种媒

7. 张英锋的获奖情况

1.1 2001年1月被秦皇岛市教委、市科学技术协会评为优秀科技辅导员
1.2 2001年5月20日被河北省教育厅、河北省广播电视局、少年智力开发报社评为河北省首届头脑奥林匹克竞赛优秀辅导工作者奖
1.3 2001年10月被秦皇岛市教委评为创新教育头脑奥林匹克竞赛市级优秀教练
1.4 2004年4月7日被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第六批秦皇岛市专业技术拔尖人才
1.5 2004年4月，被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第四届秦皇岛市青年科技奖获奖者
1.6 2004年10月29日，《对新高考形式下化学（实验）教学改革的研究》被河北省人民政府评为2004年河北省教学成果奖三等奖第一人
1.7 2005年5月4日被秦皇岛市教育工委、市教育局评为秦皇岛市直教育系统首届十大杰出青年
1.8 2005年5月被秦皇岛市委组织部入选秦皇岛市高级人才信息库专家
1.9 2005年被评为2005年度河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选即秦皇岛市第五批市级年轻学术技术带头人
1.10 2005年被秦皇岛市委组织部、市博士专家联谊会评为2005年度杰出专家
1.11 2006年2月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第二届“秦皇岛市优秀科技工作者”
1.12 2006年4月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第八届十大杰出青年
1.13 2006年12月被秦皇岛市教育局评为秦皇岛市2006年校本研修先进个人
1.14 2006年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。
1.15 2007年1月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市首届“秦皇岛学术技术带头人奖”
1.16 2007年被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第七批专业技术拔尖人才
1.16 2007年8月被秦皇岛市教育局认定为秦皇岛市骨干教师
1.17 2007年8月年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。
1.18 2008年1月被秦皇岛市教育局评为2006-2007年度电化教育先进工作者
1.19 2008年3月被秦皇岛市教育科学研究所评为二00七年度教育科研工作先进教师
1.21 2008年9月被秦皇岛市教育局认定为秦皇岛市第二批市级骨干教师
1.22 2008年9月11日《对高中化学教学、考试改革和化学科普的研究》获得河北省教成果奖二等奖（主持人）
1.23 2008年年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。
1.242009年4月3日《高中化学重难点实验教学改革及实验创新的系统研究》获得河北省教学成果奖三等奖（第2人）
1.25 2010年5月被河北师范大学聘为兼职硕士生导师，
1.26 2010年7月15日被市委、市政府评为秦皇岛市第八批专业技术拔尖人才。
1.27 2011年10月被秦皇岛市教育局评为第二届秦皇岛市优秀骨干教师
1.28 2011年12月-2015年12月入选河北省“三三三人才工程”第二层次人选
1.29 2011年12月被河北省教育厅关于授予省级中小学骨干教师称号
1.30 2012年5月被秦皇岛市教育局认定为“秦皇岛市第三届中小学骨干教师” 2.1 2001年12月《乙醇的化学性质与学生思维品质的培养》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的心理教育活动课市级优质课二等奖
2.2 2003年5月《中学化学实验问题解决》获秦皇岛市教育局教科室组织的秦皇岛市心理健康教育课题研究一等奖
2.3 2003年6月《化学实验中学生能力的培养》获河北省中小学心理教育专业委员会组织的河北省心理健康教育优秀学科渗透课一等奖
2.4 2003年9月9日《对几个化学实验的探究与启示》被河北省教育科学研究所评为河北省区域创新优质课一等奖
2.5 2007年7月30日获得河北省教育厅组织的河北省中学化学教师技能大赛高中课堂教学一等奖
2.6 2007年12月在河北省教育科学研究所组织的2008年河北省高考培训会上做专题报告
2.7 2007年12月在国家基础教育实验中心组织的“新理念新课堂”优质课评比中获得化学学科高中学段二等奖。 3.1 2000年6月20日《考察素质 联系实际 重视实验 体现创新》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的秦皇岛市第四届优秀教育科研成果二等奖
3.2 2000年6月20日《稀土-氨基葡萄糖-咖啡酸配合物的合成与表征》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的秦皇岛市第四届优秀教育科研成果二等奖
3.3 2002年8月10日《转变观念 优化教学 培养创新能力》获河北省教育学会组织的河北省第八届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获三等奖
3.4 2004年7月《考察双基 重视综合 体现创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获一等奖
3.5 2004年7月《重视双基 重视综合能力与创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获二等奖
3.6 2004年7月《反思与重构——关于碳酸盐与碳酸氢盐的溶解度的教学》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获二等奖
3.7 2004年7月8日《解读考试说明 把握复习尺度——对2003年普通高等学校招生全国统一考试说明（理科-化学）的学习与体会》获河北省招生考试研究会组织的第四届河北省招生考试科研成果评奖中获一等奖
3.8 2004年7月8日《重视双基 重视综合能力与创新》获河北省招生考试研究会组织的第四届河北省招生考试科研成果评奖中获二等奖
3.9 2006年7月《在习题教学中培养学生科学精神和科学方法》获河北省教育学会组织的河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获壹等奖
3.10 2006年7月《重视基础 突出能力 体现与新课标接轨》获河北省教育学会组织的河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获贰等奖
3.11 2006年9月17日《重视基础 突出能力 体现与新课标接轨》获河北省招生考试研究会组织的第五届河北省招生考试科研成果评奖中获贰等奖
3.12 2006年9月17日《04年高考“物质结构 元素周期律”全透视》获河北省招生考试研究会组织的第五届河北省招生考试科研成果评奖中获贰等奖 4.1 2001年5月《优化化学教学 迎接科技迅速发展的挑战》获河北省青少年科技辅导员协会组织的全国第九届青少年科技辅导员论文征集活动中河北省一等奖
4.2 2001年5月《优化化学教学 迎接科技迅速发展的挑战》获中国青少年科技辅导员协会组织的第九届全国青少年科技辅导员论文评选二等奖
4.3 2000年12月《优化教学模式 培养创新能力》获中国化学会化学教育委员会2000年全国中学化学教学研究优秀论文评选二等奖

8. 什么是校本研修成果

是指以学校为单位抄，面向教师的学习方式的成果展示。

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。

(8)化学校本研修成果扩展阅读：

一、教学特征

1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征。

2、 针对性是校本培训的生命。

3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。

二、发展情况

我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地，……,各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。

校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。

9. 安康市汉滨区2016中小学教师职称评定办法

根据全市2016年专业技术人员职称晋升总体工作安排，现就2016年全市中小学教师职称评审工作安排如下：
一、推荐、申报职称晋升的范围和对象
凡我市公办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教研室、电教馆(站)和教师进修学校在编在岗，符合晋升中小学教师职称条件，且所在单位有空缺岗位的教师，可以申报相应专业技术职称。
二、推荐、申报职称晋升的条件
2016年全市中小学教师职称评审条件严格执行市人力资源和社会保障局、市教育局《关于印发安康市深化中小学教师职称制度改革试点实施方案的通知》(安人社发[2013]19号)和市人力资源和社会保障局《转发省职改办〈关于中小学教师职称评审工作中若干问题的通知〉的通知》(安人社办发[2013]288号);严格执行义务教育学校教师交流轮岗、非义务教育学校(单位)教师支教或薄弱学校任教经历的相关规定。
三、推荐、申报职称晋升的程序和方法
根据《安康市专业技术职务任职资格评审公开监督试行办法》的有关规定，在推荐过程中要坚持做到“五公开”、“一展示”、“两监督”原则，即：政策公开、空缺岗位公开、任职条件公开、申报程序公开、参评对象公开;业绩材料展示;组织监督、群众监督，保证推荐工作的公开透明。申报单位要如实填写申报人员公开监督卡内容，其中群众代表不得少于3人(必须由本人签名，并附联系电话)。具体申报程序及方法按照《陕西省中小学教师职称(职务)评审办法》相关规定执行。
四、推荐、申报职称晋升材料的内容和要求
1.申报晋升教师职称材料内容：
(1)陕西省中小学教师职称(职务)评审表。一式三份，在安康教育网下载。
(2)身份证复印件。
(3)专业技术职务任职资格证书原件及复印件。晋升职称所申报专业必须与现取得任职资格专业相一致，方可申报晋升职称。
(4)聘任文件或聘书复印件。提供近几年的，且不少于职称晋升规定最低任职年限。
(5)教师资格证书原件及复印件。持统招学历参评的，教师资格证专业与申报专业一致。
(6)毕业证书原件及复印件。提供第一学历至最高学历所有毕业证书，且由高学历到低学历排序;通用技术课教师可以持理科相近学历(包括数学、物理、化学、生物学科等)参评;持后取的大专或本科学历申报一级教师职称的中学教师和所有申报高级教师职称者，学历专业与所申报专业应一致。
(7)任现职以来事业单位工作人员年度考核优秀等次登记表复印件，最多提供两个年度。
(8)中小学教师继续教育证书原件及复印件。近4年继续教育培训不少于240学时，其中集中培训不少于72学时;从2016年起，近5年继续教育培训不少于360学时，其中集中培训不少于90学时。
(9)论文代表作原件及复印件。教研机构和教师进修学校教师提供，复印内容为期刊名称、刊号、主管和主办单位、网址、本人文章所在目录、本人文章等。
(10)课题或校本研修材料。课题提供立项、结题通知及专家鉴定材料原件及复印件;校本研修提供能够反映研修计划、研修过程、研修成果的汇编材料。
(11)承担县区级以上示范观摩教学证书、县区级以上会议经验交流证书、教育教学工作获得县区级以上政府奖励证书原件及复印件。申报高级教师提供上述三类中的一种，示范观摩教学要有教学设计，教育教学经验交流要有交流材料;申报一级教师提供校级以上示范观摩教学证书和教学设计。
(12)最近一年班务工作或所主持社团活动的工作计划(方案)、工作总结、工作成效等材料。
(13)指导青年教师相应证书证明材料。
(14)交流轮岗或支教相关证明材料。男50周岁、女45周岁以下的教师和男55周岁、女50周岁以下校长(含副校长)，义务教育学校需提供县级以上教育行政部门一年以上交流轮岗安排文件、考核文件和个人工作周志;非义务教育学校(单位)教师需提供县级以上教育行政部门一年以上支教安排文件、考核文件或2所以上薄弱学校任教证明材料。
(15)执教示范课(观摩课)证书原件及复印件，或学术讲座、学术报告文稿(教研机构和教师进修学校教师提供)。
(16)国家计算机应用能力考试合格证书原件及复印件，符合免试条件的需提供免试审批表。市直教育单位、驻地在汉滨区各办事处和高新区的教育单位申报高级教师要取得国家计算机应用能力考试2个模块的合格证，符合免试条件的除外。
(17)中、高级空岗证明。
(18)公示证明和公示监督卡。
(19)其他相关申报材料。
所有证书原件按照谁审核、谁把关、谁负责的原则，由各单位、各县区教体局和人社局严格审核，上报复印件须由审核人签名，并加盖公章。
2.申报材料一人两袋，各类证书、证件等原件装一袋，其余材料装一袋(除第(1)项外，按(2)至(19)的顺序装订在一起)，原件整理顺序和相应复印件装订顺序一致。材料袋封面必须写明申报人姓名、县区、工作单位、申报职称、申报专业。
3.《申报、评审、审批表》(附件1)以县区或市直学校为单位按照一级教师、高级教师分别制表。中学教师的申报专业包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术等(申报专业必须按要求填写，不得自行设置专业名称)，统一用Excel保存，一式两份，并发电子邮件([email protected])。
五、推荐、申报职称晋升的时间要求
1.申报中小学幼儿园一级教师、高级教师职称的材料于2015年11月9日报市教育局人事科，各县区和市直教育单位具体报送时间见《安康市2015年中小学教师职称评审材料报送时间安排表》(附件2)，逾期不予受理。
2.申报二级教师、三级教师职称材料报送的时间，由各县区具体安排。
3.市直教育单位教师申报二级教师、三级教师同一级教师、高级教师材料同时报送市教育局人事科。
六、评审费的收取
评审费的收取按物价部门批准的标准执行。
七、具体要求
1.精心组织职称评审工作。各县区教体局、高新区社管局、市直各单位要认真安排，精心组织，严格按规定程序操作，严格按陕西省中小学教师水平评价标准条件对申报人员的材料进行审查，严格按规定时间报送评审材料。4个附件表格在安康教育网下载。
2.认真审核申报材料。申报个人要对申报材料的真实性负全责，凡弄虚作假，捏造工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的3年内不能申报评审。学校评审推荐领导小组负责对申报人的材料进行全面认真审查，对申报人是否具备评审条件进行评议并写出综合考评意见，公示无异议后，对申报材料复印件签字盖章，报所在县区教育、人社部门审核。县区教育、人社部门审核后，提出推荐意见，报市教育、人社部门评审。市教育、人社部门组织专家对申报材料进行评审，不通知补充完善申报材料。
3.规范填写中小学教师职称(职务)评审表。《陕西省中小学教师职称(职务)评审表》填写要规范，内容要具体真实完整，班主任经历、指导教师情况、教学工作量情况、教师评议优秀率情况等要如实填写，字迹要清楚工整，教师个人填写部分除签名外一律打印，组织填写部分要说明填写内容和提供材料是否真实完整、是否同意推荐，印章要齐全。实行回避制度，学校、单位负责人申报职称时，评审表中考核、推荐、审核等相关内容应由学校职称晋升领导小组组长填写并签名。申报一级教师的评审表不再粘贴有关证件复印件，申报高级教师的粘贴复印件要符合粘贴要求，由审核人签名并加盖单位印章。
4.严格执行评价标准条件。参与完成县(区)级以上教科研课题是指承担了具体教科研任务，有具体的教科研成果(有论文在县区级以上交流或发表;或上过公开课、研讨课、示范课等)，排名在前10名。完成校本研修任务应是第一完成人，并有完整的总结报告是指有研究问题方案、有具体的研究过程记录、有解决问题的教学总结、有具体的教科研成果(听评课不少于5节，有2篇以上教学反思或学习体会在校级以上交流)，呈现的研修论文、教学设计等材料抄袭他人的，一律按剽窃他人学术成果处理。县区以上的示范观摩教学、教学经验交流是指在县级以上教育行政部门、教育科研部门、教育学会组织的教学教研活动中承担了示范观摩课，进行了教育教学经验交流。
5.认真做好教育教学水平评价工作。根据省人社厅、教育厅《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》规定，教育教学水平评价采用说课的方式。参加教育教学水平评价由本人申请，单位推荐，县区教体局审核，并于9月30日前将《安康市中小学教师职称晋升教育教学水平评价花名册》(附件3)报市教育局;评价工作由市人社局、市教育局于10月份统一组织(具体时间另行通知)，取得良好等次的当年申报职称有效，取得优秀等次的2年内成绩有效。任现职以来获省、市级模范教师、优秀教师、先进工作者、特级教师、师德标兵、师德先进个人，或在省、市级骨干教师体系建设中获得名师、学科带头人、教学能手称号的教师，可免于教育教学水平评价，免评人员需填写《安康市中小学教师职称晋升教育教学水平评价免评审批表》(附件4)，连同符合免评条件的获奖证书原件和复印件、最近一学年教学设计，与附件3同时报市教育局审批。