① 学礼仪争奖章,快乐和谐共成长主题教育系列活动中的具体表现和取得的主要成绩
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵。由此可见，文明礼貌是多么重要。我们共同生活在祖国这个大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。那怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的行为思想，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，这种衡量和指导人们行为思想的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。最后让我们从身边做起，做一个文明人、行文明事，心中牢记文明礼貌。
② 礼仪培训成果展示会主持稿，分为化妆造型 形体展示 日常礼仪展示 即兴演说 才艺展示五个环节！拜托拜托！
现在学化妆就是要选实习多的学校，因为初学者毕业，没什么工作经验，如果学习的过程中没什么实习的话，后面的毕业就是没有什么老板会要的，就算要了也是做助理，像这个行业比较有名的学校，京彩的实习就蛮多的。一般都是安排在周六和周天。
③ 文明礼仪教育
中学生礼仪教育材料
前言
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。
这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践。
一、学生应有的仪表
(一)仪容服饰
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。
1、发式
女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮
学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。
3、规范佩戴校卡。
（二)仪表举止
我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。
仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
幼儿园礼仪教育
一、幼儿园礼仪
1、进餐
进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭
活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼
仪要求
家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯
2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样
3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈
2、进餐（爱惜粮食）
自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦
活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理
家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费
2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育
3、进餐（不挑食）
小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒
活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望
家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子
4、分享玩具
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼
活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享
2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则
3、培养孩子良好的社交礼仪
家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望
2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达
3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响
4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理
5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质
5、分享食物
小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享
活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享
2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则
3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯
家园互动：1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐
2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望
二、公共场所礼仪
1、安全常识（出游安全）
游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记
活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求
2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方
2、安全常识（走失）
人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙
活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育
2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址
④ 以文明礼仪为主题的情景展示方案
求职礼仪
这个比较实用，会吸引眼球
而且比较简单易操作
你可以参考这个回答
忘记了一个很重要的，如果您是出身于大中城市，就这么打扮，如果出身于农村，千万不要这样，不是歧视的意思，如果你的档案是出身农村的，或是家庭条件不太好的城市的，那就不要穿正装了，穿比较学生一点的，简朴一点的，这样会给领导留下老实、诚恳、踏实的印象。领导更喜欢这样的孩子。
1. 服装一定要很正式的，黑色，灰色，女生要穿高跟鞋，但是衣服和鞋子都不要给人感觉很新，最好提前穿一下，衣服送去洗衣店洗过，弄旧一点，不然让人感觉你就是一个“土”、“嫩”。特别是男生，皮鞋一定不要新的，要旧的，但是擦得很干净的那种。女生的连裤袜一定要买高级点的，颜色不要太黑，磅数不要太高的，要跟自己的肤色以及衣服配的；高跟鞋不要那种太高跟的，不要太细跟的，不能有装饰的那种；
2. 女生不要佩戴夸张的头饰，戒指绝对不要带，手表如果有高级的就带，一般的学生带的手表就不要带了，手镯手链项链耳环这些东西，最好不要带，会给人花哨的感觉，如果有材质比较好的，小巧的项链耳环作为搭配衣服的也可以。但是千万不能太明显的那种；男生皮带一定要买好一点的，里面的衬衫一定要好一点，也不能带首饰；领带要跟西装配套，也要好一点的，而且要买普通领带，不要买那种装饰的窄条领带；
3. 女生一定要穿一件很好的内衣，穿正装的时候胸部托好了才好看，内裤也要注意，最好无痕的，穿上裙子以后不要有印子；
4. 女生一定要化妆，打底一定要打好一点，眉毛画自然一些，眼影最好不要涂，或者不要明显的，睫毛也不能涂，腮红和修容是最重要的，让你看起来有精神。男生最好也能擦点打底的，让你看起来有精神，面色好。
5. 女生头发一定要弄好，不能杂乱，不管长短，要很整齐，最好不要散着头发，扎起来盘起来都不错。男生头发要干净整齐。
6. 手部保养很重要，不管男女，手部要白净，指甲剪短，特别是女生不能留长指甲，更不能有水晶指甲，不要涂指甲油，或者涂一点那种无色的；
7. 口腔卫生也很重要，牙齿刷白，口腔不能有异味，最好在面试前放个口香糖，或是口腔喷雾。
8. 女生如果平时就喷香水，那也可以喷一点，但是一定要一点点，而且最好是期前4小时喷好，到时候就只有一点点味道，比较合适。男生千万不能用香水，最好是面试当天早上洗个澡，让身上留下香香的洗发水或沐浴液的味道。
这些是个人服饰礼仪，见面以后的礼仪：
1. 见每一个工作人员都要打招呼，哪怕他只是一个小科员，打招呼的时候，不仅要说您好，还要适度鞠躬点头，不用90度吧，但是至少30度。说完您好之后，再鞠躬，不要同时做，这很重要；
2. 回答问题的时候，一定要思考一下，停顿一下，想一想，组织好语言，再回答。回答的速度要慢一点；实在难以回答的，你思考以后，可以说这个问题比较复杂，不能太武断的决定，如果今后我真的面对这个问题时，我可能需要多一点时间了解情况，跟领导和其他同事共同讨论，或者向专家学者求助；
3. 面试完了以后，一定要鞠躬说感谢的话，说再见。
⑤ 文明礼仪树新风成果作文
如果你失去了今天，你不算失败，
因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，
因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底
的失败，因为你已经失去了做人的
真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人
与自然之间的关系。它的主要作用
，一是追求个人道德完善，一是维
护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事
。有一次，列宁同志下楼，在楼梯
狭窄的过道上，正碰见一个女工端
着一盆水上楼。那女工一看是列宁
，就要退回去给让路。列宁阻止她
说：“不必这样，你端着东西已走
了半截，而我现在空手，请你先过
去吧！”他把“请”字说得很响亮
，很亲切。然后自己紧靠着墙，让
女工上楼了，他才下楼。这不也是
良好文明礼仪的体现么？
这里我不想过多地举伟人的例子，
因为这很容易令大家产生一种错觉
：认为文明礼仪只是伟人、名人才
具备，那么我们将无需为自己或多
或少的不文明言行而愧疚；或者认
为即使践行了文明的要求，也并不
因之成为伟人、名人。我们不但要
有讲道德的大人物，我们更需要一
群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折
射出一个社会一个国家的文明程度
，一个人如果不遵守社会文明，小
的会影响自身形象，大的会影响国
家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿
章出使俄国，在一公开场合，恶习
发作，随地吐了一口痰，被外国记
者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人
的脸。这是一个不遵守社会文明的
历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现，
而公共文明又建立在个人的道德修
养水平之上。试想一下，如果有人
不注重自身的文明修养，他会有良
好的公共文明吗？不会！个人文明
礼仪是根、是本。人要有良好的公
共文明必须先从自身做起，从身边
做起。所以鲁迅先生说：“中国欲
存争于天下，其首在立人，人立而
后凡事举。”“立人”的意思便是
要完善人的思想和文明修养，人的
文明修养并不是与生俱来的，而是
靠后天不断完善的。要完善个人修
养，首先要致力于读书求学，完善
自身的认知水平；认知到达一定水
平，就有了明辨是非的能力；有了
分辨是非善恶的能力，就要端正自
身的心态，不违背自己的良知，努
力使自己的一言一行都符合道德的
标准，自己的修养便得到完善。这
就是古人所说的：格物、致知、诚
意、正心、修身。完善个人道德修
养，便有了推进社会公共文明的基
础。
而一个社会的文明氛围对他的民众
亦有莫大的影响。为什么这么讲呢
？相信有的同学去过欧洲或日本，
就很有亲身体会。大的不说，只看
看过马路这样的小事。只要亮起红
灯，纵使马路上一辆车都没有，外
国人绝不会过马路。他们认为这是
必须遵守的公共文明。试问，在如
此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯
红灯呢？这就是社会氛围的力量所
在。但再想一想，如果我们不是从
自身做起，这社会氛围又从何而来
呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科
学家，“教授，您人生最重要的东
西是在哪儿学到的呢？”，“在幼
儿园。在那里，我学到了令我终身
受益的东西，比如说，有好东西要
与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手
……”我们完善自己的文明修养也
一样，并非一定要有什么了不起的
举措，而是要从身边吃饭洗手这些
小事做起。养成文明的习惯，使文
明的观念从意识层次进入无意识层
次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很
多同学都可以滔滔不绝地大谈文明
礼仪。可是看见校园中随处丢弃的
饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中
吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首
呢！难道我们都是“语言的巨人，
行动的矮人”么？明代大学者王守
仁说“知是行的主意，行是知的功
夫；知是行之始，行是知之成；知
和行是一个本体、一个功夫。知而
不行，只是未知。”我们接受文明
礼仪的教育，自己却吝于履行、甚
至反其道而行之，这跟从来没有接
受社会教育有什么区别!所以我们要
实践社会文明，就要从这“知行合
一”上下功夫、从自己的坐言起行
上下功夫，就要告别不文明的行为
。
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我们不必埋怨这个社会的文明水平
不高；不必怨艾自己的力量太单薄
，对社会的影响不大。试想一下，
面包里的酵母不是很少吗？可是，
单凭这一点酵母，不是就把面包发
起来了么。我们每一位同学都应该
做这个时代的酵母，让自己的酵素
，在这个社会起到应有的作用。
同学们，让我们行动起来，“新世
纪新时代，新国家新文明”，不要
让文明下，不要让文明只在纸上出
现，要让它活跃在我们当中，让文
明无所不在，让我们做文明的主人
，让“文明与我同行”！
我们需要文明生活
六年级 王炳相
常言道：“父母是孩子最好的老师
”。可是，我却给妈妈当了回老师
，而且用我的实际行动影响我们全
家。用妈妈的话说，我不仅改变了
妈妈，而且通过改变妈妈，改变了
妈妈周围的人，包括她的同事。
事情追溯到前年冬天，天气已经非
常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我
们全家乘车外出看电影。因为奥运
会官员到北京考查，北京的街头到
处都摆着各色塑料花卉，冬日里让
人感到了一丝暖意。我们在车里吃
着零食，听着音乐，惬意极了。快
到东直门时，妈妈将装有废物的垃
圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙
制止已来不及。我要求爸爸把车开
回去捡起垃圾，可妈妈说车已经无
法返回，再说路上车那么多，如果
回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说
下次改掉也就罢了。可我坚决不干
，最后爸爸终于把车开了回来。妈
妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽误了
好多时间，但全家都认为我这样的
做法是对的。回家的路上，机场高
速路两边的树上挂着好多不同颜色
的垃圾袋，全家人都进行了深刻的
反省。
从此以后，我们全家人都以实际行
动成为“讲文明、护环境”的大使
。上周，我们全家去爬香山，赏红
叶，带了好多食物去野餐。野餐之
后，大家分别将垃圾收好，背着下
山，到有垃圾桶的地方才扔掉。这
样的事情，在我们家里再也不用我
监督，都会自觉所为。妈妈更是用
实际行动让我感动。她经常会在公
共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃
圾桶。
讲文明、讲礼貌，需要的是人人从
我做起，从小事做起。我们是国家
的小主人，我们有义务去帮助没有
受到良好教育的人去学习文明、实
践文明。因为我们今天有了丰富的
物质生活，更需要建设高度的精神
文明。这样，我们的国家才能成为
强大的、高度文明的国家，文明才
能受到更多人的敬仰。
有一次，我在电视里看到欧洲文明
古国德国，在号召全国人民讲文明
、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的
礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶
经过马路，路上虽然只有她一个人
，但她依然等红灯变绿灯才走。老
奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们
看到后，以为红灯是可以通行的。
”我把这个故事送给所有的爷爷、
奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行
对我们是多么重要，当您有不文明
的行为时，想想您的孩子吧！想想
我们是古老的文明古国吧！
我要用亲身经历的这件小事告诉同
学们，我们的言行也是可以影响改
变大人的！不信你试试吧！让我们
都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！
这样，我们的生活才能更美好，我
们的国家才能更强大。
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文明礼仪伴我行
八年级 宫亚明
我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。
孔子以为“不学礼，无以立”；汉
代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是
人与兽的区别。在现代文明社会，
讲文明，懂礼貌，这种美德是应当
得到大力弘扬的，因为它对于：“
形成追求高尚，激励先进的良好社
会风气”，“促进整个民族素质的
不断提高”具有重要的意义。因此
，我们广大公民应顺应时代的要求
，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌
的文明公民。然而，遗憾的是，在
现实生活中，却常有不讲文明、不
懂礼貌的现象发生。
比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚
至抠脚丫；听他人讲话时，东张西
望，不屑一顾；上公交车时，蜂拥
而上，争抢座位，甚至大动干戈；
在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，
在马路边便溺。2004年10月6日的《
北京广播电视报》就报道说：木樨
地科技会堂东边的马路边就成了出
租车司机的露天厕所，以致于隔百
十来米就能闻着味儿，居民意见很
大。居民意见不可能不大，大白天
，光天化日之下，没遮没栏的在马
路边上说方便就方便，的确不文明
。便溺者是方便了，但过往的行人
就不方便了，不但行人不方便，假
若让外国人看见了，还不会耻笑我
们整个中华民族的素质低，因为你
的方便让整个民族受歧视，受牵连
，成何体统？对得起养育你成长的
祖国母亲？
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＝
英国著名教育家约翰·洛克说：“
礼貌是儿童与青年所应该特别小心
养成习惯的一种大事。”这点，我
们应向周总理学习，美国总统尼克
松曾在他写的《领袖们》一书对此
作过评价。尼克松说：“周恩来的
敏捷机智大大超过我能知道的其他
任何一位世界领袖。这是中国独有
的特殊的品德，是多少世纪以来的
历史发展种种中国文明的精华结晶
，他待人很谦虚但很沉着坚定。”
周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他
所具的令人折服的气质和风度，正
是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、
超群的智慧、美好高尚心灵的生动
体现。
看来，文明、礼仪是非常重要的。
那么，我们应该如何去做呢？首先
，注意培养自己美好高尚的心灵。
从表面上看，文明礼貌是外在的，
而实际上外在的形式下蕴含着内在
思想和情感。真正讲文明懂礼貌的
人，是有着美好心灵的人，美好的
语言来自于美好的心灵，这就是人
们常说的“言为心声”、“形为内
现”。其次，要在实践中用文明礼
貌的道德标准要求来规范自己的言
行举止。文明礼貌，重在表现。主
要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文
明③举止端庄④讲究卫生。我想，
你若能做到以上四点，也不愧为“
礼仪之邦”的成员了。
德国著名文学家歌德有句话说得好
：“一个人的礼貌就是一面照出他
的肖像的镜子。”的确，人们总是
根据你的言谈举止评价你。因为，
礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只
有拥有它才会有幸福、快乐。
文明，是每个人必须具备的素质
高一（1）班 邓雪雯
千百年来礼仪之风传承至今，我国
素以“文明古国”、“礼仪之邦”
著称于世。在当今的社会，上到国
家元首互访，下至平民百姓的交往
，从政坛巨匠的微笑到商界名家的
握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉
。
当我们接触一个人之后，常常会给
他一些评语：“这个人素质高，有
风度”；“这个人有教养，谈吐文
雅”；“这个人太差劲，连句客气
话都不会说”；“这个人俗不可耐
，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，
衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”…
…一个素质高、有教养的人，必须
有良好的文明礼仪。这样的人，才
会被人尊重，受人欢迎。
文明礼仪要注重平时，从小培养，
形成良好习惯。有句老话：“少成
若天性，习惯成自然。”“刘备三
顾茅庐”的故事说明只有尊重别人
，才能受到别人的尊重和信赖，在
事业上才能获得成功。周恩来一生
鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡
献了毕生精力，但每次外出视察工
作，离开当地时总是亲自和服务员
、厨师、警卫员和医护人员等一一
握手道谢。周总理是尊重他人的典
范，是青少年学习的榜样。一些人
认为，现代社会讲个人自由，懂不
懂文明礼仪没关系，只要学习好、
工作好、有真本事就行了。现代社
会的确尊重个人的选择，自由度大
了，然而对人的文明礼仪要求更高
，因为文明礼仪是社会文明程度的
重要标志。现代社会“大雅之堂”
越来越多，谁也不会愿意成为难登
“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重视对子女的教
育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，
孩子是不能自己先吃的。孩子在吃
饭前，必须先说一声“那就不客气
了”。孩子每次离家或归家都有一
套礼仪规矩。孩子每次出门都要和
父亲、母亲说一声“我走了”，每
次回家进门都要说一声“我回来了
”。日本孩子文明礼仪行为已成为
他们的习惯。
在日本这个国家都有严格的礼仪习
惯，更何况我们这个有着五千年文
化的历史古国呢。
现在，我们国家对文明礼仪越来越
重视，比如推行文明礼仪操；出版
《文明礼仪普及读本》；开展“首
都市民文明礼仪风采大赛”等丰富
多彩的活动。一次我在街上，看见
四个八、九岁的小孩正在把盲道上
的自行车移开，他们额头上的汗珠
一颗接一颗地往下流，可他们无暇
顾及。看到这一幕，我想任何人都
会被他们所感动。这件事足以证明
我国文明礼仪教育取得的成绩。
文明的举止，文明的行为，加上恬
静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文
化氛围，会启迪莘莘学子去不断探
索，求知。好的文明礼仪习惯，可
以影响你的学习，你的生活，甚至
将来的一生都将受用不尽，那我们
何乐而不为呢？只有具有深厚的底
蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才
能称得上真正有内涵的美。
⑥ 如何在学校中开展礼仪教育
一、在中学生中开展文明礼仪教育的重要性分析
开展文明礼仪教育，促进中学生形成良好的道德品质。中学生文明礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，中学阶段是一个人道德素质观逐渐形成的关键时期，也是文明礼仪教育发展的最佳时期。针对在中学生中开展文明礼仪教育的重要性进行分析，主要包括以下两个方面：
一方面有利于中学生的自身健康成长。开展中学生文明礼仪教育，帮助学生掌握社会生活的基本原则，培养他们的文明礼仪习惯，促使他们形成乐观、豁达、健全的人格，才能让中学生更好地发挥才能，在这个意义上，中学生文明礼仪教育，不仅是社会发展的需要，还是提高中学生自我能力的内在需求。中学生的文明礼仪教育是接受道德熏陶教育的过程，有利于社会化道德情操的培养。对于当代中学生而言，文明礼仪教育应成为中学生素质教育的重要方面。中学生不仅要学习知识，更要学会怎样用礼仪规范社会生活和人际关系。对于中学生来说，良好的人际关系是营造和谐心理氛围的基础。文明礼仪是学生健康成长的基础，也是学生思想道德修养的综合反映。因此，文明礼仪教育是提高中学生思想道德修养的一个重要组成部分，有利于培养中学生健全的人格，有助于提高中学生的交际能力，帮助中学生养成良好习惯。
另一方面有利于加强社会主义精神文明建设。目前，我国正处在全面建设小康社会的进程中，在经济发展和对外开放的同时，带来了丑陋的现象和一些不良风气。开展文明礼仪教育，使中学生养成良好的文明礼仪习惯，学会正确处理人与人之间关系的能力。文明礼仪教育是中学生素质教育的重要内容之一，开展文明礼仪教育，对于中学教育有着重要意义。我国有着丰富而宝贵的文明礼仪遗产，对中学生进行文明礼仪教育，有利于弘扬我国优秀传统文明礼仪。当今世界，综合国力竞争在一定程度上越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的文明素质。高质量的人才不仅要有扎实的文化知识，而且要有高度的社会责任感、良好的道德情操及文明的生活方式等，做到讲文明，有礼貌，所以文明礼仪教育是加强社会主义精神文明建设的需要。中学生对文明礼仪教育的掌握，能帮助中学生满足社会规范的发展需要，进而满足社会需求，培养中学生适应社会生活的能力，有利于维护正常秩序和社会规范，从更深层面讲，有利于促进社会的正常运转。另外，文明礼仪教育是道德教育的范畴，是对中学生心理素质的教育，在很大程度上，对中学生开展文明礼仪教育有利于改善学校风气，有利于加强精神文明学校建设，优化育人环境，也有利于学校素质教育的开展。
二、加强中学生文明礼仪教育的具体措施
为了更好地加强对中学生的文明礼仪教育，建议采取以下具体措施开展中学生的文明礼仪教育。
（一）开展文明礼仪课堂教学活动
根据教育的不同阶段的要求，定期发布文明礼仪教育的宣传材料，精心组织，丰富内容，提高文明礼仪教育的实效性，促进文明礼仪教育活动的有效开展，进而提高学生的参与兴趣和水平。加强，校园文明管理，营造教育校园环境，提高文明礼仪教育质量。将文明礼仪教育纳入教育内容，提高文明礼仪教育的有效性。根据中学生的特点，开设一系列文明礼仪教育课程，教学礼仪知识。中学生的文明礼仪教育是一个由浅入深、由近到远的过程。文明礼仪教育课应根据时代特点，按照从易到难的顺序合理安排教育内容，实现文明礼仪教育横向一体化、纵向序列化。通过各种有趣的活动，营造愉快的活动氛围，结合具体学习情况，给予细致指导。按照激发兴趣与严格要求相结合的原则，调动中学生学习文明礼仪的积极性。注意及时引导和挖掘文明礼仪教育因素中的具体内容，培养和提高学生的礼仪素养。与此同时，学校应加强文明礼仪教育的监督和评价，建立科学有效的教学激励机制，加强监督检查和自我评价相结合，提高学生学习文明礼仪的积极性。
（二）加强学校教育与家庭教育的结合
从文化的本质特性来看，文明礼仪教育是中学生行为规范的主要内容，是中国传统美德的本质部分。因此，以礼仪教育为契机，开展道德教育，可以有效提高中学生的文化素质水平。文明礼仪行为是一种思维和行为的有机融合，文明礼仪习惯是文化的核心，只有充分展示礼仪的文化内涵，发扬人文精神，才能使礼仪发挥更大作用，优化德育方式，进而推动整个社会的精神文明建设。因此，文明礼仪教育必须是渐进的过程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。学校教育和家庭教育要结合实际，做到家庭教育与学校教育相结合，制订详细的教学计划，逐步培养学生的礼仪习惯，争取家庭教育和学校教育在文明礼仪教育过程中的一致性，达到二者教育效果的相辅相成。加强与家长的沟通，学校充分利用家长会、家长开放日等，广泛征集学生家长对于文明礼仪教育的意见和建议，结合家长的意见和建议，更新和改进文明礼仪教学方法，从而建立一个家庭与学校合作的文明礼仪教育平台。同时，促进礼仪教育进课堂，把礼仪教育作为一门学科，合理确定教育内容，作为礼仪教育的主要内容，加强对家庭礼仪和社交礼仪等关键领域的教育，提高文明礼仪教育的针对性和有效性。此外，构建新的课堂教学模式，通过教学实践与探索，礼仪教育逐步形成创新的课堂教学模式，挖掘整合各种资源，进行全方位的文明礼仪教育。
（三）营造校园文明礼仪的良好氛围 校园环境是影响中学生心理活动的重要因素之一，对于营造良好的校园文化氛围，起到规范指导、示范激励和约束作用。优化校园环境，营造浓厚氛围，形成文明礼仪教育合力，培养中学生合理的审美情趣和美德，加强文明道德建设，合理发挥教师的作用，形成文明礼仪教学示范效应，使学生养成良好的生活习惯，纠正不良行为。加强对学生意识和行为文明的培养，通过树立典型与校园争创活动，让学生充分感受到文明礼仪的魅力，追求内心境界的提升，以生动活泼的形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强对学生的文明礼仪教育管理，促进学生养成文明的行为习惯。只有教育和管理工作紧密结合起来，才能使文明礼仪教育卓有成效。学校要根据学生的日常行为规范，建立完善学生文明礼仪教学管理系统，结合学校教育和学生课堂，让学生理解文明礼仪教育的重要性和必要性。另外，学校建立必要的文明礼仪规章制度，加强学校文明礼仪管理，积极鼓励学生学会自我约束，号召学生不断总结自己在文明礼仪方面存在的不足，帮助中学生及时提出改进措施，进而提高学校德育工作的针对性和有效性，提高学生的思想道德素质。
三、结语
文明礼仪教育不仅是素质教育的需要，还是社会文明进步的强烈要求。文明礼仪是一个人的内在素质的外在表现，也是一种促进人际沟通的行为规范。加强中学生文明礼仪教育，有助于提高中学生的道德素质和文明素养，塑造中学生的良好形象，进而促进中学生健康成长。本文结合中学生的道德素质教育，从加强中学生文明礼仪教育的具体措施入手，鼓励学生全员参与文明礼仪学习活动，接受文明礼仪教育。为了更好地开展中学生文明礼仪教育活动，需要通过创新文明礼仪教育方式方法，不断开展文明礼仪课堂教学活动，加强与学生、教师和家长的沟通和配合，促进学校教育与家庭教育的有机结合，进而全方位多层次地开展文明礼仪教育活动，充分利用学校各种文明礼仪教育的信息和资源，营造校园文明礼仪教学的良好氛围。在中学阶段加强中学生文明礼仪教育，不断丰富中学生文明礼仪教育的内容，实施良好的文明礼仪教育，进而推动中学生文明礼仪教育活动的有序开展。
⑦ 《小学生礼仪教育实践与研究》课题成果鉴定书怎么写
1．确定课题名称。
2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右
3．教育部专门审属核后发于立项通知书
4． 有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。我们要为自己提出的问题寻找答案。其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。
（立项通知书、课题记载册）
记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会
5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。连同记载册及课题结题报告上交教育部分参加评审。课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、参考文献等组成。
⑧ 如何在幼儿园开展礼仪教育教研活动
礼仪在现代社会中是人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。婴幼儿的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，是良好行为形成的关键时期，礼仪作为国际社交的重要组成部分，在幼儿期进行教育培养，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的作用。2007年我园向中央教科所提出关于《幼儿园如何进行幼儿礼仪教育》的课题申请，立项后，我们根据《幼儿礼仪》教材和幼儿特点进行了综合分析，分别将其融入环境熏陶、教育活动、主题活动、情景活动、亲子活动中进行，取得了良好的效果。
一、积极利用环境熏陶教育的自然性作用，习得礼仪
幼儿园是幼儿主要的社交场所，我们首先培训教师懂得礼仪，并要求教师一言一行符合礼仪规范，为幼儿以及家长做出示范和表率，积极为幼儿创设养成良好行为的物质环境和精神环境，力求对孩子进行潜移默化的礼仪教育。幼儿园专门开辟了"小朋友八荣八耻"专栏、"我是文明小市民"展示区、"教职工礼仪规范准则"、"学前儿童道德行为规范"等，在幼儿园的每个设施旁和各个场所均有温馨提示，如：沿楼梯拾级而上， 小朋友会看到图文并茂、易学易懂的话语："不学螃蟹横冲撞，不学小猴乱蹦跳，要学小猫轻轻走，靠右相让好宝宝"；在每个盥洗间都会看见"不要让水龙头流眼泪"、"节约用水好宝宝"等以儿童化的语言进行教育提示，在操场上有："我对花草点头笑"、"我给垃圾找到家"、"人人齐动手，家园更美好"等，这些话语更像小朋友的一面镜子，时刻督促着、提醒着他们从小就要做一个"讲文明、懂礼仪"的人。
"环境育人"在儿童礼仪教育中起到了积极的作用，使我园全体师幼和家长置身于浓厚的礼仪教育氛围之中。
二、积极利用教育教学活动的主渠道作用，渗透礼仪
日常生活的每个环节，都能成为也都应该成为对幼儿进行礼仪教育的机会。
早来园时，老师带领孩子们一起关心今天不高兴、不开心的小朋友，"关爱"在这里升腾；进餐点时，"孔融让梨"的故事让孩子们明白了谦让是快乐的享受；集体给小朋友过生日时，暖暖的温情和爱意使孩子们感受到了分享快乐时，快乐就会重复；游戏活动时，孩子们学会了等待和轮流，文明和规则使孩子们懂得了自律是一种美德；自由活动时，孩子们难免违反规则，及时组织大家讨论"事件"，找到合适的解决方法，这样使孩子们摒弃了原有的不良行为习惯，体验到了良好礼仪行为给自己带来的快乐。例如：大一班的许娅茹总是抢在小朋友前第一个来园，有一天，当我看到她拉着妈妈喘着气跑到教室时，脸上显出了不快之情，我把她揽在怀里，在她耳边悄悄地问"娅茹，怎么了？今天为啥不高兴呀？愿意告诉老师吗？"只见娅茹低下了头，好像眼里还噙着泪花，喃喃地说："我来迟了五分钟，您把所有的小椅子都摆放好了，我今天没能帮助您……"听着孩子感人的话语，我的全身一股暖流涌过，好可爱的孩子啊！她每天抢先来园，就是为了帮老师摆放小椅子，就是为了表达对小朋友和老师的"爱"，她这种"爱劳动"、"尊师长"、"爱同伴"的良好行为正是我们开展礼仪教育的结果。在这个爱的氛围中，孩子们的良好礼仪行为逐步养成。他们互相"攀比"着谁帮助别人多，谁关心别人细，谁的行为好，大家都争着做"礼仪小标兵"，幼儿园里一片"其乐融融"的和谐景象。
在教育教学活动中，我们寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏之中，变理性说教为感性的趣味活动。孩子们理解了《小熊请客》中的朋友之情，理解了《小猪变干净了》朋友之间的不离不弃，懂得了《小羊过桥》中的文明谦让，了解了《保护资源》的重要性等等，在教育教学活动中，教师坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯标准放在重要位置，关注指导幼儿的学习、生活、交往的方式和习惯。以平时的仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》落到实际生活中，真正地使礼仪教育行之有效。
三、积极利用主题活动教育的参与性作用，理解礼仪
我园多年来坚持以主题活动形式贯穿教育目标，收到了很好的效果，在2006年全国第二次贯彻《纲要》经验交流会上进行了交流，2007年我园关于《幼儿园如何进行礼仪教育》的课题在中央教科所立项后，将礼仪教育纳入了主题活动的范畴，主题活动就是通过预设与生成有机结合，幼儿园与家庭有机结合，来激发和帮助幼儿对礼仪的理解和落实。
如：小班有"我爱幼儿园"、"亲亲热热一家人"、"我会整理玩具"、"我们讲卫生"等主题活动；中班有"同伴同玩"、"自己的事情自己做"、"争做文明好宝宝"、"爸爸妈妈真能干"、"夸夸好宝宝"等；大班有："学会合作和交往"、"我已长大"、"不同职业的人"、"了不起的中国人"等等这些主题活动时，幼儿、家长、教师积极参与、积极互动，使礼仪教育进入幼儿园、进入家庭，进入每个孩子和家长、老师的心田。幼儿在参与主题活动的实践中，"独断、霸道、无礼、自私"等缺点改掉了，变成了一个个讲文明、懂礼貌、守信誉、敬长辈、善交往的好宝宝。
四、积极利用情景模式游戏的实践性作用，践行礼仪
礼仪教育的过程不仅是一个认识的过程，也是一个实践的过程，根据教育目标以主题活动的形式进行，每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，如：《在家在园一个样》、《做客和待客》、《参加聚会》等丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的情景表演活动中，全身心地投入，在比一比、看一看、议一议、想一想、做一做的实践中，真正地理解了礼仪，幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
五、积极利用亲子活动方式的长期性作用，强化礼仪
幼儿礼仪是幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助它们建立礼仪习惯的有效手段。幼儿礼仪不只是幼儿园的责任，还要家长和社会共同参与才能取得更好的效果，为此，我园组织课题组成员创编了《亲子礼仪操》，家长和孩子跟着音乐一边做，一边说，每天早来园和回家后都可以跟着做，这样礼仪教育走进了千家万户，为社会礼仪教育起到了作用。
我园不仅注重在园礼仪教育，还和家长共同研究在遇到礼仪问题时的处理办法，如："孩子见人不懂问候"首先，在见面前，一定要先告诉孩子"待会儿会见到什么人"、"要如何称呼"，以及"该说什么"，让他有心理准备，甚至可先练习一下。见了面，要给孩子留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果愈催愈糟。家长应该做的是鼓励他把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让孩子点点头，笑一下也可以。回家后，则要极力赞赏孩子今天所做的事。例如，"你今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。"其实孩子都很精明，当他发现"嘴甜"可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。类似的还有："孩子在公共场所吵闹不休怎么办？""如何带孩子参加宴会""大人讲话时孩子应该做什么"等等。
总之，礼仪教育蕴藏于幼儿生活的方方面面，存在于幼儿学习的时时刻刻，在幼儿园开展礼仪教育，可以重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，形成良好的礼仪氛围，构建良好的校园文化，促进和培养幼儿全面和谐均衡发展。
⑨ 文明礼仪养成教育活动包括哪些
一、活动目的：
1、通过活动，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统。
2、在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
3、引导学生做一个讲文明、有礼貌的孩子。
二、活动准备：
三字经、拍手歌、问答题等。
三、活动仪式：
1、宣布活动主题。2、报告人数。3、出旗、唱队歌；4、中队长讲话。5、中队活动经过。6、辅导员讲话。7、呼号。8、退旗。9、宣布活动结束。
四、活动过程：
1、宣布开始
主持人齐：文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始
2、报告人数（中队长：“各小队报告人数。”）
第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告）
“报告中队长，第一小队原有8人，实到8人，缺席0人，报告完毕。”
中队长回答：“接受你的报告！”
小队长回原位，“全小队稍息”。
第二小队：。。。。。。（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）
中队长：（全体立正）“报告辅导员，本中队原有68人，实到68人，缺席0人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。”
辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。”
中队长回原位：“全中队稍息”
3、出旗
主持人：“出旗、敬礼、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”
4、中队长讲话
五、中队长宣布主题队会正式开始
主持甲：爸爸常说，中华是文明古国
主持乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦
合：老师告诉我们，知书达理儿时起
我们告诉自己，文明礼貌要发扬
主持甲：文明人要有良好的行为
主持乙：文明人要有良好的习惯，
主持甲：今天，就让我们一起来温习古人重礼仪的故事吧！请听全班朗诵《新三字经》
（一）全班轮流朗诵《文明礼仪三字经》
晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。讲文明，讲礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。楼道内，静清净。教室内，莫喊嚷。桌椅齐，地面洁。好环境，好心情。课堂上，勤动脑。勤回答，勤思考。铃声响，课间到。做游戏，不追跑。爱树木，护花草。仪态美，举止雅。衣整洁，精神好。站坐行，仿前辈。站如松，坐如钟。卧如弓，行如风。尊重人，文明语。讲理解，讲和善。谈话时，面带笑。若问路，要礼貌。“老爷爷，阿姨好”。若购物，注行为。不乱动，买卖和。看演出，提前到。轻入座，不迟到。不喧哗，不乱跑。演出闭，要鼓掌。有纸屑，不乱抛。有果皮，扔进箱。乘车时，不拥挤。尊长辈，爱幼小。客人到，心欢笑。物品齐，房间整。主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。亲友家，去做客。重礼仪，少不了。用物品，不随意。经允许，教养好。用餐时，不抢先。离去时，招呼到。要告别，说感谢。有礼貌，人人笑。好习惯，早养成。一生世，忘不了。
（二）
甲：生为新时代的接班人，我们怎么能落后呢？我们更应该明理，讲雅言，有雅行的我。接下来我们来看看在校园里我们应该怎么做，下面两首诗歌描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪————上课礼仪和升旗礼仪。下面请听我们班女生有大家精心准备的《上课五字歌》
上课五字歌
上课铃声响 赶快进课堂
书和文具盒 摆在桌子上
起立要站直 坐下不乱晃
不做小动作 上课要听讲
发言先举手 回答要响亮
学会守纪律 做个好学生
乙：看了女生们精神的朗诵，让我们明白上课认真听原来也是尊重老师，尊重学习的一种表现，更是个人行为优雅的表现，请听男生为大家准备的《升国旗三字歌》，请大家欣赏。
升国旗三字歌
星期一 操场上 奏国歌 升国旗
大家都行注目礼 少先队员行队礼
小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗
身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮
将来长大了 建设祖国更美丽
乙：同学们都读得很认真，我相信大家平时也是按照儿歌上面所说的那样来做的。
甲：咦，上台来的是谁呀，我们让他来介绍一下自己。
小记者出场：同学们，大家好，我是《文明日报》的记者，刚才你们朗诵得真好，下面我想考考大家。
生：没问题！
（三）、礼仪知识问答
（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（错）
（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。 （错）
（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。 （对）
（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）
（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。 （错）
（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。 （对）
（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。（错）
（8）可以对着同学打喷嚏。 （错）
小记者：同学们的“明理修身 雅言雅行”的表现回答得真好，再见！
甲：看来小记者的问题都难不倒大家。大家的表现真棒。
乙：文明是一种美德，做一个文明小公民是尊重他人的行为。
甲：校园里，马路上，影院里，处处都考验着我们的文明素养。下面请看节目。
(四)、《文明之花处处开》
小学生，要知道， 小学生，年龄小，
文明公约要遵守； 礼仪教育不能少；
随地吐痰可不好， 不打架，不骂人，
随地便溺更不要。 团结友爱很重要。
小学生，爱公物， 桌椅古迹和建筑，
爱花草，爱树木； 不乱刻画不乱涂；
农民庄稼不践踏， “三管”“六不”“七不准”
有益动物要保护。 请你千万要记住。
： 小学生，莫忘记， ： 小学生，要做到，
公共场所守纪律； 乘车买票秩序好；
袒胸露臂不文明， 见到老弱病残幼，
乱堆乱放不可取。 主动让座风格高。
合： 倡导文明的行为 摒弃不良的习惯
文明之花处处开 祖国明天更美好
晓雁：是啊！环境保护，人人有责！
（五）、同学们一定有很多感触吧！在生活中，你是怎么做的呢？大家先想一想。
甲：谁来表演？
①、我要做文明小顾客：买东西时按先后，说话时要先说请，要尊重售货员，不给别人添麻烦。
②、我要做文明小乘客：上汽车时不拥挤，在车上时不抢座，车到站时他先下，和和气气不争吵。
③、我要做文明小观众：看电影时讲文明，看杂技时守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。
④、我要做文明小游客：当我上公园，看到美丽的景色时，我是这样做的：爱护花木，保护文物，见到外宾不围观，文明游客我做到。
⑤、我要做文明小公民：当我迷路时，我是这样做的：警察叔叔您好。我的家在人民北路，可是现在我找不到回家的路了，您能帮助我吗？如果警察告诉我回去的路后，我会对他说：谢谢您，再见！
⑥、我要做文明小学生：当我在学校丢了笔时，我是这样做的：“同学可以把你的笔借我用用吗？”如果他借给了我，我会对他说声：“谢谢你！”如果他不借给我，我会对他说：“对不起，打扰你了！”
⑦、我要做文明家庭小主人：家里来了客人时，我是这样做的：先请客人坐下，再给客人倒茶，后陪客人说话，客人走时说再见，欢迎他下次再来玩。
甲：文明是一种美德，做一个文明小公民是尊重他人的行为。
乙：谢谢、你好、对不起……多么熟悉的话语啊！今天呀，这些文明礼貌用语也来到了我们这里，现在就把他们请上来，让他们来介绍一下自己！
甲：请听礼貌用语诗朗诵！
（六）、三人表演《对人说话有礼貌》。
（三人上台排成一排）
表演：
A：见到教师尊敬说：“老师，您好！”（鞠躬）
B：接受别人帮助说：“谢谢！谢谢”
C：打扰别人抱歉说：“对不起！对不起”（摇手）
A：客人到来热情说：“请进！请进”（做“请”的动作）
A：亲友告别挥手说：“再见！再见”（招手动作）
齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）
老师：听完了礼貌用语的自我介绍，我想考考大家，你们礼貌用语知多少呢？我们来进行一个采访。
(七)、采访：
甲：假如你不小心碰着别人该怎么说？
乙：假如别人不小心碰着你该怎么说？
甲：假如别人帮助了你，你会怎么说？
乙：早晨见到同学，你应说：“______________________。”
甲：受到了别人的帮助，你应说：“________________。”
乙：需要别人帮助时，你应说：“______________________。”
老师：错怪了别人，你应说：“________________
甲：同学们，我们学会使用礼貌用语，让我们的生活和谐又美好；我们的行为举止文明了，我们生活也会乐陶陶。
乙：同学们，让我们从现在起，做个有礼貌的好孩子
（八）、校园文明礼仪童谣
拍手歌一：
你拍一，我拍一。文明礼貌要牢记。你拍二，我拍二。讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四。不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五。敲门问妤再进屋。你拍六，我拍六。别人东西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保护环境不折花。你拍九，我拍九。爱护公物不乱丢。你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。
拍手歌二：
你拍一，我拍一。上课发言要积极。你拍二，我拍二。学习其实很有趣儿。你拍三，我拍三。我学功课不怕难。你拍四，我拍四。从小就要立大志。你拍五，我拍五。写好作业不怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七。互相帮助解难题。你拍八，我拍八。动动脑筋想办法。你拍九，我拍九。用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十。认认真真学知识。
拍手歌三：
你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七。诚实守信不忘记。你拍八，我拍八。言谈举止要文雅。你拍九，我拍九。遵守纪律要长久。你拍十，我拍十。争当礼仪小卫士兵。
合：
你拍一，我拍一，上下楼梯不拥挤。
你拍二，我拍二，互帮互助好伙伴。
你拍三，我拍三，家务劳动要分担。
你拍四，我拍四，文明用语要牢记。
你拍五，我拍五，礼貌诚信好相处。
你拍六，我拍六，垃圾杂物不乱丢。
你拍七，我拍七，劳动成果要珍惜。
你拍八，我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九，我拍九，虚心宽容广交友。
你拍十，我拍十，文明礼貌要坚持。
甲：同学们，让我们从现在起，做个有礼貌的好孩子。
乙：队员们，努力吧，让人见人爱的文明礼貌花在我们班级盛开，开满我们的校园。
合：礼仪知识认真学，从小养成好习惯。
大方热情懂礼貌，言行处处都规范。
甲：我们这次的活动将要结束了。
乙：下面请辅导员给我们讲话
六、辅导员讲话。
1、辅导员讲话：同学们！今天的主题队会开得非常成功。我相信通过今天的主题队会，同学们一定会让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！
2、呼号
辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
全体少先队员回答：“时刻准备着！”
3、退旗（全体队员敬礼，鼓号齐鸣。）
4、宣布活动结束。
“文明礼仪养成教育”主题中队活动教案
一年级（2）班