1. 八年级学生怎样提高英语成绩
一、从单词开始学，因为单词是英语的基础。在学习过程中大家要注重去运用一些有趣又放松的学习方式才能学好英语单词，例如：单词接龙游戏，首先给出一个单词，下一个单词的第一个字母必须是上一个单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词。举个例子：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—english…；拆词游戏，如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…；改头换面游戏，就是在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...
二、培养学习英语的兴趣；兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。 要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重要性，以及英语的重要地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。
三、阅读是重头戏；在初二英语学习中，阅读是非常重要的一个部分，阅读能力指的是从文字中获得信息的能力，也是咱们学习英语的一种主要途径。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
四、注重英语基本技能的训练；培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。初二英语教材比较生活化，听力、口语素材非常多，可以从听力方面：通过不断地听标准的英语，进行模仿；认真听老师的课堂用语及掌握有关听力技巧；经常去英语角，多听英文歌、英文电台或收看英文节目；口语方面：经常大声、清晰地朗读英语，以增强语感；尽可能多地开口说英语，如参加英语角、英文诗歌朗诵比赛、讲英语小故事、一分钟演讲等活动；一个人时可采用独白，两人对话，三四人表演小品的形式练习英语；阅读方面：克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读，回视、复视等，掌握段落和篇章的阅读技巧；大胆根据上下文的线索、构词法、普通常识等去推测词义；运用略读、寻读方法进行快速阅读；课外多阅读英语报刊和杂志；并坚持做读报笔记。写作方面：按句子、段落、和文章的顺序循序渐进练笔；多改写句子；运用信件、日记、周记的形式练笔；经常阅读或背诵范文，进行看图写话练习。
2. 初二英语 三.预习成果部分
It's impolite to cut in. （或者It's not politeto cut in.)
Don't cut in when your mother is talking.
leave 是动词(该句是祈使句)
leave sth. ...(adj.)
leave sb. staying alone.
3. 我是初二的学生，英语成绩不怎么好，该怎么办
英语专家组进行了权威的解释。英语学习中其实对孩子困扰最大的就是听力、单词记忆、语法、写作、口语五个专项，他们紧密联系就像是构成一个木桶的模板，缺了哪块都不行。
1、听力不好，口语就很差，英语语感就好不到哪去，单词也就很难记住；
2、单词记不住，就会提笔忘词、漏词、错词，阅读题看不懂；
3、在听力和单词都很熟练的情况下，语法的构成及运用是很重要的，如要不会运用语法，那么在与人交流和写作时都会遇到阻碍从而导致在整个的学习过程中出现不通顺的情况。
4、作文写不好，学习英语就不知道综合掌握运用自如，成绩就难有突破；即使掌握了听力、语法，阅读题仍然有可能会做错，作文还是写不好，因为阅读也好作文也好，单词的量和熟练运用是关键。打个简单比方，一个木桶能盛水的高度，不取决于最长的那块木板，而是最短的那块。也就是说，随便哪个专项薄弱，都不能取得好成绩。总之，针对薄弱点，补短板，进行专项学习，提高单词量的掌握，才是提高英语学习成绩的唯一途径。
5、语言重点，语言重点是口语学习初级和中级阶段的重点。以听说实践为主。目标是掌握大量的生活用语、固定表达法。学会交流。在选材时尽量选择生活会话教材。教材设计的主题和情景自己越熟悉，学习的效率就越高。必须选择有声教材。"新元英语口语伴侣"属于这一系列。
4. 初二英语
Unit 1 How often do you exercise?
（人教新课标）
【重要词汇概览】
◆ ever adv. 曾经
◆ once adv. 一次
◆ twice adv. 两次
◆ Internet n. 互联网
◆ program n. 节目单， （电脑）程序
◆ result n. 结果， 成果
◆ translate v. 翻译
◆ song n. 歌曲
◆ junk n. 垃圾， 破烂物，废弃的旧物
◆ milk n. 牛奶
◆ interviewer n. 采访者
◆ habit n. 习惯，习性
◆ difference n. 不同，差异，区别
◆ grade n. 分数，成绩，年级
◆ although conj. 虽然，即使，纵然
◆ unhealthy adj. 不健康的， 不益健康的
◆ skateboarding n. 溜滑板运动
【重要词组概览】
◆ how often 多久一次
◆ as for 至于， 关于
◆ junk food 垃圾食品
◆ eating habit 饮食习惯
◆ of course 当然
◆ look after 照顾， 照看
◆ start with 以……开始
◆ make a difference 使得结果不同，有重要性
◆ go shopping 去购物
◆ have a party 聚会
◆ go to the movie 去看电影
◆ once a week 每周一次
◆ hardly ever 很少
◆ twice a week 每周两次
◆ three times a week 每周三次
◆ watch TV 看电视
◆ on weekend 在周末
◆ do homework 做作业
◆ a lot of 许多
◆ try to do 试图（努力）做某事
◆ help sb (to) do sth. 帮助某人做某事
◆ the same as 和……相同
◆ keep in good health 保持身体健康
【语法知识聚焦】
一般现在时 The Simple Present Tense
一般现在时表示现在的状态
He is twelve. 他十二岁。
They are at home. 他们在家。
表示经常性或习惯性的动作
I go to school at seven every day.
He plays soccer on Sundays.
表示主语具备的性格和能力等
She likes apples.
They speak Japanese.
She is medium build.
肯定式
I am a cleaner.
You are right.
He / She / It is here.
We / You / They are outgoing
否定式
I am not a…
You are not…
He / She / It is not…
We / You / They are not…
否定式和疑问式
We go to school at seven every day.
We don’t go to school at seven.
Do you go to school at seven?
Yes, we do.（No, we don’t.）
否定式和疑问式
He goes to school at seven every day.
He doesn’t go to school at seven.
Does he go to school at seven?
Yes, he does.(No, he doesn’t.)
一般现在时常和表示时间频度的副词连用。
如：
often, usually, sometimes, always, never, hardly ever等。
1. I often read books in the evening
2. Do they usually go to school by bike?
3. He doesn’t like milk. He never drinks it.
4. Sometimes my mother gets back at five.
一般现在时常和以下时间表达法连用。
如：
in the morning, in the afternoon, in the evening, at noon, at night,every day,on Sunday(s), at seven 等。
Do they have math in the morning?
She sleeps nine hours every night.
It takes me two hours to do my homework every day.
They don’t have classes on Sundays.
动词第三人称单数的构成：
1、直接加--s
look—looks read—reads
play—plays stop—stops
2. 在字母s, x,ch,sh,o后加--es
miss—misses fix—fixes
watch—watches wash—washes
go—goes do--does
3. 辅音字母加y结尾的动词去y为i，再加--es
carry – carries study – studies
hurry – hurries cry – cries
4.特殊的
have -- has
Unit 2 What's the matter? （人教新课标）
【重要词汇概览】
◆ matter n. 事情， 问题， 差错
◆ arm n. 臂，胳膊
◆ back n. 后背，背脊
◆ ear n. 耳朵
◆ eye n. 眼睛
◆ foot n. 脚，足 （pl. feet）
◆ leg n. 腿，腿部
◆ neck n. 脖子，颈部
◆ nose n. 鼻子
◆ stomach n. 胃，胃部
◆ tooth n. 牙齿(pl. teeth)
◆ sore adj. 疼痛的
◆ stomachache n. 胃痛，腹痛，肚子痛
◆ throat n. 喉头，喉咙
◆ toothache n. 牙痛
◆ fever n. 发烧
◆ lie v. 躺，卧，平放在某处 (lay, lain)
◆ honey n. 蜂蜜
◆ dentist n. 牙医
◆ illness n. 疾病，生病
◆ advice n. 劝告，忠告，建议
◆ thirsty adj. 渴的，口渴的
◆ heal v. 医治，治愈
◆ balance n. 平衡，平衡状态，协调
◆ might aux.v. 可能，可以，允许 (may 的过去式)
◆ beef n. 牛肉
◆ lamb n. 小羊，羊羔，羊羔肉
◆ energy n. 精力，活力，能力
◆ life n. 生命，人生
◆ bean n. 豆，豆科植物
◆ stray v. 远离，走失，离题
◆ balanced adj. 平衡的，协调的
◆ diet n. 饮食，节食
◆ backache n. 背痛
◆ improve v. 改善，改良，提高
◆ speaking n. 口语
◆ headache n. 头痛
◆ homestay n. 待在家里
◆ important adj. 重要的，重大的，严重的
【重要词组概览】
◆ have a cold 患感冒
◆ stressed out 紧张的，有压力的
◆ bean sprout 豆芽
◆ get tired 感觉疲惫
◆ stay healthy 保持健康
◆ at the moment 此刻，现在
◆ on the other hand 另一方面
◆ get a cold 患感冒
◆ see a dentist 看牙医
◆ go to the party 去参加聚会
◆ make sb sick 使某人不舒服(患锁病)
◆ have a sore throat 嗓子痛
◆ have a fever 发烧，发热
◆ have a toothache 牙痛
◆ have a backache 背痛
◆ have a headache 头痛
【语法知识聚焦】
看病需要和医生交流，这是英语口语中必不可少的内容。从医生询问病情，病人诉说病情，到医生检查、诊断和医嘱，这些环节最常用的语句，同学们必须掌握。
一、医生询问病情的常用语句：
1. What's wrong/the matter (with you)? 你怎么了？
What's your trouble, young man? 年轻人, 你哪里不舒服?
When did it start? 从何时开始生病的？
2. How are you (feeling) now? 你现在觉得怎么样?
Are you feeling better today? 你今天好些了吗?
3. Have you got a headache/a cough? 你头痛/咳嗽吗?
4. When did you feel unwell? 你什么时候觉得不舒服的?
5. When did the pain start? 疼痛何时开始的?
6. Did you sleep well? 你睡得好吗?
Do you feel tired? 你觉得疲劳吗?
7. How long have you been like this? 你像这样有多久了?
8. Did you eat anything for breakfast? 你早饭吃了什么没有?
二、病人诉说病情的常用语句：
1. I don't feel very well. / I'm not feeling well. 我感到不舒服。
2. I have (got) a headache. 我头痛。
I have a sore throat. 我嗓子痛。
I have a backache. / I have a pain in my back. 我后背痛。
There's something wrong with my leg. 我的腿有毛病了。
3. I feel terrible. 我感到很难受。
I feel even worse. 我感到情况更糟了.
4. I don't feel like eating anything. 我什么都不想吃.
5. I dream too much. 我的梦特别多.
I can't fall / be asleep in the evening. 晚上我睡不着.
6. It began two days ago. 两天前开始的.
7. I don't feel any better now. 我感觉没有什么好转.
8. I had noodles for lunch today. 今天午饭我吃的是面条.
三、医生检查、诊断和治疗的常用语句:
1. Open your mouth and say "Ah---'. 张嘴说 "啊---- ".
2. Let me take your temperature. 让我给你量量体温.
3. There's nothing much wrong / serious with you. 你没什么大问题.
4. You have got a bad cold. 你患了重感冒.
5. You have to be in hospital. 你得住院.
6. You'd better stay in bed for a few days. 你最好卧床几天.
You'd better not eat too much sugar. 你最好别吃太多的糖.
Eat less food and take more exercise. If you do that, you'll feel much healthier.
少吃些,多锻炼,不久你的身体就会健康得多.
Drink more water. 多喝水.
You should drink a lot of water. 你应该多喝水。
Have a good rest. 好好休息.
7. Take one of these pills twice a day. 这些药每次服一片,每天两次.
Take the medicine after meals. 饭后服药.
8. You'll soon be all right. 你很快就会康复的.
I hope you feel better soon. 我希望你很快就会好起来。
Try to relax before you go to sleep. 睡觉前尽量放松一下。
Unit 1 Welcome Back（人教版老教材）
【单元重点】
1、词组
(1) call one's name 点名 (2) Teachers' Day 教师节
(3) this term 这学期 (4) on time 按时
(5) give a talk 作报告 (6) think about 考虑
(7) talk about 谈论 (8) between…and 在（两者）之间
(9) full name 全名 (10) given name 名字
(11) be different from 与……不同 (12) be short for 是…简称（写）
(13) buy sth. for sb. 为某人买东西 (14) many times 多次
2、交际用语
(1) Welcome back to school! 欢迎回校！
(2) It doesn't matter. 没关系。
(3) Please be on time! 请按时（到校）！
(4) Happy Teachers' Day! 教师节快乐！
(5) Here's a card for you with our best wishes.
(6) That's a good idea. 好主意
(7) Thank you for… 为…而感谢…
(8) Why don't you…？ 为什么不…？
(9) What are you going to do? 你们（你）打算干什么？
3.考试点
a、贺卡、贺词的写法。 b、英国人名的顺序及与称呼的搭配和简称。
c、一般现在时与现在进行时。 d、一些固定词组及交际用语。
【重难点分析】
1. Good morning / Good afternoon. 早上(上午)好/下午好！
Good morning是人们在早上或上午某个时间见面时的一句问候语，对方应答仍用Good morning。多用于比较正式的场合。
Good afternoon! 下午好! 通常用于午后见面双方互相问好的常用句型。对方回答也用Good afternoon!
2. Welcome back to school! 欢迎回到学校！欢迎返校！
这是一句交际用语
welcome 的基本含义是"欢迎"，在这里作感叹词，表示一种亲切的招呼，例如：
Welcome to China! 欢迎到中国来！
3. teacher, sir, madam, Mr., Mrs.与Miss的用法
teacher 是一种职业,不能作为称呼。我们可以说Mr. Wu，但不能说Teacher Wu。
Sir 可作为尊称来称呼老师，如：Thank you, sir. 类似的还有madam, Miss, Mrs.和Mr.。
madam意思是"小姐"、"夫人"、"女士"，一般单独使用，不与人的姓连用。而Miss和Mrs.，则必须和人的姓连用，不能单独使用。我们可以说，Good morning, madam!（夫人，你好！）Good night, Miss/Mrs. Wu! （吴小姐/吴太太，晚安！）不可说Good morning, Miss/Mrs.! 或Good night, Madam Wu!而称呼男士的sir与madam用法相同，Mr.与Miss/Mrs.用法相同，例如：
Did you buy a ticket, please, sir? 先生，你买票了吗？
Mr. Green went to Shanghai last week. 格林先生上星期去上海了。
4. 序数词
第一～第三 第四～第十二 第十三～第十九 第二十～第九十
1st first 4th fourth 13th thirteenth 20th twentieth
2nd second 5th fifth 14th fourteenth 30th thirtieth
3rd third 6th sixth 15th fifteenth 40th fortieth
7th seventh 16th sixteenth 50th fiftieth
8th eighth 17th seventeenth 60th sixtieth
9th ninth 18th eighteenth 70th seventieth
10th tenth 19th nineteenth 80th eightieth
11th eleventh 90th ninetieth
12th twelfth 100th hundredth
101st one hundred and first
表示顺序的数词称为序数词（Ordinal Numerals）。序数词一般以与之相对应的基数词词尾加-th构成，例如：tenth（第十）。
(1) 英语序数词的第一至第三有各自独特的形式
第一 first 第二 second 第三 third
(2) 第四至第十九均在基数词后加-th，但要特别注意第五、第八、第九和第十二的写法。试比较：
fourth fifth sixth seventh eighth
ninth tenth eleventh twelfth thirteenth
fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth
nineteenth
(3) 第二十至第九十这样表示十的倍数的序数词都是在基数词后将词尾的-y 改为i, 再加-eth构成的，例如：
twentieth thirtieth fortieth fiftieth
sixtieth seventieth eightieth ninetieth
(4) 十位以上的基数词变成序数词时，把个位数变成序数词即可，十位数不变。第一百、第一千、第一百万都是在基数词后面直接加-th构成，例如：
twenty-first； fifty-ninth
one hundred and first；one millionth
(5) 序数词有时用缩写形式：
first -> 1st second -> 2nd
third -> 3rd；fourth -> 4th；twenty-second -> 22nd
5. have 的用法
动词have的用法有许多种，在这里我们要说的是have作"有"讲时的用法，例如：
Do you have a pen? 你有钢笔吗？
否定句和疑问句都有两种，例如：
－Do you have a pen?或: Have you a pen?
－Yes, I do./ No, I don't. 或: Yes, I have./ No, I haven't.
I don't have a pen. 或: I haven't a pen.
要特别注意have 与 there be 的区别。have 指的是主语拥有某人或某物。而there be(is, are)则指在某处存在某人或某物，be的单、复数形式与紧跟其后的第一个宾语一致,例如：
1). There_______ many people in the park on Sundays.
A has B have C is D are
正确答案是D，题目意思是"星期天在公园里有许多人。"people是集合名词，永远是复数形式。
2). In the classroom ______a teacher and some students.
A has B have C there is D there are
题目的意思上："在教室里有一名老师和许多学生。" 因此要选用短语there be。句中的第一个宾语a teacher是单数，因此be也用单数形式is。因此正确答案是C。
6. It doesn't matter, but tomorrow, please be on time.
没关系，但请你明天按时（到校）
(1) It doesn't matter. = Never mind. 没关系/不要紧。用来表示请对方放心，常用于对抱歉的回应或其他场合，再如：
--- I'm sorry. I can't fly a kite. --- 对不起，我不会放风筝。
--- It doesn't matter. Let me help you. --- 没关系，我来帮助你。
(2) time的用法：
① time表示次数,是可数名词也有复数形式，例如：
three times 三次 next time 下次
this time 这次 that time那次
注：一次是once, 而不是one time, 二次是twice, 三次以上用three times。
② time表示"时间"，是不可数名词。
What's the time now? 现在几点钟了？
It's time for lunch. 该吃午饭了。
It's time to go to bed. 该上床睡觉了
③ on time 准时 in time及时
7. Everyone is here. 大家都到齐了。
（1） everyone 和everybody一样是不定代词，表示第三人称单数，后面的谓语动词也必须是单数形式。是"人人"、"大家"、"每个人"之意，例如：
Good morning, everyone / everybody! 大家好！
Everyone / Everybody knows how to do it well if he wants to try.
每个人/ 任何人想要试一试的话，都知道怎么做好这件事。
(2) 不定代词除everyone / everybody之外，还有anyone / anybody（任何一个人），no one / nobody（没有人）， someone / somebody（某一个人），everything（每一个事），anything 任何一件事，something（某一件事），nothing（没有事情）。
8. Happy Teachers' Day, Mr. Wu! Here is a card for you, with our best wishes.吴老师，祝您教师节快乐！这是送给您的贺卡，并向您致以最良好的祝愿。
英语名字：
(1) family name姓，也称 last name；given name名，也称first name；middle name 中间名；full name 全名
(2) Mr.先生，Mrs.夫人，Miss小姐：
Ms [miz] n.小姐/夫人，女士, 作为一种有礼貌的称呼加在妇女或女孩的姓或全名前，例如：Ms. Doe; Ms. Jane Doe. 杜女士；简·杜女士
(3) 中国人的名字姓在前，名在后。而英语的名字正好相反。名在前，姓在后。比如：李平（中国名）Jim Green这里的Green是姓而 Jim是名字。在称呼这个人名时可以有两种：Jim或者Mr. Green, 当然全称也行。
(4) 在人名前不能使用冠词。如果在姓的前面使用定冠词则表示某人的一家。比如：the Greens格林的一家。需要注意的是Greens用复数形式。
(5) 从我们中国人的名字上有时很难区分性别，但我们可以根据英语名字辨别男、女，比如：Tom, Tim, Dan, Dave,等均属男性。而 Mary, Ann, Kate, Linda等均属女性。在非正式场合，一般都直呼其名，这样表示亲切。
(6) 英语姓名译成汉语保持英语的特点，即名在前，姓在后，例如"约翰·史密斯"。汉语译成英语可以保持汉语特点，即姓在前，名在后，如 Li Ming。但是，许多华人在国外入乡随俗，也把姓放在名之后，如Ming Li。甚至有些华人用了英文的名，保留自己的姓。如Frank Li。
名词所有格
(1) 名词所有格形式一般是在词尾加上's。复数名词已经有词尾-s，则仅仅加上"'"，例如：
Class 3 students' room 三班学生的房间
a girls' school 一所女子学校
如果复数名词词尾不是-s，则要加's。
Old people's home. 养老院
Children's Day. 儿童节
祝贺教师节用语
① Happy Teachers' Day !
② Good Luck !
③ We wish you a happy Teachers' Day !
④ Best wishes to you !
⑤ I hope you enjoy your time with us.
⑥ Thank you for your hard work.
语法
现在进行时态：
① 用法: 动词的现在进行时用来表示现在或现阶段正在进行和发生的动作
We are reading English now. 我们正在读英语。
We are waiting for a bus. 我们正在等公共汽车。
② 基本构成: 主语+助动词be（即am/is/are）+动词-ing形式
③ 标志词：now, Look! Listen!
④ 动词-ing形式构成方式：
A. 一般直接在动词词尾加-ing，例如：
read--->reading； wait--->waiting
B. 以不发音e结尾的动词，先去e再加-ing，例如：
write--->writing； close--->closing
C. 以重读闭音节结尾，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing，例如：
put--->putting sit--->sitting
begin--->beginning run--->running
Unit 2 What are we going to do? （人教版老教材）
[学法指导]
一、知识点
1、 语音 掌握字母及字母组合e, ee, ea, i, a, e, o, er, o(u)r在单词中的读音和句子的重音、语调。
2、词汇
四会: fifth, fish, east, agree, maybe, mountain, picnic, top, problem, quick, quickly, start, tired, hurry, hurry up, die, more, city, take, eighth, far, beautiful
三会：trip, field trip, discuss, hometown, fishing, go fishing, boating, go boating, hike, hiking, go hiking, the day after tomorrow, trip, trip over, tie, salesgirl
3、词组
(1) next Friday 下周五 (2) go on a field trip 郊游
(3) go fishing / boating 去钓鱼 / 划船 (4) different kinds of 不同种类的
(5) go hiking 远足（徒步旅行） (6) go on a picnic 去野餐
(7) next week 下周 (8) the day after tomorrow 后天
(9) go the wrong way 迷路 (10) hurry up 赶快
(11) be tired 疲劳、累 (12) do some shopping 买东西
(13) would like to do sth. 想要干某事
3、交际用语
(1) What are you going to do? I'm / we're going to……
(2) Why don't we go fishing at East Lake? Let's go boating on the river.
Let's go to the mountains. Why not?
(3) I agree.
(4) I'm too tired.
二、重难点
本单元的重点是学习be going to表示的一般将来时。难点是be的形式及将来时的特殊疑问句、一般疑问句、否定句等句型。
1、be going to do……结构及其句型。
此结构的含义是"打算、将要…"，其后接动词原形，表示短期将要发生的事或打算、计划决定要做某事，是一般将来时的一种形式。
(1) 意义：表示将要发生的动作或打算、计划、决定要做的事情。例如：
What are you going to do next Sunday? 下星期天你打算干什么？
We are going to pick apples next week. 下星期我们打算去摘苹果。
We will go to our hometown next week. 下星期我们将去我们的家乡。
I will come to see my uncle every Sunday. 每星期我都将去看望我的叔叔。
(2) 标志词（信号词）：与之连用的时间状语主要有：tomorrow, tomorrow morning (afternoon, evening), next year (month, week, Monday), this evening, in an hour，this evening, at 3:20, by Friday, by then, ring this term (在这个学期间)，next, soon, in an hour, 如说话时是上午，讲下午或晚上将发生的事情可用this afternoon, this evening等。
(3) 谓语动词的构成形式：be (am, is, are) going to + 动词原形
(4) 各种句式：
陈述句：
肯定句：I am going to leave here next week. 我打算下周离开这儿。
否定句：He is not going to play games this afternoon. 他今天下午不打算做游戏。
疑问句：
特殊疑问句：What are they going to do tomorrow? 他们明天要干什么？
一般疑问句：Are you going to sing a song? 你要唱歌吗？
注①：be going to中的"be"不是系动词，而是助动词，本身没有实际意义，即不能译成"是"，但其用法与系动词"be"是一样的。即：I am…，You are…, He is…。
一般将来时态的另一种构成：助动词will + 动词原形，在口语中，will在名词或代词后常简缩为'll, will not 常简缩为won't。
人称 肯定式 否定式 疑问式
第一人称 I/ We will go I/ We will not go Shall I/ We go?
第二人称 You will go You will not go Will you go?
第三人称 He/She/It/They will go He/She/It/They will not go Will He/She/It/They go?
注②：在书面语中，主语为第一人称（I 和we）时，常用助动词shall + 动词原形，例如：
I shall write to you next Friday. 下周五我将给你写信。
注③：在表示"带意愿色彩的将来"和在问对方是否愿意，或表示客气的邀请或命令时，常用will，例如：
I will tell you that secret. 我将告诉你那个秘密。
Will you come with me? 你和我一起来吗？
Will you please close the door? 你能关门吗？
使用时要注意两点：一是be (am, is, are)要随着句子主语的人称或数的变化而变化；
二是与be going to do连用的时间状语一般为tomorrow, next week（下周）, next Sunday（下周日），next year, the day after tomorrow等。
2、某些动词的进行时态形式用来表示将来的含义，即相当于一般将来时，如c
5. 初二英语该如何教
想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二:
一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。
二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如。
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的
6. 初二的英语
1 We went to the worst restaurant in town last night. 2 Blue Moon is good,but Miller's is the best in town. 3 The Big Screen is more expensive than most cinema.But Cinema City is the most expensive cinema/one. 4 Movie City has ...
7. 初二英语学习计划范文
1。每天保证一定的阅读量
2。每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子
3。日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
细则
听力:
1.从special english做起。每天听写1篇。一定要坚持。
2.每听一首英文歌曲。初步定在每周6晚。
精读:
1.学习新概念英语。背诵课文。
2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。
词汇:
系统背诵四级词汇。选用星火词汇书。每周3个word list,每天20个单词这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视！
口语：
每天坚持对同事说十句句以上英语常用口语。
语法：
主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。
每天计划
早上:晨读。
中午：听的英文歌。
下午：CCTV9英文频道30分钟。
晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，，看语法。
每周计划
周一：主要任务背单词
周二：主要任务背新概念英语
周三：主要任务复习语法
周四：主要任务听听力
周五：主要任务朗读新概念英语文章
周六：主要任务看一部英文电影，英文字幕或无字幕
周日：自由安排
8. 初二英语成绩差怎么提上去，求方法，谢谢！
[初二阶段是初中英语学习的分水岭。提高英语成绩的方法，个人觉得要从以下几个方面入手:
一，找准影响成绩的原因。首先要看自己是否有兴趣。如果没有兴趣，哪怕老师开小灶，成绩进步也甚微。因此要培养学英语的兴趣。
二，多做题。这一条方法对记忆单词、学习语法都有用。做题过程中，不仅要知其然，好要知其所以然。
三、坚持就是胜利。英语和语文一样都属于语言学科，成绩提升慢，短期收效微，因此在方法得当的前提下，抱着“放长线钓大鱼”的思想学习英语。
四，多读。英语学习中，“读”有两层含义。一是出声读，放声读。二是初二阶段英语阅读量要提上去，就需要多做阅读理解题。
五，记好笔记。好记性不如烂笔头。把笔记写在课本上或者专门找本都可以。[/cp]
9. 初二英语求逆袭
学习语法最好不要让生硬地记语法。
就像你说的那样，当初记得。过一段时间忘了。
初中的语法相对来说比较少。
根据高中暨升考试，初中最难的语法应该在定语从句那里，其余的虚拟语气倒装句，强调句等都没有考到。
你说你记单词还可以，那么就先从名词入手。对于那些词修饰可数和不可数名词
然后是形容词和副词在一块，与名词这一块一块复习。
之后看看基数词和序数词【名词范围】
实际上看看例句就OK了这一部分。
接下来看看比较级的语法部分
句子时态看看例句，情态动词的区别。
这个时候相对差不多了，开始看分析句子成分。就是主语、表语、状语等。状语从句在句子成分这里看看
对了直接引语和间接引语，考得比较多，也多看看。实际上很简单的，不会花费你很长时间
最后看定语从句部分。这个高中考的比较多。暨升考试定语考得很少。
10. 初二学生学英语的好方法
针对题主所述情况，以下再补充两点学英语的方法。
英语学习不是老师教，就不需要做其他努力了。学习英文是要靠日积月累的，比如背单词，需要天天记、天天复习才能记住，光记住还不行，要掌握还得通过造句、写作、在阅读中掌握用法、能在口语中运用出来才算真的掌握。
在英语阅读过程中不要选太难的读物，一篇文章，一看上去都是生字，建议你换一篇，程度适中的。遇到不懂的单词，先别急着查字典，跳过去，看完那句话或是那段话，再回过头来，根据上下文来猜一下它的意思。同样的单词，跟不同的词组搭配，就有不同的意思，建议你还是不要孤立记单词哦。