习马会的成果

① 遵义会议的成果是什么

1、遵义会议结束了王明“左”倾冒险主义在中共中央的统治，

2、确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导。

3、这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁注意基本原理解决自己的路线、方针政策的会议。

4、它在极端危险的时刻，挽救了党和红军。是汇总国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党从幼年达到成熟。

(1)习马会的成果扩展阅读：

遵义会议背景：

中央红军第五次反“围剿”的失败和长征初期红军力量遭受的严重损失，引起了广大干部和战士对王明军事路线的怀疑和不满，纷纷要求改换错误的领导。同时，在长征途中毛泽东对执行王明军事路线的一些领导同志做了耐心细致的工作，使他们很快觉悟过来。

在这种情况下，为了总结第五次反“围剿”的西征军事指挥上的经验教训，根据黎平政治局会议的决定，在毛泽东、张闻天、王稼祥等领导同志的努力促成下，红军占领遵义后，1935年1月15日至17日，在遵义召开中共中央政治局扩大会议。

② 马克思主义中国化的理论成果有哪些

马克思主义中国化是马克思主义的题中应有之义，是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的。深入学习研究马克思列宁主义理论，将之应用于中国的具体的环境，使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联，是历史赋予我们的重要使命。

③ 五四运动取得的哪些成果

1919年5月4日爆发的中国人民反对帝国主义和封建主义的伟大革命运动。第一次世界大战结束后，1919年1月，美、英、法、日等帝国主义国家在法国巴黎召开“和平会议”。这实际上是帝国主义国家重新瓜分世界的分赃会议。参加巴黎和会的中国代表在中国人民舆论的压力下，向会议提出废除袁世凯和日本订立的不平等条约“二十一条”，要求将德国在山东的租借地、胶济铁路以及其他权利归还中国，同时还提出七项“希望条件”废除势力范围；撤退外国军队、巡警；裁撤外国邮局及有线无线电报机关；撤销领事裁判权；归还租借地；归还租界；关税自主等。但这些要求和希望均遭到参加“和会”的帝国主义国家拒绝。不仅如此，他们还决定将德国在山东掠夺的权利全部让予日本，并将其写进了《协约和参战各国对德和约》即《凡尔赛和约》。至此，中国在巴黎和会上的外交完全失败。但军阀政府竟准备在和约上签字。消息传出，举国愤怒。5月4日，北京学生3000余人在天安门前集会，高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝和约签字”等口号。会后举行了游行示威，愤怒的爱国学生痛打了亲日派官僚章宗祥，并放火焚烧了亲日派官僚曹汝霖的住宅。军阀政府派军警镇压，逮捕学生30多人。全北京学生立即实行总罢课，并通电全国表示抗议。天津、上海、长沙、广州等地学生也纷纷游行示威，声援北京学生。在日本、法国等国的中国留学生以及南洋华侨学生都开展了爱国活动。6月3、4两日，军阀政府又逮捕北京学生近千人，激起全国人民的更大愤怒。上海、南京、天津、杭州、武汉、九江及山东、安徽等地的工人举行了中国历史上第一次政治罢工，上海和全国各重要城市的商人也先后举行罢市。至此，五四运动发展到新的阶段，即从开始的共产主义知识分子、革命的小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三部分人的统一战线运动，发展为以工人阶级为主力军，包括城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的革命运动--“六三运动”，运动的中心也由北京移到上海。6日至10日，军阀政府被迫释放被捕学生，罢免卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务；28日拒绝在和约上签字。五四运动是中国由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点，也是中国青年运动的伟大开端。它开创了中国革命知识青年与工农群众相结合的道路。五四运动实际斗争的锻炼，马克思主义的进一步传播，造就了一批青年共产主义者。他们深入工农群众，传播马克思列宁主义，领导罢工斗争，促成了马克思列宁主义同中国工人运动的结合，为中国共产党和中国社会主义青年团的建立做好了思想上和干部上的准备。

④ 马冬梅的科研成果

发表论文
1．马冬梅，2000，英语教学中利用小组纠错增加学习者参与，《中国英语教学》2000第23卷第3期
2．马冬梅，2000，也谈中国古典诗词英译—柳宗元《江雪》英译比读，《南京建筑工程学院学报》（社科版）2000年第1期
3. 马冬梅，2000，翻译中文化差异的处理，《镇江师专学报》（教育科学版）2000年第4期
4. 马冬梅，2001，关于外语学习策略理论框架的研究，《南京建筑工程学院学报》2001年第2期
5．马冬梅，2001，SBI和我国的外语教学，《台州师专学报》2001第23卷第5期
6．马冬梅，2002，英语教学中小组口语活动后学生的自我纠错，《外语教学与研究》2002年第34卷 第2期
7．马冬梅，2003，Self- and Other-Correction after the Tasked-Based Pair Work，《中国英语教学》（三），外语教学与研究出版社
8．马冬梅，2004，影响互动性交际中意义磋商的主要因素，《外语与外语教学》2004年第7期
9．马冬梅，2005，介绍《二语习得的社会学转向》，《外语教学与研究》2005年第37卷第6期
10. 马冬梅，2005，外语学习能力的实质：以二语习得为视角，《西安外国语学院学报》2005年第2期
11. 马冬梅，2005，关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究，《东南大学学报》（哲社版）2005年第7卷 第5期
12. 马冬梅，王瑞丽，2007，语境在言语交际中的作用，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷
13. 马冬梅，刘小芳，2007，雅各布森翻译理论和纽马克翻译原则之比较，《南京工业大学学报》（外语教学与研究专辑），2007年第6卷
专著编著
专著：
马冬梅，2008，《中国大学生英语名词短语使用能力发展研究》，16万字，外语教学与研究出版社
教材：
陈新仁，汪少华，马冬梅等，2009，《英语词汇学实用教程》，第8章和第9章，苏州大学出版社

⑤ 中共一大会议成果及其意义

中国共产党第一次全国代表大会
中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日至31日在上海法租界贝勒路树德里3号（后称望志路106号，现改兴业路76号）召开。出席大会的各地代表共12人，他们是：上海小组的李达、李汉俊，武汉小组的董必武、陈潭秋，长沙小组的毛泽东、何叔衡，济南小组的王尽美、邓恩铭，北京小组的张国焘、刘仁静，广州小组的陈公博，旅日小组的周佛海。参加会议的还有武汉小组的包惠僧（他是在广州与陈独秀商谈工作期间，受陈个人委派参加会议的）。他们代表着全国50多名党员。当时，对党的创立作出了重要贡献的李大钊、陈独秀因各在北京和广州，工作脱不开身，而没有出席大会。共产国际派马林（荷兰人）和赤色职工国际代表尼克尔斯基（俄国人）出席了会议。
俄国十月革命后，马克思主义在中国得到广泛传播。中国的先进分子李大钊、陈独秀、毛泽东等接受了马克思主义，并把它与中国正在发展的工人运动结合起来。他们在工人中宣传马克思主义，讲解革命道理，组织工人进行斗争。在这个基础上，各地先后成立了一些党的早期组织，这些地方分别是上海、北京、武汉、长沙、广州、济南。此外，旅居日本和法国的中国共产主义者也成立了这样的组织。这些组织当时叫法不一，有的叫共产党，有的则称共产党小组或支部，由于它们性质相同，因此，后来统称它们为各地共产主义小组。各地共产主义小组建立后，积极开展工作，推动了马列主义与中国工人运动的结合，这样，正式成立中国共产党的条件已经成熟。
1921年6月，上海共产主义小组通知各地共产主义小组，派代表到上海召开中国共产党第—次全国代表大会。7月下旬，除旅法小组因路途遥远未能派代表外，其他各地代表陆续抵达上海。由于当时革命活动处于秘密状态，所以，参加会议的外地代表，统一安排居住在以北京大学暑假旅行团的名义临时租借的私立博文女校内。
大会的中心议题是正式建立中国共产党。
党的第一次全国代表大会，前后共开了7次会议。共产国际代表马林和尼克尔斯基出席了第一天的会议（马林后来又出席了第六次会议）。他们代表共产国际对会议的召开表示热烈的祝贺，马林还介绍了共产国际的情况。接着拟定了会议日程。在24日的会议上，各地代表汇报了工作，并交流了经验。25日至26日，大会休会，由党纲起草委员会起草党的纲领和今后工作计划。27日至29日，大会继续进行，连续3天详细讨论了党的纲领和工作计划。各地代表在党的性质、纲领和组织原则等主要问题上取得了基本一致的意见。30日晚，举行第六次会议时，突然有一陌生男子闯进了会场，当询问他时，他答称走错了地方。其实这个人是法租界巡捕房的一个暗探。他的行动引起了与会人员的警觉。会议立即中断，代表们迅速分头离开。十几分钟后，法国巡捕赶来，包围并搜查了会场，但一无所获。当晚，代表们商量改换会议地点，在李达夫人（她是浙江嘉兴人）的提议下，决定到嘉兴南湖去开完最后一次会议。7月31日，代表们来到南湖，在一艘游船上举行了第七次会议。会议通过了《中国共产党党纲》、《关于当前实际工作的决议》，选举了党的领导机构。至此，党的第一次全国代表大会胜利闭幕。
党的“一大”通过的党纲主要内容有：确定党的名称是中国共产党；党的性质是无产阶级政党；党的奋斗目标是以无产阶级革命军队推翻资产阶级的政权，消灭资本家私有制，由劳动阶级重建国家，承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分；党的基本任务是从事工人运动的各项活动，加强对工会和工人运动的研究与领导；党的组织方面的规定为，在全党建立统一的组织和严格的纪律，地方组织必须接受中央的监督和指导等。
“一大”通过的《关于当前实际工作的决议》，确定党成立后的中心任务是组织工会和教育工人，领导工人运动，对党领导工人运动的任务、方针、政策和方法都提出了规定或要求。
“一大”选举的党的领导机构为中央局。陈独秀虽然没出席大会，但由于他当时在宣传社会主义方面的影响和威望，以及他作为党的主要创始人之一所作的贡献，大会选举他担任中央局书记。中央局的另两位领导人是李达和张国焘，他们分管组织和宣传工作。
党的第一次全国代表大会正式宣告了中国共产党的诞生，从此，在中国出现了一个完全崭新的，以马克思列宁主义为其行动指南的，统一的无产阶级政党。中国的无产阶级因此有了战斗的司令部，中国的劳苦大众从此有了翻身解放的希望，中国的革命从此焕然一新。
由于党的“一大”召开于7月，而在战争年代档案资料难寻，具体开幕日期无法查证，因此，1941年在党成立20周年之际，中共中央发文正式规定，7月1日为党的诞生纪念日（党的生日）。

⑥ 马克思主义中国化的理论成果是什么它们之间的关系又是怎样的

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果

马克思主义中国化两大理论成果的关系？
①毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。
②毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。它所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会主义理论体系提供了基本遵循。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，是马克思主义根本立场、观点、方法的集中体现。
③中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。它着重思考和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。
④毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马列宁主义在中国的运用和发展。它们有着马列宁主义这个共同的“根”。
⑤在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马列宁主义、毛泽东思想。

参考：马克思主义中国化两大理论成果
http://learning.sohu.com/20141227/n407331143.shtml

⑦ 马克思主义中国化的四大理论成果的贡献是什么

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观。
这是从理论成果的角度看，马克思主义中国化共产生了四大理论成果。

这四大理论成果是我们党在革命、建设和改革的不同历史阶段，根据时代特征探索不同重大问题做出的独特理论贡献，其中每一个理论成果都有其特殊的时代背景和时代主题。而毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果，是马克思主义中国化进程中的第一座里程碑。

以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用马克思主义的普遍原理，把它同中国革命的具体实践结合起来，对于中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国实际的科学的指导思想，这就是毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想之所以是马克思主义中国化的第一座里程碑，一是因为毛泽东思想在关于新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、关于革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作以及党的建设等许多方面以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。二是因为毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是，群众路线，独立自主，是贯穿于上述各个方面的立场、观点和方法。其中，实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合；群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；独立自主，自力更生，就是从中国实际出发、依靠群众进行革命和建设的必然结论。正如党的十五大报告所指出的，马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。

从理论体系的角度看，马克思主义中国化，也就是马克思主义与中国实际相结合，产生了两大理论体系，一个是新民主主义理论体系，一个是中国特色社会主义理论体系。新民主主义理论是指导中国革命取得胜利，获得民族独立和民族解放的理论，它的主线是革命和夺取政权；中国特色社会主义理论体系是指导中国社会主义建设的理论，它的主线是发展。[1]十七大报告提出了中国特色社会主义理论体系的重要命题，这在党的代表大会的报告中还是第一次。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二大理论成果，是马克思中国化的第二座里程碑，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，标志着马克思主义与中国实际相结合的第二次飞跃的开始。

⑧ 马占魁的成果

从投稿练笔开始，便倾心于大量阅读，勤奋写作。年被《中国时报》社聘任为驻在记者，后又任特派记者、特派员（该报记者的最高级别）。退休后创办《飞龙》杂志。主要著作有《见闻录》、《孽缘》、《大陆去回》、《探母*迎娘》、《根之旅》、《吕松吉这个人》、《长风万里》等。自办的杂志停刊后，又兼做《中县民议》月刊的编辑撰稿工作。今虽古稀之年，但依然好学、好动。他引用古人话云：“人生七十才开始”，自己不愿闲坐家中，因而攻读长青大学，选修国画山水与花鸟，数年来已略有心得。对自己的作品，他说“虽非名家之作，但也有模有样；而主要者在于派遣时间，绘画自娱而已”在大陆明水及其他地方都留有他的书画作品。
水源木本，情系桑梓。马先生不忘生于斯长于斯的故乡。1978年改革开放以来，他是回乡探亲最早、次数最多的章丘台胞之一。初曾绕道日本回归故里，后20多年间，先后回内地30多次。每次回归，多是观光旅游，饱览华夏美好河山，到处探幽览胜，寻古采风，并与一些地方文化艺术组织及人士交流，丰富写作素材和经验知识。他爱家乡，敬老母。曾将老人接到台湾居住，后又奉母意，送至十九郎庄姨母家供养颐养晚年。他关心故乡的教育事业和经济建设。80年代，曾捐资1万元改建马家小学校舍，后又出资4万元，用于拓宽、接通马家村西的柏油路，受到乡人的称道。近又投资在十九郎庄他姨母邻近购地基建房，以便改善姨母居住条件，并作回乡时落脚之所。

⑨ 马克思主义中国化所取得的成就有哪些

马克思主义中国化理论成果有"毛泽东思想"，"邓小平理论"，江泽民"三个代表思想"，胡锦涛"科学发展观"。
1.毛泽东思想是由毛泽东倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论，一般认为其为马列主义在中国的发展。中国共产党认可毛泽东思想是其取得新民主主义革命、抗日战争、国共内战胜利、建立中华人民共和国的重要理论。毛泽东思想中比较突出的内容有"星星之火可以燎原"、"枪杆子里出政权"、"农村包围城市"、"游击战十六字方针"、"群众路线"、"团结一切可以团结的人"、"文艺为无产阶级革命服务"、"三个世界的划分"、"继续革命理论"等等。
毛泽东思想专注于将旧的制度和价值系统击垮并摧毁，提出了一整套的战术和战略构想，这部分类似中国古代兵家和纵横家的领域，经过了历史的实践检验，已证明其行之有效。至于其思想中对中华人民共和国建设的一些理论，如"继续革命理论"，不为中国共产党官方认可，毛泽东个人晚年有关无产阶级文化大革命等明确被指为错误思想。
改革开放后，中国共产党定义毛泽东思想为中国共产党第一代领导人集体智慧的结晶，而不是毛泽东个人的思想。
在中国以外“毛主义”可能被理解为可与毛泽东思想混用，中国官方不曾正式使用过这个词。毛泽东并没有提出自己独立的价值系统，他只是跟随马列主义，并且反修正主义。
2.邓小平理论是一场以“实事求是”为精神实质的思想解放运动过程中产生或引用的旨在打破精神桎梏，促进社会主义经济和社会发展的一系列指导思想的总汇。邓小平理论与中国在80年代施行的改革开放政策密不可分。
不过邓小平理论被一些过“左”思想或教条主义的认识和运用马克思主义的社会主义国家称为修正主义理论，他们指责邓小平理论的其政策是剥削无产阶级，使资产阶级兴起。问题在于改革纯“公有制”的生产关系融入“私有制”，从高度集中的计划经济转变为市场经济，进而达到解放生产力和发展生产力的目的。这正是邓小平理论的根本。当然也要保证公有制的生产关系和以马克思主义为指导的意识形态必须自始至终占有统治地位。要坚持四项基本原则， 保证国家不会和平演变成资本主义，要反对资产阶级自由化 及其思想。
3.“三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。具体内容为中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；
中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；
中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”重要思想，集中概括了党和国家全部理论活动、实践活动，包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据，成为指引党和国家新世纪伟大进军的行动指南。
4.科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。

⑩ 马婷婷的成就

学术科研情况
主持和参与科研项目8项（其中2项为项目负责人）；发表科研论文10余篇；参与编写教材2部。
教学情况
主讲本科生和专科生的课程包括：宝玉石鉴定与评价、珠宝鉴赏、钻石的鉴定与评价、宝石学专业英语、宝玉石资源、首饰文化等。
教学成果
参与的教学项目“宝石学学科创立、建设和人才培养”曾获得上海市教育成果一等奖。在所参与教学的课程中， 2门课程被评为同济大学精品课程，1门课程被评为上海市精品课程。
本科生培养
指导本科生论文2名。
编写出版教材和讲义
《珠宝鉴赏》，中国地质大学出版社，2003，参与主编；
《宝石学概论》（第二版），同济大学出版社，2005，参与主编；
《FGA初级证书考试复习参考资料》，参与主编；
《FGA证书考试复习参考资料》，参与主编；
《宝石学概论考试题库》，参与主编；