成果动图

⑴ 成果图形展示

资源评价的结果，除了用资源量数据表来表达外，一种重要的展示方式就是用图形来表达。图5-73展示的是系统在GIS地图上绘制各盆地的油资源量，图5-74展示的是系统在GIS地图上绘制各盆地的气资源量。

图5-72 成果数据查询统计

图5-73 成果图形展示——油资源量图

图5-74 成果图形展示——天然气资源量图

⑵ 董思成晒出自己剪刘海的成果图，你有没有对自己的发型动过手呢

近期董思成晒出了自己剪刘海成果图，他头型非常可爱，整个人都很帅气。我和他一样曾经自己剪过头发，改造自己造型。

一、我自己剪头发经历

在疫情期间，很多理发店都关闭了，我头发长了，都挡住了眼睛，我就自己剪头发。我首先从网上购买了剪子，然后又买了梳理头发发夹子，还买了染色焗油，就开始了我的百变造型。

不管做什么事情都要先动脑在动手，把问题想清楚了，才能把事情做好。如果手上没啥准，就买个假发试试，通过深入细致学习，就会把头发剪好。

这就是我自己剪头发经历，您有什么经历吗？不放分享一下。

⑶ 一张图的主要成果

据国土资源部信息中心主任韩海青介绍，信息化成果主要体现在四个方面。一是各级国土资源管理主要行政审批业务实现网上运行和网络化远程数据交换。建立了严格的审批制度，构建了规范化、格式化审批流程。国土资源部行政办公和35项行政审批业务实现网上并轨运行 。政务大厅实行“一站式”服务和首问负责制，审批过程全透明。
二是建立了国土资源“一张图”数据库基本框架，数据积累不断丰富。2009年以来，建立了以遥感影像为本底的国土资源“一张图”基本框架，形成统一标准和汇交管理的数据机制，为整合和沉淀各类国土资源数据提供了基础平台，形成覆盖全面、内容丰富，反映资源状况的“电子沙盘”。
三是初步构建了国土资源综合监管平台，业务覆盖范围不断扩大。以“一张图”为基础，实时在线获取管理各个环节的信息，强化综合分析，实现国土资源全覆盖、全流程的动态监测与监管。实时掌握全国土地和矿产资源开发利用状况，对全国每一块土地的“批、供、用、补、查”和每一个矿业权的审批、勘查、开采等进行实时全程监管，实行“一张图管地、管矿”。
四是门户网站已成为各级国土资源政务公开的主要渠道，积极探索信息服务集群化。国土资源部门户网站平均日点击率480万，最高峰达到1000万。截止2012年，全国所有省级、97%的市级，以及70%的县级国土资源管理部门不同程度实现政务信息网上公开，网站发挥了主渠道的作用。（夏 珺）

⑷ 实践活动展示成果的方式有什么

实践活动展示成果的方式：活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

(4)成果动图扩展阅读：

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

在国外，教育的综合实践活动被童子军组织、民间公益组织、社区管理组织所分解，学校只是起到了辅助和输送的作用。在中国小学，综合实践活动通过课程改革被推动，附加在课程体系上的课标教材、封闭实践基地、素质报告承担了更多的实际责任。

特点

（1）综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

（2）实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。

综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生“动”起来，或者让学生去“操作”。而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。

那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”，不是“综合实践活动”中所讲的活动。真正具有“育人”价值的综合实践活动，应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”。对综合实践活动课程来讲，“活动只是一种教学的手段与方法”，它本身不是目的。

（3）开放性：“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。

（4）生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

（5）自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

⑸ 成果图件编制

遥感地质解译提交的成果图件包括1∶250000遥感影像地图、遥感地质图和专项遥感调查图件三类。

7.1.1 1∶250000遥感影像地图制作

它是一种以遥感影像为基础，配合线画符号和小量注记，满足地图的几何精度要求，将制图对象综合表示在图面上的一种地图。

7.1.1.1 制图的基本技术要求

1)平面坐标系采用1954年北京坐标系。

2)高程系采用1956年黄海高程基准。

3)影像地图投影采用高斯-克吕格投影。

4)制作1∶250000遥感影像地图的控制点应来源于1∶100000线划地形图、数字地图。

5)几何纠正采取拟合多项式方法。选择二次多项式，控制点应有9～12个;选择三次多项式，控制点应有14～16个。要求纠正误差不大于图上0.5mm;控制点拟合精度控制在0.3mm。

6)相邻两景图像重叠区内选择同名点作为数字镶嵌控制点，拟合中误差在一个像元左右。

7.1.1.2 图面表示的基本内容

图面以影像形式显示出色彩明快、层次丰富、反差适中、清晰、不偏色的地表地物影像，并标注有内外图廓、坐标、公里网格、地名、山系名称、水系名称，以及图名、接图表、数字和线条比例尺、时像、波段组合、控制资料(地形图)、制图单位等项内容。

7.1.2 1∶250000遥感地质图编制

遥感地质图是在遥感初步解译地质图基础上，经过野外地质调查，编图单位修订，综合分析整理后完成的最终成果图件。

7.1.2.1 编图的基本原则和要求

1)编图所用资料必须与各项原始资料和基础图件一致。

2)地理底图采用国家地理信息中心所建1∶250000地理底图空间数据库数据，并视测区情况，补充公路、铁路等现势性资料;地理底图的综合取舍参照国家基础地理信息中心(1996)的“国家基础地理信息系统全国1∶250000数据库技术规定”和DZ/T0191—1997中的有关规定。

3)遥感地质图的编制必须按照GB958—89和DZ/T0179—1997中规定的图式图例、符号等进行表示。

4)遥感地质图编制必须正确处理好与周围邻幅的接图问题。

5)遥感地质图应充分注意到服务于社会的需要，表示方法应尽量生动活泼、通俗易懂，以尽可能扩大为社会服务。

7.1.2.2 图面表示的基本内容

1)在1∶250000遥感地质图上，应表示各种地质体和地质界线及其性质、接触关系、侵入岩相带、变质带界线、蚀变带、断层、韧性剪切带(标出位移和倾斜方向)以及混杂堆积，特殊意义的岩石、火山机构等。准确标绘有代表性的地质体产状、线理等地质要素，正确反映区域地质现象的基本特征。

2)编图单元代码采用地质代号，加注解译程度分级代号(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)来表示。当编图单元与前人编(填)图单元完全吻合时，单元代号采用解译程度分级代号加原地质代号表示。如ⅠJ₁H、ⅠJ₁γ²;虽然编图单元与前人编(填)图单元完全吻合，但依据影像组合规律可以分解为两个或两个以上的单元时，单元代号采用解译程度分级代号加原地质代号加注上脚标1、2、3，表示分解单元的个数，如ⅠJ₁H¹、ⅠJ₁H²、ⅠJ₁H³、ⅠJ₁γ¹、ⅠJ₁γ²、ⅠJ₁γ³;当编图单元与前人编(填)图单元部分吻合时，应考虑单元标志的稳定性和边界圈定的准确性，通过区域填图单元分析对比确定其具体归属，赋予相应的地质代号;当编图单元与前人编(填)图单元无法对比时，暂时用特殊符号标注。

3)地质体的宽度表示在图上最小为1mm，小于这个限度的可以合并，但性质不相同的岩体则不得合并，脉岩不能过于简化;标志层、有意义的岩层、岩体和具有特殊指示意义的地质体(如榴辉岩或深源包体等)即使很小也应夸大表示。

4)图框外除表示图名、比例尺、图例、责任表外，应从实际出发，多用生动形象的图、表，不要用冗长的文字叙述作为有关图面内容的说明。

5)地质图的图式图例，应包括图面表示的所有地质代号、符号、花纹、颜色以及各种结构构造和产状要素等。

7.1.3 1∶250000专项遥感调查图件的编制

1)与遥感地质解译同时进行的其他专项遥感调查，如矿产地质、地质灾害、土地荒漠化、水文地质、生态环境地质等遥感调查，均应编制相应的遥感解译图件。

2)专项遥感调查图件的编制，可根据专项遥感调查的具体内容，按照有关规范、技术要求和规定进行。

⑹ 成果展示形式有哪些

展示成果的方式：活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

科技成果根据其性质可分为三大类型：

（1）基础理论成果，是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说，其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。

（2）应用技术成果，是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品新材料、新设备，以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。

（3）软科学成果，是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点，其成果的主要形式为研究报告。

课题研究成果表现形式：

课题研究成果表现形式有很多，常见的有：论文、报告、著作、专利、产品。大家在前期申报课题的时候，预期成果撰写的时候一定要慎重，尽可能填写比较有把握的课题成果，要不就不要写。另外数量上若是对课题研究有信息可以写明成果数量反之，可以不用写。

因为前期你所写出的预期研究成果，在后期结题时若是没有完成，可以会判断为结题失败。

除了上述小编提及到的课题成果呈现的形式之外，不常用的还有：

经验总结报告政策咨询报告、典型教育案例分析、典型教学课例视频、教育叙事、教育叙事、文献综述、教学改革实践方案、校本课程实施方案、工具书、正式出版的教材或编著、中小学已出版或未出版的校本教材、教学软件、教学工具等。

⑺ 耶鲁大学耗时5年的研究成果---50张神奇照片（超高清）

描述：1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑 如果是逆时针转，说明你用的左脑。 据说，14%的美国人可以两个方向都能看见 可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。
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描述：18.传说在图中有9个心！
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描述：19.铁轨桥上的事故：两列火车会相撞吗？
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描述：20.圣．乔治和龙：你能既找到圣．乔治的肖像又找到他杀死龙的图画吗？
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描述：21.不可能的鸟笼：佛来芒斯艺术家琼斯．德．梅为这些鹦鹉创造了一个不可能存在的鸟笼
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描述：22.折叠的棋盘：你从上面还是从下面看到棋盘呢?
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描述：23.人类居住环境：树在屋里还是屋外?
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描述：24.走一走这个奇怪的楼梯，会发生什么？最低一级和最高一级台阶分别在哪儿
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描述：25.盯住中间的黑点，周围的五彩色团会慢慢消失的.
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描述：26.哇，好多熊熊.你能看见好多熊熊吗？
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描述：27.中间的表面到底是地面，还是天花板？
图的上部分，是地面。看图的下部分，是天花板(西班牙大师的杰作)
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描述：28.仔细看，红色的表面既可以看做是朝上的，也可以看做是朝下的
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描述：29.波涛荡漾：前后伸伸头，左右挪挪.
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描述：30.里面有一个人.你能看懂这幅诡异的画面吗?照片没被改变.
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描述：31.亲吻的情侣幻觉：这幅虚幻的亲吻由美国艺术家杰里．唐恩创.
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描述：32.人在上面还是在下面呢?
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描述：33.爱因斯坦神奇测试近视图
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描述：35.下面的图究竟是骷髅还是两个美女？
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描述：37.看到了什么？湖中一个人在划船，湖中有一条大鱼，湖边有一棵大树？看到了什么？一个老头？还是一群人？
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描述：38.看到什么了？树还有呢？有没看到婴儿啊
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描述：39.一眼看出图中几个头像
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描述：40.你知道周围有多少老人在朝他微笑吗
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描述：41.你看到很多鹰的头像，你又能看到中间骑马的印第安人吗？
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描述：42.看清楚咯，下面的图片有一个裸体女子哦
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描述：43.你看出雪山上有多少神秘的头像？
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描述：44.鸽子组成的“love”隐藏其中
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描述：45.你能看出两个互相拥吻的情侣？
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描述：46.下面的线是弯曲的吗？它们实际上是平行的
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描述.47，你能看出下面是一个标准的圆吗?

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⑻ 　成果表达

应用于矿产预测的区域地球化学解释成果，主要包括地球化学推断地质构造图，地球化学综合异常图和异常解释文字说明（报告）及有关插图。

一、编制地球化学推断地质构造图（图4-3）

图4-3赣东北地区地球化学推断断裂岩体示意图

该成果图的编制主要是根据成矿元素、伴生元素、造岩元素的分布规律，元素组合特征，在研究已知地质、构造元素组合模式的基础上，开展未知地区地质构造的推断工作。例如：

（1）应用Ni、Cr、Co、V、Ti、Fe、Mn等铁族元素的组合富集规律，推断基性、超基性岩、玄武岩和太古代、元古代绿岩分布区。

（2）应用Ca、Sr、B、At等造岩元素的组合富集规律，推断碳酸岩和钙碱性花岗岩分布区。

（3）应用Th、La、Rb、Zr等稀土元素的分布规律，推断海西期、燕山期花岗岩分布区。

（4）应用Be、Li、Y等稀有元素的富集，推断钾长石花岗岩和燕山期偏酸性花岗岩分布区。

（5）应用B、P、F等岩浆射气元素的富集规律，推断断裂带和构造岩浆带分布区。

（6）应用W、Sn、Bi、Mo等高温成矿元素富集规律，推断花岗岩体内外接触带和中酸性脉岩发育区（包括已知的矿化带）。

（7）应用Cu、Pb、Zn、Cd等成矿元素的富集规律，推断断裂带，脉岩及火山岩发育区（包括已知矿化带）。

（8）应用Au、Ag、As、Sb、Hg等成矿元素的富集规律，推断断裂构造及岩浆活动发育地区（包括已知矿化带）。

地球化学推断地质构造图，主要根据以上各元素组合特征和规律，提取区域地球化学主要元素异常特征线（或轴线）表达地质、构造意义。据实践经验大致有3种情况：①反映大断裂或区域性断裂构造的特征线，多数是地球化学异常组的界线；②反映控制异常分布规律的特征线，多是地球化学富集区或异常轴线；③反映控制矿床分布的特征线，多是已知矿异常的轴线。后两种除相当部分是断裂带，韧性剪切带外，还有各种侵入体接触带及某些地球化学专属性强的岩体、岩脉或岩性段。在解释的基础上，以地球化学异常区（带）的界线为格架，绘制地球化学推断地质构造图，以简化的地质矿产图为底图，把那些与地质上已知的地质构造吻合或基本吻合的“特征线”用实线表示，不吻合或根据地球化学特征推断的“构造”、“岩体”等用虚线表示，可用不同颜色线表示主要反映地质构造的不同元素或元素组合。

二、地球化学综合异常图（图4-4）

图4-2赣东北地区地球化学综合异常图（示意）

该成果图是矿产预测的主要基础图件，主要根据成矿元素和伴生元素组合异常，在研究已知不同类型的矿区（带）、矿田、矿床模式的元素组合特征基础上，推断未知区的矿产地。例如：

（1）依据Cu、Mo、Au、Ag、Se、W、Bi、As、Sb、Pb、Zn等成矿和伴生元素的富集规律和元素组合、元素分带特征，推断斑岩型Cu矿。

（2）依据Cu、Ag、Au、Mo、W、Sn、Bi、As、Sb、Hg、Zn、Pb等成矿和伴生元素富集规律及分带特征，推断矽卡岩型Cu矿。

（3）依据Cu、Zn、Pb、Ag、Cd、As、Mo、Sb、Hg、Au、Ba等成矿和伴生元素富集规律及组合特征推断海相火山岩型Cu、Zn矿。

（4）依据Cu、Ni、Co、Ag（Au）、B、Ba、As、Cr等成矿和伴生元素富集规律及组合特征，推断Cu、Ni矿。

（5）依据Ag、Au、As、Sb、Bi、Hg、Cu、Pb、Zn等成矿和伴生元素富集规律及组合特征，推断不同类型Ag（Au）矿。

地球化学综合异常图，主要依据各种成矿元素和伴生元素的吻合程度，组合规律，绘制各元素异常等值线图。在综合异常上反映的主要是矿产信息和部分岩体，地层信息。据实践经验可分4种情况：①反映矿化区（带）、隐伏矿带、矿田异常，这类异常一般面积较大，元素组合复杂，异常强度中等或很弱，强异常的浓集中心不明显；②反映矿田、矿床的综合异常，一般面积不大，异常强度大，元素组合好，主成矿元素浓集中心显著，成矿元素或伴生元素往往有明显的浓度分带；③反映矿化点的异常，一般元素组合不好，异常强度弱，有少数强异常点（Au矿除外）；④反映岩体、地层、构造的综合异常，一般特征元素比较明显，异常强度较均匀，元素异常分布范围与岩体、地层边界较吻合。

综合异常图的绘制可采用面色或不同颜色等值线，以简化的地质矿产图为底图。绘制等值线图的成图元素数量不能太多，一般3～5种为宜，主成矿元素的等值线颜色和线条要突出。

参考文献

[1]地质矿产部地质调查局.1997.物探化探异常优选和查证（培训教材）

[2]任天祥等.1998.区域化探异常筛选与查证的方法技术.北京：地质出版社

[3]向运川.2001.区域地球化学数据管理系统项目开发总结报告

⑼ 成果图英文怎么说

成果图 result map(常用)/achievement graphs
eg. Application Practice of MapInfo in the Result Map of Appraising Standard Land Price
MapInfo在基准地价评估成果图中的应用实践回
成果制作 见过答result output

⑽ 成果的形式是什么意思

成果的形式是指通过对某一领域课题经过一段时间的研究探讨而获得的成果，形式可以是文字形式的、也可以是产品、形式类别不拘一格。课题成果是来自于团队实践思考的结果，具一定的研究价值和实践价值，能对某一领域的发展起到指导性和推动性的作用。

成果形式可以分为书面式和产品式两大类。书面形式例如著作、论文、研究报告；产品形式例如可供参观的产品、已具规模的生产经营活动。

(10)成果动图扩展阅读：

产品特色，是指产品基本功能之外的附加功能。它是与竞争者产品区别的有效方法，也是市场竞争的有利武器。企业可根据目标用户的需要来设计产品的特色。如丰田公司总是通过增加一些功能，以此提高价格，并获得经营上的成功。

企业的营销者一定要了解用户对各种特色的感受，然后研究各种特色的成本，这样企业就可以对各种特色的利润大小作到心中有数，并在营销管理活动中，优先增加那些利润多的特色，从而实现企业经济效益与社会效益的统一。

产品质量是产品的生命，是竞争力的源泉。优良的质量对企业赢得信誉、树立形象、满足需要、占领市场和增加收益，都具有决定性意义。对质量的理解不仅包括产品本身质量，还包括产品质量形成全过程各个环节的质量，是一个全面质量的概念。

书面形式，是指以文字表现当事人的意思表示而订立合同的合同形式。合同书以及任何记载当事人要约、承诺和权利义务内容的文件，都是合同的书面形式的具体表现。