实践教学成果展

Ⅰ 创新教育教学成果展特别节目

这个学院是在镐京一线，在西安沣渭新区大学园区。陕西服装艺术职业学院创建于1994年，原名陕西服装培训学院。2002年6月，经陕西省人民政府批准、国家教育部备案，设置陕西服装艺术职业学院。现设服装系、艺术系、经济管理系、计算机系和外语系，共有29个专业，在校生规模达7500名，办学十四年来，为国家经济建设培养高素质技能型专门人才万余名。服装专业是学院的特色专业，也是陕西省重点专业。在长期的教育教学实践中，学院坚持质量立校、特色发展的战略，不断深化教育教学改革，形成了鲜明的办学特色。学院领导班子由具有长期高等教育教学管理经验的专家、教授组成，实现了专家治校，教授治学。学院创办人、董事长吕明， 1992年毕业于苏州丝绸工学院，现为陕西省服装协会副会长、咸阳市政协委员，荣获陕西十大杰出青年等荣誉称号。院长傅丰林教授，系西安电子科技大学原副校长，全国教学名师；学院现有教授39人，副教授93人，有研究生学历者126人，这些共同构成了学院强大的领导和教师阵容。学院遵循以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路，加强质量监控、突出实践教学、定向培养和订单教育，逐步形成了“行业主导式”人才培养模式。2008年被批准为中央财政支持的职业教育实训基地。学院多次成功举办了“中华杯”国际服装设计大赛全国总决赛。教师和学生连获多项大奖。已连续11年公开举办大学生毕业设计表演大赛暨教学成果展，其中有20多项学生设计作品被企业采用，近三年来，我院学生在“中华杯”国际时装设计大赛、上海东方国际模特大赛、全国新丝路模特大赛等全国性、区域性的专业赛事中，先后获得了9个金、银、铜奖，8个“十佳作品奖”和8个“最具市场潜力奖”等单项奖。学院自创办以来，积极开展国际交流与合作，先后与美国、意大利、澳大利亚、马来西亚、韩国、冰岛、法国等国家的多所院校建立了教育文化交流与合作关系，每年派师生去上述国家进行访问、学习、合作交流，同时邀请外籍专家、学者来院讲学，推动学院向更高水平建设与发展。学院先后被陕西省教育厅评为“陕西省明星学院”、陕西省教育系统“双十佳”单位，被咸阳市教育局授予“社会力量办学先进单位”和“全市民办教育先进单位”。中国教育报2007中国教育年度总评榜中，陕西服装艺术职业学院荣获全国综合实力十大品牌民办大学和全国就业十佳民办大学称号。在新的形势下，我们将继续努力贯彻落实科学发展观，遵循“市场化思维、国际化视野、特色化发展”的思路，实现工作重心从规模扩张到内涵发展的转移，努力抓好两支队伍建设，提高教育教学质量全面提高我院的综合实力和核心竞争力，为把我院办成一所政府放心、人民满意的全国一流服装院校而努力。

Ⅱ 如何深化教育实践活动成果讨论会主持词

同志们：
7月10日，市委召开了关于在全市各级领导班子和干部队伍中深入开展党的群众路线教育实践活动动员部署大会。为深入贯彻落实中央和省市委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，局党委决定，在局领导班子及局机关党员干部中深入开展党的群众路线教育实践活动。为了开好这次会议，会前，我们在市委督导组的指导帮助下，成立了活动领导小组及办公室、制定了活动方案、领导班子蹲点调研、第一阶段重点工作任务等11个文件和领导讲话。两个方案文件已经局党委会审议通过，印发机关党组织及各处室。
今天的会议主要有三项议程：
一、局党委书记、局长郎连和同志作深入开展党的群众路线教育实践活动动员讲话;
二、市委督导组组长徐淑霞同志讲话;
三、对局机关开展党的群众路线教育实践活动作说明，提出具体要求。
参加今天会议的有：局领导班子成员，局机关全体党员干部。
下面，请局党委书记、局长郎连和同志作动员讲话!
下面，请市委督导组组长徐淑霞同志讲话;
刚才，郎局长的动员讲话，对局机关深入开展党的群众路线教育实践活动的重大意义、时间安排、方法步骤、目标任务等方面，进行了安排部署，并结合全局作风建设年活动情况，提出了具体要求。市委督导组徐组长代表市委讲了话，提出了具体明确要求。希望机关各级党组织、各处室要按照局党委的部署和要求，特别是郎局长、徐组长的讲话精神，在教育实践活动中，认真抓好贯彻落实。
为抓好这次教育实践活动，我再强调三点意见：
按照中央和省市委的统一部署，局党委领导班子和机关的教育实践活动，要坚持三个基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位;同时，又要结合工作实际，灵活安排各个环节的工作，使“自选动作”有特色。
一、关于学习教育、听取意见环节
重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。主要抓好四个内容：
一是切实搞好思想发动。机关各级党组织要广泛进行思想发动，通过召开动员会等形式，组织机关广大党员干部认真学习中央、省市委及局党委出台的活动意见和各级领导的重要讲话。要坚持领导带头，各级党组织的主要负责人要亲自部署、带头学习，明确指导思想、目标任务、基本原则和方法步骤，讲清活动的总体要求和聚焦问题，使机关广大党员干部充分认识开展教育实践活动的重大意义，为教育实践活动的深入开展奠定思想基础。
二是认真开展学习教育。在内容上，机关各级党组织要坚持正面教育为主，深入开展中国特色社会主义宣传教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，组织机关党员干部认真学习群众路线相关论述、文件选编和各级工作方案。在方式上，要本着灵活多样、务实管用的原则，采取个人自学、中心组学习、主要领导专题党课等多种形式进行学习。在成果转化上，要坚持实践特色，通过联系思想和工作实际，不断消化学习成果，进一步改造主观世界、坚定理想信念、强化群众观点、改进工作作风。
三是集中组织专题讨论。在机关要普遍开展一次马克思主义群众观点和党的群众路线集中专题讨论，通过讨论进一步明确党的作风建设面临的严峻形势，明确新形势下保持党同人民群众血肉联系的新要求，明确把大连科学发展推向新阶段和全面推进水务现代化建设的现实需要，进而充分认识开展教育实践活动的紧迫性、重要性、必要性。
四是深入基层征求意见。参加教育实践活动的局领导班子成员要深入基层，走进群众，采取发放征求意见函、召开座谈会、个别访谈等形式，在作风建设年活动征求意见的基础上，进一步广泛征求各方面的意见建议，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。
二、关于查摆问题、开展批评环节
重点围绕为民务实清廉要求，认真查摆“四风”问题，要贯彻整风精神，坚持批评和自我批评，真正让机关党员干部思想受到教育、行为得到规范、作风得以改进。主要抓好四项工作：
一是深入对照检查。一方面要做好自我检查。机关各级党组织和党员领导干部要聚焦作风问题，对照在作风建设年活动中查找出的突出问题，从宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面继续作比较、查问题、找差距、明方向。另一方面要做好督导指导。局教育实践活动办公室督查机关对照检查工作落实。
二是撰写分析报告。局党委领导班子成员要对照为民务实清廉要求，结合深入基层征求意见情况和深入对照检查结果，撰写一份问题准、分析深、方向明、措施实的分析报告。局领导班子成员的分析报告要报局主要领导和市委督导组审阅。
三是召开专题会议。局党委要召开一次高质量的专题民主生活会，以整风精神深刻地剖析自己、诚恳地相互批评。会前，局党委要充分听取群众意见，局党委主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心;会上，主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评;会后，督导组要会同局党委主要负责同志对班子成员的分析报告、开展批评和自我批评情况进行评价，并以适当形式反馈。机关基层党支部也要组织召开一次专题组织生活会，每名党员都要参加，并针对存在问题，提出改进措施和办法。
四是进行民主评议。局党委要坚持开门搞活动，民主生活会后，要在规定范围内通报民主生活会情况和班子成员的分析报告。要坚持群众的参与、评判和监督，有条件的可邀请“两代表一委员”和党员群众代表参加对领导班子和党员领导干部的民主评议，多数群众不满意的要及时进行补课。
三、关于整改落实、建章立制环节
重点是对“自身生态文明”建设和作风方面存在的突出问题研究提出解决对策，制定落实整改方案，集中治理突出问题，形成常态化长效化工作机制。主要抓住四个重点：
一是制定整改方案。方案从宏观上要明确整改原则、内容、目标，微观上要明确具体措施、时限和重点整改时间表等。要实行一把手负责制，把整改任务逐级分解落实到具体责任人，并在一定范围内进行公示，接受党员和群众监督。
二是强化正风肃纪。要通过自查自纠、重点检查、责令整改等措施，对查摆出的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的问题进行专项治理。特别是对侵害群众利益、私设“小金库”、“三公”经费使用不当的，局机关党员领导干部在勤政、落实有关工作和生活待遇规定方面存在问题的，各类会议、文件、简报、节庆、评比表彰和达标活动冗余浪费的，要进行重点整治。
三是健全长效机制。一方面要对贯彻党的群众路线现行制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，要继续完善，抓好落实;对不适应新形势新任务新要求的，要抓紧废止或修订完善。另一方面要进一步拓展群众诉求反映的有效渠道，建立健全科学民主决策机制、干部作风考核评价机制，厉行节约、制止浪费、严格要求干部管理若干规定等制度，推进改进工作作风、密切联系群众常态化长效化。
四是抓好总结工作。集中教育实践活动告一段落后，要及时做好总结，结合作风建设年活动开展情况，适当组织“两代表一委员”、下属单位负责人、服务对象等对活动成效进行满意度测评，并就教育实践活动和作风建设年活动情况，一并形成工作总结上报市委教育实践活动领导小组办公室。
机关各级党组织要把上述三个环节的要求贯通起来、衔接起来，结合开展机关转作风“四服务一提高”、领导干部“自身生态文明”建设主题实践活动、党员领导干部深入基层蹲点调研指导工作实践活动、“连心行动”、“三问三查三深入”等具体载体活动，进一步强化基层服务型党组织建设，不断提升机关党员干部做好新形势下群众工作的能力。
同志们，这次教育实践活动责任重大、任务艰巨，我们一定要认真贯彻落实中央、省市委及局党委的部署和要求，精心组织、扎实推进，务求取得群众满意的实效，为大连水务现代化建设，为推动富庶美丽文明现代化国际城市建设提供坚强的水务支撑。

Ⅲ 教学成果奖需要准备视频吗

国家级教学成果奖起源于1988年，国家教委《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》首次提出设立国家“高等教育国家级教学成果奖”，用来奖励在高等教育教学工作中做出突出贡献、在教育教学改革中取得显著成果的集体和个人。1989年，开展第一届评选。

02、1994年发布条例

三大特性

1994年国务院令第151号发布《教学成果奖励条例》，“教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

03、国家级和省级

每4年评审1次

教学成果奖分为国家级和省（部）级，每4年评审1次，2018年已评选了8届。国家级教学成果奖是教育部学科评估的重要指标之一，获奖的一等奖和二等奖项目由教育部批准，特等奖由国务院批准。

04、3个等级

3大类

奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖3个等级。自2014年，“国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类”。

05、2018年获奖项目

2018年全国共评选出国家级教学成果奖1355项，其中特等奖6项、一等奖150项、二等奖1199项。其中，

高等教育类国家级教学成果奖获奖项目共452项，特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项；

基础教育类国家级教学成果奖获奖项目共计452项，特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项；

职业教育类国家级教学成果奖获奖项目共计451项，特等奖2项、一等奖50项、二等奖399项。

从统计结果来看，获得特等奖和一等奖的项目大多数来自“双一流”高校。四川大学、华中师范大学的两个项目获得特等奖。

（二）教学成果奖的特点

1、教学成果有科研的成分但不是科研。教学成果也需要立项，收集素材，研究比较，制定方案，进行实验，分析实验结果，对实际做法、经验进行理论升华，做到理论与实践相结合，也是一种科研过程。但前提是教学，是源于教学、服务教学的一种带有科研性质的教学研究与实践活动。

2、需要理论、论文但不是论文。教学成果的研究与实践需要教育理论指导，结合实践过程进行理论思考，并予以概括总结，形成论文。但不是纯学术性的论文，必须结合教学活动的实践，体现方向性、思想性、科学性、实用性、新颖性和独创性。

3、奖励的对象是个人或集体但不是评选先进。教学成果奖的评选落脚点是成果，注重取得成果的质量和水平，必须体现正确的教育思想，符合教育发展的方向，对实现培养目标、提高教育质量产生显著效果，在一定范围内有启发、示范的作用。人、果虽不分家，对人但更对“果”。

4、需要付诸实践、过程体验但不是直接经验。有实践实验、有数据分析。没有理论的指导，科学的总结，理性的思考，规律性的概括，仅仅是工作体会、做法或经验，也不能称之为成果。

5、有“校本的课程资源包”，跨省市、跨区域的学校应用案例，以证明项目成果的可复制性和可推广性。

（三）教学成果奖的申请

1.申请办法

申请省级教学成果奖

①个人申请或教研室（组）、系（科）推荐，学校审核后，择优向省教育厅推荐，其中推荐一等奖的成果不超过推荐总数的20%。申请国家级教学成果奖

②由成果的持有单位或者个人，按照其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门教育管理机构提出申请，由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。

③国务院有关部门所属单位或者个人也可以向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请，由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。

2.申报条件

① 申报的教学成果，原则上应以校级及以上的教学改革工程立项项目或质量工程项目为基础，其他教改水平显著、效果突出的成果也可申报。

② 成果应经过2年以上教育教学实践检验，申报特等奖和一等奖的成果一般应经过不少于4年的教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

③ 成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。离退休人员、调离学校人员、借调外聘人员不能担任第一完成人。

教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。鼓励整合全校优质资源、校际联合、校政企研合作共同开展研究的教学成果申报。每项成果不限主要完成人人数和主要完成单位数；每人参与申报的成果（含主持）不得多于2项，作为第一完成人的成果不得多于1项。

④ 已获得过教学成果奖的成果，在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。

3.材料要求

进行申报的教学成果不是无源之水、无本之木。如果大家针对教育教学中存在的问题，进行了理论理念、方法路径等研究，并在此基础上形成教育教学改革等方案（方案设计），按照方案进行了教育教学改革的实践，对解决这个问题形成了具有创新性、稳定性、示范性的成果，那么就可以对这个探索过程进行回溯、梳理，对成果进行总结与凝练，形成申报材料。

首先，文件是材料准备的依据，要认真研究相关文件，如《教学成果奖励条例》和《〈教学成果奖励条例〉实施办法》等。特别要注意的是：

①实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材（包括电子教材）、著作等出版物的，从正式出版的时间开始计算。

②成果评审的指标是：科学性、创新性、实用性、示范性或推广性。

③申报材料必须要对照评审要求，突出重点：

Ⅰ 瞄准您的教育发展方向（基础教育、职业教育、高等教育），体现前瞻性；

Ⅱ 反映现代教育理念，体现时代性；

Ⅲ 解决存在的问题和难点，体现现实性。

Ⅳ 成果展示形式有哪些

展示成果的方式：活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

科技成果根据其性质可分为三大类型：

（1）基础理论成果，是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说，其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。

（2）应用技术成果，是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品新材料、新设备，以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。

（3）软科学成果，是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点，其成果的主要形式为研究报告。

课题研究成果表现形式：

课题研究成果表现形式有很多，常见的有：论文、报告、著作、专利、产品。大家在前期申报课题的时候，预期成果撰写的时候一定要慎重，尽可能填写比较有把握的课题成果，要不就不要写。另外数量上若是对课题研究有信息可以写明成果数量反之，可以不用写。

因为前期你所写出的预期研究成果，在后期结题时若是没有完成，可以会判断为结题失败。

除了上述小编提及到的课题成果呈现的形式之外，不常用的还有：

经验总结报告政策咨询报告、典型教育案例分析、典型教学课例视频、教育叙事、教育叙事、文献综述、教学改革实践方案、校本课程实施方案、工具书、正式出版的教材或编著、中小学已出版或未出版的校本教材、教学软件、教学工具等。

Ⅳ 观看“素质教育成果展”心得体会

看了有关素质教育的讲座，受益匪浅，现总结心得体会如下：素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。“应试教育”是指，偏离了人的发展和社会发展的实际需要，为单纯迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育。 素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质，就应有与之相对应的素质教育。学习了季秘书长的讲话，我认为全面实施素质教育，关键是端正教育思想，树立现代教育新观念，应该树立以下教育新观念：第一，要树立正确的教育目标观。基础教育多年来都是为构建教育“金字塔”服务的，单纯追求高分数，片面追求升学率。只要统考分数和升学率上去了，就“一俊遮百丑”。这种以应试为主导的教育目标必须改变。第二要树立正确的人才观。我们一定要转变升学者是人才、唯学者能成才的人才观；确立多渠道成长、多规格育才的人才观。要认识到社会对人才的需求是多方面、多类别、多层次、多结构的。第三，要树立正确的质量关。其主要的含义，就是要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观。第四，要树立正确的教学观。要彻底抛弃单纯重视。“尖子”学生，忽视一般学生，重知识轻能力、重书本轻实践、重灌输轻启发、重死记轻思考、重传授轻自学、重接受轻创造、重课堂轻课外，以书本、课堂、教师为中心的传统教学观。以上四个带有根本性质的观念转变了、更新了，就为基础教育的转轨奠定了坚实的思想基础。作为一名新时代的高校教师，我们应该处理好素质教育与应试教育的关系，以切实行动抓好素质教育，提高学生的整体素质。

Ⅵ 小学教育成果展示小学数学作业，实在不会写。求指点 。希望神速，[email protected]

小学数学作业可从两个方面来考虑：一是学生作业的认真程度，二是学生作业的正确率。前者是学生的学习态度，后者是学生的接受学习效果。你可以以《通过作业评展提高作业质量》为题进行论述。论述中要叙述评展前的作业状况；采用的手段；评展后的效果及自己的感受等等。不知是否能帮到你。

Ⅶ 四川机电职业技术学院的信息工程系

计算机网络技术
培养目标：
计算机网络技术专业是学院重点建设专业，国家骨干院校专项资金支持的重点建设专业，也是我系的品牌专业之一。
——专业建设基础好。计算机网络技术专业始建于1995年，自2001年我院升格为高职高专院校后，本专业成为我院首批设置的三年制高职专业和骨干专业——较强的教学团队。本专业拥有一支结构合理、实力雄厚、具有“网络工程背景”的、专兼结合的专业教学团队。现有专职教师12人，其中：博士研究生1人，在读博士1人，硕士学历6人，副教授6人；攀钢十大杰出青年1人，攀钢青年技术拔尖人才2人，学院学科带头人2人。——功能较完备的实验、实训条件。目前，与本专业相关的校内实验实训中心（室）有6个：计算机硬件技术实训室1个、计算机软件开发中心1个、华为3COM网络中心1个、思科网络实训室1个、网络工程实训室1个和计算机多媒体技术实训室1个。校内公共机房12个，实训总面积达3500多平方米。能开展顶岗实习的校外实训基地6个。——应用科研、教学科研成果突出。本专业教师具有较强的实践应用能力，近年来承担了15项大中型的电子信息工程项目开发和软件研发工作。现已建成省级精品课程1门，校级精品课程4门；主编、参编各类教材8部；在各级、各类学术刊物上发表的专业论文36篇。——社会服务能力较强。近年来为区域内企业提供了技术开发和改造服务15项，为区域内企业和社会进行了各类培训4200人次。
——毕业生就业率高。近3年新生平均报到率在90%以上，毕业生平均就业率在94%以上。
计算机控制技术
计算机控制技术是计算机技术应用的主要领域之一，在工业、农业、服务业、国防、科教等国民经济各领域对计算机控制专门人才有着巨大需求。本专业培养从事计算机控制系统的软、硬件实现、现场安装、调试和维护；计算机控制系统的管理、运行等高技能应用型专业人才，能在机械制造、石油化工、冶金、轻工、制药、电力、交通、服务等行业从事自动化计算机控制系统的技术工作，计算机监控系统的技术管理工作。目前，本专业人才培养数量占其它自动控制类专业的比例较低，随着计算机技术在各行各业中的广泛应用，本专业人才就业前景很好。
多媒体技术专业（室内设计方向）
一.专业亮点
我院已与数家企事业单位成功建立校企合作关系。校企深度融合的教学模式形成了以职业岗位能力培养为核心，校企合作为平台的教学亮点，不仅提高了学生的就业竞争力，也实现了零距离就业。加大教学改革，突出“做学教”模式。多媒体技术专业实施项目化教学体制改革，使学生在学期期间就得到实践锻炼，在学习的同时也为社会提供相应的服务。为培养学生的创造能力，学院设置了“艺术实践”教学活动，开设了色彩写生、建筑速写、苴却砚、陶艺实习带学生到大自然中训练造型能力、色彩能力、观察、归纳和概括能力；同时举办作品展、实践教学成果展，全面培养学生的艺术实践能力，岗位能力和就业竞争能力。本着“素质教育，德育为先”的指导思想，学院努力培养理想远大、品学兼优的高素质人才，积极开展丰富多彩的各类文体活动，开拓学生社会实践活动，展现当代大学生的青春风采。
二.培养目标
本专业培养具有一定的艺术素养、创新设计理念和相关设计、工艺制作知识，并具有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，能够从事室内装饰设计、平面广告设计和工艺美术设计的高级技术应用型专门人才。本专业特色鲜明，在建筑室内设计领域，可以从事室内装饰设计、建筑设计效果图表现制作等工作；工艺美术领域内可以从事旅游纪念品的设计开发礼品设计和制作，陶艺产品设计、苴却砚雕刻、设计等。
一.就业情况
中国已成为全世界最大的装饰大国，室内装饰设计行业呈现出一片蓬勃的气象。近几年建筑设计人才处于供不应求的状态，建筑装饰行业设计师严重不足。
本专业学生以过硬的专业技能和良好的职业素质获得了用人单位的一致好评，近几年就业率一直保持在98%以上。主要就业于建筑公司和房地产公司、装饰装修设计公司、家具家装公司、广告公司、攀枝花苴却砚工艺公司、广东星艺装饰设计公司、明阳装饰设计公司等。
图形图像技术
一.专业亮点
加大教学改革，突出“做学教”模式。图形图像处理专业实施项目化教学体制改革，使学生在校期间就得到实践锻炼，在学习的同时也为社会提供相应的服务。我院已与数家企事业单位成功建立校企合作关系。校企深度融合的教学模式形成了以职业岗位能力培养为核心，校企合作为平台的教学亮点，不仅提高了学生的就业竞争力，也实现了零距离就业。为培养学生的创造能力，学院设置了“艺术实践”教学活动，开设了色彩写生、建筑速写、苴却砚、陶艺实习带学生到大自然中训练造型能力、色彩能力、观察、归纳和概括能力；同时举办作品展、实践教学成果展，全面培养学生的艺术实践能力，岗位能力和就业竞争能力。本着“素质教育，德育为先”的指导思想，学院努力培养理想远大、品学兼优的高素质人才，积极开展丰富多彩的各类文体活动，开拓学生社会实践活动，展现当代大学生的青春风采。
二.培养目标
培养主要面向从事数字化艺术图形和影像处理、数字化三维造型与动态展示，平面广告设计与制作、室内装饰设计效果图制作、工艺美术产品创意与制造、VI设计、商业展示设计等工作，具备艺术与设计的基础审美素质，并具有艺术设计所需的基础理论知识、专业知识和专业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，适应相关产业与社会机构的工作，具有职业生涯发展基础和一定自主研发能力的应用型高素质、高技能、德、智、体、美全面发展的专门人才。
三.就业情况
近年来图形图像处理专业就业情况分析显示，该专业毕业生可在装饰设计公司、广告公司、平面设计公司、出版机构、多媒体设计公司、印刷设计，婚妙摄影公司等单位工作，就业率达98%以上，因此，图形图像方面专业人才就业前景非常广阔。
该专业主要就业单位、攀视觉印象婚纱摄影有限公司、成都市武侯区交换空间精品设计中心、攀枝花市万家丰和装饰设计工程有限公司、攀钢信息工程技术有限公司、攀枝花市华饰装饰设计、四川省富邦钢钛制动公司等。
毕业生王某， 现在中铁隧道集团公司工作，负责企业策划宣传等工作，担任公司办公室主任、团总支书记职务，月薪五千。
毕业生李某，毕业后进入攀枝花市东区劳动和社会保障局工作，担任攀枝花市东区劳动争议仲裁院院长,月薪六千。
艺术设计
一、专业亮点：
艺术设计专业是学院重点建设专业，该专业课程设置紧贴市场需求，与地方特色产业及民族传统艺术工艺结合，通过专业的学习和训练，自主创业范围广，就业行业多，学生就业率高。
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应平面设计师、美术编辑、网页设计与制作、苴却砚设计与雕刻、陶瓷设计与加工等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握平面设计程序与方法、项目策划知识，具有品牌标识、广告、出版、市场推广、展览设计策划的技能（能力），德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
三、就业情况
毕业生可面向国家政府机关、事业单位及企业、（平面设计公司、广告公司、文化传媒公司等）从事平面设计师、平面设计师助理、平面设计制作员、美术编辑、印刷设计制作员、操机员、网页设计师、网页资料更新员、动画制作员等。
就业单位主要为：攀枝花同乐装饰有限公司、尚道广告设计公司、攀钢信息工程技术有限公司、四川省富邦钢钛制动公司、敬如石艺有限公司、攀视觉印象婚纱摄影有限公司、成都市武侯区交换空间精品设计中心等
电脑艺术设计
一、专业亮点：
电脑艺术设计专业是学院重点建设专业，该专业课程设置紧贴市场需求，挖掘计算机辅助设计功能，将计算机辅助设计与制作与传统艺术工艺结合，通过专业的学习和训练，自主创业范围广，就业行业多，学生就业率高。
二、培养目标
本专业培养具备一定艺术素养，相关设计与工艺知识，具备较强计算机辅助设计与制作软件运用能力，适应平面设计、数码图像制作与处理、网页设计与制作、苴却砚机雕与电脑设计等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握平面设计流程、项目策划知识，具有品牌标识、广告、包装、数码素材制作、动态图像制作、苴却砚电脑设计的技能（能力），德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
三、就业情况
毕业生可自主创业，可面向国家政府机关、事业单位及企业（广告公司、文化传媒公司、运营网站、艺术摄影公司、苴却砚设计与加工公司等）从事平面设计、电脑美工编辑、印刷设计制作、数码照片美工、网页设计、网页素材（图片、动画）制作、苴却砚电脑设计与加工等工作。
软件技术
软件技术专业始建于2001年，是信息工程系开设最早专业之一，也是重点建设专业之一。培养适应软件行业编程、营销、运维第一线需要的德、智、体、美等全面发展，掌握较为宽广的计算机理论基础知识及较强的实践动手能力的高素质技能型IT人才，毕业能从事网站开发、软件编程、数据库应用开发、软件技术服务等工作。
软件教学团队共有专职教师6人，兼职教师5人。其中博士1人，硕士8人；副教授或高级工程师6人，讲师或工程师4人，教学团队职称结构、学历结构较为合理。团队所有专职教师均到企业参加过项目培训。
目前，软件技术教学团队主攻Java系列，包括手机游戏开发、移动互联网应用开发等方向。
专业核心课程：软件技术、软件工程与项目管理、计算机网络与应用、数据库原理与应用、实用操作系统技术、多媒体制作技术、软件测试技术、网页制作技术、C语言程序设计、Java程序设计、Web开发技术、Android开发实训等。
信息安全
培养具有良好职业道德，熟悉网络在信息安全方面的法律法规，可以集成信息安全系统，熟练应用信息安全产品，具有信息安全维护和管理能力的高级技术应用性专门人才。
信息安全技术专业始建于2001年，是我院首批设置的三年制高职专业，专业历史悠久，根基深厚。
本专业师资力量雄厚，结构合理，具有“信息安全背景”的、专兼结合的专业教学团队。现有专职教师12人，其中：博士研究生1人，在读博士1人，硕士学历6人，副教授6人；攀钢十大杰出青年1人，攀钢青年技术拔尖人才2人，学院学科带头人2人。
本专业拥有功能较完备的实验、实训条件。目前，与本专业相关的校内实验实训中心（室）有6个：计算机硬件技术实训室1个、计算机软件开发中心1个、华为3COM网络中心1个、思科网络实训室1个、网络工程实训室1个。校内公共机房12个，实训总面积达3500多平方米。能开展顶岗实习的校外实训基地6个。
专业团队应用科研、教学科研成果突出。本专业教师具有较强的实践应用能力，近年来承担了15项大中型的电子信息工程项目开发和软件研发工作。现已建成省级精品课程1门，校级精品课程4门；主编、参编各类教材8部；在各级、各类学术刊物上发表的专业论文36篇。
专业团队社会服务能力较强。近年来为区域内企业提供了技术开发和改造服务15项，为区域内企业和社会进行了各类培训4200人次。
本专业毕业生就业率高。近3年新生平均报到率在90%以上，毕业生平均就业率在94%以上。