『壹』 精益生产成果固化是什么
相当于将这个项目做细致的回顾总结，如此将成果变成可连续的效益，最终就是一套SOP。
『贰』 校本课程实施中的固化成果是什么意思
校本课程实施抄中的成果袭固化是指课程实施成果从动态转变为静态从而得以保存、提升成果的过程。校本课程实施中的固化成果主要包括校本课程教学材料、课程纲要、校本课程开发与实施总结（包括：开发的背景、课程目标、课程内容简介、课程开发及实施过程、实施效果、课程主要特色等）、课例光盘 、教学设计、学生学习课程后的反馈（感想、心得、评价均可）等支撑性材料。
『叁』 固化成果什么意思
我认为就是及时总结经验，将所获得的东西或者学到的东西，进行梳理，从无形的思考转化为有形的成果。
『肆』 如何固化和深化"把纪律挺在前面"试点工作成果
1、要抄在坚持中深化、在深化中坚持。要转变观念，树立正确的政绩观，用纪律和规矩衡量党员干部的行为，管住大多数。
2、将监督执纪问责都要冲着纪律去固化为工作思路，上升为政治自觉。
3、需要紧扣把纪律挺在前面的要求，把从严执纪体现在日常监督管理中，管到位、严到份，守住纪律这条底线，实现监督执纪问责常态化。
『伍』 什么是成果固化
就是对现有的成绩和管理体系进行巩固管理，加深管理方向
『陆』 如何固化和深化全景实战大练兵成果加强和改进的实战化教育训练工作
摘要 针对查缉布控，执勤执法规范等重点难点科目进行实地教学，并组织优秀练兵标兵赴先进地区考察学习，学经验、学做法、学机制，重点抓好学习成果转化应用，不断提升大练兵工作效果。（
『柒』 卷烟经营成果固化怎么写
摘要 六）成果固化
『捌』 固化管理的弊端
事实上，中国传统的商业组织管理，从不缺乏深刻而精湛的“思想”、而是缺乏实现管理成果的“路径”——这恰好与管理学这门特殊学问的要求相反，因为管理学的意义并不在于解释现象或问题、而是在于提供实现目标的路径和方法。
在特定环境下仅仅对于个别企业有效的解决之道，仅仅是一种个人智慧——在中国，这种个人感悟式的“管理智慧”，可谓多如牛毛，但它与管理学意义上的普遍有效，是截然不同的两回事，因为它的管理成本非常高昂，常常是以个人失败经验为代价，所以不值得称道。我想说的意思是，我们今天大多数人所得出的所谓“管理真谛”，常常是中国传统商业智慧的翻版，它对于今天中国企业组织管理，并不是贡献、而是伤害。
糟糕的是，中国传统文化是一种悟道文化，所提供的“管理思想”常常处于模糊不清的状态，甚至于连界定“诚信为本”这类概念的内涵和外延，都变得非常困难，因而常常成为“仁者见仁/智者见智”式的个人随意性解释。假如商业/企业组织的管理，只能依赖于个人经验式的慢慢领悟，那么，所谓的商业/企业组织的基业常情，就会成为一句空话。
更为糟糕的是，中国传统的商业管理，将社会性的人生/理想/道德，与赢利性组织的制度/效益/效率，牢牢的粘合在一起——它们之间相互交叉、混淆甚至是替代，以至于我们都无法区分：“内圣外王”究竟是在教管理者实现“个人基业常青”的学问、还是教管理者学会实现“组织基业常青”的理论？！
中国传统管理思想是以“辨证思维”的方式出现——这种“好事可以变坏事、坏事也可以变好事”的辨证思维，对于个人修养来说，有助于举一反三总结经验教训；但对于组织管理来说，却是典型的故意的混淆是非/颠倒黑白/丢失原则的“搅稀泥”逻辑。事实上，中国传统辨证思维不但需要慢慢的体会与感悟，同时还将真理隐藏在了“诡辩”的泥潭里。