国家教学成果申报

① 如何申报教学成果奖.ppt

教学成果奖申报要点——基于“三三制”教学成果奖的申报。 （“三三制”回教学成果奖简答介：2014年，南京大学获第七届高等教育国家级教学成果奖特等奖1项、一等奖1项和二等奖5项。其中，中科院院士、南京大学校长陈骏等完成的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》获第七届高等教育国家级教学成果特等奖。）

② 教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目具体包含哪些内容

国家级教学成果奖评审委员会处理过异议项目后，在已经确定成为2018年国家级教学成果奖项目共计有1355项。其中国家级教学成果奖特将的有上海市教育委员会教学研究室提交的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校提交的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校提交的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院提交的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学提交的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学提交的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果。

③ 教学成果奖申报书如何填报

教学成果奖推荐书》填报说明《教学成果奖申请书》（以下简称《申请书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据，必绍严格按规定的格式

④ 2022国家级教学成果奖需要准备哪些材料

首先，文件是材料准备的依据，要认真研究相关文件，如《教学成果奖励条例》和《〈教学成果奖励条例〉实施办法》等。特别要注意的是：①实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材（包括电子教材）、著作等出版物的，从正式出版的时间开始计算；②成果评审的指标是：科学性、创新性、实用性、示范性或推广性；③申报材料必须要对照评审要求，突出重点：
Ⅰ 瞄准您的教育发展方向（基础教育、职业教育、高等教育），体现前瞻性；
Ⅱ 反映现代教育理念，体现时代性；
Ⅲ 解决存在的问题和难点，体现现实性。
供参考。

⑤ 如何申请国家级教学成果奖

教学成果来奖包含有很多的种类源，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。 以 高等教育国家级教学成果奖为例，高等教育教学成果奖，是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次。

⑥ 如何申报教学成果奖心得

申报教学成果奖心得：
通过此次培训，我对教学成果奖 的申报有了初步的了解。现总结如下：
成果完成人不能只写一个人，要体现团队；主要完成人是直接参加方案的设计及实施等的人员，完成人的 主要贡献是指对本成果的贡献；成果的主要完成单位的顺序填写要服从分歧最小原则；成果简介部分要分层次，要有四梁八柱来支撑；成果的创新点要具有独创性、新颖性。
实现了教学理念的转变:以知识输出为导向的教学理念，思考哪些能力学生通过学习应该获得,

合肥学院经过多年摸索积累了以能力为导向，强化分析、解决问题能力的构建，提高综合素质与工程素养，“夯实基础、面向应用、提高素质”，构建了模块化课程体系。

模块化课程体系的构建是应用型人才培养的保证，教师积极参与和奉献是培养方案实施的保障，调动学生内驱力是培养方案实施的结果。在和谐的教学氛围中学生知识、能力、素质协调发展，全面提高。

通过行业、企业的深度调研，确定专业核心能力，分解为子能力，进而确定子能力对应的知识点，最终构建模块，组成模块化课程体系。

1)系统进行教学研究，开展教育教学改革

从创新型人才培养模式、实践教学体系研究、课程模块的建设、课程建设等进行了系统的研究。且形成研究成果，获得安徽省教学成果二等奖、三等奖。

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从模块化的培养方案、课程模块的整合、实训模块的实践到实验系统的设计，围绕学院主要工作“模块化建设”，形成新一轮系统研究，将教育教学改革的内涵建设落到实处。 2)动态人才市场需求抽样调查

对省内支柱产业企业的岗位要求、所需知识点、员工基本素质结构等进行分析。 3)岗位群和专业能力调研分析

将电子信息工程专业毕业生就业岗位群锁定在5个方向:电子产品开发、电子产品测试质检、电子产品销售及售后服务、项目实施岗位、电子产品工艺管理。然后进行剖析确定对应岗位群的6大专业能力:工具软件使用能力、电子线路分析计算能力、微处理器应用能力、信号采集与调理分析能力、信号处理能力、电子系统设计改造能力。

4)构建模块人才培养方案

将人才培养方案进行梳理，分为理论教学、能力培养、实践教学三在块。将“第二课堂模块”纳入人才培养方案，构建以学生为主体的第二课堂。提供理论联系实际的载体、搭建动手实践开拓创新的平台、激发学生主动性和积极性。

具体实施过程中采取“教师为主导、竞赛为抓手、学生为主体、规范为保证”的思路。由主讲教师将学生进行分组，进行团队指导;设计完整教学过程;对学生进行有序梯队建设;且在实施过程中教学和科研相互促进。承办院赛为学生提供应用平台;组织圣参加各类专业竞赛，充分使用已经搭建好的平台。依托电子爱好者协会，以及教师引导，学生自主传承。通过各项活动成立组委会、专家组、指导老师组，明确各组职责;开通各项第二课堂活动专栏;制定详细的活动章程并网上公布;标准化各阶段评价、评测表(作品实测、报告评测);年度由学院组织总结、表彰;制定电子信息与电气工程系第二课堂学分计算实施细则;规范各类学分记录。

⑦ 教学成果申报中主要完成单位的主要贡献怎么填写

就是根据成果的各个完成单位对该成果的做法，成绩，特色等填写。

⑧ 2018年国家级教学成果奖评审工作启动了吗

近日，教育部印发《关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》，对2018年国家级教学成果奖评审工作作出部署。据悉，此次评审首次接受香港、澳门申报。

《通知》强调，2018年国家级教学成果奖评审要坚持正确政治方向，坚持以提高人才培养质量为核心，坚持引导优秀人才长期从教、终身从教，坚持示范引领，重在应用推广，带动提高相关领域人才培养能力。《通知》要求各省级教育部门及有关推荐单位做好对推荐成果主持者、参与者的资格审查，确保参与者政治过硬、参与教师的师德表现过硬。要严格工作纪律，确保评审工作公开、公平、公正。