河南省2015年教学成果

❶ 临泉县第一中学的教学成果

多年来，学校全面贯彻执行党的教育方针政策，全面实施素质教育，以学生发展为中心，坚持德育领先，以争创为动力，激活学校内部管理机制，以科技为先导，逐步实现教育教学现代化，以争创求发展，争创中华名校，以质量求生存，坚持尊师重教，实施“名师工程”。特别近几年，学校坚持以改革为动力，实施校长负责制、教职工聘任制、年级负责制，充分调动教职工的积极性。学校坚持以质量求生存，从全面提高学生素质抓起，改革传统的处罚手段，对学生以教育引导为主，改革传统教学模式，由应试教育向素质教育转变，升学率、合格率、优秀率不断提高。学校坚持以争创求发展，争创省示范高中，争创中华名校。
学校123名学生在安徽省高中数、理、化、生奥赛中获得省级奖，奥赛成绩在省示范高中同类学校中名列前茅。“劲草文学社”多次被评为市、县优秀学生社团。
自1939年建校至今，七十多年来，临泉一中为社会培养了成千上万的高中毕业生，为国家输送了大批优秀人才，遍布祖国各地、分布各行各业；他们中，有已故的全国著名教授、学者、安徽师范大学党委书记谷国华，有2010年4月当选为美国国家科学院院士的朱健康教授，他是美国科学院迄今为止最年轻的一位院士。有曾任中国人民最高审判厅厅长杨金琪，还有清华大学博士孙庆平、北京医科大学博士刘新民；有现任江汉大学党委书记谭仁杰；还有才华出众的留美博士陈颍，留法博士陈勇，留德博士张俊颍，还有中央领导身边担任翻译、中央电视台经常露面的代庆利；还有受到毛主席、周总理亲切接见的河南省著名豫剧表演艺术家高洁，临泉一中培养的优秀人才难以尽数。近几年又为清华、北大、还有人大、复旦、同济、北邮等世界名牌大学输送一批优秀人才。
临泉一中更有辉煌。改革开放二十年来，临泉一中更是英姿勃发。优先发展和科教兴国、科教兴县战略使得一中如虎添翼。连年来，学校管理不断完善，教学管理不断加强，教师队伍不断壮大，教学环境不断优化，教学质量逐年提高；高考升学率年年上台阶，届届创辉煌。学校连续四年实现了年年跨大步，届届创辉煌的目标，获得过得了社会各界一致好评，受到了县委、县政府明令嘉奖。

❷ 河南省教育厅【2012】23号文件的奖励是不是教学成果奖

没找到23号文，不然帮你参考一下了。文件标题或者文件链接、截图都可以。

❸ 商丘市第一中学的教学成果

商丘市一中，在以往取得的成功教学经验的基础上，大胆创新、锐意进取、结合实际分析、探索出又一套针对初中毕业班的教学方法，对初三毕业班实行：突出重点，全面加强初三毕业班的复习工作。
实行年级组长负责制，狠抓班风建设，确保了毕业年级有一个良好的教学秩序和学习氛围。确立了“不求人人升学，但求人人成才”的教育目标。吸收各种成功经验，发挥各学科教师的专长，突出了“分层施教”的教学特色，进行了学科竞赛强化辅导，培养了学生的探索精神和创新能力。
同时，学校还积极组织初三年级语文教师参加新教材省级培训会。在学校教务处和初三年级组全体教师密切合作下，形成了一套复习迎考的模式：
（1）划分阶段，分步实施。初三复习共分为系统复习、提高能力、考练、心理生理调整四个阶段。各阶段层次分明，目标明确，针对性强，达到了巩固和提高的目的；
（2）重视和加强体育考试工作；
（3）切实做好理化生加试考前练习；
（4）适度加大考前训练力度。
学校自行命题，组织了五科联赛和五次模拟考试。使学生从考试心理、考试时间、考试环境等诸多方面适应中考要求。2002年商丘市一中在全国数学竞赛河南赛区的竞赛中，商丘市一中4人获省一等奖，17人获省二等奖；在全国“天原杯”化学竞赛中，1人荣获国家一等奖，1人获省级一等奖，2人获省级二等奖，3人获省级三等奖，4人获省级优胜奖；在河南省物理竞赛中，2人获省级二等奖。
商丘市一中在2002年中招考试中再创辉煌。市直学校学校前100名中，一中学生占58人，其中：前3名均为一中学生；前4名中，一中学生占5人（共6人）；前10名中，一中学生占7人；前20名中，一中学生占14人；前50名中，一中学生占28人。高分数率再同类学校中位居全市第一。韦冰心同学在全市近7万名考生中，以485分的优异成绩，荣获全市第一名。语文、数学、外语，综合个单科最高分均被一中学生夺得。其中，数学学科6个100分，一中占5人；外语学科3各100分，均为一中学生获得。
2003年学校建立了初三年级领导小组，督促、协调、监督、考核毕业年级的各项工作。按照“不求人人升学，但求人人成才”的教育目标，吸取以往的成功经验，发挥各学科教师的专长，进行学科竞赛专项辅导，继续突出“分层教学”的教学特色，着重培养学生勇于探索，勇于创新的精神。初三年级的11位班主任，起早贪黑，来在学生前面，走在学生后面，与学生促膝谈心，及时了解学生动向，做好学生的思想工作，并相互交流管理班级的方法和经验，想方设法调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，保证了毕业班有一个良好的教学秩序和学习氛围。
2003年中招考试成绩和毕业生优秀率再商丘市同类学校首位，在全国和省级数理化竞赛中，3人荣获国家级一等奖，10人荣获国家级二等奖，16人荣获省级一等奖，37人荣获省级二等奖。学校还有10人荣获市级三好学生称号，4人被评为市级优秀学生干部。
2004年学校建立了以校长为组长的初三教学工作领导小组，实行年级组长负责制，并在师资配备、福利待遇上都对初三年级采取了倾斜政策。本年度初三全体教师团结一致、努力拼搏，充分调动学生的积极性，继续采用往年的教学经验，继续进行教师与学生之间建立良好的沟通，并及时了解学生心理动向，做好学生的思想工作，和“分层教学与单科竞赛的“强化辅导”工作。
2004年的中招考试成绩在全市同类学校中，达到省重点高中录取分数线的人数、高分率、毕业生优秀率等，排名第一。商丘市一中的吴双同学以475分得优秀的成绩考入了河南省实验中学，另有30多位同学考入了上海、天津等各大城市的重点高中。
在全国数学奥林匹克竞赛中，商丘市一中的学生以满分的成绩荣获全国一等奖一名，另外有13名同学获全国二等奖，7名同学获河南省一等奖，19名同学获河南省二等奖；
在全国物理奥林匹克竞赛中，有9名同学获河南省一等奖，17名同学获得河南省二等奖；在全国化学奥林匹克竞赛中，有2名同学获全国一等奖，1名获河南省一等奖，1名获河南省二等奖。
一中分校的王钦同学制作的“不扎黑板的圆规”，在商丘市青年科技创新大赛中获得三等奖，他的论文《种植蔬菜》获得了河南省第二届中学生生物论文一等奖。同时学校的李徽、郭秋红老师被评为科技创新大赛省级优秀辅导老师奖。聂霄汉同学制作的“升降桌”、“背背带”分别获得大赛的二等奖和三等奖。
2004素质教育举行了：全校各年级迎面跑接力赛；初三“英语演讲与写作”比赛；初二篮球比赛；初一队列形广播体操比赛；初一生物试验操作技能大赛；初二朗诵大赛；初三物理、化学实验操作技能班级对抗赛；初三数学竞赛、物理竞赛；教育专家齐大辉、林月者到学校进行讲座；李阳“疯狂英语”报告会；“国防教育”讲座；组织全校开展寒假读科普书籍活动等，这些活动的展开，起到了课堂教学的辅助、补充和延伸作用，使学生的身心和大脑得到了充分的调节，使学生能够全面发展、健康成长，使学生的天分、特长的一中分发挥和培养。
2005年吸取成功的经验，学校继续采取往年针对毕业班工作的方式，使学校2005年中招考试成绩再创历史辉煌。省级重点高中上线率和毕业生优秀率均居全市同类学校之首。其中，达到省级示范高中统招录取分数线129人。另有王舒予同学被郑州外国语高中录取，张雪同学被郑州一中录取，张燊等多名同学被河南省实验中学录取。

❹ 省级教学成果奖省一等奖前几有用

省级教学成果奖省一等奖前几有用需要看你们学校的职称评审文件具体是如何规定的。

省级教学成果奖记入本人考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的重要依据。各省学校的规定赋分情况略有不同。一般情况下，各类教学比赛成果只要有获奖证书就可以，教学成果一般会有多人参与，按照位次赋分。

浙江省教学成果奖励办法

第一条为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究，深化教学改革，提高教学水平和教育质量，根据国家《教学成果奖励条例》，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教学方案和教学改革、研究成果。

第三条省人民政府设立省级教学成果奖，省级教学成果奖分设一等奖、二等奖两个等级，授予相应的证书和奖金。

第四条具备下列条件的教学成果，可以申请省级教学成果奖：

（一）省内首创；

（二）经过2年以上教学实践检验；

（三）在全省处于领先水平并有一定影响。

第五条省内各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可按规定申请省级教学成果奖。

第六条申请省级教学成果奖，由成果的持有单位或个人，按照行政隶属关系逐级推荐，并向省教育委员会提出申请。经委托，省内部委属单位，可向省教育委员会提出申请。两个以上单位或个人共同完成的教学成果，由主持单位或个人提出申请。

第七条省级教学成果奖每4年评审一次。评审工作由省教育委员会负责，获奖成果报省人民政府批准。获奖证书由省人民政府颁发，奖金从省财政预算安排的教育事业费中支付。

第八条经批准获奖的省级教学成果，须在授奖前公布。任何单位或个人对该教学成果的权属问题如有异议，可以自公布之日起30日内提出，报省教育委员会裁定。

第九条教学成果奖应记入本人考绩档案，作为评定专业技术职务、晋级增薪的一项重要依据。教学成果奖的奖金，归项目获奖者所有，任何单位或个人不得截留。

第十条弄虚作假或者剽窃他人教学成果获奖的，经核准事实后，由授奖单位予以撤销，收回证书和奖金，并责成有关单位给予行政处分。

❺ 河南省2010教师职称评定中的“教学（科研）成果奖指那些内容教改试验成果指那些内容

不可以，成果要有立项报告，结项报告，成果证书等，你的只能当获奖论文来用，可以放到奖励项中，不能当成果，也不能当发表论文。

❻ 河南牧业经济学院哪些专业在龙子湖校区

建筑环境与能源应用工程、能源与动力工程、机器人工程、自动化、机器人工程、农业机越化及其自动化、建筑环境与能源应用工程、软件技术、计算机网络技术数字媒体技术

教学建设

截至2014年底，学校建有2个国家级教学改革试点专业，2个中央财政支持的专业服务产业的重点专业，3个省级综合改革试点专业，11个省级特色专业，国家级精品课程6门，教指委精品课程4门，省级精品课程16门。

国家级精品教材1部，国家“十一五”规划教材25部。各类实验实训室、实训基地200多个，国家级实训中心4个，省级实训中心11个。

据2015年12月学校官网显示，学校获得国家级教学成果特等奖1项，一等奖2项，二等奖项。[2013年度获得12项河南省信息技术教育优秀成果奖。2014年，获河南省信息技术教育优秀成果22项。

师资力量

截至2019年3月，学校现有教职工1845人，其中具有博士、硕士学位或研究生学历以上教师1218人，双师型教师900人。拥有享受国务院特殊津贴专家7人，“百千万人才工程”国家级人选2人，国家级教学名师2人，国家级优秀教师3人，省级教学名师7人。

省管优秀专家6人，省级优秀教师11人，省级骨干教师67人，国家、省、厅级学术技术带头人69人，学校着力培育“上台能讲课，坐下能科研，进厂能服务”的专家型教师队伍，形成了以国家级教学名师、国家级大师、国家级教学团队和一批行业知名专家为骨干的教师队伍。

以上内容参考网络 河南牧业经济学院

❼ 郑州市第四中学的教学成果

近年来，学校办学水平不断提升，教育教学成绩显著，近一半的学生被国内985、211名校录取，大批学生在四中实现了大学梦。
华晓同学以市直学校理科第一名的成绩被清华大学录取，孙泽宁同学以市直学校文科第三名的成绩被北京大学录取，孔存策同学以全省文科综合第一名的成绩被北京大学录取。2013年，学校一本上线率44%，二本上线率85%，本科上线率99%。 2014年，首届“天明宏志班”取得优异成绩，一本上线率100%，班级平均分605分。2015年，第二届“天明宏志班”班级最高661，平均590.7分 。2016年3月，初三学生夏子烜从全国1900余名竞争者中脱颖而出，以综合排名全国第24名的成绩被西安交通大学本硕连读少年班录取。
规范的管理、浓厚的学风、多样化的育人目标，为每位学生提供了发展的空间和成才的渠道，四中已成为越来越多学生青睐的学校。
2009-2015年中招录取分数 年份郑州四中录取分数郑州市最高录取分数线2009594（择校571）6222010586（择校565）6202011584（择校567）6112012594（择校579）6222013603（择校595）6242014581（择校572）6132015612（择校608）635

❽ 河南省基础教育教学成果奖包括教师课件制作奖吗

河南省基础教育教学成果奖评审的范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成版果。凡按国家有权关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报河南省基础教育教学成果奖。
基础教育教学成果要反映我市基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。中小学教材目前暂不列入奖励范围。

❾ 河南省教育厅省社科联的成果算不算职称评定的条件

教育厅的不算，我就是因为这个没通过

❿ 关于河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果中取得观摩课晋升高级职称评委能认可为优质课、观摩课

焦作市教育局
关于组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知

各县（市）区教育局，高新社会事业局，市直各学校：
根据《河南省教育厅关于举办第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知》（教电教『2013』60号）文件精神，为进一步推动基础教育信息资源教学应用工作在我市广泛深入地开展，提高我市中小学教师对基础教育信息资源的应用水平，市教育局决定组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动。现将有关事项通知如下
一、参评对象及条件
（一）参评对象：焦作市中小学校（含社会力量办学）的教师及其他教学相关工作人员。
（二）参评基本条件：参评者应是河南省基础教育资源网（www.hner.cn，以下简称“省资源网”）的注册用户，且通过实名认证（参评者姓名、单位，以此实名信息为准）。
（三）参评者除享有参评作品的署名权外，需同意其参评作品经编辑、审定后在省资源网上公开发布，以供全省中小学教师及本网指定用户免费浏览、下载使用，并许可活动主办者择优结集出版。
二、评选项目及内容要求
本届评选设“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个项目。
（一）教学博客。即参评者独自撰写的、在省资源网“教研备课”平台——“教学博客”栏目发表的主题博客文章。本届主题是：数字资源在**学段**学科教学中的应用。1篇或系列均可。1篇字数不少于3000字；系列不少于3篇，每篇不少于1000字。数字资源包括国家、省资源网上的及其它来源的教学资源。学段包括高中、初中、小学（含教学点）。学科不限，但必须是参评者本人任教的学科、年级，最好与教材版本对应。文章要求真实、具体，有针对性、指导性和示范性，避免假大空。
（二）教学设计。即参评者在省资源网“教研备课”平台发起的集体备课活动中所形成的教学设计文案（共案和每个人的个案，且共案有每个参与人的修订痕迹）及相关资源（课件、图片、音视频、文章等）、讨论等（缺项者不能参评）。该项目不限学科、不限教材版本，但必须是教师任教的学科、教材。每个参评作品的作者限主备教师1名、其他参与教师不少于2名，可以跨市、跨县、跨校组合。市区学校教师和农村学校、教学点教师的组合将优先评奖。参评作品如获奖，证书署名只取前三名。
（三）网络公开课。是以辅导学生课前预习、课后复习巩固知识为目的，并以“三分屏”形式录制，发布在省资源网“同步辅导”栏目的网络同步辅导课程。同步辅导与课堂教学实录不同。同步辅导录制时不带学生，但讲授时应做到“眼前无学生，胸中有学生，网络终端有学生”。上传作品标题需显示对应教材版本、年级，要确保能够正常播放，具有清晰、具体的内容索引，并同时将使用的PPT课件、同步练习题等按要求上传至省资源网。该项目不限学科、不限教材版本，但须是主讲教师任教的学科，并须注明作品适合的学科、年级和教材版本。要求录制系列辅导课程，每系列课程至少涵盖一个单元的教学内容，且辅导课节数不低于5节。若一个单元录制辅导课节数少于5节，应录制连续的多个单元的课程。每节辅导课突出解决一个问题，录制时间小学、初中以每节6-10分钟为宜，高中10-20分钟为宜。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员限1人。
（四）观摩课。是教师在信息化环境下，应用优质数字资源创新设计并开展有效教学实践而形成的优秀教学案例，包含课件、教学设计、说课、课堂实录（视频）等内容。课堂实录应是一节完整的课堂教学实录，可以在录播教室录制、也可以至少由双机位摄像机录制。格式为纯视频MPEG-2格式，幅面要求达到720*576或以上，视频码流为5Mbit/s。为便于作品在网上交流共享，课堂实录的视频还另需转换成一种FLV格式的文件，视频编码格式为H.264/AVC，幅面要求480×368，码流：300Kb/s，帧速率：25帧；音频：音频编码器：AAC，采样率：44100HZ，比特率：16000HZ。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员署名限3人。
（五）专题视频。即以“纯视频”格式录制的优秀专题视频讲座。类别分为“名师讲坛”和“校长论坛”。“名师讲坛”是由各地电教部门组织选拔推荐当地名师主讲并录制的专题讲座，主要内容包括中考、高考辅导，课程改革、通识培训等。“校长论坛”是由各地选拔推荐本地优秀校长（或其他校领导）主讲并录制的专题讲座，内容要围绕数字校园建设、教育改革等方面展开。讲座可分集录制成系列，每集讲座时间以20-30分钟为宜。视频格式要求同（四）。每个参评作品主讲教师限1人，录制人员署名限3人。
上述各个项目参评作品均应为原创作品，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。如有抄袭等作弊行为，将取消其参评资格。
三、奖项设置
（一）省教育厅评选：“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设特等奖1-2个，一等奖60个，二等奖100个，三等奖120个。另设组织奖若干个。获奖者由省教育厅颁发证书。为鼓励广大教师踊跃参与活动，广泛应用资源，积极提供优质资源，本届评选还将给予获奖者一定的物质奖励。其中，特等奖奖励价值5000元的奖品或奖金；其他获奖者分别奖励适当的省资源网充值卡。特等奖及部分一等奖获得者，将被省资源网聘为兼职编辑，优先参加省资源网组织的相关活动。
（二）市教育局评选：在省教育厅评选结果的基础上，“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设一等奖20个，二等奖40个。另设组织奖若干个。获奖者由市教育局颁发证书。

四、参评程序和办法
（一）非资源网注册用户，应首先到省资源网首页进行用户注册，填写实名信息，申请并通过实名认证。
（二）登录省资源网、国家资源网等网站相应平台和栏目，检索、浏览或下载相应资源。参评内容如涉及到“教学大师”、“电子期刊”等内容，请用“电教教材网络资源使用卡”（如何取得该卡，请与当地电教部门联系）进行充值并激活使用。
（三）利用资源进行备课并在课堂教学中使用。
（四）研究、确定自己参评作品选题，尽量不要与其他人及前几届已获奖的作品选题重复。总结应用成果，撰写、发表博客；或在教研备课平台发起或参与集体备课；或录制网络公开课（同步辅导）、观摩课、专题视频，并上传作品到省资源网上（具体要求请登录省资源网查询）。
五、评选程序和办法
（一）初评。由市教育局电教中心负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，依据评审标准（另行公布）对本地参评作品进行初评，并按比例（另行公布）评出进入复评的作品。
（二）复评。由省教育厅电教部门负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，按评审标准（另行公布）对进入复评的作品进行评审，评选出各奖项拟获奖作品，并在省资源网上公示。公示结束后由省教育厅公布最终获奖名单。
http://www.jz23.jze.cn/Article_Print.asp?ArticleID=1613