汽车绿色证书

㈠ 车贷还清应拨打什么电话拿绿本

1. 正常情况下，在汽车贷款完成后，是需要去银行或贷款机构领取绿色证书(机动车登记证)，这取决于贷款人在哪里办理汽车贷款。
2. 通过银行借款的，向银行催收或者通过汽车金融机构借款的，向相关汽车贷款公司催收，在办理的过程中，本人需要去准备解除抵押所需的相关材料，机动车抵押登记，质押申请表、机动车所有人、抵押权人身份证明原件及复印件、机动车登记证明及经人民法院调解解除机动车抵押的有关文件。然后，他们可以带着这些材料到当地的车管所，找到相关工作人员，解除手续。手续办完后，这辆车就是你自己的了。
3. 车辆管理机构应当自受理之日起一天内对提交的证件、凭证进行审核，并在机动车登记证书上签注备案或者注销备案的内容和日期。根据银行规定，提前还款的客户应提前一周至一个月提出书面申请，并规定还款日期 ，将来根据约定的日期，携带身份证，在银行贷款合同仍然填写贷款申请表格和银行贷款协议，根据银行的要求，将需要返回贷款资金账户，需要停止捕捉贷款本金和利息，扣自动收到银行。
2. 不同的银行可能有不同的汽车贷款结算程序。如平安银行，汽车贷款结算后，请与当地汽车贷款网点或您的贷款经理联系了解抵押事宜。部分汽车贷款网点可自行在网上申请贷款。
注意事项
你在哪里上牌的就去哪里的车管所解除抵押，然后这辆车就是真正属于你的了。最后再温馨提醒，车管所一向繁忙，所以一定要预先准备好身份证复印件1份，解除抵押必须要的材料。

㈡ 有的人不在车内装婴儿座，baby座的意义何在

每辆汽车的座位都是成人体形设置的，安全设施也以12岁以上的人员为主，包括安全带、安全气囊、安全空气窗帘等。因此，为了儿童安全使用的汽车安全座椅也出现了。汽车安全座椅主要是以儿童体型、重量为主制作的保护设备，技术含量和价值、冲击测试等级因制造商而异。

选择儿童汽车安全座椅的第一个因素不仅要考虑儿童的体重和年龄，还要取决于汽车的品牌、型号和汽车连接汽车安全座椅的接口固定方式。小时候，父母应该给孩子买两个儿童座椅，至少一个安全坐垫。一个是0 ~ 3岁、体重在10公斤以下的幼儿的背影(例如篮子式)，是幼儿半躺的安全座椅。另一个是面向3至12岁、15公斤以上儿童的前方小型儿童座位。不同年龄段的孩子应该使用不同种类的儿童安全座椅。

太重的话，从车里拿出来不方便。篮子加婴儿的重量。如果你拿着，飞行，要考虑篮子的重量。普通篮子都是适当的0-13公斤重量。市面上的一些篮子只能做0-10公斤的证明。最好现在孩子长得快，买个体重阶段大的篮子。安装和打开是否容易：安装容易，安装简单，不能轻易安装错。简单的开放是为了在紧急情况下迅速地把篮子从车里拿出来。

㈢ 苏教版小学劳动与技术课程标准

小学劳动技术课程标准（试行）同高中通用部分
第三部分 通用技术
一、 课程的基本理念
（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养
普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。
通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。
（二）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养
高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
（三）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育
当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。
（四）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化
技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容，在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性；应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来走向；应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。
（五）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化
学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际出发，精心设计和组织学生的学习活动；应当根据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感态度与价值观的形成，以及终身学习能力的发展。

二、课程设计思路
（一）课程的模块结构
通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。每个模块2学分，教学时间为36课时。
1．课程的模块结构图

2．关于课程模块的说明
必修模块
通用技术课程的必修模块是“技术与设计1”“技术与设计2”，2个必修模块之间呈递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。
“技术与设计1”“技术与设计2”的基本内容是技术设计。技术设计是技术的基础内容，是技术发展的关键，是动手与动脑相结合、培养学生创新精神和实践能力的良好载体，对学生理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等方面的技术素养的提高具有奠基作用。技术设计中的一些基础内容及专题，如“设计的优化”“系统与设计”“控制与设计”等体现了科技发展的先进成果和先进文化，是当代技术思想和方法的重要的、基础的组成部分，具有丰富的思想内涵和方法论意义，对所有学生的发展都具有教育价值。此外，技术设计还具有通用性强、适用面广、可迁移性大、实施条件灵活等特点。通用技术课程的必修内容集中反映了提高学生技术素养的基本要求，体现了技术发展的时代特征，是学生未来生活必备、终身发展有用的基础内容，也是学生学习通用技术课程选修模块的基础。
技术与设计1 普通高中通用技术学习的导入模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。建议在高一年级第一学期开设。
技术与设计2 技术与设计1基础上的必修模块。具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。建议在高一年级学完“技术与设计1”后开设。
选修模块
通用技术课程的选修模块着眼于不同学生的不同发展要求，其内容是必修模块在不同具体技术领域的延伸和深化，旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会，拓展学生的技术经历，提高学生理论应用于实践的能力。
通用技术课程设置选修模块7个，模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。
选修1（电子控制技术） 以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。学生可以通过设计和制作电子控制产品进行一些简易的技术试验，接触一些更具挑战意义、更富有趣味的技术问题。建议在高二年级开设。
选修2（建筑及其设计） 立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。该模块人文内涵丰富，实用性强，设计和制作内容简便易行。建议在高二或高三年级开设。
选修3（简易机器人制作） 基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。该模块给学生提供了运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作，以解决实际问题的机会。建议在高二或高三年级开设。
选修4（现代农业技术） 以较为先进的、与日常生活联系紧密的现代农业技术的理念和方法，以及农业技术试验为主要内容的选修模块。该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。每个专题18课时，选修2个专题即可获得该模块的学分。该模块的专题选择及内容确定考虑了城乡学校的不同情况及其实施的可行性，因此，不仅农村中学可以开设，而且城市中学也可以选择专题开设。建议在高二或高三年级开设。
选修5（家政与生活技术） 以家政与技术的联系为基点、旨在提高学生未来生活质量而设立的选修模块。具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。该模块紧贴学生生活，内容丰富有趣，设施要求低。建议在高一或高二年级开设。
选修6（服装及其设计） 旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。该模块蕴含丰富的人文因素，同时又具有一定的技术含量。建议在高二或高三年级开设
选修7（汽车驾驶与保养） 侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。该模块为学生提供了接触当代技术产品、学习和使用具体技术的机会，具有科学与技术紧密结合、操作性强等特点。建议在高二或高三年级开设。
考虑到经费、场所、设备等因素，本着一切从实际出发的原则，在上述选修模块中，建议将电子控制技术、家政与生活技术模块列为学校优先开设的选修模块，农村学校要同时考虑开设现代农业技术模块。各学校应积极创造条件尽快开齐选修模块，以为学生创设更大的选择空间。
3.关于修学课程模块的建议
修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。
农村普通高中的学生在修学必修模块的基础上，可以结合“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”；城市普通中学也可以根据学生的具体需要和学校的具体条件开设职业技术类地方或校本课程，学生通过选学职业技术课程获得相应的学习证书。这些学习经历及所获得的相应证书，作为高中毕业生就业或升学所需要的参考材料。
（二）关于课程标准结构的说明
《全日制普通高中技术课程标准》的通用技术部分由课程理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议及案例等部分组成。
课程理念是进行课程设计、确立课程目标、选择课程内容、组织课程实施的思想基础，着重列出涉及本课程理论与实践的几个主要问题，加以简要阐述，以便使课程实施者了解本次课程改革通用技术课程的基本思想，并使之贯穿于课程实施的全过程。
课程设计思路着重介绍本次课程改革中通用技术课程设计的基本思路、课程结构中的模块设置及其选修建议、课程标准的结构及其使用方法等。
课程目标是依据本次课程改革的基本精神和技术课程的性质及任务提出的，是高中学生通过技术课程学习必须实现的最低成就状态，是选择课程内容、实施课程教学、开发教学材料、进行课程评价及管理的依据。通用技术的课程目标紧紧围绕技术素养展开，注重科学素养与人文素养的结合，注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的统一，在体现《基础教育课程改革纲要（试行）》中所提出的培养目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并形成了通用技术在课程目标上的独特追求。
内容标准是从课程理念和目标出发，依据通用技术的特点和我国的教育现状提出的学生学习内容及其要求的基准。通用技术课程内容标准以模块中的每一个主题为陈述的基本单元，每个主题的内容标准由若干个具体条目组成。每个标准条目除明确应学习的内容及应达到的要求外，还根据需要进行了举例。这些例子是从技术的特性出发，对标准内容的解释或说明，以使读者更好地理解标准的内容。每个主题除列出内容标准外，还提出了实现标准的一些活动建议。对这些建议，教师和学生可以根据实际选择使用，也可自主设计其他各类活动。
实施建议是在课程实施层面上对课程的教学、评价、教材编写、课程资源的开发和利用等方面所提出的建设性意见，对技术课程的实施具有指导性和启示性，可供课程实施者参考。通用技术课程的实施建议注重新课程理念在实施过程中的具体应用，在简述相应的原则、方法和策略的同时突出了重点；在仪器、设备、场地、专用教室、师资等方面也提出了因地制宜、注重条件替代的思路，为各地、各学校的课程实施留下了创造的空间。
案例具有解释、引导和启示功能，对理解课程标准具有辅助作用。通用技术课程的案例有些是专题性的，有些是综合性的，供课程实施时参考。
（三）关于目标要求的说明
本标准按照学习目标的要求，使用了体现不同水平的行为动词。这些词语有些是对学习结果目标的描述，有些是对学习过程目标的描述，并分别指向知识性目标、技能性目标、情感性目标。现说明如下：

各水平的要求 内容标准中使用的行为动词
知识性目标 低

高 了解水平
再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。 说出、知道、了解、认识、熟悉
理解水平
把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查
迁移应用水平
归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中； 建立不同情境中的合理联系等。 掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进
技能性目标 低

高 模仿水平
在原型示范和他人指导下完成操作。 模仿、尝试
独立操作水平
独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等。 会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择
熟练操作水平

㈣ 汽车绿证如何办理

您说的是机动车登记证书吗？办理车牌的时候就同时办理了，和行驶证一起给你的。

㈤ 王舍人镇的经济发展

1949年粮食亩产仅100多公斤，1978年粮食亩产400多公斤，总产2375万公斤。
1978年后， 该镇注重调整农业内部结构，扩大蔬菜种植面积800公顷，引进种植芦笋89公顷，开挖鱼塘33公顷，荷塘133公顷，发展成为济南市的农副产品供应基地。1990年，全镇农业产值达2050万元。
自1990年始，该镇发挥市高科技农业示范园的优势， 继续加大农业产业结构调整，发展高附加值农业，2000年，拥有各类大棚460 0多个，保护地面积达2148公顷，主要种植品种有以色列、荷兰系列甜椒、济杂一号长茄、樱桃、西红柿、西瓜等瓜、果、菜品种80多个，产品销往全省各地。奶牛存栏量达3000多头。
该镇重视农业生产的保护，利用世界银行贷款项目，大搞农田基本建设，2000年有各种树木38万株，高标准排灌渠道50公里，微灌节水面积达333公顷，形成田成方，树成行，沟沟相连，路路相通的新型农业格局。
王舍人镇全镇有耕地2630公顷。镇党委、政府在农业生产上提出了“以市场为导向，以扩大蔬菜保护面积为突破口，调整农业产业结构，实现增量与增效并举，市场建设与基地建设同步发展”的路子。自1993年以来，先后投资2000多万元用于农田水利基本建设。 1995年，投资450万元，以治理“三湖”为中心，对农田排灌系统进行综合治理， 投工16万个，搬运土石41.8万立方米，治理面积966.6公顷，受益面积66.6公顷。 修建砂石路30公里，桥涵17座，路涵、管闸44处，开挖沟渠9条、4430米， 新建农田林网480公顷，完善900公顷，有林地面积达232公顷，林木覆盖率达18%；有效灌溉面积为2400公顷。1995年全镇粮食总产20415吨，亩产802公斤，分别比1986年增加2777吨、 214公斤，实现了农业病虫害防治和耕、耙、播、种、收等工序的机械化。大力培植农业主导产业。镇党委、政府制定优惠政策，鼓励农民发展蔬菜大棚。1995年，播种面积1947公顷，产菜101549吨，亩产值3300元。番茄高接换头技术推广后，亩产达到12605公斤，亩收入2万多元。把奶牛业作为主导产业来优先发展。1995年，全镇有奶牛2500头，畜牧产值达2949万元，涌现出了水坡等养牛专业村。全镇养殖水面达到10公顷，年产鱼58吨。
2000年底，全镇实现农业总产值2.2亿元，其中种植业1.413亿元，养殖业7792万元。 解放初，境内有完小1处，初小6处，11处分校，适龄儿童入学率55%，在校学生1000余人， 1处中学--现济南十八中。解放后，教育事业迅猛发展，幼儿教育、 普通教育、成人教育全面开展。1980年，全镇建起了3处中学，并实现了村村有小学的目标。是年，村村建起了幼儿园、农民夜校，镇成立了成人教育中心，并对各村小学校舍进行改造，设施进行更新，该镇教育步入了一个新的发展阶段，1995年通过“两基” 教育验收。1998年9月8日投资500多万元建起的省内一流规范化学校--实验小学竣工， 2000年通过了市级规范化验收。2000年，全镇各级各类学校在校生达6991人。该镇义务教育、基础教育、德育教育、小学教育管理等14个方面在全省领先。学生的入学率、巩固率均达省级标准，先后为国家输送大中专生2300多人，其中专科356人，本科78人，接受初中以上教育的人口占全镇总人口的67%。
该镇积极开展科技、文化、卫生、法律“四下乡”活动。1997年以来，向群众发放各类材料20多万份，赠送字画1000余幅，送电影160多场，义务为群众查体1万多人次，建起50余处科普阵地，积极对农民进行科技培训，有8000余名农民取得绿色证书；2000年，全镇共有专业科技人员103人；1997～2000年，获得科技成果30多项，19 97年，沙三村农民郭洪星研究的西红柿换头技术在全省推广，并荣获市级科技致富能手称号。2000年6月，王舍人镇获山东省科普工作先进乡镇称号。
王舍人镇历史悠久。数千年来，劳动人民创造了光辉灿烂的文化，如舞蹈、曲艺、书法、绘画、雕刻、陶器、剪纸等民间艺术代代相传。建国后群众文化生活日趋活跃。1951年7月建文化馆， 1968年12月建镇广播站，1974年1月建镇文化站，1980年2月成立镇电影放映队，1993年建镇有线电视台，实现有线电视村村通，1999年成立历史文化资料整理挖掘办公室，对境内的历史文化遗迹进行整理。2000年为纪念毛泽东主席两次视察该镇， 投资1200多万元建设了占地8公顷的幸福柳广场。2000年底，境内有影剧院4处，新华书店2处，各类存书达12万册；村村建起文化大院，并设有图书室，藏书12万余册。11个庄户剧团、30多个群众文艺团体活跃在全镇，南北滩的庄户剧团被中央电视台报道，书法家李恭临的书法作品自1991年起先后在北京、武汉、西安、香港、台湾等地展出，受到社会各界的广泛赞誉。
建国前，辖区内医疗条件较差，仅有10余名中医，几个中药铺。1956年，成立大联营诊所，1958年，成立东郊卫生院，有卫生技术人员32名。1967年，各村成立卫生室， 配赤脚医生，实行合作医疗制度。1978年联营诊所并入卫生院，卫生院占地0.6公顷， 设有门诊、病房，总建筑面积2670平方米，医务工作者53名。另有村卫生室38处，乡村医生和卫生员62人。1994年，卫生院投资6万元安装了B超等先进医疗设备，改善了医疗条件。2000年，全镇有卫生院1处，医护人员70名，年门诊30172人次，卫生院辐射村中心卫生室19处， 乡村医生和卫生员101人。1990年，简家、殷陈卫生室获省先进行政村卫生室称号。
教育、科技王舍人镇1995年有3所中学(1所完全中学)，23所完全小学及成人教育中心学校。 1987年全镇进行中小学校舍改造，实现了“六配套”。1989~1991年投资320万元完成了四室(实验、图书、仪器、阅览) 建设。1993年11月，市政府对全镇“两基”工作进行了评估验收，已达标。1994年元月份，经市教委等联合评估验收，全镇实验室建设和技术装备达到了国家教委颁布的二类标准。1995年11月经省政府评估验收“两基”工作各项指标均达到省标准。适龄儿童入学率、毕业率、初等教育完成率均为100%。 镇成人教育中心的教学设施已达到国家教委颁布的标准。全镇有幼儿园31所。殷陈庄幼儿园和路家庄幼儿园为全区首批合格幼儿园。 历届党委、政府十分重视科技工作，设有分管副书记、科技副镇长；镇政府设科委、科协等职能部门。1994年召开了镇科协代表大会，选举产生了科协委员。截至1995年，5个办事处设有科协分会，村级科普小组98个，科普人员310人。全镇建8个专业学会，168人；9个科技机构，科技人员52人。全镇有中高级职务的414名，还建立农科教培训中心，配备专职教师22名，学校除经常举办各类短训班外，还开办了5个全日制中专班，1992年被省政府命名为“山东省成人教育示范学校”。
自1990年起，济南历城激光加工中心与山东大学光学系合作承担了省科委“七五”规划项目“激光焊接技术研究”中的子课题QM-1型气门激光补焊机研制任务。经一年多的生产应用，1991年10月18日通过了省科委组织的专家鉴定，填补了国内空白，被列入国家新产品。在实验阶段，就为济南汽车配件厂增收162万元。 1992年历城区节能技术研究所研制出LCT-3型常温快速黑化液， 1993年12月通过了省级技术鉴定，填补了国内空白，1994年获成都全国星火科技精品金奖，并获得国家发明专利。 济南市特种粉末冶金研究所，1993年研制开发的YL3、YL6硬质合金系列刀具，获得市科技进步二等奖，1994年开发生产的硬质合金顶锤，各项性能指标均达到了国内先进水平，被市科委授予“济南首届民办科技机构15强”称号。文化、卫生、体育1974年建立东郊公社文化站，1992年全镇有三分之二的村建起标准较高的文化大院。 镇驻地有济南钢铁集团总公司、济南化肥厂等单位的3座影剧院， 2个书店。王舍人镇群众性文化活动丰富多彩。每年春节期间举办民间艺术调演比赛，有龙灯、高跷、九连环、大秧歌等。书法绘画有着广泛的群众基础，每年都举办规模较大的书画展览。1995年成立了王舍人地区书画社，为培养、发现书画人才发挥了作用。中年美术教师韩兰生1989年参加峨嵋山画展，其作品《高瞻图》获一等奖。镇辖区内有省级文物保护单位大辛庄文化遗址和区级文物保护单位大王山革命烈士陵园。1990年，梁王地区发现汉墓，出土印章、铜器、陶器、铜钺等多件。据有关专家论证，对研究济南及梁王地区的历史具有重要价值。1992年开始投资兴办有线电视，这在济南地区的乡镇中尚属首家。全市有线电视共缆系统论证会在王舍人镇召开， 当年列入市科委科研课题。 1992年10月试播, 播出11套节目，1994年底增加到16套节目，1995年底全镇实现通视。 1978年后，农民的住房条件不断得到改善, 到1985年旧房翻新率达90%，由原来的土木结构改为钢筋混凝土的砖石结构；全镇实现“四通” (通自来水、通电、通柏油路、通电话)。1987年9月，在原镇建筑管理办公室的基础上成立了全区第一个乡镇城乡建设环境保护委员会。1988年，由市环保局投资148万元，打深水井2眼，建起了滩头水厂，解决了滩头地区10个村1.5万人的吃水问题。1991年，投资600万元，修通拓宽了长1100米的工业北路王舍人路口“卡脖子”路段。1993年后，投资近亿元，先后拓宽改造了铁骑路、钢化路、坝王路、朝山街等路段10余公里，全镇形成了“四纵三横”的交通网络。在此基础上，该镇编制了“一线四片”和商贸一条街建设规划，城镇面貌大大改观。1997年，鲍丰大厦、供销商厦、尹陈商厦、镇实验小学等建成并投入使用。1992～2000年，开发建设苏家小区居民楼30余幢，入住居民达6 000余人。 1998年，该镇被列入济南市四大组团之一，给该镇的发展带来了新的机遇，此后3年间，投资1亿多元，先后实施了工业北路拓宽改造工程、“一环九射”工程、幸福柳广场建设、安居工程等重点工程项目。1996年王舍人村、尹陈村被评为省级村镇建设明星村。
镇辖区内有省市级医院3处。1986~1995年全镇卫生基础设施不断完善。1986年镇卫生院有职工63人，床位20张。1993年投资30多万元购置医疗设备，改善医疗条件。1994年11月，与济南市儿童医院联合成立了“济南市儿童医院东郊分院”，聘请儿科专家应诊，解决了东郊地区儿童看病难的问题。镇政府制定了《实现2000年人人享有卫生保健规划目标》。经省政府评审，12项指标已基本达到了初级卫生保健的规划目标要求。全镇村村建有卫生室，其中甲级卫生室29个，乡医75人。健全的医疗卫生网络，为治疗群众常见病、多发病发挥了作用。 王舍人文体中心的建立(详见体育分目)，为开展体育活动创造了条件，成为举办体育比赛和开展群众性体育活动的重要场所。全镇积极开展群众性体育活动，许多村、镇直企业建起体育活动场所。殷陈庄建起了标准较高的灯光球场、门球场，还成立了老年门球队，多次与区和驻地厂企进行门球比赛；宿家村的晚间体育活动常年坚持。张马屯、宿家张马、赵家庄、东郊水泥厂等在元旦、春节期间开展垒球、门球、韵律操等比赛活动。【村镇建设】王舍人镇村镇建设一度滞后，制约着经济发展。1987年，镇建委成立，坚持走“小机构大服务”之路，集规划设计、建材生产、开发、装修于一体，建设规模、档次、水平及效益不断提高。镇上确定了以建设工业北路商贸一条街为突破口，对城镇进行综合治理开发。王舍人庄村内朝山商业街的综合改造工程已基本竣工； 大辛庄、宿家张马、殷陈庄等村商业街建设已具规模。1991年投资660万元，拓宽改造了工业北路东首长1150米的“卡脖子” 路段。1992~1995年投资1200余万元， 开发建设苏家居民小区，建商品住宅楼、商业楼11幢，面积3.2万平方米，有300多户、1500余人迁入新居。

㈥ 急求嘉兴的公交和嘉兴新塍镇的社区信息（高分）回答了再加

欢迎你到我们新塍来,首先你可以在嘉兴汽车北站乘128或129公交车到新塍,新式小区主要在新塍菜场那一块,象南洋景苑(可以向别人问一下)

㈦ 汽车绿色环保标志

楼主，汽车还有一个产权证（机动车产权登记证），带着它因为在有些城市他的外皮是绿色的，所有有人简称为绿色证书。

㈧ 实施可持续发展的具体措施有哪些

首先，企业应该根据自身的经营战略与中长期经营目标，通过专业、科学的方法，分析并建立自身的中高级管理岗位能力素质模型或任职资格标准，确定企业未来所需的中高层管理人才应具备的能力素质条件。必须强调，对于中高级管理岗位来说，管理或领导技能要比专业技术能力重要得多。
其次，实施员工能力素质评估并分析培训、发展需求。人力资源部门要与企业高层及各职能部门经理共同确定在短期和中长期内可能需要接替补充的关键管理岗位，随后根据能力素质模型或岗位任职资格标准，对员工实施全面的能力素质评估，找出并锁定那些具备足够的管理潜力的候选人员。为此，企业应该建立一整套评估、筛选高潜力候选人的系统制度、标准和程序，可以使用日事清的计划管理功能进行定期或不定期地评估、筛选或调整，以便根据变化的候选人实际情况进行及时的调整、淘汰或补充。
再次，实施高潜力员工能力发展计划。根据能力素质评估筛选出的富有高潜力的候选人的优势、弱势、领导技巧、差距以及长远目标等，企业应该为那些高潜力的候选人员，分别制定集中化与个性化要求相结合的培训与发展规划，并投入足够的资源加以全面培养。同时，企业应该为那些候选人员提供专业的、针对性的管理理念与管理技能类培训，包括领导力、团队建设、财务管理、人员管理、沟通与谈判能力等。此外，企业要经常性地安排候选人员参与一个个经营实践项目，接受全面的管理挑战。
企业实施可持续发展必须得到现有中高层管理者的理解和大力支持。在实施可持续发展计划过程中，现有中高层领导应在培养开发这些高潜能人才中发挥独特的重要作用。可持续发展不是单纯的人力资源管理问题，单凭人力资源管理部门客观上无法承担起培养的重任，高层领导必须在这方面投入相当大的精力。