河南省优秀教学成果奖

Ⅰ 河南省2010教师职称评定中的“教学（科研）成果奖指那些内容教改试验成果指那些内容

不可以，成果要有立项报告，结项报告，成果证书等，你的只能当获奖论文来用，可以放到奖励项中，不能当成果，也不能当发表论文。

Ⅱ 河南省教育厅省社科联的成果算不算职称评定的条件

教育厅的不算，我就是因为这个没通过

Ⅲ 关于河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果中取得观摩课晋升高级职称评委能认可为优质课、观摩课

焦作市教育局
关于组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知

各县（市）区教育局，高新社会事业局，市直各学校：
根据《河南省教育厅关于举办第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知》（教电教『2013』60号）文件精神，为进一步推动基础教育信息资源教学应用工作在我市广泛深入地开展，提高我市中小学教师对基础教育信息资源的应用水平，市教育局决定组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动。现将有关事项通知如下
一、参评对象及条件
（一）参评对象：焦作市中小学校（含社会力量办学）的教师及其他教学相关工作人员。
（二）参评基本条件：参评者应是河南省基础教育资源网（www.hner.cn，以下简称“省资源网”）的注册用户，且通过实名认证（参评者姓名、单位，以此实名信息为准）。
（三）参评者除享有参评作品的署名权外，需同意其参评作品经编辑、审定后在省资源网上公开发布，以供全省中小学教师及本网指定用户免费浏览、下载使用，并许可活动主办者择优结集出版。
二、评选项目及内容要求
本届评选设“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个项目。
（一）教学博客。即参评者独自撰写的、在省资源网“教研备课”平台——“教学博客”栏目发表的主题博客文章。本届主题是：数字资源在**学段**学科教学中的应用。1篇或系列均可。1篇字数不少于3000字；系列不少于3篇，每篇不少于1000字。数字资源包括国家、省资源网上的及其它来源的教学资源。学段包括高中、初中、小学（含教学点）。学科不限，但必须是参评者本人任教的学科、年级，最好与教材版本对应。文章要求真实、具体，有针对性、指导性和示范性，避免假大空。
（二）教学设计。即参评者在省资源网“教研备课”平台发起的集体备课活动中所形成的教学设计文案（共案和每个人的个案，且共案有每个参与人的修订痕迹）及相关资源（课件、图片、音视频、文章等）、讨论等（缺项者不能参评）。该项目不限学科、不限教材版本，但必须是教师任教的学科、教材。每个参评作品的作者限主备教师1名、其他参与教师不少于2名，可以跨市、跨县、跨校组合。市区学校教师和农村学校、教学点教师的组合将优先评奖。参评作品如获奖，证书署名只取前三名。
（三）网络公开课。是以辅导学生课前预习、课后复习巩固知识为目的，并以“三分屏”形式录制，发布在省资源网“同步辅导”栏目的网络同步辅导课程。同步辅导与课堂教学实录不同。同步辅导录制时不带学生，但讲授时应做到“眼前无学生，胸中有学生，网络终端有学生”。上传作品标题需显示对应教材版本、年级，要确保能够正常播放，具有清晰、具体的内容索引，并同时将使用的PPT课件、同步练习题等按要求上传至省资源网。该项目不限学科、不限教材版本，但须是主讲教师任教的学科，并须注明作品适合的学科、年级和教材版本。要求录制系列辅导课程，每系列课程至少涵盖一个单元的教学内容，且辅导课节数不低于5节。若一个单元录制辅导课节数少于5节，应录制连续的多个单元的课程。每节辅导课突出解决一个问题，录制时间小学、初中以每节6-10分钟为宜，高中10-20分钟为宜。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员限1人。
（四）观摩课。是教师在信息化环境下，应用优质数字资源创新设计并开展有效教学实践而形成的优秀教学案例，包含课件、教学设计、说课、课堂实录（视频）等内容。课堂实录应是一节完整的课堂教学实录，可以在录播教室录制、也可以至少由双机位摄像机录制。格式为纯视频MPEG-2格式，幅面要求达到720*576或以上，视频码流为5Mbit/s。为便于作品在网上交流共享，课堂实录的视频还另需转换成一种FLV格式的文件，视频编码格式为H.264/AVC，幅面要求480×368，码流：300Kb/s，帧速率：25帧；音频：音频编码器：AAC，采样率：44100HZ，比特率：16000HZ。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员署名限3人。
（五）专题视频。即以“纯视频”格式录制的优秀专题视频讲座。类别分为“名师讲坛”和“校长论坛”。“名师讲坛”是由各地电教部门组织选拔推荐当地名师主讲并录制的专题讲座，主要内容包括中考、高考辅导，课程改革、通识培训等。“校长论坛”是由各地选拔推荐本地优秀校长（或其他校领导）主讲并录制的专题讲座，内容要围绕数字校园建设、教育改革等方面展开。讲座可分集录制成系列，每集讲座时间以20-30分钟为宜。视频格式要求同（四）。每个参评作品主讲教师限1人，录制人员署名限3人。
上述各个项目参评作品均应为原创作品，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。如有抄袭等作弊行为，将取消其参评资格。
三、奖项设置
（一）省教育厅评选：“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设特等奖1-2个，一等奖60个，二等奖100个，三等奖120个。另设组织奖若干个。获奖者由省教育厅颁发证书。为鼓励广大教师踊跃参与活动，广泛应用资源，积极提供优质资源，本届评选还将给予获奖者一定的物质奖励。其中，特等奖奖励价值5000元的奖品或奖金；其他获奖者分别奖励适当的省资源网充值卡。特等奖及部分一等奖获得者，将被省资源网聘为兼职编辑，优先参加省资源网组织的相关活动。
（二）市教育局评选：在省教育厅评选结果的基础上，“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设一等奖20个，二等奖40个。另设组织奖若干个。获奖者由市教育局颁发证书。

四、参评程序和办法
（一）非资源网注册用户，应首先到省资源网首页进行用户注册，填写实名信息，申请并通过实名认证。
（二）登录省资源网、国家资源网等网站相应平台和栏目，检索、浏览或下载相应资源。参评内容如涉及到“教学大师”、“电子期刊”等内容，请用“电教教材网络资源使用卡”（如何取得该卡，请与当地电教部门联系）进行充值并激活使用。
（三）利用资源进行备课并在课堂教学中使用。
（四）研究、确定自己参评作品选题，尽量不要与其他人及前几届已获奖的作品选题重复。总结应用成果，撰写、发表博客；或在教研备课平台发起或参与集体备课；或录制网络公开课（同步辅导）、观摩课、专题视频，并上传作品到省资源网上（具体要求请登录省资源网查询）。
五、评选程序和办法
（一）初评。由市教育局电教中心负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，依据评审标准（另行公布）对本地参评作品进行初评，并按比例（另行公布）评出进入复评的作品。
（二）复评。由省教育厅电教部门负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，按评审标准（另行公布）对进入复评的作品进行评审，评选出各奖项拟获奖作品，并在省资源网上公示。公示结束后由省教育厅公布最终获奖名单。
http://www.jz23.jze.cn/Article_Print.asp?ArticleID=1613

Ⅳ 河南省教育厅【2012】23号文件的奖励是不是教学成果奖

没找到23号文，不然帮你参考一下了。文件标题或者文件链接、截图都可以。

Ⅳ 教师晋级职称，教学成果奖却没用，大家觉得有意思吗

谁说没用？教学成果在教师职称晋升中加分，不同项目加分不一，教学能手素回质大赛答优质课优质课件等都有加分，这些都是通过个人努力获得的，比那些优秀教师优秀教育工作者含金量高多了。评价教师教学成绩的优劣看什么？如果教学成果不加分，那这样的职称晋升政策可以下课了！

Ⅵ 中原工学院的学术与科研

学校坚持高水平科研强校，加强科研平台建设，提升社会服务能力。第二次党代会（2008年10月）以来，共承担国家自然科学基金项目78项、国家社会科学基金项目8项，主持及参与国家重大科技专项8项，承担省重大公益项目2项、省院合作项目1项、省科技攻关等各类省部级科研项目369项；完成科研项目520余项。获省部级以上科研奖励48项，其中国家科技进步二等奖2项；发表论文被三大检索收录1501篇；出版著作283部；获授权发明专利183件；正式发行标准19个。入校科研项目经费累计达10640万元。 其中2014年荣获12项2014年度河南省社会科学优秀成果奖，其中其中一等奖1项，二等奖6项。
截止2014年5月，学校现有4个国家级特色专业建设点，1个国家级专业综合改革试点专业，1个国家级实践教学基地，1个国家级平台。14个省级特色专业建设点，4个省级专业综合改革试点专业，3个省级工程教育模式人才培养改革试点专业，17门河南省精品课程；3个河南省重点学科开放实验室，6个河南省实验教学示范中心；2门省级精品资源共享课程，2门省级双语教学示范课，5个河南省省级教学团队。2013年，学校获中国纺织工业协会教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项，在河南省优秀教学成果奖评审中，获特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项。
2011年以来，学校承担国家自然基金项目35项、国家社科基金项目3项，横向科研项目115项，参与国家重大科技专项及国家级科研项目8项，省院合作项目1项，省科技攻关等省部级科研项目255项。获省部级以上科研奖励26项，获国家科技进步二等奖2项；获授权发明专利104件；被三大检索收录论文800余篇。
学校获批组建了河南省首批省级大学科技园，园内入驻多家知名企业和研究机构，为学生提供了优质的实习实训条件。学校长期把人才培养质量放在首位，强调提高学生的全面素质，注重拓宽专业口径，大力培养复合型人才。为了满足社会对创新人才的需要，使学生具备在某个专门领域从事开拓性思维和进行创造性活动的必要条件，学校还实施卓越工程师计划，制定了不同的创新培养目标和方案。通过长期综合素质的培养，学生各方面能力不断增强，2011年来，学生荣获国际和国内的各种学科竞赛奖100多项。学校特别重视毕业生就业工作，毕业生广泛分布在全国各地，还在校外建立了100多个实习基地，200多个就业基地。
2011年，由中原工学院与相关单位联合申报的“触媒法合成高品级金刚石关键设备与成套工艺技术开发”项目获2011年度国家科技进步二等奖。 2013年，纺织学院任家智教授主持的“高效节能棉纺精梳机关键技术及成套设备”科研成果荣获“纺织之光”2013年度中国纺织工业联合会科技教育奖励一等奖。 2014年，由中原工学院主持完成的“高效能棉纺精梳关键技术及其产业化应用”项目荣获2014年度国家科技进步二等奖。 中原工学院积极融入和服务中原经济区，建设中原工学院科技园（河南省唯一独立自建的高校科技园区），推动由学校牵头的纺织服装产业河南省协同创新中心的工作开展，新型纺织纤维关键技术研究、 新一代高效节能成套精梳设备研究开发 、节能环保型热泵空调新技术与设备、超硬材料及制品、精密与超精密机床制造等一批与河南业发展关联度高的项目均取得重要阶段性成果。
截止2014年5月，该校已有国家级实验室1个，首批河南省协同创新中心1个。
科研机构一览表 机构类型机构名称国家级科研机构金刚石高效精密锯切工具技术国家地方联合工程实验室 省级重点实验室 系统与工业工程技术研究中心
河南省静电测试中心
河南省智能化专用虚拟仪器仪表工程技术研究中心
河南省功能性纺织材料重点实验室
高档超硬材料工具河南省工程实验室
棉纺精梳技术与装备河南省工程实验室
分布式能源接入与微电网系统河南省工程实验室
空调制冷节能河南省工程实验室
计算机信息系统安全评估河南省工程实验室
图像分析与机器视觉河南省工程实验室
河南省环境友好型智能交通协同控制技术工程实验室
河南省现代制造装备与仪器工程研究中心
河南省高等学校功能性纺织面料重点学科开放实验室
河南省高等学校供热空调重点学科开放实验室
河南省高等学校现代制造装备及仪器重点学科开放实验室 省级协同创新中心纺织服装产业河南省协同创新中心 市级研究机构 郑州市纺织工程技术中心
郑州市计算机网络安全评估重点实验室
经济管理实验中心
建筑环境与设备实验教学中心
电子电气信息基础实验中心
纺织实验中心
中原服饰文化与艺术设计中心 两种公开发行期刊：
《中原工学院学报》（双月刊）ISSN 1671-6906；CN 41-1341/T
《成组技术与生产现代化》（季刊）ISSN 1006-3269；CN 41-1226/TB
内部期刊资料：《纺织服装科技》（双月出版） 学校坚持开放办学，通过积极引进、消化吸收境外先进的教育理念、管理经验、课程体系、教育教学方法等
优质资源并加以固化，促进了自身教学质量和办学水平的提高。先后与美国、英国、俄罗斯、法国、韩国、瑞典、新西兰、日本、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的25所高校建立了友好关系，开展了教师和学生教育交流活动；与英国曼彻斯特大学、英国曼彻斯特城市大学、新西兰UNITEC理工学院合作举办了9个本、专科合作办学教育项目。项目学生在校期间，凭借优异成绩可以被推荐到国外合作办学高校深造学习，拥有国内外高校颁发的毕业证书，具有广阔的发展空间。中原工学院是中俄交通大学联盟创始成员之一 ，并与俄联邦圣彼得堡国立宇航仪器制造大学、河南裕鸿置业有限公司三方合作的“中原彼得堡航空大学”办学项目正式签约，该项目着力培养基础扎实、具有国际视野和实践动手能力及创新意识的高级应用型人才。与河南省“863”软件孵化器有限公司联合组建了软件职业技术学院，该学院是河南省首批8所示范性软件职业技术学院之一。毕业生动手能力强、技术水平高，深受用人单位欢迎。
与企业合作举办了中原工学院信息商务学院。
与台湾中原大学硕士生培养交流。
合作办学项目积极引进国外合作方的课程体系、原版教材、教学方式和管理方式等优质教育教学资源，由中原工学院和国内外合作高校教师进行授课，强化外语和计算机应用能力的培养，努力与国际高等教育接轨。外语成绩达到国外合作方规定要求、完成国外合作方规定课程学分、经济条件许可的项目学生，在中原工学院学习两年或三年之后，可以申请到对应的合作高校学习与深造。选择到英国曼彻斯特大学学习的学生，在英国的学费优惠20%。项目学生毕业后可申请到与中原工学院有友好交流合作关系的国外高校继续深造，有更多的发展空间和就业选择。

Ⅶ 河北省教学成果奖是哪个部门颁发的

河北省教学成果奖是河北省教育系统唯一的省级专项奖励，与省科技进步奖等内三项奖同等。《河容北省教学成果奖励办法》已经1998年3月2日省政府第3次常务会议通过，河北省人民政府令（［1998］第1号）
省长叶连松
一九九八年三月二十日

Ⅷ 河南省基础教育教学成果奖包括教师课件制作奖吗

河南省基础教育教学成果奖评审的范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成版果。凡按国家有权关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报河南省基础教育教学成果奖。
基础教育教学成果要反映我市基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。中小学教材目前暂不列入奖励范围。

Ⅸ 平顶山学院电气信息工程学院的科研成果

我院教师先后主持或参与完成国家自然科学基金项目、国家教委世行贷款项目、河南省科技攻关项目、河南省教改项目、平顶山市科技攻关项目等46项，其中获地厅级以上科研奖、优秀教学成果奖17项；在国内外学术期刊上发表学术论文360余篇，其中国内核心期刊68篇，被SCI、EI、ISTP收录24篇，获地厅级以上奖16篇；主编或参编教材32部。 1FengqunZhouetal..Cross-sectionmeasurementsfor128Te(n,2n).AppliedRadiationandIsotopes.2006,64(7);
2FengqunZhouetal.(n,2n)49Crand52Cr(n,2n)51CrReactionsIncedby13.5~14.6MeVNeutrons.高能物理与核物理,2005年第7期;
3FengqunZhouetal..Cross-sectionmeasurementsfor(n,2n)and(n,p).5-14.6MeV.RadiochimicaActa2007;；
4周丰群,罗均华，拓飞，孔祥忠.核反应截面测量中扣除激发态对基态影响的计算公式．高能物理与核物理,2005年8期;；
5周丰群,拓飞,易艳玲,孔祥忠..HPGeγ谱仪系统死时间校正方法的实验研究．高能物理与核
物理，2005年12期;；
6周丰群,张义民,拓飞,罗均华,孔祥忠..γ谱测量中级联符合效应修正研究．高能物理与核物理，2007年5期；
7周丰群,翟子楠,拓飞,孔祥忠.用基态特征γ射线计算同质异能态反应截面的公式及其应用，高能物理与核物理,2007年7期；
8周丰群等.薄层树脂相分光光度法测定钢铁中磷,冶金分析,2002年3期；
9周丰群等.负载树脂预浓集薄层树脂相分光光度法测定痕量镁,冶金分析,2004年4期；
10薛喜昌.柱面透射光栅的衍射特性光电工程,1997年4期；
11贾利群等.国内光度法测定汞的现状冶金分析1998年6期；
12周丰群等.FeⅢ-SCN~-体系薄层树脂相光度法测定矿石中铁冶金分析2000年3期；
13周丰群等.FeⅢ—EDTA体系薄层树脂相吸光光度法测定痕量铁冶金分析2000年6期；
14张大立等.Xe偶－偶同位素低激发态性质的IBM2描述，高能物理与核物理，1994年12期；
15郑新灵等.四元配合物吸光光度法测定铝的研究，理化检验1999年7期
16张义民等.N_2-苯浮选光度法测定天然水中痕量硒的研究.冶金分析2002年3期
17孙献亭等.Sm~(3+)/Al_2O_3介孔复合体的光致发光特性，硅酸盐学报2000年5期；
18周丰群等.电器设备用温度凝露控制器的研制．电力自动化设备，2002年3期；
19薛喜昌等.双凸柱面透射光栅的衍射分析,淮北煤师院学报,1997年02期；
20靳铁良.外力作用下平面密排钢珠系统力的分布规律,贵州大学学报,2007（1）；
21靳铁良.卤化铵晶体的STE特性分析,贵州大学学报,2007（3）；
22田明丽等.激光共焦扫描显微镜及其应用，光学仪器2001年01期；
23袁书卿,张葛祥.基于改进遗传量子算法的FIR数字滤波器设计电讯技术2003年5期；
24袁书卿,张葛祥.一种改进的遗传量子算法及其应用计算机应用与软件2003年10期；
25王化冰;王彦辉.电子式电流互感器的研制,电测与仪表,2006年11期；
26张柳芳;王化冰.邹有明基于直流电流传感器的选择性漏电保护系统,煤炭科学技术,2006年1期；
27王化冰;张柳芳.过程控制系统及其策略,煤矿机械,2005年5期；
28王化冰;张柳芳;过程控制系统及其策略,江苏电器,2005年5期；
29张柳芳;邹有明,吴君.直流检测式选择性漏电保护系统设计,煤矿机电,2006年2期；
30张柳芳.自动控制系统穿越频率的通用解法.甘肃联合大学学报,2005年3期；
31孙献亭等..溶胶—凝胶法制备Al_2O_3气凝胶,郑州纺织工学院学报.,1999年2期；
32郑新灵.任意循环极限效率的P-V图证明的再讨论,上饶师范学院学报,1999年03期；
33宋月丽.选择性激光烧结零件的后处理，河西学院学报2006年10月；
34靳铁良.利用VisualC++实现数字图像处理研究,河南教育学院学报,2007年01期；
35黄宏春等.表面工程在口腔修复材料中的应用，通化师范学院学报，2004年第2期；
36王彦辉;王化冰.传感器技术在工程建筑上的研究与应用,中国西部科技,2006年19期；
37王化冰;王彦辉.过程控制综合实验系统的设计与研究,中国现代教育装备,2006年12期
38王化冰;翟卫青.基于RBF神经网络的高分子湿度传感器的研究,微计算机信息2007年10期
39翟卫青,王化冰.新建电子类专业加强EDA教学的思考，中国现代教育装备,2006年06期
40翟卫青;王化冰.RBF神经网络在传感器故障诊断中的应用研究,山西电子技术2006年05期； 1郑新灵.对电力线教学的一些探讨和体会,大学物理,1996年1期；
2周丰群.对可压缩流体若干问题的讨论,大学物理,1999年10期；
3周丰群,漆安慎.在普通物理力学中介绍超音速飞行的设想,大学物理,2000年7期；
4周丰群,张玉富.任意循环过程效率极限证明之我见,大学物理,1994年4期；
5周丰群,也用T－S图讨论任意循环效率,大学物理，1994年12期；
6靳铁良.对电力线教学的一些探讨和体会,大学物理,1996年1期；
7靳铁良.普通物理中平面电磁波的一种讲授方法,大学物理,1995年4期；
8靳铁良.关于普遍的洛伦兹变换式的推导,大学物理,1995年5期；
9贾利群.非惯性系静力学的分析力学方法,大学物理,1999年11期；
10周丰群.师范高等专科学校物理教育专业力学教学的改革与实践,物理,2002年8期；
11田明丽.基于现代教学论的普通物理实验教学模式,物理实验，2000年12月；
12周丰群.任意循环的卡诺循环分解的综合讨论，河南科学，2002年1期；
13黄宏春等.新时期物理教学法的研究,黑龙江教育学院学报,2006年4期；
14田明丽.影响普通物理实验学习迁移的因素及策略,河南教育学院学报,2004.12；
15田明丽.大学物理实验探究教学内容的设计策略，新余高专学报，2006年6月；
16周丰群.克劳修斯等式证明的讨论.荆州师范学院学报.2003年2期；
17宋月丽.大专院校普通物理学教学探讨，内江科技,2006年1月；
18宋月丽.影响普通物理实验学习迁移的因素及策略，河南教育学院学报,2004年12月；
19宋月丽.大学物理实验探究教学内容的设计策略，新余髙专学报2006年6月；
20王伟锋,温耐.新型数字微格教室的探讨,天中学刊2005年5期。 1郑新灵主持完成的“师专物理实验教学改革的研究”项目,获河南省世行贷款师范教育发展项目改革课题优秀成果一等奖，平顶山市科技进步一等奖；
2郑新灵主持完成的”高等师范教育开展活动课程研究”项目,获河南省优秀教学成果奖二等奖；
3王泳主持完成的“硅橡胶瓶体测量仪的研制”项目，获2006年度河南省科技进步二等奖和2006年度平顶山市科技进步奖一等奖；
4周丰群主持完成的“KWN—1B1型温度凝露控制器的研制”项目2000年12月省科技厅鉴定，2001年获平顶山市科技进步奖一等奖；
5周丰群主持完成的“HTC-1型微电脑数显温湿度控制器的研制”项目，2002年8月河南省科技厅鉴定，获平顶山市科技进步奖一等奖；
6张柳芳主持完成的“低压IT电网直流检测式选择性漏电保护研究”项目，2005年通过了河南省科技厅鉴定；
7王彦辉主持完成“远程控制音视频系统信号分配控制”项目,2000年7月市科委鉴定；
8王泳主持完成的“平煤集团坑口电厂1#炉制粉系统的改造”项目，2004年获平顶山市科技进步贰等奖；
9周丰群主持完成的“面向21世纪高等专科学校非物理专业普通物理教学内容和体系的改革与实践”项目，2002年8月河南省教育厅鉴定；
10田明丽主持完成的“新课程条件下物理实验教学资源的开发与利用研究”项目，2006年2月，获市优秀社科调研课题一等奖 1新编普通物理教程，周丰群等编，中国矿业大学出版社；
2物理学基础教程（上、下册），郑新灵等，中国科学技术出版社；
3普通物理学（上、下册），郑新灵等，教育科学出版社；
4大学物理学（上、下册），周丰群等，四川大学出版社，2001年8月；
5基础力学，周丰群等，中国科学技术出版社2002年3月；
6物理实验学，薛喜昌，孙献亭，田明丽，袁书卿等，东方出版社；
7普通物理实验，薛喜昌等，成都科技大学出版社；
8电磁学试题库，薛喜昌等，吉林大学出版社。