成果展览俗语

『壹』 北京展览馆砥砺奋进的五年大型成果展开始和截止日期

9.25开始，11.25结束，共2个月。

『贰』 吸引参观的俗语

答案：吸引;参观

『叁』 请为开展科技展览活动写一条标语

依靠科技进步，实现可持续发展！
2、尊重知识，尊重人才，营造科技发展环境。
3、普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。
4、实施科教兴县战略，走可持续发展之路。
5、努力学习科学，迎接未来挑战！
6、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想！
7、立足科学发展，着力自主创新！
8、不断提升农民科技素质，努力建设社会主义新农村！
9、依靠科技进步，推动经济跨越式发展。
10、崇尚科学，探索创新，挑战新科技。
11、大力实施科教兴国战略和可持续发展战略！
12、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。
13、增强全民科技意识，提高公众科学素养！
14、加强知识产权保护，提高企业核心竞争力！
15、加强知识产权保护，推进区域技术创新。
16、科技创新，永无止境！
17、科学技术是第一生产力！
18、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法！
19、专利法是保护企业创新成果的有效武器。
20、知识改变人生，科技创造未来！
21、展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。
22、科技之光，创造未来！
23、学科学、爱科学、讲科学、用科学！
24、加速科技进步，为全市经济社会发展提供有力支撑。
25、用创新点缀人生，让科技融入理想！
26、科技创造，超越梦想。
27、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。
28、依靠科技进步推进经济跨越式发展。
29、加强科技创新，改造提升传统产业。
30、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
31、今天奇思妙想，明天硕果累累。
32、你因科技而精彩，科技因你而腾飞！
33、科技创新----激扬创想的天地！
34、科技--雏鹰飞翔的翅膀。
35、树立科学发展观，建设节约型社会！
36、注重科技，创造传奇。
37、加强科普教育，培养青少年的科技创新能力！
38、增强知识产权意识，推进知识经济发展。
39、生活需要科技，科技改善生活。
40、大力实施开放型科技发展战略。

『肆』 实践活动展示成果的方式有什么

实践活动展示成果的方式：活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

(4)成果展览俗语扩展阅读：

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

在国外，教育的综合实践活动被童子军组织、民间公益组织、社区管理组织所分解，学校只是起到了辅助和输送的作用。在中国小学，综合实践活动通过课程改革被推动，附加在课程体系上的课标教材、封闭实践基地、素质报告承担了更多的实际责任。

特点

（1）综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

（2）实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。

综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生“动”起来，或者让学生去“操作”。而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。

那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”，不是“综合实践活动”中所讲的活动。真正具有“育人”价值的综合实践活动，应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”。对综合实践活动课程来讲，“活动只是一种教学的手段与方法”，它本身不是目的。

（3）开放性：“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。

（4）生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

（5）自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

『伍』 科技成果多发展快的俗语有哪些

突飞猛进

『陆』 题目是，谚语搜集展示

收集家乡的谚语
教学目的
1、通过收集谚语，开发民间文化，增长农业知识和气象知识，学习做人的道理，感受中华文化的精深博大，激发爱国主义感情。
2、通过收集谚语，积累形象生动的语言，提高语言表达能力。
教学重点
整理材料，展示成果。
教学难点
收集原始材料，了解所收集谚语的含义。
教学过程
一、收集：老师提前一周时间布置学生收集谚语。
二、整理：把全班学生分为8个小组，每组4——6人，对收集到的谚语进行整理。老师提示学生可以从以下几个方面进行整理。
1、收集的方式（个人收集或集体收集，采访群众或查阅资料）
2、谚语的分类。
3、谚语的含义。
三、汇报（课堂完成）：
1、由各小组长依次汇报收集、整理的主要经过。
2、成果展示，并说明所收集到的谚语的意思。（以投影的方式展示各组收集到的谚语，并由各小组长同步说明各条谚语的意思。。）
四、总结（课堂完成）：
1、把全班收集到的谚语进行归类整理，归为一般性谚语、农谚、气象谚语三类。
2、谈自己在收集过程中增长的知识和经验，得到的启发与教育。

附学生收集到的谚语选录：
1、 蚂蚁搬家蛇过道，大雨将要来临了。
2、 日雾晴，晚雾雨。
3、 清明前，好种田，清明后，好种豆。
4、 大暑禾，大暑禾，一夜不割少三箩。
5、 大暑大割，小暑小割。
6、 人穷不上眼，水浅不上竿。
7、 路遥知马力，日久见人心。
8、 芒种芒种，样样都种。
9、 三天不除草，草比庄高。
10、旱七不旱八，旱八包胎杀。
11、白露种红薯，好过借米煮。
12、酸酸是酒，穷穷是舅。
13、三月枇杷四月李，五月杨梅酸到死。
14、辣椒种花，茄子种芽。
15、吃桃饱，吃李饥，吃到杨梅笑咪咪。
16、早造割禾花，晚造割禾渣。
17、正月种竹，二月种木。
18、春天寡婆面，一日三时变。
19、二月的闷雷，响得早。
20、十月的芥菜，好齐心。
21、大寒小寒，赶狗出门。
22、一个李果三把火。
23、立冬不挖姜，一夜少三两。
24、六月六，芋头煮猪肉。
25、种姜隔壁，种芋隔尺。
26、话多伤心，饭多伤身。
27、立秋处暑，上蒸下煮。
28、人勤地生宝，人懒地生草。

『柒』 祝愿别人能够取得更高成就的俗语有什么

百尺竿头，更进一步

1、【读音】：bái chǐ gān tóu，gèng jìn yī bù。

2、【释义】：学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。

3、【出处】：宋·释道原《景德传灯录》卷十：“师示一偈曰：百丈竿头不动人，虽然得入未为真。百尺竿头须进步，十方世界是全身。”

4、【解释】：如果道行的修养到了百尺竿头那样的境地不再前进，那么，虽然了得，却还不是纯真，即使修到百足竿头的顶端，仍然不能松劲，绝对不能自满，也绝对不能中辍，继续用心去做，仔细去做，才会取得更大的进步。

(7)成果展览俗语扩展阅读：

近义词

再接再厉

【释义】：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

【出处】：唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再厉乃。”

【解释】：这样用水喷鸡，使之清醒，如此继续努力，磨砺鸡喙参加战斗。

『捌』 快速,本领,成果,展示,的近义词

快速近义词:
急速、神速、急剧、疾速、迅疾、迅速、飞快、快捷、火速
、快速.....
本领近义词:
本事、手段、能耐、技术、能力、才能、才智、技能、技艺、技巧......
成果近义词成就、效果、收效、功劳、收获、成效、成绩、硕果、贡献、功绩......
展示近义词:
显示、显现、呈现、闪现、展现、映现、涌现、浮现、出现、揭示
、展览......

『玖』 收集几条俗语，请查阅资

有些日常口语词语，说出来仿佛看得见、摸得着，非常形象，十分生动。很值得玩味欣赏。
以下俗语按音序排列
A
按下葫芦起来瓢——形容措手不及的样子。
B
扒头探脑——描绘的是行为不光明正大，偷偷摸摸的样子。
掰开揉碎——把一个馒头掰开，并且揉成碎末，让你看清它究竟是用什么做成的。形容十分耐心、细致入微地进行说明讲解。
白纸黑字——白纸上写黑字，那是再清晰不过的了。用来形容一清二楚，难以更改。
白吃饱儿——一个“白”字就表明这是指整天吃饱了饭什么也不干的人。
包子有肉不在褶上——包子好不好，关键看它有没有肉，有多少肉，这是实质；至于捏了几个包子褶，那只是形式。这句口头语是说看问题要看实质，不要只看形式。
病病歪歪——形容经常生病，衰弱得几乎难于站立，东倒西歪的人。
别把活鱼摔死了卖——人们买鱼都讲究买活鱼，因为活鱼新鲜。如果非得摔死了卖，这就叫不会做买卖。用来劝诫那些不会做事的人。
不见兔子不撒鹰——用猎鹰帮助猎取兔子是猎人常用的方法。这句口头语中的“兔子”比喻好处、利益；“撒鹰”比喻采取行动。没有见到好处就不采取行动，这是一种做事冷静，非常讲求实际的人。
C
穿小鞋儿——非得给大脚的人小鞋穿，所以是故意为难的意思。
吃人家的嘴短，拿人家的手短——这是告诫那些企图贪得别人好处的人。“嘴短”“手短”都是因为得到了别人的好处而不能揭发别人的违法行为的意思。
拆了东墙补西墙——拆了东墙补西墙，那么西墙又出现了缺口，照样存在问题。形容只求局部完美而不顾全局的人。
D
打肿脸充胖子——明明不胖，却要打肿了脸冒充胖子，这是对那些宁可自己受苦也要追求面子好看的人的辛辣讽刺。
刀子嘴，豆腐心——形容一个人语言犀利，不留情面，心眼儿却很善良。
冬练三九，夏练三伏——“三九”是冬天最冷的一段时间，“三伏”是夏天最热的一段时间。练习在这两段时间里都不停止，说明十分刻苦。
斗大的字认不了几升——这是个夸张句，形容一个人不识字，或认的字很少。
打水漂儿——“打水漂儿”原本是一种儿童游戏，用一块扁平的石片紧贴水面掷出，石片会在水面上连续飞动。用来形容把资金白白浪费掉。
F
放长线钓大鱼——一般说来大鱼都生活在深水里，要想钓得大鱼就要把鱼线放长一些。这里比喻要想得到更大的成果，就要花费更多的努力。
G
狗改不了吃屎——狗是杂食动物，不懂得脏净，这是它的本性使然。这句形容一个人本身的缺点难以改正。
瓜子不饱是人心——一个人饥饿的时候你给他瓜子吃，当然解决不了多大问题，但你给了他帮助，总算体现了你的爱心。这是对富于爱心的人的夸赞之词。
光说过五关斩六将，不提败走麦城——“过五关斩六将”是《三国演义》中显示关羽勇敢善战精神的战绩，而“败走麦城”则是他打败以至走向灭亡的一仗。这句形容在人前说自己的成就，而从不提自己失败的经历的人。
搁岸上了——把搁浅的船和船上的人放在那里不管了，形容不负责任地把工作连同伙伴们都撂在了一边不管了。
过路财神——“财神”是管钱财的神仙，但当个“过路财神”，那就是说经手的钱财很多，但都不是自己的。
勾腮帮子——用钓鱼来比喻引起别人的兴趣。
H
含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了——夸张地形容对孩子十分疼爱，惟恐伤害了他。
荒年饿不死手艺人——人有了一技之长，到什么时候都能赚钱填饱肚子。这是夸赞手艺人或鼓励人要掌握一门手艺的话。
黄泉路上没老少——“黄泉路”是迷信说法中人死后要经过的一段通往地下世界的路，一般比喻死亡。这句口语在于说明无论年老年少，都面临着疾病死亡的威胁。
黄鼠狼单咬病鸭子——鸭子病了，又被黄鼠狼咬了一口，真是灾上加灾。形容不幸的人又遭遇了更大的不幸。
J
紧紧手，年年有——“紧紧手”是节约开销的意思。如果经常注意节约开销，那日子就总会过得宽松有余了。
L
拉不出屎来怨茅房——一个人拉不出屎来主要是自身的毛病，跟厕所无关。形容只强调客观条件而不检查主观原因。
雷声大雨点小——用来形容声势造得很大却没有什么实际行动。
萝卜快了不洗泥——急于吃萝卜，就不去洗净上面的泥了。形容做事情只图快，却不顾质量。
M
猫盖屎儿——猫拉屎后，都要用爪子扒拉灰土掩埋，但仅仅有这种行动，并不彻底。人们就用这种现象形容一些人做事情敷衍了事，不负责任。
没有金钢钻，别揽瓷器活——过去瓷器摔坏了，可以找锯碗匠用铜锯子把它重新锯合起来。瓷器很硬又很脆，必须用金钢钻头即钻石钻头，这是必须的设备。这句话告诫那些没有真正技能的人就别去承担力所不能及的工作。
Q
前怕狼，后怕虎——形容做事顾虑很多，畏首畏尾，不敢大胆去做的人。
S
顺竿儿爬——“杆儿”在这里比喻别人的说法或做法。“顺竿儿爬”就是随着别人的说法或做法去说去做，也就是随声附和。
Z
字大行稀——一张纸写大字本来就写不了几个，行间距再大，就更写得少了。用来形容字很少。