A. 教学成果奖需要准备视频吗
国家级教学成果奖起源于1988年,国家教委《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》首次提出设立国家“高等教育国家级教学成果奖”,用来奖励在高等教育教学工作中做出突出贡献、在教育教学改革中取得显著成果的集体和个人。1989年,开展第一届评选。
02、1994年发布条例
三大特性
1994年国务院令第151号发布《教学成果奖励条例》,“教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
03、国家级和省级
每4年评审1次
教学成果奖分为国家级和省(部)级,每4年评审1次,2018年已评选了8届。国家级教学成果奖是教育部学科评估的重要指标之一,获奖的一等奖和二等奖项目由教育部批准,特等奖由国务院批准。
04、3个等级
3大类
奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖3个等级。自2014年,“国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类”。
05、2018年获奖项目
2018年全国共评选出国家级教学成果奖1355项,其中特等奖6项、一等奖150项、二等奖1199项。其中,
高等教育类国家级教学成果奖获奖项目共452项,特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项;
基础教育类国家级教学成果奖获奖项目共计452项,特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项;
职业教育类国家级教学成果奖获奖项目共计451项,特等奖2项、一等奖50项、二等奖399项。
从统计结果来看,获得特等奖和一等奖的项目大多数来自“双一流”高校。四川大学、华中师范大学的两个项目获得特等奖。
(二)教学成果奖的特点
1、教学成果有科研的成分但不是科研。教学成果也需要立项,收集素材,研究比较,制定方案,进行实验,分析实验结果,对实际做法、经验进行理论升华,做到理论与实践相结合,也是一种科研过程。但前提是教学,是源于教学、服务教学的一种带有科研性质的教学研究与实践活动。
2、需要理论、论文但不是论文。教学成果的研究与实践需要教育理论指导,结合实践过程进行理论思考,并予以概括总结,形成论文。但不是纯学术性的论文,必须结合教学活动的实践,体现方向性、思想性、科学性、实用性、新颖性和独创性。
3、奖励的对象是个人或集体但不是评选先进。教学成果奖的评选落脚点是成果,注重取得成果的质量和水平,必须体现正确的教育思想,符合教育发展的方向,对实现培养目标、提高教育质量产生显著效果,在一定范围内有启发、示范的作用。人、果虽不分家,对人但更对“果”。
4、需要付诸实践、过程体验但不是直接经验。有实践实验、有数据分析。没有理论的指导,科学的总结,理性的思考,规律性的概括,仅仅是工作体会、做法或经验,也不能称之为成果。
5、有“校本的课程资源包”,跨省市、跨区域的学校应用案例,以证明项目成果的可复制性和可推广性。
(三)教学成果奖的申请
1.申请办法
申请省级教学成果奖
①个人申请或教研室(组)、系(科)推荐,学校审核后,择优向省教育厅推荐,其中推荐一等奖的成果不超过推荐总数的20%。申请国家级教学成果奖
②由成果的持有单位或者个人,按照其行政隶属关系,向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门教育管理机构提出申请,由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。
③国务院有关部门所属单位或者个人也可以向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请,由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。
2.申报条件
① 申报的教学成果,原则上应以校级及以上的教学改革工程立项项目或质量工程项目为基础,其他教改水平显著、效果突出的成果也可申报。
② 成果应经过2年以上教育教学实践检验,申报特等奖和一等奖的成果一般应经过不少于4年的教育教学实践检验。实践检验的起始时间,应从正式实施(包括试行)教育教学方案的时间开始计算,不含研讨、论证及制定方案的时间。
③ 成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并做出主要贡献。离退休人员、调离学校人员、借调外聘人员不能担任第一完成人。
教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的,由共同完成单位或个人联合申请。鼓励整合全校优质资源、校际联合、校政企研合作共同开展研究的教学成果申报。每项成果不限主要完成人人数和主要完成单位数;每人参与申报的成果(含主持)不得多于2项,作为第一完成人的成果不得多于1项。
④ 已获得过教学成果奖的成果,在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。
3.材料要求
进行申报的教学成果不是无源之水、无本之木。如果大家针对教育教学中存在的问题,进行了理论理念、方法路径等研究,并在此基础上形成教育教学改革等方案(方案设计),按照方案进行了教育教学改革的实践,对解决这个问题形成了具有创新性、稳定性、示范性的成果,那么就可以对这个探索过程进行回溯、梳理,对成果进行总结与凝练,形成申报材料。
首先,文件是材料准备的依据,要认真研究相关文件,如《教学成果奖励条例》和《〈教学成果奖励条例〉实施办法》等。特别要注意的是:
①实践检验的起始时间,应从正式实施(包括正式试行)教育教学方案的时间开始计算,不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材(包括电子教材)、著作等出版物的,从正式出版的时间开始计算。
②成果评审的指标是:科学性、创新性、实用性、示范性或推广性。
③申报材料必须要对照评审要求,突出重点:
Ⅰ 瞄准您的教育发展方向(基础教育、职业教育、高等教育),体现前瞻性;
Ⅱ 反映现代教育理念,体现时代性;
Ⅲ 解决存在的问题和难点,体现现实性。
B. 用简单的话语介绍之前的工作经历和成果,为什么这样问
测试应聘者是否能够用几句话概要地介绍其主要的工作信息和重点业绩,而不是以流水帐的形式重复履历表有已经注明的内容。在介绍工作成 果时,注意应聘者能否正确表述其在原单位所发挥的作用。尽管有关基本能力的提问大多可以通过简历或应聘表格反映出来,但通过回答可以考察应聘者的语言表达 能力、仪表神态、目光注视程度、肢体语言等方面。
C. 成果演员黑历史是什么
爆粗口。
严格说起来,成果算是网红转型成演员,随着诸葛大力的走红,成果以前直播的黑历史视频也被网友扒了出来,风格和现在相比判若两人。
2020年2月3日晚,有网友发帖称诸葛大力直播随口带脏话,素质不高,和现在反差比较大,疑似人设崩塌。
视频中诸葛大力的扮演者成果还是留着一头标志性的短发,穿着白色T恤,看起来很淑女文静。
却不料,画风一转,成果突然对着直播镜头说了一句“去你妈的”,然后又说了一句“wc”,和现在的形象比起来,差别的确比较大。
不少网友也纷纷表示:“这个视频震撼到我了”“不能接受公众人物不分场合的讲粗口。”
(3)成果之前视频扩展阅读
其实诸葛大力(成果)之前就算是一个网红,后来转型成了演员,因为爱情公寓中演技不错,也红了起来。
但是最近有网友把她之前的黑历史扒了出来,感觉现在和以前完全就是两种风格,甚至都不像是一个人。昨晚还有网友说她直播中随口说脏话,素质可以说非常低,与剧中的人设完全不符。
这样的事情对于一个刚走红的女星来说,的确是影响非常不好的。据说,成果在大学的时候,就经常接一些平面广告,因此很早就是一位小有名气的网红了。
D. 成果以前的黑历史都有哪些
成果以前的黑历史,比较知名的是早期微博的言论,但是事实上放下成见,从心出发的去看的话根本就不算什么黑历史。
E. 成果演员黑历史
严格说起来,成果算是网红转型成演员,随着诸葛大力的走红,成果以前直播的黑历史视频也被网友扒了出来,风格和现在相比判若两人。
2月3日晚,有网友发帖称诸葛大力直播随口带脏话,素质不高,和现在反差比较大,疑似人设崩塌。
视频中诸葛大力的扮演者成果还是留着一头标志性的短发,穿着白色T恤,看起来很淑女文静。
却不料,画风一转,成果突然对着直播镜头说了一句“去你妈的”,然后又说了一句“wc”,和现在的形象比起来,差别的确比较大。
不少网友也纷纷表示:“这个视频震撼到我了”“不能接受公众人物不分场合的讲粗口。”
但也有网友表示本来演员和角色就不一样,所以观众要区分角色和演员本人。
不过对于一个刚刚走红的女明星来说,这件事的确观感不太好。
成果以前在读大学的时候,就开始拍摄平面作品,成为了一名小有名气的网红。
2017年成果大学毕业后,进入到了演艺圈,也出演过几部作品,但一直没有什么水花,直到参演了《爱情公寓5》,才一炮而红,开始出名。
成果在《爱情公寓5》里饰演的诸葛大力是张伟的女朋友,不仅聪明,而且温柔理性,是一个超级女学霸。
在《爱情公寓5》里,有一幕是诸葛大力亲自上阵开挖掘机捞咖喱酱和张伟,这个片段成为了《爱情公寓5》里最经典的片段之一,成果也因此一夜爆红。
不少观众都甚至认为诸葛大力是《爱情公寓5》里人设最好的一个角色了,而且成果在剧里不仅身材好,而且造型也难得没拖后腿。
《爱情公寓5》播出后,新加入的演员都或多或少被观众批评演技烂、人设差,比如咖喱酱;有的要么就没什么存在感,融不进去。但诸葛大力却在一众新演员中脱颖而出,成果也凭借诸葛大力的好人设,与张伟组成cp,圈粉无数。
剧外的成果也看起来很文艺,经常在社交平台上写一些自己对生活的感悟,也会用俏皮的口吻进行宣传,给人一种岁月静好的感觉。
F. 如何看待成果以前的黑历史
我觉得不管事情是真的还是假的,既然事情都已经过去了我们也就不需要继续计较了,向前看吧。
G. 现在新的科技成果有什么,有什么视频之类的介绍一下
科学技术
H. 怎么做5分钟的学校成果展示汇报视频
首先,你要明确你需要展示的成果有哪些?
一般来说,可以分为很多方面:
硬件方面,比如,引进了哪些教学设备?新建了哪些公共设施?校园环境有哪些改变?
学校方面,比如,学校组织了哪些活动?有什么意义?学校的管理制度有哪些改进?
老师方面,比如,师资力量有什么提高?老师的教学水平有怎么要的提升?教学方法有怎么样的改进?
学习上老师采取什么方式帮助学生?生活上老师又是怎么关心学生的?
学生方面,比如,学生行为有哪些改进?学生的成绩有哪些方面的提高?
学习上同学的精神面貌?学习状态?学习方式?生活中,学生宿舍的卫生?学生的课余生活有哪些提高?
生活方面,学校食堂的伙食有哪些改进?卫生情况如何?
学校是否组织各种预防演练?
I. 之前的什么原因或成果导致了影视剧这个问题
有些人物的心理活动在电视中是显示不出的
而且有些残暴的场面电视中是忽略的
还有,应该先读书然后看电视
《水浒传》,是中国四大名著之一,全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
《水浒(hǔ)传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多,流传极广,脍炙人口,对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。