1. 河南获科技成果二等奖退休后能涨工资吗
新的退休工资规定
1.基本工资工人按照工人资格定：
10年工龄2000元，15年工龄2300元，20年工龄2500元，25年工龄2800元，30年工龄3000元，40年工龄3500。(随国民经济增长)
2.工龄工资(含工龄)：
每年30元，随着工龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老工人的照顾问题，更重要的是鼓励终身从是工人，有利于工人队伍的建设和工人队伍的稳定。
3.工作工资：
补贴按照实际按劳取酬原则;主要是鼓励工人多干活，特别是年轻工人精力充沛，他们多劳动多生产，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
4、绩效工资：
月份和年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每年年奖金，不终身制。每个工人积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多工作，更要激励劳动人民。
5、特优津贴：
全体工人公认的特别优秀工人，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在劳动工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的工人得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、工人的退休金：
按工龄，每工作一年100元。依此类推工龄10年的退休金是1000元。参加工作20年的退休金是2000元，参加工作30年的退休金是3000元，工龄 40年的退休金是4000元。不分高级工，中级工，还是普通工人。退休金一律平等。公务员也要不分职位高低一律平等。和工人的退休金一样。三年以内执行完成。
7、养老保险：
一般要交满15年，到退休的时候才能终生享受养老金,所以想拿养老金的人请务必在自己退休前15年就开始交。如果到退休年龄交养老保险不满15年,那等到你退休的时候国家会把你的个人帐户上存8%的养老金全部退给你。那单位给你交的21%到哪里去了?国家把单位为你交的21%的钱全部划到国家的养老统筹基金里了。
延长退休年龄以此提高养老金给付门槛的确是随着人口预期寿命延长而出现的必然趋势。网络传：中央关于退休年龄延5用10已敲定，备受关注的延迟退休年龄政策的步伐渐行渐明朗，关于2015新的退休年龄和退休工资规定详情如下：
第一 从2015年开始，1965年出生的女性职工和居民应当推迟1年领取养老金，1966年出生的推迟2年，以此类推，到2030年实现女性65岁领取养老金。
第二 从2020年开始，1960年出生的男性职工和居民推迟6个月领取养老金，以此类推，到2030年实现男性职工和居民65岁领取养老金。
2. 河南省工程信息
河南省工程建设信息网:http://www.hngcjs.net/
河南省建设工程造价信息网:
http://www.hncost.com/
3. 河南省农业技术推广成果奖 什么时候开始的
河南省农业技术推广总站、 河南省农产品质量安全检测中心、河南省经济作物推广站、河南省土壤肥料站、河南省农业经济学校、河南省种子管理管理站、河南省植保植检站等，都是河南省农业厅下属事业单位。
4. 河南省基础教育教学成果奖包括教师课件制作奖吗
河南省基础教育教学成果奖评审的范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成版果。凡按国家有权关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报河南省基础教育教学成果奖。
基础教育教学成果要反映我市基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。中小学教材目前暂不列入奖励范围。
5. 谁有2010年度河南省社会科学优秀成果奖的名单
2010年度河南省社会科学优秀成果奖评出
2010年度省社科优秀成果奖于日前评审结束，共评出荣誉奖5项，等级奖177项，其中：一等奖16项，二等奖99项，三等奖62项。现将等级奖中一、二等奖予以公示，时间9月14日至16日。
电话：0371—65904172
省社科优秀成果评奖办公室
2011年9月13日
2010年度河南省社会科学优秀成果获奖篇目
一等奖（16项）
中国传统文化导论 陈江风等
社会主义和谐文化建设论 王少安等
中国中部农区发展研究 李小建等
文化强省与中原崛起战略 李庚香
18岁成人仪式教育：进展、问题及改进建议 王北生等
20世纪50年代党风廉政建设问题研究
——制度分析的视角 李义凡
梁启超与中国书法 金玉甫
文化软实力的维度 王桂兰等
创新型河南建设与高等教育战略转型 严全治等
体制转变增添发展动力
——关于济源发展的调查与思考 苏长青等
中原经济区研究 喻新安等
论构建“中原经济区” 朱夏炎等
中国控告申诉检察管理模式研究 张国臣等
历史与现实的追问
——英国教师在职教育的发展与动因研究 杜 静
河洛文化与客家文化 安国楼等
黄河文明的历史变迁丛书（儒学与中国政治、中国
古史传说的英雄时代、殷商甲骨文研究） 李玉洁等
二等奖（99项）
政治·文化·翻译 朱耀先等
中韩近代新小说比较研究 赵 杨
把握内涵 研究受众 拓宽路径 扎实推进社会主
义核心价值体系建设 孔国庆等
大学精神与高校校园文化建设 王 凌
在城乡统筹中夯实农业农村发展基础 王建国
文艺的理想不能脱离现实 张乐林
积极发展壮大循环经济 李东升
公共行政正义研究 杨冬艳
转变农业发展方式要有新思路 陈明星
实现党的领导与村民自治有机统一 赵保佑
加快中原崛起河南振兴的战略选择
——关于构建中原经济区的调研与思考 赖谦进等
中国共产党执政经验研究 何云峰
传统与现代 张改娥
乡土写作的可能性 张鸿声等
六言诗体研究 卫绍生
循环经济下企业的运行机制研究 王 晶等
马克思主义中国化模式论 王浩斌
反思与重构：大学制度伦理研究 张开洪等
意识形态结构与中国当代文学
——《文艺报》（1949-1989）研究 武新军
文化基因与社会变迁
——中国社会主义路径走向的民族文化解析 赵传海
新兴媒体受众消费行为研究 方雪琴
美术鉴赏 刘世声等
基于城乡统筹视角的城镇密集区发展研究 刘荣增
真实的背后
——中国电视纪录片话语分析 邢 勇
从政治到文学：建安文人业缘的历史走向 张振龙
生态学马克思主义的自然观研究 李世书
黄淮流域生态系统管理法律制度研究 陈晓景
大学尊严的意义、构成与维护 郑永扣
劳动合同法理论与实务研究 袁绍义等
分析马克思主义的正义论研究 曹玉涛
转型期中国女性职业变动研究 蒋美华
灵宝西坡墓地 马萧林等
水法概论 王国永等
诺顿环境实用主义思想研究 田宪臣
转型与升级
——郑洛工业走廊发展研究 刘道兴等
中国保证保险制度研究 何绍慰
诗学语言学研究 周瑞敏等
教育测量与评价的基本理论和方法 赵有军
法治城市建设研究 丁同民
环境伦理与和谐生态 田文富
农村发展策论 白选杰等
英语教学方法及教学研究 刘立娥等
唐宋饮食文化比较研究
——以中原地区为考察中心 刘朴兵
高校廉洁文化建设理论与实践 张国臣等
汉民族形成之研究 李龙海
农民工资性收入问题研究 杨云善等
图书馆知识转移与共享 周九常
河南区域经济发展战略研究 苗长虹等
中国宪法结构研究 黄建水
中原崛起的软实力支撑研究 程振凯等
公务员心理健康导论 张海芹
民事诉讼契约研究 张嘉军
《甲寅》与《新青年》渊源新论 孟庆澍
马克思主义中国化的进程及其规律研究 林志友等
中国妇女通史(民国卷) 郑永福等
世界电影史概论 曹毅梅等
英国政治思想史 阎照祥
城镇化进程中乡镇政府职能研究 王艳成
会计信息传导效率研究 李晓东
中国中小企业间接融资困境及解决途径研究 杨 雪等
民办高校品牌战略研究 杨雪梅
电视谈话节目的传播理念与文化精神 汪振军
课程教师论 邱德乐
民间经典文化书系（7本） 孟宪明等
社会转型中的县域农村公共服务供给机制研究
——以河南省延津县为表述对象 赵成福
现实、历史、逻辑与方法：教育技术学研究范式
初探 蔡建东
媒体的力量
——抗战时期《新华日报》研究 王永恒
教育学视阈中的人
——基于马克思主义人学的思考 刘黎明
企业空间演变
——基于传统农区工业化的微观分析 宋 伟
列宁关于社会主义的思想及其当代意义 张兴茂
传承的使命：中华优秀文化传统教育问题研究 李申申等
企业知识产权战略理论与实践探索 李培林
教师精神文化研究 李清臣
包容性增长理念与单位管理创新 聂世军
应急物流理论与实务 韩 松
在改革、革新实践中坚持和发展社会主义
——试论二十多年来中共理论创新和越共理论思维革新
于向东
《走进河南档案》丛书 王国振等
国有大型企业技术创新关联机制研究 杨 俊等
日本德川时代货币制度研究 周爱萍
后危机时期河南经济结构的战略性调整 林宪斋等
法律英语 胡光全等
犹太律法的渊源 饶本忠
惩治和预防腐败体系建设及其评价问题的理论思考 郭学德
耕地保护的外部性及其经济补偿研究 牛海鹏
报纸采编考评研究 李增生
现代中国文学漫步 姬学友等
明代官员给谥中的特殊现象解读 田 冰
中国剪纸艺术欣赏与创作 朱晓红等
二语中的非宾格动词被动泛化及其发生机制 李素枝
多重主体策略下的自我命名
——论五四女作家笔下的女性基督 郭晓霞
量词“丛”和“簇”的认知语义考察 鲁 六
改革开放以来我国义务教育投资体制发展历程的反思 刁玉华
大学语文 王建庄等
区域金融的协调发展与短板效应解析 田 霖
中国经济增长、产业发展与劳动就业的耦合机理
分析——基于VAR模型的动态实证分析 刘 瀑
音乐鉴赏新编 朱英萍
当代文艺理论的媒介研究“转向”
——从艾布拉姆斯接着说 李 勇
河南省能源人才发展战略 胡卫民等
中原文化概论 贾文丰等
三等奖（62项）略
6. 关于河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果中取得观摩课晋升高级职称评委能认可为优质课、观摩课
焦作市教育局
关于组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知
各县（市）区教育局，高新社会事业局，市直各学校：
根据《河南省教育厅关于举办第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知》（教电教『2013』60号）文件精神，为进一步推动基础教育信息资源教学应用工作在我市广泛深入地开展，提高我市中小学教师对基础教育信息资源的应用水平，市教育局决定组织参加河南省第四届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动。现将有关事项通知如下
一、参评对象及条件
（一）参评对象：焦作市中小学校（含社会力量办学）的教师及其他教学相关工作人员。
（二）参评基本条件：参评者应是河南省基础教育资源网（www.hner.cn，以下简称“省资源网”）的注册用户，且通过实名认证（参评者姓名、单位，以此实名信息为准）。
（三）参评者除享有参评作品的署名权外，需同意其参评作品经编辑、审定后在省资源网上公开发布，以供全省中小学教师及本网指定用户免费浏览、下载使用，并许可活动主办者择优结集出版。
二、评选项目及内容要求
本届评选设“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个项目。
（一）教学博客。即参评者独自撰写的、在省资源网“教研备课”平台——“教学博客”栏目发表的主题博客文章。本届主题是：数字资源在**学段**学科教学中的应用。1篇或系列均可。1篇字数不少于3000字；系列不少于3篇，每篇不少于1000字。数字资源包括国家、省资源网上的及其它来源的教学资源。学段包括高中、初中、小学（含教学点）。学科不限，但必须是参评者本人任教的学科、年级，最好与教材版本对应。文章要求真实、具体，有针对性、指导性和示范性，避免假大空。
（二）教学设计。即参评者在省资源网“教研备课”平台发起的集体备课活动中所形成的教学设计文案（共案和每个人的个案，且共案有每个参与人的修订痕迹）及相关资源（课件、图片、音视频、文章等）、讨论等（缺项者不能参评）。该项目不限学科、不限教材版本，但必须是教师任教的学科、教材。每个参评作品的作者限主备教师1名、其他参与教师不少于2名，可以跨市、跨县、跨校组合。市区学校教师和农村学校、教学点教师的组合将优先评奖。参评作品如获奖，证书署名只取前三名。
（三）网络公开课。是以辅导学生课前预习、课后复习巩固知识为目的，并以“三分屏”形式录制，发布在省资源网“同步辅导”栏目的网络同步辅导课程。同步辅导与课堂教学实录不同。同步辅导录制时不带学生，但讲授时应做到“眼前无学生，胸中有学生，网络终端有学生”。上传作品标题需显示对应教材版本、年级，要确保能够正常播放，具有清晰、具体的内容索引，并同时将使用的PPT课件、同步练习题等按要求上传至省资源网。该项目不限学科、不限教材版本，但须是主讲教师任教的学科，并须注明作品适合的学科、年级和教材版本。要求录制系列辅导课程，每系列课程至少涵盖一个单元的教学内容，且辅导课节数不低于5节。若一个单元录制辅导课节数少于5节，应录制连续的多个单元的课程。每节辅导课突出解决一个问题，录制时间小学、初中以每节6-10分钟为宜，高中10-20分钟为宜。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员限1人。
（四）观摩课。是教师在信息化环境下，应用优质数字资源创新设计并开展有效教学实践而形成的优秀教学案例，包含课件、教学设计、说课、课堂实录（视频）等内容。课堂实录应是一节完整的课堂教学实录，可以在录播教室录制、也可以至少由双机位摄像机录制。格式为纯视频MPEG-2格式，幅面要求达到720*576或以上，视频码流为5Mbit/s。为便于作品在网上交流共享，课堂实录的视频还另需转换成一种FLV格式的文件，视频编码格式为H.264/AVC，幅面要求480×368，码流：300Kb/s，帧速率：25帧；音频：音频编码器：AAC，采样率：44100HZ，比特率：16000HZ。每个参评作品主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员署名限3人。
（五）专题视频。即以“纯视频”格式录制的优秀专题视频讲座。类别分为“名师讲坛”和“校长论坛”。“名师讲坛”是由各地电教部门组织选拔推荐当地名师主讲并录制的专题讲座，主要内容包括中考、高考辅导，课程改革、通识培训等。“校长论坛”是由各地选拔推荐本地优秀校长（或其他校领导）主讲并录制的专题讲座，内容要围绕数字校园建设、教育改革等方面展开。讲座可分集录制成系列，每集讲座时间以20-30分钟为宜。视频格式要求同（四）。每个参评作品主讲教师限1人，录制人员署名限3人。
上述各个项目参评作品均应为原创作品，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。如有抄袭等作弊行为，将取消其参评资格。
三、奖项设置
（一）省教育厅评选：“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设特等奖1-2个，一等奖60个，二等奖100个，三等奖120个。另设组织奖若干个。获奖者由省教育厅颁发证书。为鼓励广大教师踊跃参与活动，广泛应用资源，积极提供优质资源，本届评选还将给予获奖者一定的物质奖励。其中，特等奖奖励价值5000元的奖品或奖金；其他获奖者分别奖励适当的省资源网充值卡。特等奖及部分一等奖获得者，将被省资源网聘为兼职编辑，优先参加省资源网组织的相关活动。
（二）市教育局评选：在省教育厅评选结果的基础上，“教学博客、教学设计、网络公开课、观摩课、专题视频”五个评选项目分别设一等奖20个，二等奖40个。另设组织奖若干个。获奖者由市教育局颁发证书。
四、参评程序和办法
（一）非资源网注册用户，应首先到省资源网首页进行用户注册，填写实名信息，申请并通过实名认证。
（二）登录省资源网、国家资源网等网站相应平台和栏目，检索、浏览或下载相应资源。参评内容如涉及到“教学大师”、“电子期刊”等内容，请用“电教教材网络资源使用卡”（如何取得该卡，请与当地电教部门联系）进行充值并激活使用。
（三）利用资源进行备课并在课堂教学中使用。
（四）研究、确定自己参评作品选题，尽量不要与其他人及前几届已获奖的作品选题重复。总结应用成果，撰写、发表博客；或在教研备课平台发起或参与集体备课；或录制网络公开课（同步辅导）、观摩课、专题视频，并上传作品到省资源网上（具体要求请登录省资源网查询）。
五、评选程序和办法
（一）初评。由市教育局电教中心负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，依据评审标准（另行公布）对本地参评作品进行初评，并按比例（另行公布）评出进入复评的作品。
（二）复评。由省教育厅电教部门负责组织，由学科教师和专家组成评审委员会，按评审标准（另行公布）对进入复评的作品进行评审，评选出各奖项拟获奖作品，并在省资源网上公示。公示结束后由省教育厅公布最终获奖名单。
http://www.jz23.jze.cn/Article_Print.asp?ArticleID=1613
7. 2016河南基础教育成果奖一等奖中唯一的作文研究成果项目是什么 是被
[语文S版第十一册课文]25最佳路径世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪（dí）斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨（bīn）。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，到处是漫山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，然而那些人和车很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个法，起初她还担心这种法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。施工部按格罗培斯的指示，在乐园的空地上撒满草种。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。〖老百晓已完成校对〗[苏教版第八册课文]6最佳路径世界建筑大师格罗培斯设计的迪（dí）斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿。格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个法。起初她还担心这种法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。