A. 足球比赛里踢墙式配合和拆墙式配合各是什么样的
足球比赛里所谓的踢墙式二过一配合,是指两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。至于所谓的拆墙式配合,指的是在主罚任意球时,人墙中本方队员突然躲开让人墙出现空档的配合方法。
在足球比赛的进攻中处了个人的突破之外,运用的更多的是局部的二人或者三人之间的小配合来撕开对手的防守。在诸多的进攻配合中踢墙式二过一是被经常用到的进攻配合方式。在踢墙式二过一中持球队员任务较重,身兼两项任务。首先,其应带球靠近防守队员,把防守队员吸引到自己身边2到3米的距离,以地滚球的方式将球传给做球队员,在传球后立即快速插上,准备接应传球。作为“做墙队员”在控球队员带球逼近防守队员的时候,应突然摆脱防守者与持球者相成三角形位置,并侧对进攻方向,以利于观察传球的路线。当球来时应一脚出球,力量适当,传球到位,以地滚球为最佳。传球后立即跑位,寻找再次进攻配合的有利位置。
足球比赛中任意球是很重要的一项得分手段,在罚球者和守门员之前由防守方搭成的人墙是对球门重要的保护。一般情况下要求人墙由4到6人组成,守门员决定人墙挡哪一边,他守另一边。人墙防守的一侧,最外边的队员应当是站在对方罚球点与本方球门柱之间的连线上。人墙排列紧密,不留空隙。为了能在紧密的人墙中寻找到空隙,进攻队员有时使用拆墙配合战术。具体方法是一名或者两名进攻队员站在人墙中,在主罚队员起脚的瞬间迅速闪开,让罚出球从空隙中飞进球门。由于守门员视线被人墙遮挡一担球飞过人墙进球率极高。
B. 足球比赛中的各项规则(如:人墙站位距离等)
1、越位
凡进攻队员较球更接近于对方球门线者,即为处于越位位置。下列情况除外:
(1)该队员在本方半场内。
(2)至少有对方队员两人比该队员更接近于对方的球门线。
当队员踢或触及球的一瞬间,同队队员处于越位位置时,裁判员认为该队员有下列行为,则应判为越位:
(1)在干扰比赛或干扰对方;
(2)企图从越位位置获得利益。
下列情况,队员不应被判为越位:
(1)队员仅仅处在越位位置;
(2)队员直接接得球门球、角球或界外掷球。
队员被判罚越位,裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门区内越位,那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。
2、犯规与不当行为
队员故意违反下列九项中的任何一项者,即:
(1)踢或企图踢对方队员。
(2)绊摔对方队员,即在对方身后或身前,伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方。
(3)跳向对方队员。
(4)猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。
(5)除对方正在阻挡外,从背后冲撞对方队员。
(6)打准企图打对方队员准向对方吐唾沫。
(7)拉扯对方队员。
(8)推对方队员。
(9)用手触球,例如:用手或臂部携带、推击球(守门员在本方罚球区内除外)。
以上情况都应判由对方在犯规地点踢直接任意球。如犯规地点在对方球门区内,该任意球可以在球门区内任何地点执行。如果守方队员在本方罚球区内故意违反上述九 项中的任何一项者,应判罚球点球。 在比赛进行中,如守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中任何一项时,则不论当时球在什么位置,都应判罚球点球。
3、裁判员认为队员出现下列情况时,应罚令其出场并出示红牌:
犯有暴力行为。严重犯规。用污言秽语或进行辱骂。经黄牌警告后,因犯规又被给予第二次黄牌警告。 因罚令队员出场使比赛暂停,如该队员并未违反其它规则时,则应判由对方在犯规地点根据第十三章的具体情况踢间接任意球。
4、任意球
任意球分两种:直接任意球(这个球可以直接射入犯规队球门得分)及间接任意球(踢球队员不得直接射门得分,除非球在进入球门以前曾被其他队员踢或触及)。
队员在本方罚球区内踢直接或间接任意球时,在球被踢出罚球区前,所有对方队员都应站在该罚球区外,并须至少距球9.15米。当球滚至球的圆周距离,并出罚球区后比赛即为恢复。守门员不得将球接入手中后再踢出进入比赛,如球未 被直接踢出罚球区,则应令重踢。
队员在本方罚球区外踢直接或间接任意球时,所有对方队员在球被踢出前应至少距球9.15米,除非他们已站在自己的球门线上,当球滚动至球的圆周距离时,比赛即为恢复。
如果对方队员在任意球踢出前,进入罚球区或距球少于9.15米,裁判员应令其退到规定的位置后,方可执行罚球。
踢任意球时,须将球放定。踢任意球的队员将球踢出后,在球经其他队员踢或触及前,不得再次触球。尽管本规则的其它条款对踢任意球的地点已作出规定:
守方在本方球门区内踢任意球时,可以在球门区内的任何地点执行。凡攻方在对方球门区内踢间接任意球时,应在距犯规地点最近的、与球门线平行的球门区线上执行。
罚则:如踢任意球的队员在球被踢出后,经其他队员踢或触及前再次触球,则应判由对方队员在犯规地点踢间接任意球。
(2)足球成果墙扩展阅读
足球在中国的发展:
2014年11月24日,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会议上对校园足球作出重要指示,而教育部将主导校园足球,并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。
会议上,教育部部长袁贵仁表示,将完善政策,形成校园足球激励机制;把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案,供上一层学校招生参考。 同时,足球也将纳入学校体育课程教学体系,作为体育课必修内容,为学生提供学习足球的机会。
教育部的目标是力争到2017年在全国扶持建设2万所左右中小学校足球特色学校和200个高校高水平足球队,并形成区域特色,拟建设30个左右校园足球试点区县。此外,按照全国校园足球竞赛方案,组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛。据了解,足球还将纳入体育教师“国培计划”,计划在2015年全国初步培训6000名校园足球师资。
2014年11月26日教育部部长袁贵仁在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示,将完善政策,形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案,供上一层学校招生参考。
C. 足球队员组成人墙是为了什么
足球比赛中组成人墙,一般发生在一方在距离对方球门比较近的位置时,获得可以直接威胁球门的机会,防守方为了阻止对方进球而自发形成的。最初是防守一方为了防止进攻方利用直接或间接任意球的机会直接对本方球门形成威胁而人为设置的障碍。这样的好处是能将球门最大限度的从进攻方主罚队员的视角角度中缩小,从而提高进球的难度。
D. 足球人墙!!
我想你说的情况是指发禁区内间接任意球时,才会发生7、8个人排在球门前的情形。
E. 足球中定位球排人墙的规则
人墙是指:当攻方获得直接或间接任意球时,守方需要封堵攻方某个方向的传球路线或者射门路线时,就会利用由一名或者多名防守队员并肩站立筑成“人篱笆”(即人墙)来阻止传球路线或者射门路线。1、排人墙的球员人数一般没有规定,只按防守方的需要而临时制定。
2、人墙最常用于协助防守方守门员封堵对方直接任意球的射门路线,避免对方直接射门得分。
3、当攻方获得直接或间接任意球,守方需要排出人墙,按11人足球的国际标准,守方人墙必须距离足球9.15米(即10码),直至球被攻方踢出。
4、是否排人墙、人墙排多排少与战术需要、场上具体情况相关。
所有的人墙都得离开罚球地点10码以外;一种情况除外,罚球区(即俗称的大禁区)内的间接任意球,罚球地点距离端线的垂直距离不足9.15米时,人墙可排列在球门线上,球被触碰后人墙方可移动;如果犯规或违例地点在球门区(即小禁区)以内,则罚球地点选择与犯规地点最近的与端线平行的球门区线上,人墙同样排列在球门线上。
F. 足球问题
下面就谈谈国脚、足球整体水平存在的问题,及改革建议。
二 中国足球存在的问题
1 国脚存在的问题
2002年的《球报》,刊登了记者邱国栋关于米卢执教期间发现国脚存在问题的系列报道:
在标题为《控球是幼儿园水平》中说:米卢执教后最先发现中国球员控球能力低下,不得不想点非常手段以解控球燃眉之急,但不慎走进为控球而控球的误区,在世界杯上,几乎没有成功的进攻控球。
在《不会利用踝关节》中说:我们控球时身体重心降不下来,动作又大又硬,消耗体能,还经常被巴西队员的假动作晃倒。中国教练发现原来不会利用踝关节。
在《脚背传球少之又少》中说:中国队97%的传球是使用脚弓传球,它易掌握,但速度慢,易被对手做出截留判断。米卢为战术需要,曾严格训练速度快、变化多、球路隐蔽的脚背传球,最后只有中场队员出于自身需要勉强过关,而巴西队员使用率达45%的外脚背传球,还是真空。
在《只有李铁意识达标》中说:中国自测速度,曲波比罗纳尔多快,徐云龙比卡洛斯快,但,实际比赛中我们总比别人慢一步。回放录象发现,原来外国人总是意识在先,先跑几步。至关重要的“意识”只有李铁一人达标,所以李铁能够处处抢在对手前,把球截断或破坏掉。
在《视野狭隘贻误战机》中说:国脚习惯把球控制到脚下后再判断出球,因控球能力差,这一个时刻,失球率极高;此刻球若未失,但视野狭窄,出球方向判断偏差大,在世界杯上,被哥斯达黎加队攻进的哪两个球,都是队员出球直截传给对方所致。
谁能相信中国国脚连基本功还不掌握?“意识”竟然仅有李铁一人达标?邱文揭开了国脚的要害:基本功差,“天赋”低; 清楚说明:基本功差,有天赋也平庸;没有天赋,更“一世无成”。这两点就是解决臭球的本质问题,洋教练解决不了,必须自己解决,在球员开始踢球就应不断矫正基本功,不足处,联赛教练必须给予纠正。
然而,时隔6年后的今天,国脚屡战屡败,水平依然如故。
2 中国足球整体水平低的问题
国脚的基本功差,又矫正不了,他们屡屡丢球、受欺受制,更不能有效执行战术。这客观反映出国脚成长路上遇到的教材、教练、训练都存在低水平问题,原来问题不是出自一家,至今,中国足球的正规教育还没走上正规,这是足球整体水平低的根本原因。
足协本应优先解决基本功,据说韩国就是采用“魔鬼式”训练,优先解决新人的体能、基本功诸问题。但,足协失职,反而安排了频繁联赛赛程。在不掌握基本功和教练水平低的情况下,轰轰烈烈的甲A、甲B联赛,技术含量少,多的是比体力和运气,盲目的在低档次圈子里联赛,踢了这么多年,整体水平不能有效提高。这样的联赛已意义不大,应当彻底改革。
三 对中国足球改革的建议
中国足球,不但是为国争光事业,更是亿万球迷“举国欢腾”“疯狂”的事业,具有无以伦比的商业投资价值。若想改变今天千疮百孔的颓势,必须推倒重来、重整足坛:彻底改革足协,清除其遗留弊端,建立科学发展的机制,制订“足球法”,以保障足球科学机制的可持续发展。
1 对足协改革的建议
(1) 过去,足协官员,依仗“轮岗”,无知而独断专行,因此,首先改革足协,把“轮岗制”改为“目标责任制”。对失职,肆意妄为造成中国足球事业重大损失的谢亚龙、南勇、杨一民、薛立就地免职,降级使用,调出足协,并对足协财务进行审计。
(2) 足协要向“技术决策型并轨”,足协主席应主要由技术人才担任,建议:体育总局副局长崔大林,任新足协主席;培养肇俊哲这样的球员委以重任。这样,足协才具有掌控全局的权威;技术决策能力;公正无私、可信赖的号召力。
(3)足球发展问题将很多,足协应设“参谋部”,吸收足球的主体俱乐部等相关部门参加,广泛吸取各方意见,协商、共同面对问题,以减少重大失误。只有这样,才能平“民愤”,顺“民意”,“政通人和,百废俱兴”,实现和谐共建足球崛起的机制。
2 对足球球员、教练的改革的建议
前述,米卢执教期间,发现国脚的基本功差、天赋低,整体水平低,时隔6年,均没有改善。因此,按老套路踢下去,已意义不大。中国足球的崛起需要改天换地,建立科学的发展机制,当前唯一的举措就是“推倒重来”——停止国内联赛,拿出一定的时间,对全体教练、球员进行统一的基本功“再培训”。有了基本功,天赋才能得以发挥,球技才能迅猛提高。对哪些经过培训,基本功还不能提高的教练和球员全部下岗!,为新人的成长清出位置,为其后的发展铺平道路。
(1)重新立法,包括教练、裁判、球员、足球法等法规,以规范有关的行为和保护他们的权益。要依法彻底整治赌球、黑哨、假球、教练受贿等相关人员,永不录用。
(2) 完善教练执教、基本功、战术、天赋引导等技术和训练方法,列入新教程和教练“应知应会”规范,使正规教育正规化,为提高足球整体水平提供技术支持。
(3)对全体教练、普通球员进行再培训
教练的培训:应急聘外教,实行网上培训。中国非常缺乏有天赋的教练,国内超龄球员要全部下岗,鼓励正派球员学教练,随同培训。并安排他们做俱乐部见习教练。
对于教练,要掌握足球的法规;孙子兵法列入必修课;掌握足球技术(含战术)和训练方法;要知己知彼,习惯研究自己和对手优劣势;参考解放军模拟实战演习的方法考核教练。再培训 期间,教练不离岗,兼对球员再培训,掌握自己球员的“基本功”的强弱点,要提出训练计划;对发现培养出天才,或培养优秀人才成绩突出的,将以“善于培养人才”的名誉列入考核成绩。最后,要重新对教练考核评级。
对于不掌握“应知应会”,不掌握自己及对手,应变能力差的,要全部下岗。
教练关乎俱乐部的成败,俱乐部要与教练签短期合同,增加流动,双向选择,减少教练受贿、不公的条件,使教练一进俱乐部,就要忙于评估队员,因材施教,早出成绩。教练必须具备适应今后快节奏的应变能力,中国足球将认“才”不认“人”。
球员培训:为使每个球员都有培训机会,每个俱乐部分为两套人马, 可结合网上培训。首先重点培训基本功,包括传、接球、抢、断球、控球、使用踝关节等等。体能要特别考虑,对疲惫球员不能强化训练。这一时期,重点可能要像米卢当年一样,要矫正球员顽固、错误的踢球技术和习惯;还要引导员的视野、意识。提高后,内部再比赛,以赛促练,不能以赛代练。希望教练能抓住这个重要机会,发挥重要作用。
总之,这次再培训要力争使现有每个球员、教练都有位置和机会,使他们最大程度的把潜力发挥出来。对于很快就掌握基本功;或体能突出,视野、意识好的队员,列入有天赋的队员,将重点培养。
对有“位置”,基本功不能明显提高的球员下岗!年轻的,甲A转甲B;年龄大的下岗,鼓励他们转学教练、裁判、球校老师等工作。
这个时期,足协要会同俱乐部主持统一限薪;融资;避免球员,教练在国内无序流动;协商球员、教练考核办法及处理;教练外聘等,这是“非常时期”,尽力有序进行。
“再培训”选出的球员,教练将是当前足坛最好的,他们基本掌握基本功;提高了体能;天才崭露头角。有了基本功如盖楼基础好,球技会迅猛提高,新教练战术才会得到有力执行,联赛将成为初具技术型的联赛,水平将今非昔比!这时,国人会逐渐兴高采烈重新热爱足球,俱乐部财产不是缩水,是升值,随着足球投资价值的显现,中国足球会逐渐会要人有人,要钱有钱,中国足球这才踏上了生机勃勃的科学发展之路!
3 关于中国足球未来发展的建议
(1) 建立足球科究所,科研天才球员身体条件:如,“意识”的前提是“视野”,古有蔡邕“走马观碑”说,因此,选球员要考核队员眼睛瞬间成象、并正确记忆和反映的能力,余光成象能力;还要研究“后天”引导、培育的效果;基本功、体能与人体关系都要研究。罗纳尔多17岁已入国家队打败阿根廷,青少年的天才将决定中国足球的未来,要调研巴西等国的发展框架,研究如何发现、考核、培养不同年龄段的天赋等等。
科研所设情报研究,重点研究国外足球的发展经验;各球队的优劣势、战术,及我们的应对策略;优化比赛等录像资料。科研成果要全面推广致用,以提高整体水平。
(2) 立法实行淘汰制。重点培养和淘汰教练;新球员要解决基本功和体能,成年队员要解决天赋,对预期不能达标的将下岗,以加快选拔天才的步伐。下岗的转学教练。
(3) 青少年培养的构架还有待最后认定,但,有些方针要开始筹备:要正式组建U17队;要立法,球校必须正规化,取缔非法办校;制订统一的青少年足球教程;协商教育部,中小学关注足球;待天才的研究结果成熟,办训练班或短训班,力争 “普查”。
(4)选拔与训练并重。足球强国踢球给我们什么提示?他们回防时,有的盯人,有的急撤,迅速形成铜墙铁壁,连巴西队也毫无办法;进攻时,千军万马压上,对手顾此失彼;凭着视野,意识,一脚球就兵临城下;门前混战,瞬息万变,抓住瞬间偶然机会一脚定乾坤。这些是天才球员完成的,是天才教练导演的。兵临城下、千军万马、瞬息万变、惊心动魄!这就是使“球迷”“疯狂”的足球魅力!而中国足球,大相径庭!
中国足球必须要培养出自己的天才。要选拔与训练并重,通过“选拔;培养;淘汰”,和联赛中教练、球员的全力以赴的努力,要逐步解决基本功、体能、视野、意识;逐步解决各种攻防战术的整体配合。经过6年的奋斗,中国足球必将与时具进,藏龙卧虎。
我深信:在2014世界杯上,中国足球将以咄咄逼人的气势,于世界争雄!“一雪前耻”,令全世界刮目相看!
现在,中国足球的颓势已积重难返。上述建议就是“快刀斩乱麻”,我想,只有有这样推倒重来、重整足球的决心和不可动摇的举措,才能重新凝聚国人对足球的信心,热情和支持! 中国足球就会一步步脚踏实地的崛起,有13亿人口的中国足球辉煌指日可待
G. 足球比赛人墙规则
1、排人墙的球员人数一般没有规定,只按防守方的需要而临时制定;
2、当攻方获得直接或间接任意球,守方需要排出人墙,按11人足球的国际标准,守方人墙必须距离足球9。15米(即10码),直至球被攻方踢出;
3、是否排人墙、人墙排多排少与战术需要、场上具体情况相关。
另外,所有的人墙都得离开罚球地点10码以外;一种情况除外,罚球区(即俗称的大禁区)内的间接任意球,罚球地点距离端线的垂直距离不足9。15米时,人墙可排列在球门线上,球被触碰后人墙方可移动;如果犯规或违例地点在球门区(即小禁区)以内,则罚球地点选择与犯规地点最近的与端线平行的球门区线上,人墙同样排列在球门线上。
H. 小学生学习足球的培训成果
关于小学生,身体发育还不全面,但是对于体育运动上却是体现出很高的兴致,那么我就体育运动来谈一下小学生学习足球的兴致:
学生们都爱上体育课,在一周的日子里,他们都希望在体育课上欢快的玩一节课,到了冬季,学生没什么可玩的,天气又十分的寒冷,这就让我想起了足球。
当学生第1次接触到足球的时候还不知道怎么玩,具体的规则也什么都不懂,安全知识更是一无所知,所以,我从最初级的练习开始教学,同学们也都很有兴趣,几周过后,学生也了解了足球,知道了规则,我就开始让他们锻炼团体配合的意识,让他们知道团体的强大,团队配合的重要性。然而开始比赛的时候并不是我想象的那么简单,他们都是自己抢自己的,确不知道什么是团队精神,这让他们在足球场上浪费了很对的体力,也有很多无谓的跑动,最后学生都是满头大汗,却没有真正理解足球的美与乐趣。我采取的办法是在比赛当中,遇到问题的时候及时纠正,告诉他们正确的做法,改掉他们的坏习惯,让他们走入正确的轨道。
几次比赛后,学生进步了许多,他们知道相互传球,怎样攻守转换,怎样去发现空位置,怎样去带球,过人等。我看到这些感到很高兴,我的努力没有白费,终究可以让学生在操场上踢足球了,这也是我所希望看到的,他们都有着自己的想法,在不断的开发,挖掘,很有创新意识,也许这就是孩子们的高明之处。
现在孩子们踢足球 不用再需要老师指挥,自己班级就可以随便组织足球赛,无论是中午,体育课,放学的时候,操场上都是一片足球的海洋,他们现在踢的并不是太好,也有很多的毛病,但是我相信,在他们以后的道路上一定会靠着自己的努力踢好足球的。为了孩子的明天,让他们自由的发展,创造出自己的一片天地。想要跟进一步的发展,可以报个足球培训班,比如乐动体育就非常适合。
I. 足球对墙传球指标
摘要 亲,您好!您的问题我这边已经看到了,正在努力整理答案,稍后五分钟给您回复,请您稍等一下~
J. 足球里排人墙有什么要求
发任意球的时候
守方可派若干球员站在距罚球点9.15米处在门前紧挨着排成一列,起保卫作用这一列人被称为“人墙”。