2014云南教育成果系列活动

A. 《云南教育成果》编辑室是否是正规出版社

摘要 亲，您好！现在野鸡出版社实在太多，不少还打着省级刊物，甚至国家级刊物的旗号。论文发表有没有用？其实很简单，问他们三大网站是否可查，如果知网，万方，维普可查，那就靠谱，评聘职称承认，如果查不到，就算了

B. 云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定的课程课时

第一条 各地、各中小学要按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《云南省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》（云教基〔2002〕3号文件）的规定，全面落实课程计划的各项要求，开齐课程，开足课时，为实现义务教育培养目标提供根本保障。
第二条 各 地、各中小学要严格执行《云南省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》对周活动总量的规定。中小学校可结合实际对专题教育和班、团、队活动进行内容选 择和时间安排。研究性学习、信息技术、劳动与技术、专题教育、社区服务、社会实践等综合实践活动可以分散安排，也可以集中安排。部分专题教育内容可以在晨 会中进行。
第三条 各地、各中小学要严格按照课程计划组织教育教学活动，未经省教育行政部门批准，不得随意更改教育教学计划，不得随意增加教学内容，不得随意提高课程内容难度和要求，不得随意停课放假。不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。
第四条 各地、各中小学在落实国家的课程设置方案和省的课时安排意见时，要确保中小学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1小时。中小学体育（与健康）课，义务教育1-2年级每周4课时，3-9年级每周3课时，普通高中每周2课时，增量部分，在周活动总量不变的前提下，由学校作适当调整。全省中小学校必须在每天下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，同时开展好广播体操、青春健身操等集体体育活动。严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间。任何学校不得以任何理由减少初、高中毕业年级的体育与健康课时和其它体育锻炼时间。
第五条 各中小学每年9-12月开展中小学生体质测试工作。测试结果要通报家长，同时上报教育行政部门。州（市）、
县（市、区）教育行政部门和各中小学校都要对本地和本校的测试结果进行数据分析，并逐级上报省教育厅。
第六条 学校要针对中小学生的特点，开展好法制宣传、科学、艺术、体育与健康、综合实践活动5个领域的教育教学工作。建立科技、音乐、美术、劳技等学科兴趣小组，吸引并组织学生参加各项丰富多彩的课外活动，开阔学生视野，培养个人爱好，发展学生的智力和能力。

C. 昆明市第一中学的办学成果

高考成绩
2015年，学校总分600分以上共计229人，其中文科总分600分以上67人，理科总分600分以上162人，文科1名同学进入全省前10名，理科1名同学进入全省前10名，文科2名同学进入全省前50名，理科3名同学进入全省前50名，文科一本上线人数180人，一本率81.08%；理科一本上线人数665人，一本率85.40%；文、理科一本上线率84.43%；文、理科上线率100%。海外大学申请中，24名毕业生共收到87份录取通知书，顺利申入美国排名前100、英国排名前30的大学。22所美国排名前40的大学首次录取云南学生，一位艺术类学生进入艺术类排名第一的伦敦艺术大学。
2014年，学校总分600分以上共计344人，其中文科总分600分以上113人，理科总分600分以上231人，文科3名同学进入全省前50名，理科2名同学进入全省前50名，文科一本上线人数182人，一本率85.45%；理科一本上线人数555人，一本率82.71%；文、理科上线率100%。
2013年，学校总分600分以上的有268人，其中理科总分600分以上215人，文科总分600分以上53人。赵真同学690分名列云南省文科总分第一名，文科6名同学进入云南省前50名。理科1人进入云南省前50名。理科一本上线率90.81%，文科一本上线率83.60%，一本综合上线率88.86% ，文、理科上线率100%。 2012年，学校高考总分600分以上的有107人，占学校应考人数的12%。其中理科总分600分以上81人，文科总分600分以上 26 人。一本综合上线率83.48% ，本科上线率99.11%，总上线率100%。不含加分，学校有4名同学进入云南省总分前50名，1名同学进入云南省总分前10名。文科班李晴川同学高考675分（不含加分）位居全省文科第三名。
2011年，学校理科总分600分以上52人，文科总分600分以上5人，文理科600分人数占全省600分人数的7.43%；理科本科上线率98.96%，文科本科上线率97.14%，文理本科上线率98.47%，文理科上线率100%。理科总分校平均分509.84分，文科总分校平均分507.60分。不含政策加分，理科有4名同学进入云南省总分前50名，文科有4名同学进入云南省总分前50名。 学科竞赛 2012年，在“第29届全国中学生物理竞赛（省级赛）”中,学校有2人获得一等奖，43人获得二等奖和三等奖。
2009年，在全国中学生生物联赛中，学校获得全国二等奖2名，全国三等奖3名。
2008年，在全国高中数学奥林匹克联赛中，学校李天阳同学获云南赛区第一名，将代表云南省参加全国数学奥赛冬令营，赵恒禹、万签霄同学获全国联赛一等奖。
2005年，在全国高中生化学竞赛，学校张扬、王翀同学分别以74．4和79．4分的成绩摘取了两枚金牌。
2003年，在全国青少年信息学奥林匹克联赛中，学校2人获一等奖。 素质成绩 2015年，在云南省青少年网球锦标赛中学校杨瑞涵同学取得高中组男子双打第三名。
2015年8月，在“七彩云南”全民健身运动会云南省青少年足球锦标赛中校足球队获得甲组（U18）第一名。 8月18日，在第30届全国青少年科技创新大赛中，学段巍、江顺发、刘星雨同学的参赛项目“金沙江干热河谷乡土草本植物根系抗拉强度研究”获得“香港城市大学科技创新奖”和“北京公益学学会科技创新奖”。“金沙江干热河谷乡土草本植物根系抗拉强度研究”获得全国二等奖。
2015年7月，在第十九届RoboCup机器人世界杯中，学校代表队代表中国参加了Robcup Junior CoSpace Rescue项目，邹昊澜、唐誉铭、赵长宇、龙荃同学在Secondary Indivial Team项目中获得亚军，在SuperTeam项目中获得亚军，邹昊澜同学在个人技能挑战赛中获得冠军。
2008年，在第23届青少年科技创新大赛中，学校夺得全国一等奖1项、云南省一等奖2项、昆明市一等奖2项、专项奖励2项。周桐同学的发明作品“具有节水功能的太阳能装置”荣获全国一等奖。
2007年，在云南省和昆明市第22届青少年科技创新大赛中，学校荣获云南省一等奖 4 项、二等奖 7 项、三等奖10项。荣获昆明市一等奖9项、二等奖4项、三等奖14项。 2015年10月，学校教师张兴虎、赵露、叶早音、年红梅、曹红兵、孙愿录像课被评为昆明市2014—2015年度“一师一优课一课一名师”市级“优课”。
2015年7月，在“《云南教育成果》系列活动——第十二届云南省教育工作者优秀论文”评比活动中，学校夏耘等五位老师的六篇论文均获一等奖。
2012年4月，学校教师杨杰文论文《也谈中学语文的审美教育》在中国基础教育研究会举办的第八届中青年教师论文大赛中荣获全国一等奖。
2011年12月，学校教师季新文在全国普通高中信息技术优质课展评，荣获全国二等奖。
2010年，学校教师纳仲明在昆明市第二届高中新课程物理学科课堂教学竞赛获一等奖。 3月，在第七届全国中学英语教学研讨会上，学校教师王文思获得课堂教学获全国一等奖。10月，学校教师杨杰文论文《古典诗词中的草意象刍议》在云南省第八届教育教学论文研讨评选活动中获一等奖。
2009年，学校教师杨杰文获云南省演讲学会“庆祖国60华诞”演讲比赛一等奖。9月，学校教师王文思论文《提高高中学生课外练习的有效性》获全国论文交流二等奖。
2008年，学校教师年红梅在第二届全国少数民族地区中小学英语教学与教师发展研讨会教学观摩赛中，获高中组一等奖及高中组最佳课堂教学组织奖，学校教师杨冬梅获云南省第六届高中政治优质课比赛一等奖。10月，学校教师王文思在第二届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，获全国优秀课例展评一等奖，同时获得最佳课件使用奖。
2007年，学校教师杨建萍获云南省高中政治说课比赛一等奖。在第二届“英语周报”年中，学校教师年红梅获昆明市中学生英语阅读竞赛优秀辅导奖。学校教师杨琍参加全国“语文报杯课堂教学大奖赛”获二等奖。
2006年，学校教师杨建萍获云南省高中政治教学竞赛一等奖，年红梅获昆明市第二届高三复习课课堂教学竞赛中获一等奖。
2005年，学校教师杨建萍获昆明市高中政治教学竞赛一等奖。
2001年，学校教师杨杰文在高中语文新教材教学大赛分获昭通市一等奖、云南省一等奖。
1998年，学校教师孙彪参加第三届全国物理青年教师课堂教学大赛获二等奖。
1996年，学校教师杨杰文获云南省“红土地之歌”演讲大赛昭通赛区二等奖。
1994年，学校教师杨杰文论文《语文教学语言十法》获全国教师征文大赛一等奖。学校教师杨琍参加“西南四省五方语文课堂教学比赛”获一等奖。 全国青少年校园足球特色学校香港大学优秀生源地中国海洋大学优秀生源基地全国群众体育先进学校中国百强中学西南政法大学优秀生源地云南省“三生教育”示范学校全国创建绿色学校先进单位全国奥林匹克教育示范学校云南省“三生教育”示范学校全国教育系统先进单位云南省级文明单位全国中小学科研兴校示范基地全国文明单位全国依法治校先进单位云南省级文明学校资料来源：

D. 教育教学成果包括哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

(4)2014云南教育成果系列活动扩展阅读：

关于对教育教学成果注意事项

1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。

2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。

3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。

4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。

5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

参考资料来源：网络——教科研成果

E. 《云南教育成果》系列活动发表论文可以用作评审职称吗

这年头骗子太多，实在不放心可以去找国涛期刊。
1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

F. “一带一路”教育行动 取得了哪些成果

取得的成果如下：

1、教育互联互通合作得到强化

在助力教育合作渠道畅通版方面，权根据中央部署，教育部和中央外办等部门合作起草并由中办、国办转发了《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》，为广大教学科研人员扩大和深化国际学术交流提供了政策支持，得到了广泛欢迎和肯定。

2、人才培养培训合作得以深化

在实施“丝绸之路”合作办学推进计划方面，一是中外合作办学水平稳步提升，已进入“提质增效、服务大局、增强能力”阶段。截至目前，经审批的各类中外合作办学共有2539个。其中，本科以上层次项目和机构1248个，高职高专层次项目和机构928个。

3、共建丝路合作机制得以推进

在实施“丝绸之路”教育援助计划方面，开展了“中非高校20+20合作计划”教育援外行动，在中非各选择20所高校开展一对一长期稳定合作，鼓励合作双方在各自优势学科、特色学科领域开展实质性合作与交流，包括合作科研、教师培训、学术交流、师生互访、共同开发课程、联合培养研究生等。

G. 哪里可以看到云南电视台5套2011年3月20日播放的教育成果展示专题片知道大体内容也可以。

.你觉得讲座中的那些学习方法可以提高学习成绩

H. 云南省教育体制改革工作电视电话会议都安排了些什么，在那里可以看到，谢谢！

罗崇敏、刘德祥、杜绍林、徐文波、张田欣、高峰都讲了话 ，很高度，很重要，我也在找

坚定不移深化教育体制改革

努力加快云南教育现代化进程

——在全省教育体制改革大会上的讲话

罗崇敏

2011年10月10日

各位领导、同志们：

根据会议安排，我就贯彻落实国家和我省《中长期教育改革发展规划纲要》精神，全面深化我省教育体制改革，加快教育现代化进程讲点意见。

一、坚定不移深化我省教育体制改革

我们坚信，制度兴国，体制兴教，机制兴校。党和政府推进教育现代化的根本任务在于教育制度的设计安排，教育行政管理部门和教育机构提高办学质量和办学效益的根本任务在于教育体制机制的建立健全。省委、省政府历来高度重视教育体制改革，我省教育体制改革不断深入，教育发展成果频现。但随着现代教育体系的建设和教育现代化的不断推进，随着人民群众对教育需求和期盼的不断增加和丰富，教育机构所能提供的教育机会和人民群众对接受教育的需求的矛盾日益突出，教育规模、结构、质量、效益等方面都存在不可忽视的问题。特别是目前我省社会问题和教育问题交织，教育领域新老矛盾叠加，教育思想观念和方式方法滞后。我们要采取改革的办法、创新的举措解决这些问题和矛盾。普遍存在的问题要在体制上找原因，反复出现的问题要在规律上找答案。巩固和发展我省教育成果，切实解决教育发展中的问题和矛盾，努力加快云南教育现代化进程，使云南教育与全国教育共同发展，使云南孩子与全国孩子共同成长，使云南人民与全国人民共享教育改革发展的成果，必须坚定不移全面深化教育体制改革。通过深化改革，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，建立和发展现代教育体系，加快云南教育现代化进程。由于省委、省政府的正确领导，有各部门、全社会的大力支持，由于教育系统的艰苦努力，我省被列入全国教育综合教育的试点省份之一，这对我们是机遇也是挑战。我们不辜负国务院和教育部的重托，不辜负人民群众的期盼，坚定不移、富有实效地全面推进我省教育体制改革。

二、求真务实推进各项改革工作

一要深化城乡教育统筹发展改革。选择部分县市进行统筹发展教育的试点，启动实施城乡学校结对建设规划。推进县市县域教育综合改革；建立教师和教育管理干部县市域内交流，建立城镇优秀教师定期下乡支教制度，完善特岗教师机制；统筹编制符合国家要求和本地实际的教师编制的基本标准；打破行政区划，实行学区管理，统筹区域资源。二要深化学前教育体制改革。探索学前教育国有民办、民办公助股份制，联合办学，组建学前教育集团，管办分离等办园模式，逐步取消学前班，举办农村小学附属幼儿园，将公办幼儿园全面纳入国民教育体系管理。三要深化素质教育改革。紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，以全面推进“三生教育”为基础，以教育教学改革为主线，以考试评价招生制度改革为保障，深化素质教育。在全省范围内建立各级各类学校素质教育协作区；建立减轻中小学学生课业负担的有效机制。四要深化义务教育均衡发展改革。建立实行校长和教师定期交流任职制度（交流期一般为6年）；全面落实省政府与教育部签订的义务教育均衡发展的目标任务；力争2012年全省1/3的县（市、区）初步达到均衡发展的目标。出台多途径解决择校问题的政策和措施，探索保障随迁和留守子女义务教育的长效机制；实行优质普通高中和优质中等职业学校将30%的招生名额合理分配到区域内普通初中，支持各地先行先试。五要深化职业教育办学模式改革。创新政府、行业及社会各方面分担职业教育基础能力建设机制；推进政府统筹、校企合作、集团化办学机制和教学模式；开展中职教育与高职教育、职前教育与职后教育、普通教育与成人教育衔接贯通试点，构建“大职教”人才培养立交桥。六要深化终身教育体制机制改革。建设好云南开放大学。建立继续教育学分与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度。出台《云南终身教育发展条例》。七要深化创新人才培养模式改革。推进研究生培养机制改革，特别是专业学位硕士研究生培养模式，建立导师责任制和导师项目资助制，实施研究生教育创新计划。新增一批研究生创新联合培养基地。八要深化考试招生制度改革。完善高考与高中学业水平考试、综合素质评价结合、按标准分录取的高等学校录取方法；探索自主选拔录取、定向招生、推荐招生、破格录取以及高职单独招生的多元招生录取办法，本科院校实行院（系）专家录取办法；编制符合国家要求和本地实际的学校招生规模的实施标准。九要深化现代大学制度改革。推进大学章程建设，逐步形成依照大学章程管理学校的机制和氛围，推进学校内部管理体制改革；坚持和完善党委领导下的校长负责制和院（系）党政联席会议制度，健全议事规程和决策程序；推进高校基层学术组织建设，优化校院两级学术组织架构；建立健全高校人事岗位分类管理制度；制订在部分高校设立试点学院，开展创新人才培养实验的实施方案，遴选试点学院。坚定不移推进高等院校后勤社会化改革。十要深化办学体制改革。清理不利于民办教育发展的歧视性政策，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，建立公共财政支持民办教育的资助体系；探索民办学校作为事业单位登记的政策措施；建立完善民办学校财务管理制度；推进民办高校管理体制改革。完成部分独立学院的独立评审工作。十一要深化高中教育多样、特色发展改革。选择30所普通高中实施创新人才培养实验项目；探索综合高中与普通中职融通、高中国际化等发展新机制，促进高中规模扩大、质量提升，办出特点。十二要深化地方教育投入保障机制改革。进一步深化农村义务教育经费保障机制改革，依法建立教育经费“三个增长”的保障机制，提高预算内经费支出的比例和财政性教育经费占GDP的比例。建立教育费附加、地方教育附加费全额使用于教育的机制。制订各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准；加强和改进教育经费统计公告制度。十三要深化教育国际化体制改革。建立健全基础教育国际化办学体制、职业教育国际化办学机制和高等教育国际化科研技术交流合作机制。建立和完善留学生管理体制和资助政策。建立鼓励支持走出国门办学，发展孔子学院和孔子学堂的机制。十四要深化改革教育管理体制。建立健全我省政府宏观管理、教育行政部门中观管理和学校微观管理的教育管理体制。建立政府规划教育、督导教育、评估教育、投资教育的制度。制定地方政府履行教育职责的评价办法，改革完善教育督导制度。教育部门依法协调力量、服务教育、管理教育、管理学校的体制机制。建立健全学校内部加强基础管理、系统管理、全程管理、提高办学质量和办学效益的体制机制。十五要切实抓好地方教育立法体系建设。制定《云南省学前教育条例》、《云南省普通中小学校管理条例》、《云南省高等教育条例》、《云南省终身教育促进条例》、《云南省特殊教育条例》、《云南省民办教育发展条例》、《云南省少数民族教育条例》、《云南省教育督导条例》；修订《云南省职业教育条例》、《云南省实施〈教师法〉的若干规定》。2011制定颁布《云南省终身教育促进条例》、《云南省民办教育发展条例》、《云南省学前教育条例》、《云南省少数民族教育条例》。

三、始终坚持正确的改革方向

教育改革涉及到社会各个方面，是一项战略性的系统工程，我们必须始终坚持正确的改革方向，解放思想，勇于创新，脚踏实地，稳步推进，注重实效。第一，教育体制改革必须全面贯彻党和国家的教育方针，促进教育科学发展，促进市场取向和公共服务有机统一的教育体制建设，促进社会和谐稳定；第二，必须坚持确立师生员工的改革主体地位，确立学校的主体责任，充分依靠学校和师生员工推进改革，实现好、保护好、发展好师生员工的利益；第三，必须坚持系统设计、分类指导、整体推进、注重实效的原则，全面推进各方面的教育改革；第四，必须遵循教育规律、教学规律和人才培养规律，进一步解放思想，勇于探索实践；第五，必须坚持党和政府的领导，争取各部门和社会各界的支持，形成改革的合力，增添改革的动力。

同志们，改革是过程，改革是探索，改革是行动，改革是挑战，改革是手段，改革的目的是为了发展。教育改革必须有利于提高云南教育环境竞争力，有利于增加教育发展的活力，用利于提高教育对经济社会发展的支撑力。我们要用教育发展的成果、学生全面发展的实绩和人民教育利益的发展来检验改革的成效。这就需要我们必须坚持求真务实的态度，将激情、理性、意志力融合在谋划和推进各项改革工作的全过程之中，调动好、保护好师生员工改革的主动性、积极性和创造性；切实加强现代教育体系建设，发展现代教育，加快教育现代化进程；实现好、发展好、保护好人民群众的教育利益和受教育者的发展权益。

我们坚信，在省委、省政府的正确领导下，在各部门和社会各界的大力支持下，在教育系统师生员工的共同努力下，我们的改革目标一定能够实现，云南教育的明天更美好！

I. 云南省什么时候开始教学成果奖

1998年获云南师范大学优秀教学成果二等奖2001年11月被授予“云南师范大学中青年骨干教师”内称号2001年获“云南省容教学成果一等奖”（集体获奖人之一）在2003-2004年度云南师范大学“女职工双文明建功立业竞赛活动”和“云岭优秀女职工活动”中被评为先进女。

J. 求2011年3月20日云南5套创新教育教学成果展特别节目视频

你好：这个建议你去找那些有保存节目的人，祝你好运！！！