少儿英语成果展示

『壹』 浸入式学科英语的显著成果展示

“中加教育合作英语浸入式教学实验课题组”所进行的早期英语半浸入式教学实验，虽然是八年工程，（从幼儿园中班至小学六年级，即从4岁到12岁），但在这两年多的实验过程中，己经看到了明显的效果，主要体现在以下几个方面：
1．英语浸入式教学使儿童以惊人的速度、轻松愉快地发展第二语言。
由于采用浸入式教学，英语作为教学语言始终贯穿于各类学科活动之中，儿童接触英语的机会大大增多，极大地促进了儿童对英语的习得。浸入式英语教学注重创设和丰富语言环境，这种教学方式使实验班儿童每周约6个学时处于英语环境之中，每天至少接触英语词汇300——500个，英语句型20——40个。
儿童在这种环境中有意无意地进行语言习得，实验班儿童通过英语环境及其活动所习得的比教师正式教会的词语要多5——6倍。在实验开始的第一个月，儿童是在猜教师说什么，第二个月就开始模仿老师的发音和句子，第三个月已不满足听说单词，对完整句和连贯的交流用语的需求增加，交流的愿望日益强烈，在课堂上经常用英语做出积极的反应。实验一年多以后，实验班儿童的积极英语词汇达400多个，消极词汇600多个，共计1000多个。这些英语词汇几乎涉及了儿童日常活动所接触的所有方面，包括认识自身和周围的人们，认识周围的自然和社会环第二境，如颜色、形状、动物、花草树木、日月星辰、四季、方位、饮食、起居生活等。
中期评估结果表明:实验班儿童的英语能力要明显高于对照班儿童，在因素定位和韵脚测验中均有显著差异(P<0.028，P<0.03)。浸入式教学完全抛开了母语，教师的一切教学活动均用英语进行，使儿童减少了对母语的依赖，直接用英语去反应，从而使英语学习与应用的过程紧密联系，促进了儿童英语思维能力的形成。陕西师大附小的英语老师做了一个小实验，把同一个英语故事讲给一年级实验班的儿童和五年级的学生听，结果，实验班的学生直接听懂了故事大意，而五年级的学生要等老师翻译后才能明白。
2．英语浸入式教学不会使儿童的母语学习和学科知识的掌握受到影响。
由于儿童在极其不熟悉的语言环境中接受多种学科知识，这就要求教师在教学中采用各种各样的辅助教学形式(如实物、图片、幻灯、投影、电视录像等)，同时采用多种教学方法，如情景教学、活动教学，配合以表情、动作、体态语言等。总之，儿童在教学中被丰富有趣的教学形式和内容所吸引，参与活动的热望和主动获取知识的积极性被调动起来。学习过程成为儿童积极主动发现知识的过程。
因此，英语浸入式教学不仅没有影响儿童的汉语学习和学科知识的掌握，甚至还在某种程度上对之有所促进。从小学学期考评来看，大多数实验班的语文、数学平均成绩名列全年级第一，美术、音乐、体育等各项技能发展良好。
从实验幼儿园期末对儿童进行的综合考评的结果来看，实验班儿童的母语语言能力、动作能力、生活能力、基本知识、行为习惯、探索和表现能力等各项指标均高于其他同龄儿童。
3．英语浸入式教学促进了儿童身心的健康发展。
与加拿大在浸入式条件下学习第二语言的儿童一样，他们在学习过程中不但要逐步建立第二语言符号系统，而且还要在两种符号系统之间进行频繁而迅速的语言转换，两种语言信息系统的反复交替刺激有利于儿童的智力发展。同时，浸入式教学模式要求教师必须树立以儿童为主体的教育观念，必须不断改进教学手段和方式，积极启发和诱导学生探索知识，这些要求的实施也使儿童的智力得到了进一步的开发。在后测中，与对照班相比，测查人员普遍感到实验班儿童反应快，思维敏捷，理解力强，聪明、富有创造性。
英语浸入式教学所依据的语言习得原理，要求课堂教学必须改变传统的死记硬背和单向传递方式，变“教师中心”为“儿童中心”，要求儿童在学习活动中积极投入、主动参与，要求学习过程本身能够使儿童产生浓厚的兴趣和内在的动机。这样，在浸入式教学中，学习的主体与第二语言环境交互作用的“过程”就具有了重要的发展含义，除了智力发展之外，对个性的发展也尤为重要。我们发现，实验班的儿童性格活泼、开朗;自信、大胆、个性发展良好;判断能力、动手、动脑能力都远远超过对照班。我们在一家工厂幼儿园还发现，实验班儿童的平均身高和体重都明显高于对照班。这说明，在轻松、愉快的学习活动中，不仅儿童的智力得到了开发，个性得到了发展，而且身体也得到了健康发展。

『贰』 求关于少儿英语活动的主题

1.超市采购大比拼，怎么样？

可以把孩子分成几组，布置不同的采购任务。比如采购水果的一组，采购生活用品的一组。按照事先准备好的单词卡片寻找物品，既练习英语又学以致用。

2.生态园参观。带孩子去平时接触不到的园地学习，同时进行户外教学。这样的话，孩子可以学到更多的东西，家长也会觉得学校的多动丰富多彩。

3.其实，最好的活动是能够把家长也联系起来。因为家长是学校课程的购买者，让他们清楚地了解孩子在这里学到什么，参与什么也同样重要。

『叁』 10分钟的展示英语课堂讲课，应该怎么讲的，特别急，是少儿部英语

少儿部英语老师啊。。。 你的学生多大？是小学生呢，还是幼儿园呢。

不管是哪种，都要走趣味性路线啊，
幼儿园不要求懂多少单词，但要知道怎么念，
比如，眼睛耳朵鼻子。。还有一些动物和物品的名称，简单的句子，what is this, it is a chair之类的。这些孩子会说就行了。（PS：俺家闺女2岁半，这些简单的已经开始学了，数数也用英语可以数，都会说一些了，嘿嘿）

所以，幼儿园要做的就是用肢体语言跟孩子交流沟通，让孩子在趣味中学习口语，包括英文歌曲之类了，主要是培养孩子对英语的兴趣和语感。

小学就有所不同了。除了上述内容以外，可能要加一些简单的单词，但现在的小学生都很难搞定（我朋友的原话，她的儿子10岁了据说想谈女朋友！？唉） ，所以比幼儿园的孩子们难伺候一些。

主要还是英语歌曲（最好是有舞蹈的那种，孩子们很喜欢，但小学3年纪以上开始估计就不行了），
简单的口语，不要拘泥于形式，要给人活泼放开的感觉。
简单的单词和句子
不要涉及语法，即使是有，也要浅显易懂。

10分钟，如果是让你上课，你可以考虑给孩子们上一个歌曲课，或简单的游戏课，既有趣，又容易做。
如果你是在学校领导面前侃侃而谈，就要把上面的这些理念整理出来，讲给他们听。
面试切忌不自信，所以一定要抬头挺胸，很自信，同时给领导你很好相处而开朗的感觉，只有这样才能跟孩子们相处好。

预祝你顺利通过面试

『肆』 LILY英语对于少儿的英语思维教育成果如何

我家宝宝是在这个LILY英语里面进行的英语学习，这个还挺好，是一种新型的翻转课堂的教学方式，对孩子学习效果明显

『伍』 少儿英语展示课有哪些好玩的亲子游戏

推荐您到英蕊幼儿英语的官方网站上面查找，它们有一个幼儿英语游戏的专栏全部都是一些很适合少儿英语教学的动漫游戏

『陆』 星星火炬全国少年儿童英语风采展示活动有用吗

星星火炬标志\\“星星火炬”系列活动是一个全国性的青少年活动，此活动分2大部分组成\\“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动和\\“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动。\r\n \\“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动是由(共青团中央)中国少先队事业发展中心、(文化部)中国少年儿童文化艺术基金会、(国家广电总局)中华文化交流与合作促进会、(教育部)中国教育学会少年儿童校外教育分会、中国少年先锋队红领巾艺术团共同举办。活动设有声乐戏曲、舞蹈、民族器乐、西洋器乐、表演等等。\r\n \\“星星火炬”全国青少年英语风采展示活动是由(共青团中央)中国少年先锋队工作学会、(文化部)中国少年儿童文化艺术基金会、(国家广电总局)中华文化交流与合作促进会、(教育部)中国教育学会与少年儿童校外教育分会、中国少年先锋队红领巾艺术团共同主办。英语才能展示活动设有英语口语和英语才艺两大项目。英语口语包含朗诵、演讲、主持等;英语才艺包含英文歌曲演唱、课本剧、小品等。\r\n \\“星星火炬”系列活动年龄在4至28岁的青少年儿童都可参加报名，活动设列的组别有学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组、青年组。全国总决赛的比赛场地安排在中信国安第一城国际会义展览中心。\r\n \\“星星火炬”系列活动是为青少年营造良好的社会氛围、推动青少年积极参加到艺术教育和学习英语的活动中来，全方面提高青少年的综合素质。丰富青少年业余文化生活，锻炼青少年舞台表现力，为青少年提供展示自我才能的平台。\r\n 每年活动的时间:\r\n \\“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动开展时间为每年的3月份至8月底。\r\n \\“星星火炬”全国青少年英语风采展示活动开展时间为每年的9月底至第二年的2月份底。\r\n 2. 以四好少年为主题，作曲家作词家创作了许多少儿歌曲，其中杨启舫作词，万隆作曲的《星星火炬更灿烂》为代表，和广大的青少年儿童见面，词曲字里行间洋溢着少年儿童对祖国少先队组织的无比热爱之情，受到广大小学生的喜爱，广为流传。

『柒』 展示成果 英语

show the results
或者
present the results
或者
display the results

『捌』 少儿英语故事比赛素材

想要参加英语故事比赛吗？可以去21世纪杯英语大赛，或者CCTV英语风采大赛看看视频，有很多都是英语故事，祝您孩子获奖

『玖』 通过什么途径能把学校的英语教学成果展示得淋漓尽致 高中英语招生宣传20分钟的 展示课

情景对话【回答】

小短剧【回答】

老师和学生做演员【回答】

剧本斟酌一下【回答】

『拾』 儿童英文才艺表演

你好，我以前主持过几次星星火炬的儿童英语大赛，显然，让一个只有6岁的孩子朗诵莎翁的作品，是很恐怖的，哈哈。。
好像很多小孩子都背诵的是白雪公主，还有吃苹果yummy,yummuy，介绍自己的家乡啦，唱什么“Jingle bell,Jingle bell,Jingle all the way…”,雪绒花的，其实很多孩子背得材料都差不多，表演，动作也一样，反而是自己的东西容易得高分呢。
有一个小女孩的高分的，介绍的就是她过生日的时候和爸爸跳舞，说得很感人，说自己的故事，小孩子不用可以去背，这样就没有那么紧张了，很多小孩一上台就什么都记不得了，说了一句TAHNK YOU!就下去了。

评委的心态你是一定要了解的，他们坐了一天，听了一天差不多的故事，需要的是孩子的可爱，活力和天真，语言上就不要难为孩子了，让他们好好享受参加比赛的快乐吧！祝你侄女比赛成功。

一下网址给你参考：
http://www.tingbook.com 听书网
http://www.61soft.com/photo/language/ocs/index.html有不少的
http://www.tingbook.com/book/sely.html 少儿乐园
http://www.tingbook.com/book/yysj.html 英语世界
http://www.tingbook.com/book/zwwx.html 中外文学
http://www.tingbook.com/book/list_31.html 世界名著
http://www.61soft.com/photo/language/ocs/index.html童软世界
还有酷开网，有很多http://www.kxcool.com/
www.xintang.com.cn