湖南师范大学教学成果

㈠ 白解红的教学情况

1. 《英语视听说》，专业基础课，周学时2，2003-2004级本科生，总人数58人。
2. 《语言学概论》，专业课，周学时2，2000-2001级本科生，总人数约140人。
3. 《语用学》，专业课，周学时2，2002-2005硕士研究生，2003-2005博士研究生，总人数70人。
4. 《普通语言学》，专业课，周学时2，2001-2003硕士研究生，总人数约180人。
5. 《认知语义学》，专业课，周学时2，2003-2005博士研究生，总人数10人。 1. 信息技术与课程设计实践，本科生二年二期实践项目，周学时2，2002-2004级本科生，总人数87人。
2. 毕业论文，1999级本科生8人，1999-2003级硕士研究生23人。
3. “英语学习方法”专题讲座5场，分别为英语专业本科生和非英语专业本科生，每次约100-400人。 1. 英语视听说课多媒体网络教学研究，湖南省教育厅教改项目，2002-2005，主持，项目经费5万元，省教育厅中期检查为优秀。
2. 英语视听说精品课程，湖南省教育厅，2006，主持。
湖南师范大学，2006，主持。
湖南师范大学外国语学院，2005，主持。
3. 高等师范院校环境教育教学模式探讨，湖南师范大学教改项目，2002-2005，主持，经费1万元。
4. 新专业建设的研究与实践，湖南师范大学教改项目，2003-2007，主持，经费5千元。
5. 湖南师范大学本科教学工作总体特色研究，湖南师范大学教学研究项目，2004-2006，主持，经费8千元。 1. 从文化素质教育向全面素质教育推进，《中国高等教育》，2003年第12期。
2. 我国教师教育转型期师范大学办学模式改革略论，《教师教育研究》，2006年第3期。
3. 论师德师风，《湖南师范大学教育科学学报》，2004年第6期。
4. WTO与英语学习，《素质?素养?品味》论文集，2003年湖南师范大学出版社。 1. “以‘多学科交叉与开放性’行为教学为特征的环境教育模式研究与实践”,排名第二(共5人)，
国家级教学成果二等奖，2005.9。
湖南省教学成果一等奖，2004.10。
湖南师范大学教学成果特等奖，2004.6。
2. “英语视听说课多媒体网络教学研究”教改课题中期检查被评为优秀，湖南省教育厅，2004.10。
3. 湖南省“优秀归国人员”，参加国家劳动人事部和中央电视台举办的综艺大观第50集“祖国好，盼子归”晚会，湖南省人民政府推荐，1991年。
4．2006年获省级教学成果一等奖1项（主持）。 1. 20世纪中期以来英汉新词语对比研究，国家社会科学基金项目，2004-2007，主持。
2. 现代英汉词汇的认知研究，湖南省社会科学基金项目， 2002-2006，主持。
3. 中国中小学绿色教育行动第二期，教育部和世界自然基金会环境教育项目，2001-2005，主持。

㈡ 湖南师范大学的介绍

湖南师范大学（Hunan Normal University）创建于1938年，位于湖南省长沙市，是国家“211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，是首批“国家大学生创新性实验计划”项目实施单位。截止2016年2月，该校拥有6个校区，占地2475亩，建筑面积100余万平方米，是全国绿化“400佳”单位之一。设有24个学院，3个教学部，开设85个本科专业，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。该校拥有发育生物学、伦理学等6个“十二五”国家重点学科、理论物理、数学中的分析基础研究及应用、英语语言文学比较与研究、湖湘文化研究等9个“211工程”“三期”重点建设学科、化学和哲学等22个“十二五”省级重点学科和哲学、生物学、物理学等3个湖南省优势特色重点学科。该校拥有化学、临床医学2个学科ESI（基本科学指标）排名居全球1%；拥有17个博士学位授权一级学科、33个硕士学位授权一级学科和18种硕士专业学位类别，以及18个博士后科研流动站、14个国家级人才培养和科学研究基地（中心）、2个省部共建国家重点实验室培育基地、4个教育部重点实验室、 国家级特色专业建设点9个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级精品课程10门，国家级精品资源共享课9门，国家级双语教学示范课程3门，国家级教学成果奖9项，国家级实验教学示范中心3个，国家大学生校外实践教育基地2个。

㈢ 湖南师范大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

我这个人比较喜欢上有趣的课程，同时，也喜欢有趣的老师，上课都比较好玩。

㈣ 湖南师范大学新闻与传播学院是几本

一本，湖南师范大学新闻与传播学院是湖南师范大学设立的专业之一，属于本科一批次。

湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学，国家“双一流”建设高校，教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，湖南省“世界一流学科建设高校”。

(4)湖南师范大学教学成果扩展阅读：

湖南师范大学办学规模

1、师资力量

截止目前学校有专任教师1850余人。其中中国科学院院士3人（含双聘院士2人），中国工程院院士2人（含双聘院士1人），国务院学科评议组成员5人，“长江学者奖励计划”人选8人，国家级教学团队4个，教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队2个，全国首批“黄大年式”教师团队1个等。

2、学位点

拥有21个博士学位授权一级学科、教育博士专业学位授权点、37个硕士学位授权一级学科和21种硕士专业学位类别，以及18个博士后科研流动站。

3、学术水平

语言与文化”学科群主建学科外国语言文学入选国家“世界一流”建设学科，教育学、数学、哲学、中国语言文学、生物学5个学科入选湖南省“国内一流建设学科”。

法学、马克思主义理论、体育学、新闻传播学、物理学、化学、地理学、音乐与舞蹈学、美术学、政治学、心理学、中国史、生态学、理论经济学、统计学等15个学科入选湖南省“国内一流培育学科”;化学、临床医学2个学科进入ESI前1%。

㈤ 舒远招的教学科研奖励

著作：《西方进化伦理学——进化论运用于伦理学的尝试》，获第九届湖南省哲学社会科学优秀著作二等奖
1．专著《理性与激情——黑格尔历史理性研究》1995年12月获湖南省第三届社会科学省级优秀著作奖。
2．教学改革课题《地方师范大学非哲学专业大学生哲学素质培养研究》（主持）2001年3月获湖南省教育厅颁发的湖南省高等教育省级教学成果二等奖。此教学改革成果同时获湖南师范大学校级优秀成果二等奖。
3．论文《哲学何为》2002年2月获湖南省社会第六届社会科学优秀成果四等奖。
4．教学改革论文《大学生的哲学素质培养模式》一文1997年9月获湖南省教育委员会颁发的全省优秀高教科研论文一等奖。此问同时获湖南师范大学1996年度张德绣教育科学研究优秀论文奖。
5．论文《自学考试与素质教育》1999年4月获1998年度湖南省高等教育自学考试科研论文优秀科研论文二等奖，颁奖单位：湖南省高等教育自学考试委员会。
6．《进化认识论》等系列论文1995年12月获湖南师范大学优秀论文特等奖。
7．《衡量社会进步的标准究竟是什么？》1996年10月获湖南省哲学学会颁发的优秀论文一等奖。
8．1998年12月论文《变革与发展：马克思主义哲学在当代中国的历史命运》获1998年度湖南省哲学学会优秀论文一等奖。
9．论文《主体性研究中的三大偏向》1998年8月被湖南省哲学学会评为优秀成果二等奖。
9．《康德文化哲学初探》等系列论文1991年获武汉大学哲学系纪念李达哲学甲等奖。
10．主编的《大学生哲学素质培养》论文专辑获湖南师范大学1997年度张德绣教育科学研究奖。
11．1994年9月获1993~1994年度湖南师范大学青年教师教学优秀奖。
12． 1998年6月湖南师范大学第四届学术活动节，所讲课程《马克思主义哲学原理》被1998届毕业生评为“大学四年给我印象最好的课程”。
13． 1997年参加湖南师范大学法学院青年教师教学比赛获“教学优秀奖”。
14． 2001年3月获湖南师范大学1999~2000学年度教学优秀奖。
15．2001年3月获湖南师范大学法学院1999~2000年度教学“十佳”奖。
16．获湖南师范大学法学院2001年上学期青年教师教学比赛“十佳”奖。
17．2003年12月获湖南师范大学公共管理学院颁发的2002~2003学年度教学“十佳”奖。
18．获湖南师范大学2002~2003学年度教学优秀奖。

㈥ 湖南师范大学是一本吗

湖南师范大学是一所以师范教育著称、具有悠久历史的省属重点大学，是国家"211工程"院校。在湖南是第一批次招生，可以说湖南师范大学是一本大学。

学校设有24个学院，开设92个本科专业，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。学校拥有伦理学、英语语言文学、中国近现代史、发育生物学、理论物理、基础数学等6个国家重点学科，湖湘文化研究、课程与教学改革及其哲学与比较研究、现代合成与分离分析化学、蛋白质化学与分子生物学等9个“211工程”三期重点建设学科，哲学、生物学、物理学等3个湖南省优势特色重点学科，中国语言文学、马克思主义理论、法学、政治学、音乐与舞蹈学、体育学等22个“十二五”省级重点学科;

目前，化学、临床医学2个ESI学科进入全球前1%；拥有17个博士学位授权一级学科、35个硕士学位授权一级学科和18种硕士专业学位类别，以及18个博士后科研流动站；

拥有国家级特色专业建设点9个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级精品课程10门，国家级精品资源共享课9门，中国大学视频公开课6门，国家级双语教学示范课程3门，国家级教学成果奖9项，国家级实验教学示范中心4个，国家大学生校外实践教育基地2个，是首批“国家大学生创新性实验计划”项目实施单位。

㈦ 湖南内有哪些师范类大学（专科，三本，二本）

在美丽的湖南省内，也有着很多的名牌大学；在这众多的大学中，仅仅是师范这一个类别，便有着很多名校存在。

在湖南比较有名气的师范大学有，湖南师范大学、湖南省第一师范学院，以及长沙师范学院。这些都是本科院校中，比较出名的存在。

除了本科院校以外，还有一些不错的专科师范院校，它们分别是，湖南省第一师范专科学校、湖南幼儿师范高等专科学校等等。

所以在我个人看来，湖南师范大学，在湖南一众师范院校中最为出色。

㈧ 蔡铁权的科研简况及代表性成果

1. 论物理教育的人文意蕴[J].湖南师范大学教育科学学报.2004.05
2. “科学素养说”和中学科学教育改革[J].课程.教材.教法.2004.10
3. 课程理论:教师专业化的主旋律——基础教育课程改革推进教师的专业化发展[J].教育科学研究.2005.074. 公众科学素养与STS教育[J].全球教育展望.2002.04
5. STS教育和科学教育改革[J].浙江师范大学学报(自然科学版) .2002.02
6. 后现代课程观和创新思维的自组织理论基础，全球教育展望，02，6
7. STS教育：国际科学教育改革的新理念，科学，2003，3
8. 后现代视点下的科学教育，全球教育展望，2003，11
9. 从知识观解读课程三维目标，全球教育展望，2005，9
10. 三维目标的课程观诠释，全球教育展望，2006，3
11. 中学科学教育要关注学生技术素养的提高，教育科学研究，2006，6
12. 全日制义务教育科学（7-9）年级课程标准》述评，全球教育展望，2007，1
13. 我国近代科学教育的滥觞与演变，全球教育展望，2007，6
14. 理解科学教育，浙江师范大学学报（人文社会科学版），2006，4
15. 浙江省小学科学教师科学素养和科学本质观现状调查及认识，全球教育展望，2007（8）
16. 生成性教学设计的多维观照，全球教育展望，2007（10）
17. 科学哲学观的改变对科学教育的影响，全球教育展望，2008（2） 1. 现代教育技术教程，科学出版社，2005.5
2. 物理教学丛论，科学出版社，2005.2
3. 科学课程与教学论，浙江教育出版社，2003.6
4. 基础教育课程改革通识培训，浙江大学出版社，2004.4
5. 教育硕士专业学位论文写作指导，浙江大学出版社，2005.7
6. 高中新课程国家教材（物理2），科学教育出版社，2006.8
7. 高中新课程国家教材（物理3-3），科学教育出版社，2006.8
8. 普通高中新课程实验100问，浙江教育出版社，2007.6
9. 概念转变的科学教学，教育科学出版社，2008.1
10. 科学课程与教学，浙江大学出版社
11. 新编科学教学论，华东师范大学出版社
12. 物理课堂教学技能训练，华东师范大学出版社
13. 科学实验教学与研究，华东师范大学出版社 1 浙江省基础教育课程改革师资培训策略与有效模式研究 全国教育科学规划办FFB011147 1.0 教育部，2003 1
2 高师“学科教学论”课程体系与教学内容研究 省教育科学规划办 0.2 省教育科学规划办，2003 1
3 浙江省名师成才之路研究 省教育科学规划办 0.2 省教育科学规划办，2001 1
4 中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究 教育部
DAB030309 自筹5.0 2000-2006 1
5 在基础教育中系统开设技术教育课程的研究 教育部
FHB060316 自筹 2006-2008 2 1 现代教育技术教学应用研究 浙江省优秀教学成果一等奖（2001年） 1
2 中学物理教师培训教学内容改革理论与实践研究 浙江省教育厅教育教学优秀成果奖二等奖（2002年） 独立
3 基础教育课程改革背景下的学科教学论研究 浙江省高校优秀科研成果奖二等奖（2004年） 1
4 高师科学教学论课程改革研究 浙江省第四届教育科学优秀成果奖三等奖（2004年12月） 独立
5 STS教育在高中物理教学中的应用 浙江省人民政府基础教育教学成果奖一等奖（2007年8月） 2/5
6 全国首届教育硕士优秀教师 2007.12 已毕业各类研究生数量：12
在读研究生数：11人
优秀研究生2人
考取博士生3人

㈨ 湖南师范大学和华南师范大学哪个更好

两所学校都好。比较来看，二者各有各的特点，评价好与不好，是和个人的观点和角度不同的，下面介绍一下二者的主要区别：

一、学校历史不同

1、湖南师范大学

学校前身为1938年创立的中国第一所独立设置的国立师范学院，中华人民共和国成立之初，国立师范学院并入湖南大学。1953年8月全国院系调整，湖南大学撤消，建立了湖南师范学院。1984年，学校更名为湖南师范大学。

2、华南师范大学

学校始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院，1939年改为广东省立文理学院，1950年更名为广东省文理学院。1951年10月，设立华南师范学院。1952年，南方大学俄语系、私立岭南大学教育系、国立海南师范学院、国立广西大学教育系、湖南大学史地系地理专修科、国立南昌大学师范部地理专修科和海南师范专科学校等院校及系科并入。1970年改称广东师范学院，1977年复名为华南师范学院。1982年更名为华南师范大学。

二、学校规模不同

1、湖南师范大学

截至2020年，学校有7个校区，占地2744余亩，设有24个学院，学校有专任教师1960余人，在校学生4万余人。

2、华南师范大学

截至2020年，学校有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区，校园占地面积3025亩，校舍面积153万平方米，专任教师2386人，有全日制本科生在校25643人。

三、院系设置不同

1、湖南师范大学

湖南师范大学法学院 湖南师范大学教育科学学院、湖南师范大学化学化工学院、湖南师范大学美术学院、湖南师范大学历史文化学院等24个学院。

2、华南师范大学

教育科学学院、文学院、数学科学学院、物理与电信工程学院、计算机学院等33个学院。

四、学校特色不同

1、湖南师范大学

211工程（1996年）、“双一流”世界一流学科建设高校（2017年）、部省重点共建“双一流”建设高校（2018年）。

2、华南师范大学

世界一流学科建设高校、211工程、广东省高水平大学整体建设高校、省部共建高校、111计划。

五、主要奖项不同

1、湖南师范大学

国家级教学成果奖9项（截至2019年3月）、全国创新创业典型经验高校（2019年）。

2、华南师范大学

国家自然科学二等奖(第一完成单位，2013年度) 。

㈩ 黄瑛的获奖情况

（2000年以来）
1．湖南师范大学2007学年教学优秀奖（独立）；
2．湖南师范大学2004—2005年度张德琇教育科学研究奖；
3．2006年湖南师范大学高等教育教学成果奖三等奖。