㈠ 办公素材如何分类
办公用品包括5大类商品：1.书写工具，又称办公文具;2.桌面用品;3.财务用品;4.纸质用品; 5.文件管理用品。
1.书写工具，就是办公书写所需要的各种类型的笔、墨水、笔芯等，主要包括：铅笔、圆珠笔、走珠笔、针式笔、锗哩笔、钢笔、记号笔、胶片笔、白板笔、荧光笔、宝珠笔、中性笔、签字笔、水性笔、油漆笔、软毛笔、铱金笔、财务专用笔、教鞭笔、台式笔、箱头笔、笔芯、铅芯、墨水、台笔。
2.桌面用品主要包括：订书器、起钉器、打孔器、订书钉、笔筒、胶带座、便签盒、仪尺、剪刀、美工刀、号码机、钉枪、回形针/盒、书立、胶水/胶棒/胶带、修正用品、大头针、圆规、橡皮、复写板、白板擦、计算器、笔袋、书包、文具盒、书套、切纸刀、削笔机。
3.圆规、强效树干印尼
4.财务用品主要包括：印章、海绵缸、票夹、账簿、凭证、手提金库、印台、印油、号码机、板夹、单据/收据、杂类。
5.纸质用品主要包括：信封/档案袋、横翻笔记本、竖翻笔记本、螺旋装订笔记本、无线装订笔记本、仿皮笔记本、硬皮本、皮面笔记本、PU笔记本、pp面笔记本、报事贴、便签、标贴、胶套本、缝线本、软抄本、聘书、荣誉证书、证件卡、拍纸本、口取纸、其他 。
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1、我的童年就像是一个大海，而在这个大海中，有着各种各样、多姿多彩的贝壳！不过有些是暗淡无色、有些却是如此的引人注目！
因为那是一件令我难以忘怀的事，是我永远都不会忘记的。
我觉得，这件事好像就是在重演“螳螂捕蝉”这个故事一样。
记得上幼儿园的时候，老师发雪米饼给我们吃，说：“小朋友们，今天在我发雪米饼的时候，谁都别碰，碰的小朋友就吃不到雪米饼！”大家都异口同声的答应了。
我心想：这点小事怎么会难得倒我呢？
可是，当发到我的时候，老师没注意把我的雪米饼扔到别人的面前去了，我怕被别人拿去，就把手伸了过去，把雪米饼拿了过来。就在这个时候，被老师看见了，老师说：“李娜，我不是说过不准碰吗？，你怎么碰了？不准吃了！”说完，就把我的雪米饼拿走了，我当时好后悔，又好委屈。后悔当时为什么去碰雪米饼？
我觉得，那时的我就和“螳螂捕蝉’中的螳螂差不多，只顾着自己眼前的利益———雪米饼，而不顾身后隐伏的祸患——老师。
通过这件事，我懂得了一个做人的道理：做人不能贪图小便宜，要懂得知足，不能像我一样，如果这样的话，吃亏的往往都是自己！
2、 在我的记忆中，有许多事。有的事我已随着时间渐渐忘记，有的事能令我久久不忘。有的事回想起来我就开心，有的事回想起来就是一阵阵感动。
那天早上，妈妈突然生病了，她脸色苍白，平时行动快捷的她，现在就像一只慢吞吞的蜗牛，连下床都很吃力，行动很不方便，妈妈病的不轻。我想妈妈放学应该不会来接我了，我放学我只能坐车回家了。
放学了，我排着路队准备去公交车站等车。路上，见那写和家长走在一起的、欢天喜地同学，一阵酸楚涌上心头。我想：“妈妈要是没生病，能来接我，那该多好呀！”我孤单的一个人走在路上，虽然路上来来往往有许多车辆和行人，但我还是觉得很孤独，好像少了些什么。
忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼前。我一看，原来是妈妈，没想到她生了病，还拖着沉重的病体来接我，我很感动。我一下子扑到妈妈的怀里，我的泪不知不觉的从眼角流了下来。
在路上，虽然有一阵阵寒风袭来，但我无比温暖。妈妈对我的关爱就像一个火红的太阳一直挂在我心中温暖着我的心。
3、我们一生之中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么。当母亲给了我们到人间走一遭的机会时，我们还能说什么比这更令人感动。也许婴儿的啼哭并不是毫无意识的吧，那些初次滴落的泪珠，我想是为母亲而流的。从那一刻起，我们每个人生命中便有了一个影子，跟随着你，让你永不孤独。
清早，影子长长的，清晰地伴在你的身后。扶着你学不，领着你学语，一起忘形的笑。这是所有人的童年，甚至是所有动物的童年。从生命开始，我们便有了一个不离不弃的伙伴。朝朝暮暮的相处，分分秒秒的相随中，我们或许忘了如何在感动，其实这感动已溶入习惯之中。有人说孩子小的时候像一只忠实的狗，你骂他，打他，他都跟着你，，依靠着你。张大写，就变成了狡猾的猫，只有饿了，才回来找你。成年了，却又变成了忠实的狗，保护着你，陪伴着你。而母亲扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和猫的归来。我不认为母爱是不求回报的，母爱是用爱来回报。
中午，影子便断了。当你如日中天的时候，母亲便不那样如影相随了。我们要离开母亲去闯外面的世界，我们才知“临行密密缝，意恐迟迟归”的祈盼，我们又含泪。我们封存多年的感动便在顷刻间释放。在我们遇到危难时，总会一下子想到母亲，这是人类寻求庇护的本能，而天下间所有慈母在此刻都显得无比高大和力量，仅仅是为了要保护自己的孩子。记得开过一则报道，一对母子外出旅游，母亲去打水途中跌倒，怀中的水果刀弹开刺中了心脏，而在三天后旅游结束归来，母亲才倒地死去。医生只说了一句：奇迹的名字叫母亲。我的心中骤然已发紧，原来爱不仅仅是生命之中的关怀。
夕阳西下，拉长了我们的影子。我们又回到母亲身边了，就像生命降临之初那份感动又袭来，我们竟觉得的任何回报都无法和母爱相提并论。只好说，如果有来世，让我做你的母亲，像你爱我那样在爱你一边吧！
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㈧ 申请美国留学要准备哪些材料
一、学术材料（自身条件）
1、在读证明/毕业证：在校学生需要提供所在学校开具的在读证明。已经毕业的学生需要提供毕业证。
2、成绩单：中学成绩单/高中成绩单/本科或者专科成绩单。
3、雅思/托福成绩成绩：几乎多有美国高等院校入学时都需要提供托福成绩，成绩两年内有效，记得在有效期内尽快提交给学校啊！对于美国来说，虽然可以后提交雅思成绩，但是如果提前有一份还是会有好处。
4、推荐信：学生找相关老师进行填写推荐信信息，注意是两个推荐老师哦，而且老师一定要选择有推荐能力的老师，也不能选择外籍老师哦！
二、文书材料（软实力包装）
1、个人陈述：国外的院校很看重文书的写作，一个好的文书能给你的录取增光添彩，所以选择一个好的中介会给你呈现好的文书。
2、推荐信：当老师给你写完推荐信之后，剩下的就是将材料整合并进行润色。美国院校的老师会在意学生推荐信写的如何。因为文书信息表都是学生填写的信息，而将信息整合的如何就是申请成功与否很重要的条件。同样，一个有责任心的中介老师，会帮你把推荐信翻译的漂亮而又吸引人。
3、获奖证明：每个大学都希望自己的学子都是优秀的人才，那么你就要让学校觉得选择你就是选对了人。获奖证明如果有的话，就一定要写上哦，因为这些获奖的经历会让你的总体评价变得更好。文案老师会尽可能的让你的经历变得丰富而又精彩。
三、其他材料（存款、肺结核等）
1、存款证明：需要银行开具带户头纸张打印的资金存储证明，一定要是连续28天不间断的存款证明，最好是本人名下的，如果不是本人名下的，需要出具证明申请人与存款人关系的相关证件。
2、肺结核报告：这个是必须要做的哦，而且国内有制定的地方，就山东而言是在济南市。肺结核报告的有效期是半年，体检是可以预约的哦。注意掌控时间。
3、护照：小伙伴们肯定知道出国必须要用护照。所以一定要提前准备好哦，去户口所在地的派出所就可以办理。
去美国留学费用
美国公立大学的收费一般低于私立大学。普通私立大学本科课程每年的学费约为1.7万-2.4万美元，名牌私立大学则超过3万美元；公立大学每年学费约为0.9万-1.4万美元。留学美国的学费是以一个学年计算，约从每年9月到来年5月，共9个月；有些大学还提供暑期课程(6月-8月)。一些大学学费是统一的，有一些则根据学时收费。每个学校对外籍学生的收费有所不同。如果您计划学习的领域需要专门的必需品，如机械、艺术、电影，您的消费就要比普通的高。
如果就读研究生课程，法学、医学、商学和工科专业，私立大学每年的学费约为2.2万-2.9万美元，公立大学约为1.3万-2万美元；社会科学类专业，私立大学约为1.8万-2.5万美元，公立大学约为1.1万-1.8万美元；文科类专业，私立大学约为1.7万-2.4万美元，公立大学约为0.9万-1.4万美元。
去美国留学注意事项
留学美国，准备去美国之前有些注意事项是很有必要提前知晓的，这样可以避免很多麻烦，也可以使留学生活有一个良好的开端。
在美国留学生活上要注意安全。住宿方面，合租房要非常小心，立思辰留学建议同学们不要到陌生人家寄宿，最好寄宿在由学校负责联系的美国家庭里或者老师家里，这样学生安全不会受到威胁，也可以多和老师交流，更好的锻炼口语，学习更多的知识。美国是个允许公民配枪的国家，再加上美国是个移民大国，良莠不齐，社会不稳定因素很多，像校园枪击案，国际留学生被害案件每年都有，同学们必须要居安思危，安分守己，不可恣意生事，野外尽量不要外出，有非常重要的事情也要多人结伴出行，少去人多嘈杂的娱乐场所，那里是犯罪滋生的最危险地带。
钱财方面，学生到美后应及时将现金存入银行个人账户，然后办理当地的银行卡，在美国的任何消费场所，刷卡已经非常普遍了，不要带过多的现金在身上，一般携带不超过100美元的现金即可，否则会贻笑大方的，也会引起坏人的注意。
㈨ 有关家庭的记叙文素材
我的父亲 我有一个善变的父亲，我们有时像朋友一样，心心相犀，近在咫尺；有时又像陌生人一样，彼此生疏，远在天涯。他的性格特征完全可以用七匹狼的广告词来形容。 男人的关爱面 我的父亲很爱我。但他却不像母亲那样无微不至地照顾我生活中的每一件小事，以至于我常认为他讨厌我。每当我犯错挨打的时候，我常有一种打算从厨房里拿把菜刀砍死他的冲动，被打的时候我总会想，我和他究竟有没有血缘关系。 记得我随夏令营去北京旅游时，父亲没来送我，就只有妈妈来了。看到别的同学都是父母在送行，我感到父亲和我一定没有任何关系，否则他不会这样，要远行了也不来送我。在去北京的路上，我想父亲现在一定在家里庆贺吧，庆祝我这个一代瘟神总算离开他了。从北京回来的那一天，妈妈问我想不想知道去北京的那天父亲为什么没有去送我的原因。我不屑地说：“他讨厌我，又没有什么大不了的。”“不是”妈妈语气坚定地说：“知道吗？你父亲舍不得你，一直在家里念叨着你，他怕去送你会让他更难过……”听到这里，我鼻子一酸，眼里噙满了泪水，这是我第一次知道父亲是如此的关心我，原来父亲用一种严厉的爱在关爱着我。 男人的孤独面 一天傍晚七点钟，父亲打电话回来说要加班，不回来吃饭了。父亲的工作很辛苦，经常加班，加起班来又是彻夜不归。因为加班，父亲苍老了许多。常坐在计算机前加班，父亲的眼睛极度疲劳，视力直线下降。是父亲撑起了我们这个家！想起父亲一个人坐在办公室忙碌地工作，想起父亲的孤独与寂寞，我又流下自己不理解父亲的悔恨的泪水。 男人的自豪面 有一年期末考试，我因为沉迷网络，结果只考了24分。到家后，我正猜想父亲会怎样惩罚我，但父亲却出奇平静的对我说：“失败并不可怕，可怕的是就此跌倒！你自己总结此次失败的原因，并以此为起点，争取获得好的成绩。”然后父亲和我一起分析原因，并辅佐我学习，为我解答难题，经过父亲的辅导和我的不懈努力，我的成绩直线上升。在期末考试中，我超常发挥，终于获得了全年级第一名的优秀成绩。这是我第一次获得荣誉证书！回到家后，看到我的荣誉证书，父亲欣喜若狂。第二天，有人向父亲提起这件事，父亲自豪的挺起胸膛。这是父亲最自豪的事情。这时，我看到了父亲的自豪面。 男人的征服面 我经常在网吧上网玩游戏，被抓的次数也是不计其数。无论是父母的打骂，还是老师的劝阻，我都是屡教不改。老师每次打电话给父亲后，因为父亲坚信“棍子底下出好人”的道理，有时我被打得皮开肉绽、惨叫连连。不例外，这次又被抓了。我正猜想父亲又会用什么残酷的手段来惩罚我。但却没想到父亲破天荒地原谅了我，并告诉了我一个真实的故事：父亲以前和我一样经常出去上网，也是屡教不改。我出生后也去网吧玩，且常常是通宵。后来奶奶告诉父亲有家庭，应该为家庭负责。这就像一条韧性十足的绳索拴住了父亲这条脾气暴躁的烈马，使他变得温顺。父亲说，我也应该找到一条绳索来鞭策我，那就是自己的前途和未来。父亲的一席话，使我深深地自责，这让我看到了父亲的征服面。 我的父亲就像一匹狼，在坚强的外表里面，藏着一颗温柔的内心。他爱我，但从不溺爱，他让一种另类的方式爱我。 我的父亲就像一匹狼，他把我置身于无垠的沙漠中，任我风吹雨打，但他却总在黑暗中注视着我，不让我迷失前进的方向。 例文（2）我的妈妈 我的妈妈是一名教师，在**的一所小学当老师，她每天都是早出晚归，为学生付出了许多宝贵的东西，而我却得不到。有时我甚至都有点妒嫉妈妈的学生，心想，如果我是妈妈的学生该有多好啊！ 我的妈妈，一双小而炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但带着那股威严。浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，樱桃小嘴，衬在她那瓜子脸上，都算是美女。好多人说妈妈漂亮，妈妈可高兴了，只是没表现出来。别看妈妈都四十岁了，她可很会保养呢！当老师的，常常会为学生而烦恼，烦恼多了，白发也就自然多了。可是不知是为什么，白发就和妈妈无缘，到现在她的头发还是黑而亮，让别人觉得她不老。妈妈的身材也好，就是有个缺点——“屁股大”。每当我说她的屁股时，她就一定会这样为自己辩护：“屁股
㈩ 社会素材作文素材
构建“生活作文”体系 一、走进生活,丰富素材库
叶圣陶先生说：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇.”在“生活作文”的研究中,我们注重把学生的目光引向自然生活、学
校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人. 1．以社会为背景,指导学生观察生活.
作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法.平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事.如观察乡村、
街道的重大建设与细微变化,留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通,退休老工人维持社会秩序,医生热情为病人治
病,营业员服务周到,教师关心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,叔叔阿姨尊老爱幼,同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田
野、瓜果蔬莱……通过观察,激起学生的作文兴趣,帮助学生积累写作素材,陶冶学生的情操. 2．以活动为载体,组织学生参与生活.
有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料.这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题.如进行写
人作文的训练时,若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的,学生往往会一时想不起来而无从下笔.那么在作文前我们组织学生开展“夸 X
X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的材料.这样,既可激起学生表达的欲望,产生
作文兴趣,又可选取出表现人物特点的典型材料.在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会,利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世
界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游,参观工厂,深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、
“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养,才华得到展示,表达能力得到提高.
3．以实践为契机,引导学生体验生活.
实践出真知.我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践.如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽,
了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化,从而懂得保护环境……
在实践过程中,我们注重引导学生体会实践的感受.如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽
刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”. 二、描绘生活,谱写七彩虹 1．从点切入,夯实基础.
小学生作文,往往对客观事物描摹得不够具体,不够真切.而单项素描,是小学生作文十分重要的写作基础训练,也是学生必不可少的写作基本功.基本功练得好,
学生写作起来才能得心应手.运笔自如,才能把事物写具体写真切.因此我们首先强化学生的单项素描,指导学生运用叙述描写相结合的手法,对事物的形状、颜
色、声音、动作等多方面的特点,进行形象的描绘,使人如见其形,如闻其声,如临其境.在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、
景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描.通过素描练习,学生练就了扎实的写作基本功,为作文综合训练打下了坚实的勇础.2．分线入
轨,掌握写法.
小学生写作文,无非是写人记事,写景状物等,写好这类文章的关键是让学生掌握写法,把握规律.比如,写人可通过一件事写人,可通过几件事写人；可表现人物
一个方面的特点,可表现人物几方面的特点.为了表现人物的特点,必须选取典型事例；抓住人物的特点,必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内
心世界.而写事呢,若写一件事则要注意：记叙要完整,“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理,事情的经过要详写；用准人称,写出真情实感.若写几件事,
则要注意：中心明确,先后有序,有详有略,注意几件事情之间的联系,让几件事紧密地成为一个整体.写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选
择、有重点地写下来.写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移,将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动,又要进行景物的
描写,把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析,学生从读写中领悟.
3．全面拓展,自由倾吐.
在学生掌握了基本的表达方法之后,我们让学生自由表达,不受课本的要求限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样
化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让写作成为学生生活的需要.因而学生能以“生活”为基础,以“真实”为准则,以“新颖”为前
提,去描绘那丰富多彩的校园生活,喜怒哀乐的家庭生活,五彩缤纷的社会生活,绚丽多彩的自然生活. 三、创造生活,展示新天地
1．听声想象.实践证明,想象是创造的前提.因此在作文教学中我们提供各种音响,激发情趣,引导想象,让学生在愉悦的环境里产生表达欲望.我们在指导听声
作文时做到如下几点.（1）收集声响.借助录音机,有目的地采撷各种声响,注意各种声音之间的联系,给学生留下想象的余地.如把“笑声”、“掌声”、“喝
采声”这些生活中常现的声音组合在一起,引导学生想象发生在生活中的具体情境.（2）引导想象.先反复播放声响,让学生弄懂有哪些声响,各是从什么地方发
出的,为什么会发出这些声音,然后指导学生进行合理的想象.学生想象时,教师不作出某些限制,而是鼓励学生充分发散思维,先求“大胆”,再逐步纳入“合
理”.（3）据声写文.当学生初步想象出基本内容后,教师再提出本次作文的训练要求,让学生独立命题,构思成文.
2．看物联想.小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的,具有无意性.根据小学生这一心理特点,作文课上,我们有意识地出示几件小物件,给学生直观
刺激.引导他们看物件,想联系,构环节,写成文.例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”,再启发他们提出问题,找出它们的横向联系,接
着根据问题组织讨论,想象事情发生的起因、经过、结果,最后独立成文.
3．动手创作.我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛,让学生联系生活的一些具体现象和问题,开展动手活动.让他们在实践中,大胆地发挥创造才能.于是
一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出,一项项构思独特的小发明,如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇
器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖.在此基础上,我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来,并为此举办“创造杯”小论文竞
赛,这不仅锻炼了学生求新求异思维,而且升华了学生的创新意识.
4．设计生活.学生不仅是学习的主人,更是生活的主人.因此我们注重为学生创造契机,让他们自己设计生活,从而发展学生的创造力.
设计人物角色.我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人.农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果.学生在作文中的每
一细节,都是未来社会的格局,他们的敢想敢做,令人惊叹!设计班队活动.班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性,我们让学生出谋划策,大胆想象.
于是从主题到形式,从内容到过程,一份份活动方案新颖别致,让人看了拍案叫绝.
设计美化校园.学校是学生学习生活的场所,怎样使校园香化、绿化、美化,我们发动学生仔细察看校园环境,针对地形位置,构画创建方案.画廊的安排、雕塑的
造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣,又具有现代气息,俨然以学校主人的身份面对现实,着眼于未来,在构思着学校的宏伟蓝
图.
