2013年上海市级教学成果奖

Ⅰ 陈新的教学及奖励

1． 2003年以来每年承担4-5门课的教学，包括：
全校本科生人文平台课“西方史学名著导读”
历史系本科生必修课“西方史学史”
历史系本科高年级选修课“当代西方史学理论及流派”
历史系史学理论与史学史专业硕士生课程“当代西方史学理论前沿”、“历史叙述学导论”、“西方史学理论名著导读”
历史系史学理论与史学史专业博士生课程“史学理论专题研讨班”
2． 2002年《西方史学史》教材获教育部高等学校教材一等奖（第二作者）
3． 2003年度复旦大学“世纪之星”教学与科研奖励基金
4． 2003年度复旦大学教学成果二等奖
5． 2004年度复旦大学复华奖教金青年教师成才奖
6． 2004年度上海高校优秀青年教师后备人选
7． 2004年度入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”
8． 2006年复旦大学复华奖教金个人科研成果奖
9． 2007年度《史学导论》课程获复旦大学“精品课程”称号（主要参与者）
10． 2008年度《史学导论》课程获国家“精品课程”称号（主要参与者）
11． 2008年度入选上海市“曙光计划”
12． 2009年度“历史学基础理论课程体系建设”获上海市教学成果一等奖（主要参与者）
13． 2009年度“历史学基础理论课程体系建设”高等教育国家级教学成果二等奖（主要参与者）
14． 2009年度获上海市优秀青年教师奖
15． 2010年获复旦大学光华杰出青年人文学者基金

Ⅱ 省级教学成果奖省一等奖前几有用

省级教学成果奖省一等奖前几有用需要看你们学校的职称评审文件具体是如何规定的。

省级教学成果奖记入本人考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的重要依据。各省学校的规定赋分情况略有不同。一般情况下，各类教学比赛成果只要有获奖证书就可以，教学成果一般会有多人参与，按照位次赋分。

浙江省教学成果奖励办法

第一条为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究，深化教学改革，提高教学水平和教育质量，根据国家《教学成果奖励条例》，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教学方案和教学改革、研究成果。

第三条省人民政府设立省级教学成果奖，省级教学成果奖分设一等奖、二等奖两个等级，授予相应的证书和奖金。

第四条具备下列条件的教学成果，可以申请省级教学成果奖：

（一）省内首创；

（二）经过2年以上教学实践检验；

（三）在全省处于领先水平并有一定影响。

第五条省内各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可按规定申请省级教学成果奖。

第六条申请省级教学成果奖，由成果的持有单位或个人，按照行政隶属关系逐级推荐，并向省教育委员会提出申请。经委托，省内部委属单位，可向省教育委员会提出申请。两个以上单位或个人共同完成的教学成果，由主持单位或个人提出申请。

第七条省级教学成果奖每4年评审一次。评审工作由省教育委员会负责，获奖成果报省人民政府批准。获奖证书由省人民政府颁发，奖金从省财政预算安排的教育事业费中支付。

第八条经批准获奖的省级教学成果，须在授奖前公布。任何单位或个人对该教学成果的权属问题如有异议，可以自公布之日起30日内提出，报省教育委员会裁定。

第九条教学成果奖应记入本人考绩档案，作为评定专业技术职务、晋级增薪的一项重要依据。教学成果奖的奖金，归项目获奖者所有，任何单位或个人不得截留。

第十条弄虚作假或者剽窃他人教学成果获奖的，经核准事实后，由授奖单位予以撤销，收回证书和奖金，并责成有关单位给予行政处分。

Ⅲ 教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目具体包含哪些内容

国家级教学成果奖评审委员会处理过异议项目后，在已经确定成为2018年国家级教学成果奖项目共计有1355项。其中国家级教学成果奖特将的有上海市教育委员会教学研究室提交的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校提交的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校提交的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院提交的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学提交的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学提交的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果。

Ⅳ 省级教学成果奖含金量

省级教学成果奖含金量非常高。

省级教学成果奖一等奖单项授奖人数不超过15人，授奖单位不超过10个。

二等奖单项授奖人数不超过10人，授奖单位不超过7个。

特等奖单项授奖人数不超过50人，授奖单位不超过30个。

相关信息介绍：

国家级奖项和荣誉称号是指以党中央、国务院名义授予奖项和荣誉称号；省部级奖项和荣誉称号是指以中央国家机关及省、自治区、直辖市党委、政府名义授予的奖项和荣誉称号。

国家级表彰奖励包括“两弹一星功勋奖章”、“航天功勋奖章”、“全国道德模范”、“全国劳动模范和先进工作者”等。

省级的奖项和荣誉称号包括由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省教育工会颁发的省模范教师、省教育系统先进工作者、省优秀教师、省优秀教育工作者、省中小学优秀班主任、中小学优秀德育课教师等。

Ⅳ 吴赟的荣誉奖励：

2013年 入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”
2011年 上海外国语大学教育发展基金会“海富通基金”奖
2008年 上海外国语大学优秀教学成果奖一等奖
2005年 上海市教学成果奖一等奖
2005年 国家级教学成果奖二等奖
2004年 上海外国语大学优秀教学成果奖特等奖

Ⅵ 李世昌的教学表彰

1．获 2006 年华东师大优秀任课教师奖；
2．获 2007 年度宝钢教育基金优秀教师奖；
3．获 2007 年上海市精品课程运动解剖学（主持）；
4．2009 年，作为核心成员，本学院体育理论团队被评为“国家级教学团队”；
5．获 2009 年华东师大教学成果奖二等奖（运动解剖学课程改革与研究）；

Ⅶ 教师评职称的教学成果奖指哪些

学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评版比中获奖，发给教权学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教学成果奖也是包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。

(7)2013年上海市级教学成果奖扩展阅读

正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

Ⅷ 市级基础教育教学成果奖在职称评审中加多少积分

没有听说过市级基础教育教学成果奖这个项目，所以在职称评定中是否加分未知。可以在职称评审中加分的主要由各级政府和教育部门和学校发放的格力荣誉证书和教学类技能大赛证书。

Ⅸ 什么叫教学成果奖

高等教育国家级教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，每4年评审一次，获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。

2013年已扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书和奖金。

(9)2013年上海市级教学成果奖扩展阅读：

相关事件

1993年国家教委第二次奖励了普通高等学校国家级教学成果。1994年3月，国务院发布《教学成果奖励条例》。在高等学校中，形成了由国家法规所确定的，与科技“三项奖”所并行的国家级教学成果奖励制度。

1987年开始，国家教委每四年进行一次高等学校国家级教材奖励。原定于1996年进行的第三次国家级教材奖与国家级教学成果奖“并轨”。1997年国家教委成果奖中有438项教材参加了评审，117项教材获得了国家级教学成果奖，其中，13项教材获得了一等奖。

第四届国家级教学成果奖，国家在很大程度上提高了奖励额度，对特等奖、一等奖、二等奖分别给予8万元、5万元和2万元的奖励。学校在国家奖励的基础上将给予一定程度的配套奖励。

Ⅹ 上海市教学成果奖，精品课程，教学团队，教学名师一般在哪些网站公布

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