教科研成果奖励制度

❶ 教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别。

教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别不大，包括教学设计、课件制作、论文、说课和课题研究等。
教师所承担的教改实验成果奖指的是课题研究。

❷ 基础教育科研成果奖指什么

顾名思义，在基础教育中的科研成果并获得奖励。

❸ 教学成果奖和教科研成果奖怎样划分

教学成果指的是
在一学年度里面
你的教学研究以及方法
有达到什么样的效益
以及产生的影响

主要看各校的要求以及规定为主

❹ 完善对科研人员科研成果的评价和激励机制，有什么好处

这个问题问得好，如果想要振兴科技，改善科技人员的科研环境很有必要，下面从几个方面阐述一下。

1、现在很多科研单位也行政化了，负责科研的一把手不一定是内行，但一线科研人员有了科研成果，就要加上领导的名字，甚至还要放在首位，严重影响了一线科研人员的积极性。

科研环境直接影响人才的走向，过去几十年间从中国走出去的学子有多少回来？有多少留在国外？

科研环境不单是对教育初期的扶持，同样要在科研的前端领域吸引人才留下来。

虽然我们国家一直对科研前端的投入巨大但还是不能与欧美的科研人员待遇相比，爱国不等于就不需要经济发展科研人员也有自己的家庭。

这是国家在科研经济投入方面，还要让民间资本对科研投入产生持续的兴趣。

科研立项国家可以民间资本也可以，毕竟科研成果是要市场化，以利获利留住更多的人才，才能让我们的国家在科研领域和欧美竞争。

科研领域不能以名校效应选才，要以公平的方式进行。很多民间资本会在这方面出现最基本的错误，认为留过学，国内顶尖大学就是人才。很多大科学家并不是出身名校，还是以公平参与的方式为好。

❺ 教学成果奖励办法有哪些

高一、二教学成果奖励评估以高三教学成果为奖励基数。每位教师获取奖励的份额的决定因素是教师的教研参与度、学生的课堂教学评价。高三教学成果奖励评估，获取奖励基数的主要因素一是毕业班学生考取重点大学的比率，二是列全省前100名、20名、10名的学生数量。学校管理科层的奖励分配，推行段长负责制。段是学校各中层组织的执行组织，学校各中层组织对段履行设计、督导职能，体现学校管理职能。奖励只到段，不到教师个人。段长根据教师的科研参与度、学生的课堂教学评价、考试成绩把奖励分解到各个教师。教学管理坚持以教师为本的思想，体现了管理的现代性。

这个制度的创新点在于：教师个体在团队发展中求得发展，“高三教学成果决定高一、二的奖励基数”，表明学校成功指数决定个人成功价值的数量级。日常对教师教学质量的考核，不再完全与学生的考试成绩联系，而是与教师自身的发展度相联系，体现了管理以教师为本的思想。“每一个教师获取奖励的份额的决定因素是：教师的教研参与度和学生的课堂教学评价”，教师的教研参与度，包括教师主动参加学校常规教研的次数、积极的态度；教师学术水平的专家认定度、同行认可度；课题研究、论文撰写的质量；课堂教学的学生评价、同行评价、专家评价等要素。这些综合评价决定着学校对教师个人的评价，并与教师的精神和物质的奖励相联系。“人作为人的存在还是一种语言和话语的存在”，在这个学校的制度执行过程中，它可以“让人说话，建立一个人人可发言的氛围”它关注了教师作为“人”的存在，体现了教育主的思想。

从案例中我们还可以看到，学校科层管理扁平化，保证了教师评价的可行性。传统的管理是以一种经验管理模式显现的行政化管理，其管理往往缺乏自主性、能动性和创造性、学校的质量管理，从本质上说，就是最大限度地调动和发展教师的积极性。“段长负责制”应该是提高管理效能的一种好的尝试，它减少了学校各中层组织对教师工作的干预，克服了中层组织因为种种客观因素不能深入教师群体、掌握教师真实的教学情况的弊端；段长承接了学校各中层组织的任务，自己又生活在教师群体之中，是教师组织中的一员，“他人与自身之间有着内在统一，形成共同创造社会，有着共同利益的联合体。”

❻ 科研成果奖励办法

有这个因素，而且还挺重要的。更重要的是你为公司做出过什么具体的贡献，最好越大越好。还有就是人际关系，上下级关系要搞好。

❼ 赵东的科研成果及奖励

近年来抄主持和作为骨干袭参加厅级、省部级和国家级科研项目11项。校、院级教学项目6项。获山东省科技进步二等奖1项，三等奖2项，中国石油和化学工业科学技术奖二等奖2项（省部级），中国机械工业科学技术奖三等奖1项，省高校优秀科研成果奖5项，校优秀科研成果奖1项。发表学术论文46篇（其中，教学论文4篇），SCI收录1篇，EI收录11篇，ISTP收录2篇。获国家发明专利2项，实用新型专利3项。2006年11月获济南大学“青年教学能手”称号。

❽ 署名教科研所的教科研成果奖证书晋级管用吗

署名教科研的教科研成果奖励证书在晋级及职称评聘时应该是不能用的。职称评聘及晋级时所需要的教科研成果一般应该是由上级主管部门或政府颁发的成果奖励证书才管用。譬如由省市人民政府或相应主管部门的科技厅（局）发的证书才可以。这种署名教科研所发的证书多是骗子。

❾ 杜成宪的科研成果所获奖励

华东师范大学1995年“中创奖”
1995-1996年度华东师范大学青年教师特殊津贴
1996年度宝钢全国优秀教师奖
1996年入选华东师范大学“跨世纪新一代学科带头人培养工程（百人工程）第一批
参著的《中国教育史》、《中国教育管理史》、《中国教育思想史》多次获各种奖

❿ 获得教育部颁发的科研成果取得的奖金可以免征个人所得税吗

根据《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国个人所得税法实施专条例》和相关的文件法属规的规定，个人所得税的减免税政策主要有：

• 获得教育部颁发的科研成果取得的奖金可以免征个人所得税