小鬼当家实践教育成果

『壹』 小学生小鬼当家孩子实践收获

小鬼当家 放寒假了 ，我真高兴，因为我终于可以放松心情了。可是妈妈却告诉我：“明天，你还有一个很艰巨的任务，那就是尝试着做一天小当家。”我心想：区区小事还能难得倒我吗？ 第二天，我们很早就起床了，我也开始了一天忙碌的工作。首先，我将床上的被子慢慢地铺开，然后按顺序将它折叠起来，再把枕头放在被子上面。这可是我在学校必做的功课，也是我的强项，要不我怎么当上寝室长呢？当我轻而易举地完成这项任务后，心中洋洋得意，接着又开始了其他的工作。我拿起扫把，学着妈妈平时的样子扫地、拖地，然后擦桌子。到了中午和晚饭的时间，我还帮妈妈收拾了桌子，清洗碗筷。这些事看着简单，到了我手上却常常束手无策，不知从哪做起。还好有妈妈这个好帮手在指导我，使我最终干完了所有的家务活。 这就是我的一天，非常有意思。我觉得当家真不容易啊！

『贰』 看过《小鬼当家》后你最深的感触是什么

我觉得最深的感触就是现在的国民教育的问题，所以，给孩子更好的保护，就是让他学会自我保护。《小鬼当家》作为90年代好莱坞喜剧代表，无疑是时代经典，现当代人的回忆杀。男主角麦考利·卡尔金在电影中的机智聪明让人自叹不如，蠢贼们夸张的表现更是精彩纷呈，也正是这部电影让麦考利·卡尔金在好莱坞走红，并凭借凯文一角获得金球奖最佳男主角提名。

这部电影除了有令人捧腹大笑的剧情之外，它也为各位观众煲了一锅冬日里的暖心鸡汤。凯文在偶然间结识了人们口中凶神恶煞的邻居老头，但是经过相处后才发现老头并不是想象中的那样。

『叁』 二十一世纪报第八期小鬼当家如何总结

“小鬼当家”活动总结 一年组课题研究系列活动 这是一项以体验学习为主的综合...学生通过在家、在校做小主人,初步学会了如何管理自己,达到了预期的教育目的。

『肆』 小鬼当家那些地方体现了美式教育的优点

影片中小主人公的心声“家令人讨厌”，看到结尾处孩子与母亲的相依，他们反观自身，找到了一些生活的法典，让人们重新认识了家长与孩子之间的关系，不是管制约束，而是教育，给以自由。同时也提醒当代父母，不要只顾自己享乐而忘了孩子的存在，忽视孩子的生活，如果说不是父母的疏忽大意，就不会有凯文被落下然后独自一个人面对困难的事情发生，就不会有那么多的提心吊胆，那么多的不该。影片将父母与孩子之间的亲情和朋友之间的友情恰到好处地穿插在紧凑的以战争发展为线索的叙事链条中，增添了该片的艺术感染力和精神感召力。总之，观众能够深切地感受到影片中所渗透的丝丝人间真情所带来的温暖，以及影片所传达的正义的力量，人们能够感到一种长久的生命感动和不竭的精神力量。
系列影片《小鬼当家》不只是对英雄气概的再现，也是对家庭观念的赞扬。本论文只是从人物形象的塑造方面对影片的艺术特色做了浅显的研究，而在这部系列影片中，除了艺术上有可取之处外，我还觉得它对教育者在儿童的教育方式上也有所启发。作为教育工作者，我们不能只凭我们自身的想法去操控孩子的世界，要充分发挥儿童的心理空间，让孩子掌控属于自己的一片天，再造荧屏小英雄，将银幕上儿童的生存方式发展到现实生活中，提高儿童的思维敏捷度和生存能力。

『伍』 如何评价《小鬼当家》这个节目

《小鬼当家》这个节目反映的是当今社会中国家庭面临的财富管理问题以及教育问题。每集节目中既有观念的冲突，又有情感的激荡，在探讨孩子成长话题的同时，传递正确的和价值观和导向。

『陆』 谁知到小鬼当家的心得怎么写 300字

第一次看小鬼当家适当做一部喜剧看的，里面的小鬼有天使一样的面孔，当时只是觉得很轻松，后来在看时，又有不同的味道。影片总体上还算很紧凑，没有多余的累赘，还算流畅。
每回看到那些犯罪专家被整的惨不忍睹时，依旧还是会发笑，夸张的表情和让人喷饭的动作。其实深处想一些就会发现为什么他们会如此的狼狈，在成人的世界里，总是充满了尔虞我诈，一个计谋连着一个计谋，以至于对于小鬼的简单计谋看起来过于直接，于是便想：阴谋哪是那么简单的？所以弄得自己一身狼狈，这恰恰也就证实了，事情其实越简单越好，自己不会为事情去头疼，也不会让他人和你一样去为事情感到头疼，简单就是王道，何苦算计来算计去？同时在影片中也会发现其实每个孩子都是天使，尽管有时他们平凡，或让你觉得麻烦，但是他们总会有那么一面绽放，让你为之微笑，为之欢欣雀跃。
小鬼当家是一部很经典的影片，每当自己不舒服时都会看，作为一种很好的调节剂。

『柒』 实践成果怎么写

“实践与综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的，根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式，“探究性学习”是相对于“接受性学习”而言的。探究性学习注重对生活的感受与体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
为了让学生乐于学数学，学好数学，提高数学实践能力，有效地提高学生的数学综合素养，我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生数学综合能力的提高，培养学生的数学综合素养。
一、利用自然、生活中的资源，探究学习中遇到的问题。
数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一，学生在校期间，主要进行的是课堂学习。例如：《小鬼当家》就充分发挥了学生自己解决问题，自己从小探索，利用生活中遇到的问题，寻求解决办法。我们搞教研，目的就是要提高课堂教学效率，改进教学方法，关注学生的发展。教研不能与日常教学活动割裂开来，应以教育科研促日常教学工作的开展，在日常教学工作中开展教研。因此，我们以教材为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的数学学习资料与教材相结合，建立开放的数学课堂教学，开展综合性的数学实践活动，激发了学生学习数学的兴趣，使学生真正地行动起来。
二、开展小组学习，鼓励学生用不同的方式学习、表达，培养学生合作、探究的精神。
探究活动离不开学生之间的相互合作。在合作探究的过程中，小组成员之间既有明确的分工，防止出现互相推诿、被动参与或惟我独尊的情况，又要注意小组成员之间的通力合作。如让学生设计“我是拼图小巧手”方案时，我采用小组合作探究的学习方式，强调师生之间，生生之间的合作互动。给予学生更大的自由活动空间，以获得更多的相互交流机会，以利于学生更自然、更大胆、更主动地进行交流合作，互帮互助，产生共生效应，达到共同发展提高。教师积极指导学生学会在合作中与人协调和施展自我，培养学生合作的意识和合作精神，提高探究活动的效率。
三、在设计数学综合实践活动内容的时候，要注意以下几点：
1、趣味性。
实践课以数学知识本身的魅力去吸引学生，感染学生，让学生在游戏、故事、竞赛等活动中愉快轻松地学习。因此，活动要富于童趣，为学生喜闻乐见，尽可能求新、求奇。
2、实践性。
美国教育家杜威提倡：“让学生从做中学”。因此，数学实践课必须让学生真正“动”起来，要引导学生广泛接触事物，尽量感知事物，从中发现问题，自己提出解决问题的方案。
3、启发性。
数学实践课内容的选择要考虑能鼓励学生通过探索发现规律，让学生在参与中学会学习，增长才干，成为学习的主人。实践证明，在数学教学中，有机地组织好学生实践活动，让学生亲自动手、主动参与，使学生从中获得丰富的感知材料。既能激发学生的学习兴趣，发展学生思维，又能培养学生探索规律的能力和实践活动的能力，从而不断提高学生的素质。

『捌』 “小鬼当家"成果表小鬼当家我做了什么

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『玖』 《小鬼当家》对于青少年有什么影响

《小鬼当家》是由中央电视台少儿频道精心打造的一档大型家庭教育季播节目，作为一档优秀的大型家教育类节目，那么它的播出肯定会对诸多家庭产生很大的影响，尤其是对青少年来说，带来的影响更大。

『拾』 小鬼当家2 对当前幼儿教育的意义

看了小鬼当家这部电影。令我有很大的感触。一个小孩独自在家。谁能不怕，谁的家长不担心呢？小鬼他不仅不怕还赶与坏人拼搏，用自己的机智勇敢打败了坏人。 小鬼本来很调皮让爸爸妈妈都不高兴。小鬼就在他的爸爸妈妈带他去旅游的那个飞机场跟丢了。因为他的爸爸妈妈很忙没注意。小鬼的爸爸妈妈到站后才发现小鬼不在了。当时他的妈妈很着急。连忙打电话问。 小鬼一个人在家可高兴了，把家里搞得天翻地覆。就在这时有两个坏蛋来了。 小鬼他想这是自己的家一定要保护这里。就在家里安了许许多多的陷阱。让那两个大坏蛋吃亏。在那坏蛋一路走到小鬼的家里的时候，小鬼早已把陷阱安好了，那几个坏蛋被那些陷阱怎得是有怒发不出，到了天台眼看坏蛋就要把小鬼抓住了。小鬼急中生智把绳子放下去逃了，那几个坏蛋从那条绳子上追了下去，到了一半的时候小鬼突然放火，让他们无路可逃只有跳下来，最小鬼战胜了坏蛋保住了自己的家。 小鬼这种勇气面对坏人不害怕而且想办法战胜他们，这种临危不惧的精神让我学习