成果主持

⑴ 教学成果一等奖主持人是论文吗

摘要 不是。教学成果一等奖主持人不是论文

⑵ 如何深化教育实践活动成果讨论会主持词

同志们：
7月10日，市委召开了关于在全市各级领导班子和干部队伍中深入开展党的群众路线教育实践活动动员部署大会。为深入贯彻落实中央和省市委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，局党委决定，在局领导班子及局机关党员干部中深入开展党的群众路线教育实践活动。为了开好这次会议，会前，我们在市委督导组的指导帮助下，成立了活动领导小组及办公室、制定了活动方案、领导班子蹲点调研、第一阶段重点工作任务等11个文件和领导讲话。两个方案文件已经局党委会审议通过，印发机关党组织及各处室。
今天的会议主要有三项议程：
一、局党委书记、局长郎连和同志作深入开展党的群众路线教育实践活动动员讲话;
二、市委督导组组长徐淑霞同志讲话;
三、对局机关开展党的群众路线教育实践活动作说明，提出具体要求。
参加今天会议的有：局领导班子成员，局机关全体党员干部。
下面，请局党委书记、局长郎连和同志作动员讲话!
下面，请市委督导组组长徐淑霞同志讲话;
刚才，郎局长的动员讲话，对局机关深入开展党的群众路线教育实践活动的重大意义、时间安排、方法步骤、目标任务等方面，进行了安排部署，并结合全局作风建设年活动情况，提出了具体要求。市委督导组徐组长代表市委讲了话，提出了具体明确要求。希望机关各级党组织、各处室要按照局党委的部署和要求，特别是郎局长、徐组长的讲话精神，在教育实践活动中，认真抓好贯彻落实。
为抓好这次教育实践活动，我再强调三点意见：
按照中央和省市委的统一部署，局党委领导班子和机关的教育实践活动，要坚持三个基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位;同时，又要结合工作实际，灵活安排各个环节的工作，使“自选动作”有特色。
一、关于学习教育、听取意见环节
重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。主要抓好四个内容：
一是切实搞好思想发动。机关各级党组织要广泛进行思想发动，通过召开动员会等形式，组织机关广大党员干部认真学习中央、省市委及局党委出台的活动意见和各级领导的重要讲话。要坚持领导带头，各级党组织的主要负责人要亲自部署、带头学习，明确指导思想、目标任务、基本原则和方法步骤，讲清活动的总体要求和聚焦问题，使机关广大党员干部充分认识开展教育实践活动的重大意义，为教育实践活动的深入开展奠定思想基础。
二是认真开展学习教育。在内容上，机关各级党组织要坚持正面教育为主，深入开展中国特色社会主义宣传教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，组织机关党员干部认真学习群众路线相关论述、文件选编和各级工作方案。在方式上，要本着灵活多样、务实管用的原则，采取个人自学、中心组学习、主要领导专题党课等多种形式进行学习。在成果转化上，要坚持实践特色，通过联系思想和工作实际，不断消化学习成果，进一步改造主观世界、坚定理想信念、强化群众观点、改进工作作风。
三是集中组织专题讨论。在机关要普遍开展一次马克思主义群众观点和党的群众路线集中专题讨论，通过讨论进一步明确党的作风建设面临的严峻形势，明确新形势下保持党同人民群众血肉联系的新要求，明确把大连科学发展推向新阶段和全面推进水务现代化建设的现实需要，进而充分认识开展教育实践活动的紧迫性、重要性、必要性。
四是深入基层征求意见。参加教育实践活动的局领导班子成员要深入基层，走进群众，采取发放征求意见函、召开座谈会、个别访谈等形式，在作风建设年活动征求意见的基础上，进一步广泛征求各方面的意见建议，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。
二、关于查摆问题、开展批评环节
重点围绕为民务实清廉要求，认真查摆“四风”问题，要贯彻整风精神，坚持批评和自我批评，真正让机关党员干部思想受到教育、行为得到规范、作风得以改进。主要抓好四项工作：
一是深入对照检查。一方面要做好自我检查。机关各级党组织和党员领导干部要聚焦作风问题，对照在作风建设年活动中查找出的突出问题，从宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面继续作比较、查问题、找差距、明方向。另一方面要做好督导指导。局教育实践活动办公室督查机关对照检查工作落实。
二是撰写分析报告。局党委领导班子成员要对照为民务实清廉要求，结合深入基层征求意见情况和深入对照检查结果，撰写一份问题准、分析深、方向明、措施实的分析报告。局领导班子成员的分析报告要报局主要领导和市委督导组审阅。
三是召开专题会议。局党委要召开一次高质量的专题民主生活会，以整风精神深刻地剖析自己、诚恳地相互批评。会前，局党委要充分听取群众意见，局党委主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心;会上，主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评;会后，督导组要会同局党委主要负责同志对班子成员的分析报告、开展批评和自我批评情况进行评价，并以适当形式反馈。机关基层党支部也要组织召开一次专题组织生活会，每名党员都要参加，并针对存在问题，提出改进措施和办法。
四是进行民主评议。局党委要坚持开门搞活动，民主生活会后，要在规定范围内通报民主生活会情况和班子成员的分析报告。要坚持群众的参与、评判和监督，有条件的可邀请“两代表一委员”和党员群众代表参加对领导班子和党员领导干部的民主评议，多数群众不满意的要及时进行补课。
三、关于整改落实、建章立制环节
重点是对“自身生态文明”建设和作风方面存在的突出问题研究提出解决对策，制定落实整改方案，集中治理突出问题，形成常态化长效化工作机制。主要抓住四个重点：
一是制定整改方案。方案从宏观上要明确整改原则、内容、目标，微观上要明确具体措施、时限和重点整改时间表等。要实行一把手负责制，把整改任务逐级分解落实到具体责任人，并在一定范围内进行公示，接受党员和群众监督。
二是强化正风肃纪。要通过自查自纠、重点检查、责令整改等措施，对查摆出的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的问题进行专项治理。特别是对侵害群众利益、私设“小金库”、“三公”经费使用不当的，局机关党员领导干部在勤政、落实有关工作和生活待遇规定方面存在问题的，各类会议、文件、简报、节庆、评比表彰和达标活动冗余浪费的，要进行重点整治。
三是健全长效机制。一方面要对贯彻党的群众路线现行制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，要继续完善，抓好落实;对不适应新形势新任务新要求的，要抓紧废止或修订完善。另一方面要进一步拓展群众诉求反映的有效渠道，建立健全科学民主决策机制、干部作风考核评价机制，厉行节约、制止浪费、严格要求干部管理若干规定等制度，推进改进工作作风、密切联系群众常态化长效化。
四是抓好总结工作。集中教育实践活动告一段落后，要及时做好总结，结合作风建设年活动开展情况，适当组织“两代表一委员”、下属单位负责人、服务对象等对活动成效进行满意度测评，并就教育实践活动和作风建设年活动情况，一并形成工作总结上报市委教育实践活动领导小组办公室。
机关各级党组织要把上述三个环节的要求贯通起来、衔接起来，结合开展机关转作风“四服务一提高”、领导干部“自身生态文明”建设主题实践活动、党员领导干部深入基层蹲点调研指导工作实践活动、“连心行动”、“三问三查三深入”等具体载体活动，进一步强化基层服务型党组织建设，不断提升机关党员干部做好新形势下群众工作的能力。
同志们，这次教育实践活动责任重大、任务艰巨，我们一定要认真贯彻落实中央、省市委及局党委的部署和要求，精心组织、扎实推进，务求取得群众满意的实效，为大连水务现代化建设，为推动富庶美丽文明现代化国际城市建设提供坚强的水务支撑。

⑶ 韩俊刚的主持参与主要项目及成果

1） 2006年主持国家自然科学基金项目“无线通信自重构容错NOC研究”（90607008）获得项目经费万元；
2） 2003年主持国家自然基金重大研究计划项目“用于系统芯片验证的证明引擎研究”（90207015）获得项目经费30万元，2006年5月已经顺利通过国家自然科学基金专家组实地验收，获得好评，发表论文十多篇，有2篇被EI检索。
3） 1977年主持国家自然科学基金项目“基于时态逻辑的形式化综合 （69473017）获得项目经费30万元；通过国家自然科学基金专家组验收，出版专著一部，发表论文20多篇，2000年获得西安市科技进步三等奖。
4） 1989年主持国家自然科学基金项目“硬件设计的形式化验证”。
5） 1992年主持国家自然科学基金重点项目子项目“XYZ系统在VLSI设计领域中的应用”。
6） 2002年主持了国家“十五”科技计划攻关课题“40G SDH（STM-256）光纤通信设备与系统关键
ASIC开发”（2002BA106B06240）获得项目经费240万元，通过“十五”攻关专家组的验收。
7） 2003年主持国家“863”项目“宽带交换高速交换芯片的研究开发”（2003AA1Z1190）。
8） 1997年主持邮电部重点科研项目“SDH用ASIC研究”获得项目经费100万元。芯片在台湾已经一次投片成功，产品通过信息产业部科学技术鉴定，1999年项目获信息产业部科技进步二等奖；2001年荣获陕西省科技进步二等奖，并实现产业化，创造了良好的经济效益。
9） 2001发表《数字硬件的形式化验证》(ISBN7-301-05332-0/TP.0632)/北京大学出版社专著一部；2000发表《接入网和V5接口》(ISBN7-115-08197-2/TN?1538)/人民邮电出版社著作一部；1998年翻译《Common LISP程序设计》译著一部；编写“计算机专业英语”等教材。
获奖情况：
获得陕西省、信息产业部科技进步二等奖各一次，西安市科技进步三等奖三次，获得国家发明专利三项；1997年被评为陕西省有突出贡献的留学归国人员，1998年享受政府特殊津贴，1999年荣获“陕西省优秀教师”称号、2001年荣获“全国优秀教师”称号。2006年荣获“陕西省教学名师”称号。

⑷ 课题成果鉴定课题主持人所在单位意见怎么写

一般写两份，一复份工作报告--开展制课题研究的思路和具体做法;一份研究报告--课题研究的成果与后续，具体格式:
一、课题研究的缘起与定位
1、课题研究的背景
2、课题研究的界定
3、课题研究的目标
4、课题研究的内容
二、课题研究的进展与收获(重点)

⑸ 研究性学习成果展示会主持词

围绕怎样教育孩子问题，中国聪明教育创始人曾与一位学生家长有一段精彩对话，想来各位家长在知道了这段精彩对话之后，今后对如何来把孩子教育的更好，一定会有一些益处，故将这段精彩对话拿到搜狐网教育频道来，供更多家长阅览。

下面是对话内容：
聪明教育创始人：如果你孩子的学习成绩上不去，你会采取什么措施？
学生家长：我会去请个家教，来辅导一下我孩子的学习。
聪明教育创始人：请家教来教你孩子学会做一些题，还是来帮你孩子提高聪明程度？
学生家长：请家教把我孩子不会做的题来教会。聪明教育创始人：你认为你孩子的学习成绩所以上不去，就是因为你所看到的他不会做一些题吗？
学生家长：我想是。
聪明教育创始人：我认为，别人的孩子学习成绩能够上去，你的孩子的学习成绩上不去，这问题的根子，恐怕不这么简单。对一些题，别人的孩子会做，你的孩子不会做，这恐怕只是你的孩子学习成绩不如别人的表面现象，但不是根子。根子在，同样在学校上学，同样听老师讲课，在同样的外在条件下，别人的孩子为什么自己就能学会，不用请家教，你的孩子为什么就不能自己学会，还需要请家教，这恐怕会涉及到你孩子的脑力，你孩子的聪明程度问题。请允许我给你打个比方。这里有两堆砖，每堆1000块，咱们比赛搬砖，如果我的体力比你的大，我今天下午能搬完其中的一堆，如果你今天下午不能搬完另一堆，只能搬掉其中的500块、600块或700块，确实，如果你今天晚上请人来帮你搬，明天上午再请人来帮你搬，你也能把这1000块砖搬完。但是，请你注意，如果我们两个人明天下午再来比赛各搬1000块砖，看谁搬的快，看谁搬的多，你就很可能还会是一个失败者。因为，问题的根子不在于你对砖没有搬完，而在于你没有我体力大，你并没有设法把你的体力提高上来。同理，如果这些砖不是砖，而是老师让每个学生都应学会做的题。今天下午老师一共是讲了100道题，对这100道题，如果我的孩子今天下午就能全学会，如果你的孩子今天下午不能全学会，只能学会其中的50道题、60道题或70道题，确实，如果你的孩子今天晚上请家教来教他学这些题，甚至明天上午再来请家教来教他学这些题，他或许对这100道题也都能学会。但是，如果我们两个孩子再次比赛学题，看谁能当天就把当天应学会的知识学会，看谁学会的多，你的孩子就都很可能还会是一个失败者，因为，问题的根子不在于你对这些题没有学会，而在于你的脑子没有我的脑子好用，脑力大，而且你并没有把你孩子的脑力，设法提高上来。在教育孩子问题上，如果你只知道发现了孩子有什么题不会做就请家教来教会他，有多少砖没搬完就来搬完它，不知道如何就能使你的孩子在脑力上提高上来，使别的孩子当天能学会的知识，当天能搬完的砖，你的孩子当天也能学会，当天也能搬完，那你永远也难于使你孩子的学习成绩赶上更优秀孩子。因为别的孩子当天能学会的知识你的孩子却不能学会，这里所反映的并不仅仅是你孩子还有什么题没学会，它更反映着你的孩子在脑力上，在他的学习知识的聪明程度上，例如大脑独立思考能力上，大脑记忆能力上，大脑思维敏捷性上，大脑学习时集中注意力能力上等，还不如那些更优秀的孩子。而你，却只看到别的孩子对有些题已学会做了，你的孩子还没有学会做，只会对孩子没有学会的知识来补课，却看不到自己的孩子在聪明程度分上，会比别的孩子差多少，也不想着如何就能提高自己孩子的聪明分，你想你就是请上10个家教来，在他们解决不了提高你孩子聪明程度分问题的情况下，你想你孩子的学习成绩，能从根本上提高上来吗？能有个大的进步吗？
学生家长：你的话，已使我认识到，提高我孩子聪明程度分的重要性。如果我能将我孩子的聪明程度分提高上来，说不准，我不为孩子请家教，孩子就也能像许多更优秀的孩子那样，在课堂上就能把老师所教的知识学会。如果我不能将我孩子的聪明程度分提高上来，很可能，我每天为孩子请家教补课，把孩子累死，在学习成绩上，我的孩子或许也永远只能是摸着别的孩子的尾巴。
聪明教育创始人：你知道你的孩子在聪明分上，比他的同学存在有多大差距吗？家庭辅导教育孩子，如果只看孩子对什么知识学会了没有，看不到，也不注意了解自己孩子的聪明分，比别的孩子怎么样，任凭自己孩子的聪明分是什么样就还是什么样，那自己孩子的聪明分天生就高，那可以。如果自己孩子的聪明分不是天生就高，父母在后天也不注意对自己孩子的聪明分，进行提高，这就会把自己的孩子耽误掉。现在有许多人还不知道我所发明的聪明仪有什么用，如果你已认识到了提高你孩子聪明分的重要性，你想提高你孩子的聪明分，你想知道你孩子的聪明分比别人的孩子差多少，这就需要你使用聪明仪了。因为，你想知道你孩子的聪明分比别的孩子差多少，你仅仅用你的肉眼，你是看不到的，这只能使用聪明仪来量一下。当然了，如果你辅导教育孩子，对于孩子的学习成绩不理想，你还是只认为是孩子有些题没学会，认为是只要教会了孩子那些题孩子就能考试成绩好，这你是无需使用聪明仪的。
学生家长：我今天明白了一个理，家庭辅导教育孩子，不管是自己教还是请家教来教，如果只是教孩子学会做题，而没有用上聪明仪，家庭里不备有聪明仪，不能够发现自己孩子的聪明分比别的孩子究竟差多少，不使自己孩子从聪明分上来赶上更优秀孩子，实际上是很难确有把握来把一个孩子辅导教育好的。这一点，现在有无数的家长，恐怕还没能认识到。

从专业的角度给你推荐一本书《卡尔.威特的教育》

祝你的孩子能够健康成长.......................................

⑹ 课题主持人和参与者有什么不同取得的成果有什么区别吗可以做什么用

课题主持人和参与者的区别主要体现在（1）课题的确立，（2）课题的运作和（3）课题的完结与提交这三个阶段上。

（1） 课题的确立

除由上级向主持人直接下达的任务外，在通常情况下，课题的诞生来自于主持人的思想。主持人需要把该想法通过自己的初始调研形成一个有某种实际意义的课题，并以书面形式向有关主管部门申报选题。主持人对于该课题有着全盘的计划。在此阶段里，较少有参与者介入，仅是主持人的合作者与其在深入探讨课题可行性上做进一步调研，为课题的通过审核提供辅助。

（2） 课题的运作

当选题被通过并正式立项以后，主持人是课题项目运作中的组织者和管理者。通过申请资金，配置器材，把项目细化到可执行的部分，调集参与者并合理分配任务，掌控课题的健康进度，并负责把各参与者的结果加以汇总、分析和综合。而参与者主要是具体工作的完成者，为课题的实施提供基本操作和获取原始数据，或进行调试程序，试验设备，制备原始报表和根据日常操作的实际情况对主持人提出反馈意见和建议。参与者也是与外界联系的中介，是普通出差任务的执行者。

（3） 课题的完结与提交

当选题完成后，主持人是课题完结报告的撰写者和终审者，以及提交该报告的答辩者。而参与者则辅助该报告作部分具体细节内容的撰写、文献资料整理、以及完成数据计算、图表制作、演讲投影资料等内容。

在贯穿课题的始终作为设计者、指导者和掌控人，也是对课题的成败担负全责者，主持人在课题的成果上占有主要功劳，对于其业绩和荣誉如调级晋升评奖等有着直接的帮助，课题报告专著的冠名上也具有优先权甚至独占权。而依据其在全程中所承担的工作量之大小，参与者会被放在次要地位列名或仅在文中适当章节处提及。

⑺ 培养主持人取得的成果怎么写

摘要 你好亲,很高兴为您服务，您的问题我已经看到了，请不用重复询问哦。我将以最快的速度回复您，人工解答排队中，过程比较拥挤，请原谅给您带来的不便，我一定全力以赴，化忙碌为动力，全心全意为您提供一个完美的答。平台回复时效为24小时内。请保持耐心等待哦~感谢理解 记得关注我回复的消息哦 回复时段为：凌晨6：00-22：00。其他时间切记不要发送问题咨询影响咨询效率，由此带来不变敬请谅解。感恩您。

⑻ 零距离 主持人 成果

还是孟非，两档节目都在主持

⑼ 科研项目主持人、负责人以及参与人的区别

以导师的名义申请国家课题则该导师是项目负责人，即使他不做任何事专请。

简历应如实写在该项目属中做哪些工作，取得哪些成果，如果获奖把排名标清。简历上绝不能写自己是项目主持人或项目负责人，如写则被视为造假，人品极差。

如果在项目申请书中“主要参加人”栏中排名第一则可写为第一参加人，在此栏中的都可为主要参加人。

国家科研立项课题主持人与参与者都是课题成员，课题不可能一个人来完成，课题是个庞大的项目，需要有一个课题负责人代领3-5个或者更多的组员来共同完成。课题负责人和课题组员的分工是不一样的。

课题负责人在课题组成员分工中起着重要作用。课题负责人要根据每个组员的特长来分配任务，课题负责人也可以按照课题需求来寻找合适的人选。让每个人负责课题研究工作的一部分，不重复，合理调配。

(9)成果主持扩展阅读：

科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目（课题）、来自于企事业 单位的横向科研合作开发项目（课题）和学院自筹科研项目（课题）。

从高校角度看，科研项目可分为校外科研项目（项目研究经费来自校外）和校内科研 项目（项目研究经费来自校内）两大类。校外科研项目又可分为纵向科研项目和横向科研项目两种。

⑽ 大外语系期末成果展主持词

摘要 亲爱的家长朋友、可爱的小朋友们，大家上午好!