成果是专科吗

❶ 上专科就是没出息吗

很多人对专科有一定的偏见，但是事实上很多专科的毕业生他们在社会上也有优秀的表现。其实无论是本科还是专科，社会对其毕业生的有考验只有一点，都是共同公认的，那就是只要你有能力。

另外一个在专科学校里边很多老师，他们都是一些高级的工程师，高级的一些技师等等，他们在技术上面都有一定的经验，有一些还是领域内的专家，那么我们无论是在哪个工作岗位上你的专业必须要过硬，必须要过关的，那么在专业的方面，专科也不失为一个好的一个学习机会。

❷ 专科生该怎么办才能做出成绩

提升学历。参加自考本科，或者专升本，有机会还可以参加在职硕士研究生的考试。考取教师资格证，这个是必须的，当教师的护照。第二种渠道，是通过关系和学校联系进入学校任职。可以先找渠道当代课老师，然后找机会转为正式教师。

一般先报考普通话，考到一级或二级，然后考教育学和心理学，都合格后再体检、试讲，最后颁发教师资格证。各个地方报名和考试的时间不同，具体请向当地有关部门咨询。
作为一个老师，在助学过程中要注意的基本问题

老师要保持高涨的情绪
老师的情绪如何，对于学生能否积极愉快的进行学习是至关重要的。

老师要热爱学生
老师热爱自己的学生是一种美德，它是教育成功的基本条件，是师生之间建立友谊和信任的基础。

老师要爱护学生的自尊心和自信心
作为一个老师，要充分发挥你的学生的自尊心和自信心的作用，多从正面引导，善于启发。对于学生取得的成绩和进步，要及时给予表扬，对学生的积极性与创造性要充分肯定、信任，使学生增强信心，产生一种以后还要更好的“自我激励”的心理状态和不断奋发向上的力量。

老师要帮助学生克服焦虑
培养学生的自信心是对付考试焦虑的有效措施。

老师要严于律己
作为一个老师，必须时时刻刻严于律己，注意自己的言行举止、态度、仪表，不断加强自身的修养，更好地为你的学生服务

老师要处理好与家长的关系
助学教育也应尽量与学生的学校教育和庭教育同步，相协调

❸ 专科，和本科的区别是什么

本科和专科的区别在于：

1，不同的教育模式：

专科：入学是学生，出口主要是熟练的应用型高级人才。学校不需要教学质量控制系统，国际化程度低。

本科：入学处有学生和科研项目，出口处有学生理论普及。实践很少，对外界的开放度很高，社会影响力很大。

2，教学目标：

专科：培养具有一定专业知识和技能的中高级人才。教学基于“足够使用”和“实践基础”。

本科：培养学科的基础理论，专业知识和基本技能，拥有从事科学研究或具有初步专业技术领域工作能力的高级人才。

3，功能结构：

专科：教学和实践是主要功能。

本科：主要职能是教学，科研，成果转化和工业服务。

4，知识结构：

专科：更加强调“做什么”和“怎样做”，注重改变对世界的理解范围，是一个相对完整的实践系统和一个相对不完整的理论体系的统一。

本科：专注于“什么”和“为什么”，专注于理解世界，是一个相对完整的理论体系和一个相对不完整的实践体系的统一。

5，学科专业：

专科：面向行业或地区，专业覆盖面狭窄，人数少，社会适应性强。

本科：专注于行业，面向大经济区，专业覆盖面广，数量多，综合社会适应性广。

6，教师结构：

专科：硕士学位是主要科目。教师以教学为主要任务。教师评价主要取决于教学效果。“双师型”教师受到青睐，有更多有影响力的学术带头人。

本科：硕士学位占很高比例。教师还必须承担教学中的科研任务。教学能力和科研能力是教师评价的主要依据。有影响力的学术领导者更为一般。

7，组织结构：

专科：办学规模专业，水平高，线性决策统一。教学研究部门已成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大，水平高。管理系统主要基于线性功能或扁平系统。扩大了部门二级机构的权力和责任，项目团队形式的团队研究更为普遍。

(3)成果是专科吗扩展阅读

专科一般指大学专科教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。

专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制3年，学生在校学习。非全日制专科主要分为成人高等教育等多种类型，没有固定修业年限，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

本科即大学本科，是学历的一种，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。

在中国，本科学历主要分为全日制普通本科、成人本科和高等教育自学考试本科三种。

全日制普通本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—5年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

成人本科（又称成人本科）分为通过成人高等学校招生全国统一考试接受本科阶段教育、远程教育、业余教育、开放教育多种类型，其中后三种目前无入学统一考试。

高等教育自学考试本科（又称自考本科），是通过一门一门的课程学习和考试，修完所有课程获得高等院校本科毕业证书，是宽进严出的考核方式，通过率低，考取难度大。

自考本科无固定修业年限，其余均有3-5年不同的学制。学习方式也多种多样，学生可以在高等院校全日制学习，也可以在社会助学单位学习，个人自学难度更大，前者通过率更高。

❹ 专科与本科区别

专科教育与本科教育的区别
1、培养目标的不同：
2、职能结构的不同：
3、知识结构的不同：
4、学科专业的不同：
5、师资结构的不同：
6、组织结构的不同：
7、办学模式的不同：

❺ 本科和专科的区别

本科和专科的区别是：学制不同、学位不同、侧重点不同。

1、学制不同

大多数本科课程学制都是4年，某些特殊课程比如医学需要5年才能完成学业，而专科大多都是三年，甚至还有一些学校，1~2年就可完成学业。

2、学位不同

本科有学位，专科没有学位。

3、侧重点不同

本科院校提供的课程分为两种类型，分别是研究型和学术型，在教授大家理论知识的同时，更侧重于研究和学术方面的培养；但专科，目的是让学生们掌握一门技能，也就是说在学习的时候更注重培养学生的动手能力，实践能力，帮助大家毕业之后更好的就业。

以上内容参考 网络--大学本科、网络--专科

❻ 什么是专科

按我国现行的学历制度而论，“大专”与“（大学）专科”是同一概念，没有区别。但如果要咬文嚼字，“大专”应该是“大（学）专（科）”的简称，而“专科”则既有可能是“高等专科（即大学专科）”也有可能是“中等专科”，这就完全不同了。
高等教育里专科跟本科的主要区别是学习时间。一般专科都是两年或三年，在是对普通高校专科而言。像成人教育专科，网络教育专科一般是2-3年的弹性学制，自考专科没有明确的时间限制，考试快可以一年考试即可毕业，慢的话可能需要八年的时间。
大学包括，大学专科、大学本科、高职专科。大专和高职是同一层次的，大学本科就前两者高一层次，专升本以后一般再读两年，本科、专科、高职毕业都是大学毕业。大学一年级如果是本科招生的话就是本科，专科、高职招的生的话就是专科、高职。
高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民（广东省含港澳人士）均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。

专科教育与本科教育的区别
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
③知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
④学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
⑤师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
⑥组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
⑦办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

❼ 专科和本科的区别

一、培养目标的不同：

1、专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才。

2、本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。

二、职能结构的不同：

1、专科：以教学为主要职能。

2、本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

三、知识结构的不同：

1、专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

2、本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

四、办学模式的不同：

1、专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

2、本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

❽ 成就大专与大专那个更有用

这个该怎么和你说呢，首先成就大专是社会考，属于成人性质的业余考试，而大专是全日制统招性的升学性质，相比较而言大专含金量更高些。层次都是专科层次。社会都是承认的，这要看你进什么企业了。