2009研究生优秀成果

Ⅰ 汪启明的主要成就

荣誉奖励
（1) 工作获奖
1975年 参加实战演习训练荣立个人三等一次
1976年 参加唐山抗震救灾荣立个人三等功一次
1978年 评为三台县民兵先进个人
1981年 川北教育学院评为优秀党员
2011年 西南交通大学优秀党员
2011年 西南交通大艺术与传播学院优秀党员
1992年 获四川大学优秀博士生及光华奖学金一等奖
1993年 评为四川大学优秀学生干部，获光华奖学金二等奖
2010年 优秀硕士论文指导教师
2012年 获研究生优秀教学成果一等奖
（2) 科研获奖
1986年 《郝疏尔雅及声训初探》获西南师大研究生优秀论文三等奖
1990年 《银雀山汉墓竹简孙膑兵法通假字分析》获楚雄师专优秀科研成果二等奖
1992年 《银雀山汉墓竹孙膑兵法用韵研究》四川大学优秀研究生学术论文一等奖
1995年 《论政府公共关系》获四川省政治学会优秀研究成果奖
1995年 《扬雄方言中的东齐考辨》获中国文化语言学会优秀学术论文二等奖
1995年 《电影与人生》获四川省电影评论学会二等奖
1996年 《图书市场调查初探》获四川省新闻出版科研三等奖
1998年 《版权三论》四川省版权局优秀论文奖
1999年 《选题二谈》获四川省新闻出版局出版科研一等奖
1999年 《先秦两汉齐语研究》四川省最佳图书奖
2000年 《先秦两汉齐语研究》四川省政府哲学社会科学优秀成果三等奖
2010年 《推十书·已刊稿》 四川省政府哲学社会科学优秀成果三等奖
2012年 《出版通论》 西南交大第七届优秀本科教材三等奖
2012年《考据学论稿》 四川省政府第十五届哲学社会科学优秀成果二等奖
（3）编辑工作获奖
国家图书奖提名奖
《三国志校笺》（策划组稿）
全国古籍整理图书一等奖
《三国志校笺》（策划组稿）
全国版权贸易优秀成果奖
《传统文化与经营哲学》（组稿、责编）
四川省最佳图书
《先秦两汉齐语研究》（作者、组稿）
四川省政府社科奖二等奖
《中国古代标点符号史》（组稿）
《中国教育史要略》(责编)
四川省政府社科奖三等奖
《先秦两汉齐语研究》（作者、组稿）
《中论校注》（责编）
《企业技术创新的激励制度研究》（组稿）
《道教斋醮符咒仪式》（组稿）
《楚辞文化研究》（组稿）
省优秀图书奖：《宋词精华》（责编）
《宋代台谏制度研究》（责编）
《文化视野中的诗歌》（组稿、责编）
《贾岛诗集笺注》（组稿）
《三国志校笺》（组稿）
《甲骨文动词语法研究》（组稿）
优秀川版书
《怎样做个好公民》（组稿）
《文化力论》（组稿）
科学研究
1、主持科研项目
(1)主持国家社科基金项目：中上古蜀语考论
(2)主持全国高校古委项目：华阳国志系年考校
(3)主持四川省哲学社会科学项目：中国考据学研究
(4)主持教育部、四川省共建重点科研基地巴蜀文化研究中心重点项目:华阳国志系年考校
(5)主持四川省社科重点研究基地郭沫若研究中心重点项目：郭沫若文字学方法论稿 主持（已结）
(6)主持四川省文化厅重点研究项目：中国文官管理研究
(7)主持西南交大研究生创新教材项目：中国语言学史
(8)主持西南交大本科教材编写项目：古代汉语
2、参加科研项目
（1）主研四川省教育厅重点项目：四川民族文学的传播模式研究
（2）主研国家重点项目：中国道教科学技术史 （已结）
（3）主研教育部重大项目：巴蜀文献集成 （已结）
（4）主研四川省重大委托项目：四川文化产业走廊论证报告
论文成果
一. 论文
（一）CSSCI来源、中文核心及重要学术期刊
1、《周礼·考工记》齐语拾补——《考工记》为齐人所作再证 古汉语研究 1992.4
2、“东夷非夷新诂” 台湾高雄师范大学经学论文集 2012.5
3、黄色·黄帝崇拜与道教起源 宗教学研究 1992.1-2
4、汉代的图书和图书馆 文史知识 1992.12
5、目录学史二题 四川图书馆学报 1992.3
6、扬雄《方言》中的“东齐”考辨 四川大学学报 1993.3
7、章太炎的语言学和佛学(香港) 《中国语文通讯》 1992.7
8、《管子》诸家韵读献疑 管子学刊 1994.2
9、古合韵评议 汉语史研究集刊 1998.7
10、陈宋淮楚歌寒对转考补订 汉语史研究集刊 2000.1
11、“齐东野人”之语 文史知识 2000.8.
12、千种典籍惠学林 出版发行研究 2003.8
13、高扬学术出版大旗 人民日报（海外版） 2003.8.4
14、选题策划已进入定位 出版发行研究 2006.3
15、从信息到选题到资本的飞跃 编辑之友 2006.3
16、版权的贸易属性探论 中国版权 2006.3
17、《周易参同契》作者新证(一) 周易研究 2007.1
18、《周易参同契》作者新证（二） 周易研究 2007.2
19、东夷非夷证诂 西南民族大学学报 2007.7
20、赵振铎先生辞书学思想述学 汉语史研究集刊 2007.10
21、周易参同契作者地望的文献学初探 宗教学研究 2008.1
22、“蜀语”名义阐微 云南师范大学学报 2009.1
23、开辟比较宗教学的新视野 宗教学研究 2009.1
24、天才学者刘咸炘易学初解 周易研究 2009.2
25、黄侃方言学思想表微 汉语史研究集刊 2009.6
26、辞书之钤键在大众化精品 辞书研究 2008.2
27、中上蜀语研究三题 西南交通大学学报 2008.6
28、研究生入学考试改革的思考 光明日报 2010.2.11
29、中国语言学·文献方言学的研究与思考 商务印书馆 2010.8
30、中国音韵学·郝疏尔雅转语研究述论 江西人民出版社 2010.6
31、二重证据法不始于王国维论 台湾《经学研究集刊》第9辑 2010.10
32、大众化精品辞编纂出版简论，《中华字典研究》第1辑，中国社会科学出版社，2007，
33、考据学：辞书编纂的津梁，《中华字典研究》第2辑，中国社会科学出版社，2009
34、“蜀左言”新解 西南交通大学学报 2012.4
35、“《文选·蜀都赋》刘渊林注商兑” 台湾大学经学与文学研讨会论文集 2012.3
（二）. 学术论文（普通期刊）
A.文献与语言研究
1、郝疏《尔雅》及其声训初探 楚雄师专学报 1986.3
2、“远”非“还”之讹(二则) 四川教育学院学报 1987.1
3、《六书音韵表·四》合韵字研究 楚雄师院学报 1987.2
4、银雀山汉墓竹简《孙膑兵法》通假字分析 楚雄师院学报 1988.3
5、试论章太炎的右文观 楚雄师院学报 1989.1
6、章太炎的转注假借理论和他的字源学（上） 楚雄师院学报 1989.2
7、章太炎的转注假借理论和他的字源学（中） 楚雄师院学报 1989.4
8、章太炎的转注假借理论和他的字源学（下） 楚雄师院学报 1990.1
9、汉民族文化学的滥觞 楚雄社科论坛 1990.2
10、古汉语中的“以为” 语文教学阵地 1990.4
11、“救时宰相”杨廷和 巴蜀史志 1992.3
12、章太炎“假借引申说”述略 四川教育学院学报 1992.3
13、嘉惠后学的好书：评《音韵学纲要》 太行学刊 1992.3
14、临沂汉简《孙膑兵法》韵例 曲靖师院学报 1992.4
15、《研究生论丛·临沂汉简<孙膑兵法>用韵研究》川大出版社 1994.3
16、先哲精神·章太炎的转注理论述评 杭州出版社 1996.12
17、读《先秦两汉医学用语》 全国古籍整理出版情况简报 2000.10
18、小话古籍出版 全国古籍整理出版情况简报 2000.12
19、一部特色鲜明的地方信史 巴蜀史志 2000.1
20、开拓汉语史研究新领域的力作 新书报 2000.11.3
21、眠眩同源词谱 楚雄师院学报 2002.5
22、古籍出版：机遇大于挑战 新书报 2003.6.20
23、《中国图书年鉴（1997） 名家名著导读丛书》 湖北人民出版社 2001.1
24、《中国图书年鉴（1999） 汉语史研究集刊（1）》湖北人民出版社 2001.1
25、《中国图书年鉴（2001） 汉语史研究集刊（2）》湖北人民出版社 2002.10
26、近十年四川方言市县话研究综述 乐山师范学院学报 2008.7
27、近十年四川方言研究综述 楚雄师范学院学报 2008.8
28、近十年四川方言专书专著研究综述 绵阳师范学院学报 2008.10
29、中上古时期蜀语文献资料综述 文史杂志 2008.5
30、蜀茶与古蜀语 文史杂志 2009.6
31、再说蜀茶与古蜀语 文史杂志 2010.2
32、《推十书导读·刘咸炘论辨伪学》 上海科学技术出版社 2010.1
33、赵少咸和他的《广韵疏证》 中华书局《书品》 2011.1
34、“和谐”释义考源 绵阳师范学院学报 2011.4
35、对外汉语教学中的方言偏误及预应理论试说 云南师范大学学报 2011.7
36、赵少咸《广韵疏证》简介 台湾《声韵学会通讯》20辑 2011.6
37、中上古蜀语诸家论述纂要 楚雄师范学院学报 2012.2
38、活字典笺译《论语》：博而返约 中华书局《书品》 2012.4
39、莫友芝《郘亭知见书目》版本考据学条例述，绵阳师范学院学报，2012.10
B.传播学研究
1、当代公关的大趋势
1、
―中国公共关系的文化透视（上） 四川财贸经济 1995.4
2、
―中国公共关系的文化透视（中） 四川财贸经济 1995.5
3、
―中国公共关系的文化透视（下） 四川财贸经济 1995.6
4、谈天说地话广告：广告特点面面观 四川财贸经济 1995.8
5、广告的形形色色 厂长经理日报 1995.9.23
6、一条短新闻的价值 厂长经理日报 1995.9.11.
7、“鸽子事件”与制造新闻 厂长经理日报 1995.5.15
8、别开生面的新闻发布会 厂长经理日报 1995.8.18
9、拒绝欺骗：公关广告的制作要求 四川财贸经济 1995.11
10、上兵伐谋，不战而屈人：公关广告的策略 四川财贸经济 1995.12
11、广告的形形色色：形象广告和产品广告 四川财贸经济 1996.9
12、CI策划与公关策划形相似，实不同 四川财贸经济 1997.4
13、茶+酒=广告人 广告大观(综合版) 1998.1
14、人品与文品 蜀报 1998.7.31
15、四川省出版科研论文选·图书市场调查初探 四川民族出版社 1998.8
16、版权三论 新书报 1999.1.8
17、论政府公共关系 四川行政学院学报 1999.2
18、策划不能没有是非 市场与消费报 1999.1.21
19、策划不能愚弄公众 市场与消费报 1999.1.28
20、策划不能离开国情 市场与消费报 1999.2.4
21、策划不能鼠目寸光 市场与消费报 1999.2.11
22、不说话的黛安娜王妃 市场与消费报 1999.5.13
23、四川省出版科研论文选?选题二谈 四川教育出版社 2001.10
24、出版人语 出版参考 2003.3
25、礼仪文化教育中应重视的两个领域 教育改革与发展文论 2006.8
26、学术出版简论 楚雄师院学报 2006.11
27、大学写作与中学作文之比较 中学语文教学参考 2007.5
28、策划编辑简论 楚雄师院学报 2007.11
29、学书谫话 四川职业技术学院学报 2007.12
三、著作：出版著作22部,其中独著、主编11部,参编11部
1、《先秦两汉齐语研究》（独著） 巴蜀书社 1998.8
2、《白居易诗选注》（独著） 巴蜀书社 2000.7
3、《汉小学文献语言研究丛稿》（独著） 巴蜀书社 2003.4
4、《周易集解》（整理，第二） 巴蜀书社 2004.5
5、《经史百家思辨小品感悟》（第一） 巴蜀书社 2005.1
6、《古代汉语读本》（第一） 巴蜀书社 2006.1
7、《华阳国志译注》（第一） 四川大学出版社 2007.5
8、《出版通论》（主编） 四川大学出版社 2008.4
9、《推十书·已刊稿》 （主编） 上海科技文献出版社 2009.1
10、《道教征略》（第二） 上海科技文献出版社 2010.3
11、《考据学论稿》（独著） 巴蜀书社 2010.6
12、《济公全传》（整理，第一） 巴蜀书社 1998.5
13、《公共关系实务》（主编，第一） 成都科技大学出版社 1995.12
14、《古汉语精要》上、下册(合作) 云南大学出版社 1992.3
15、《世界文学发展纲要》(合作) 广东高等教育出版社 1991.9
16、《世界文学作品选》(合作) 广东高等教育出版社 1991.9
17、《经纪人策略方法与技巧》(合作) 四川大学出版社 1993.7
18、《现代公共关系学》(合作) 中国商业出版社 1995.12
19、《骈文精华》（合作） 巴蜀书社 1999.10
20、《张献忠剿四川实录》（整理，合作） 巴蜀书社 2002.4
21、《中国野史集粹》（整理，合作） 巴蜀书社 2001.6
22、《说唐全传》（整理，合作） 巴蜀书社 1997.6
主持出版项目
类 别 名 称 个人作用
全国古籍规划办资助项目 三国志校笺 策划组稿
全国古籍规划办资助项目 贾岛诗集笺注 策划组稿
全国古籍规划办资助项目 广韵疏证 全国古籍规划办 策划组稿
全国古籍规划办资助项目 蕙风词话·蕙风词笺证 策划组稿
全国古籍规划办资助项目 樊川文集 策划组稿

Ⅱ 2009年全国计算机专业研究生排名A、B等级排名

全国计算机专业研究生院校排名每年进行一次，今年进行了AB等级排名，详情如下：
http://www.12e.cn/ky/yxxx/200908/352139.shtml

Ⅲ 优秀研究生主要事迹

写作思路：从思想政治情况，学习科研情况，生活工作情况等三个方面写。

1、思想政治情况

本人于xxx年xxx月光荣地加入中国共产党，入党以来，我按照党员的标准严格要求自己，发挥榜样的作用，思想上积极要求进步，拥护党的思想、路线、方针和政策，自觉遵守各项法律、法规。主动关注国家大事并积极参与党内民主生活会，交流思想、探讨形势，更加坚定了自己的信念，使自己在大是大非面前能够保持清醒的头脑。

2、学习科研情况

在学习上，我积极要求上进，学习态度端正，学习目的明确，学术兴趣浓厚，刻苦认真，善于学习和吸收新知识，勤于钻研，勇于探索，通过英语六级，已有一篇第一作者的中文核心B类期刊论文被录用，另有两篇文章在投，获得硕士研究生三等学业奖学金。

积极参与导师课题研究，主动承担任务，不断锻炼、提升自己。在理论知识学习及课题研究之余，我还积极参加学院和学校的讲座活动以及课题组组织的各项实践竞赛活动并获奖，不断开拓视野，听取不同的思想、观点，吸取知识。

3、生活工作情况

在生活方面，坦诚乐观，积极向上，乐于帮助身边的人，得到了同学们的支持和拥护，群众基础较为扎实。注重团队合作精神和有着很强的集体观念。在工作方面，踏踏实实，认真勤恳，积极负责。作为xxxx院的xxxxx，积极承担多项工作，以身作则，是联系服务同学的桥梁纽带。

自xxx年担任xxx职务至今，参与xxxxx等各项工作，是老师的好帮手。在工作中始终要求自己认真负责，不断积累经验，提升自己，得到了老师和同学的一致好评，并获得“优秀研究生干部”荣誉称号。

Ⅳ 2009年研究生成绩

要看各个院校是否关闭了查询网页。
不过很多其他考研信息的网页对这些成绩可能有存档，你可以找找看。
我考的学校，去年复试一结束就关闭了成绩查询系统，不过在其他的网页上还是找到了我的成绩，你找找看吧，具体网页忘记了

祝你好运。

Ⅳ 获得工程硕士实习实践优秀成果有什么好处

自2009年全面开展全日制工程硕士专业学位研究生教育以来，已涌现出一批在实习实践中表现优秀、成果突出的全日制工程硕士。为进一步提高全日制工程硕士的培养质量，增强该类研究生在工程实践中的学习积极性，同时便于各培养单位和企业之间及时总结和交流经验。经全国工程硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）研究，决定于2013年起，在全国各培养单位中开展“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动。评选工作每年开展一次，每次评选“工程硕士实习实践优秀成果获得者”不超过100名。

现将我校“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动通知如下：

一、奖项名称

工程硕士实习实践优秀成果获得者

二、评选范围

上一年度全日制工程硕士学位获得者(2013年首次评选范围为2011至2012年全日制工程硕士学位获得者)。

三、评选条件

1.完成实习实践任务，解决实际问题，成果突出。

2.实习实践任务需以全日制工程硕士学位获得者本人为主完成。

3.参评者在实习实践中表现出良好的职业素养。

四、组织与实施

1.
各院系负责组织推荐参评人选，并与实习实践的单位共同推荐，于2013年5月31日前将材料汇总后，统一向研究生院培养办报送纸板推荐材料和有关书面材料（推荐材料见附件一、二）。推荐表和有关材料的电子版请发送至[email protected]。

2．研究生院培养办对各院系上报材料进行审核及筛选，并将筛选结果报送至教指委秘书处。

3. 领域专家对推荐材料进行初审，并给予初审意见。

4. 评审专家委员会对推荐材料及领域专家初审意见进行评审，并向教指委提出提名名单。

5. 教指委对提名名单进行审定，设立为期14天的公示期，通过后，发布表彰名单。

五、表彰与宣传

给予“工程硕士实习实践优秀成果获得者”荣誉称号。获奖者申报的成果汇编出版，公开发行。

六、其他

Ⅵ 2009年研究生考试成绩查分

最好找这个学校的同学或你认识的人帮你在他们学校查，这样会快一点。内部汇总好之后才对外公布。

Ⅶ 研究生关于开展2009年暑期社会实践活动报告（高分征得意见或范文啊）

我只提供一些其中之一的看法:
（一）活动目的：
让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的寒假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
（二）活动内容：
1、实践研究题：每个同学可以个人独立完成，也可以以“雏鹰假日小队”为单位集体完成一个小课题，具体题目附后。
2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个“迎新春，庆元宵”花灯。
一、二年级实践研究题
读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。
三、四、五年级实践研究题
1、以“××家成长之路”为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个“家”（如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等）为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家”的事迹，写二十个以上摘录卡（“摘录卡要写清楚人物的简历。如：姓名、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句）。在收集足够的资料之后，对这些“家”进行归类分析。如对他们的“学习条件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握机遇”等方面进行分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。
2、以“环境保护”为研究内容。如“宁德市环境改造方案”。
活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类；②本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水；③过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么；④周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害；⑤什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施；⑥少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情；⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境如何改造。
3、以“父母工作和生活情况”为内容，开展调查研究。
活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进行访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬；父母回家都做了哪些家务，花费多少时间；父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间；同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的基础上，制定一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。
4、以“未来的家电”为研究课题
活动提示：分析现在某一家电的种种缺点和不足，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。
（三）活动要求：
1、“花灯”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。
2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。
3、组成课题小组，讨论课题的实施计划，确定观察的地点或走访对象；每次观察、走访要有记录；从有关文件、报刊和书籍上搜集资料，做成剪报或资料卡；在以上工作的基础上，小组内要进行分析、讨论，形成小组的共同观点和结论，确定课题小论文的提纲以及写作分工。
4、以上提供的内容供参考，可根据自己的兴趣爱好另选研究课题。
（四）活动评奖：
1、下期开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格）。对比赛优胜者，学校除了给予奖励外，还请他们到学校电视台讲故事给大家听。
2、小课题研究按年段评选特等奖一名，一、二、三等奖各6名，优秀奖若干名，并于开学初进行“论文答辩”与展示。
3、花灯制作，按年段评选一、二、三等奖各10名，优秀奖若干名，参加学校“元宵灯展”。
4、各班评选若干名“参与奖”，若干名优秀成果奖。

寒假结束，学生的实践性、研究性学习作业效果让我们吃惊。学生的“花灯”制作，多姿多彩，形状不同，材料各异，想象丰富，富有个性特色。学校举办 “元宵灯展”吸引了全校学生和不少家长。一、二年级的“故事大王”比赛，通过学校电视台直播，教室里掌声不断。小课题研究更让我们体会到小学生的能力，证实我原有的想法。西方国家的小学生，可以搞“研究”，可以写“小论文”，同样，中国的孩子，也可以开展“课题研究”，也能写出“小论文”来。
二、小课题研究的深入实施
通过寒假小课题研究的实践，增强了我们开展这一活动的信心。于是，我们进一步加强了这一实践活动的管理。2000年秋季，宁德市（原宁德地区）初教工作会议上，原初教科长俞长生将我校学生开展小课题研究的实践向全市作了推广。
2001年开始，我们继续在寒暑假开展这一活动的基础上，向高年级学生提出了撰写小论文的要求，并在毕业班开展撰写小论文的学生毕业作文可以免试的尝试。同时，向学生明确提出小课题研究的要求：
1、参考学校、老师提供的课题或内容范围，选择自己感兴趣的、有能力完成的题目进行探究（特别强调自己的兴趣）；
2、可以独立完成，也可以组成课题小组（课题小组可以打破原有年级、班级的界限，按居住地、兴趣爱好等，自由组合）；
3、可以通过查阅资料、观察走访、实践体验等形式积累资料，并及时做笔记、写体会；
4、独立思考，或小组共同分析、讨论、交流，形成一致的观点或结论后再写成课题研究“小论文”。
5、学校开放图书馆、电脑室、器材室，同学们可以到学校查阅、借用书刊资料，上网查阅资料，借用活动器材；随时可以向老师咨询、请教。
同时，我们通过家长会、给家长的一封信，说明开展小课题研究的目的意义，要求家长“根据孩子的特点、家庭的条件，为孩子创造一个实践性研究性学习的良好氛围，更希望家长能成为孩子开展实践性研究性学习的引导者、参谋者、参与者、评价者。”
2002年基础教育课程改革在我市实施，我校作为福建省课程改革实验基地校，我们根据《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的要“培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”的要求，将课题研究向作文教学拓展，向各学科教学延伸。
2003年初，得知福建省教育学院中文系林文锜老师主持“中国教育学会‘十五’科研规划立项课题——新时期作文教学全境研究”后，我们向课题组申报了子课题《小学生课题研究与小论文写作的研究》，很快得到课题组的审批。我们把“小学生课题研究”作为一个正规的课题进行研究，并制定了课题研究方案。我们确定：
本课题研究的目的是：根据小学生的年龄、学识、身体、心理特点，探讨小学生开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分的指导方法，使小学生课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着健康的方向发展，达到培养小学生综合能力。
本课题研究所涉及的内容有：小学生开展课题研究的范围、形式、制约因素、研究策略探讨、必须遵循的原则探讨、效果评价、与写作水平提高的关系等。小学生开展课题研究不同于以往的主题活动，小论文撰写不同于以往的习作，对小学生来说，这是一项较高难度的综合性学习，对学生有挑战，对教师也有挑战，尤其是在对学生的学习效果的评价上观念要有较大突破。
本课题的研究就是针对小学生在开展课题研究、撰写小论文中可能出现的问题进行探讨，寻求正确的引导方法，使小学生课题研究朝着健康的方向发展，培养、提高小学生的创造精神和课题研究、小论文撰写能力，将“研究性学习”作有效性的拓展，探求培养学生综合能力的新路子。
三、小课题研究取得的成效
经过前后五年多的实践与研究，尤其是2003年以来的实践，我校“小学生课题研究的研究”取得了明显的成效。
1、提高了学生研究性学习的兴趣，培养了学生主动探究的精神。
开展小课题研究给小学生提供了一个自主选择、自我把握、自我展示的时空。小学生兴趣爱好广泛，自主选择课题涉及面也广，探究的领域大，在自主、快乐的情况下开展研究，因此参与的兴趣很浓，积极性、主动性得到充分的发挥。
他们根据自己的兴趣爱好探究某一问题，涉及环保、城建、农业、天文、战争、科技、电器、家庭、名人成才、学校发展等。例如，“蕉城河道污染的调查 ”、“宁德市水资源的调查”、“我骄傲，我是宁德人”、“我自豪，我是附小人”、“小学生家务劳动和自理情况的调查”、“压岁钱的来历和使用情况调查”、 “小学生在校园玩危险游戏的调查”等，都是根据学生的兴趣和特点进行设计的；学生根据兴趣爱好自主选择课题，如喜爱战争故事的学生选择“坦克的发展史”、 “现代战争与高科技”，喜欢家用电器的学生选择“手机（或电灯、空调、洗衣机、计算机、冰箱……）的发展史”、“未来电视预测”，注意关注家庭生活的学生选择“与父母沟通”、“父母工作生活的调查”，喜欢了解名人的学生选择“××科学家的成才之路”，善于观察周围事物的学生选择“故居老街的变迁”、“社会用字不规范的调查”等等，这些都是学生自己特别感兴趣的内容。这些内容学生兴趣浓，乐于参与体验，主动开展探究，因此收到的效果也特别好。当我们看看学生撰写的小论文的题目，像模像样；数数小论文文章篇幅，短的1000多字，长的上万字；读读这些小论文，有的让你不敢相信是出自小学生之手。
2、提高了学生团结协作的意识，培养了学生的合作精神。
我们根据小学生的特点，鼓励小组合作，协作完成小课题研究。实际上，有相当部分的课题，根据小学生扽实际能力独立无法完成，必须小组合作，如：“ 蕉城河道污染的调查”、“宁德市水资源的调查”等。从实际情况看，多数的同学也是寻找合作伙伴，组成小队合作探究共同完成。而小组合作从合作伙伴的构成到小队名称的确定，从课题的选择到计划的制定，再到资料的搜集和整理，最后到成果的形成（如写出小论文），整个过程都由学生自主确定，学生积极性很高。
合作小队一般三人以上十人以下，每一个小队都聘请一个“小队辅导员”（大多数是其中一个队员的家长），每一个小队都取了队名，如“申奥环保小队”、“寻找污染源小队”、“焕新家园小队”、“雷锋小队”、“乐您小队”、“快乐小队”、“青苹果小队”、“考拉小队”、“霹雳小队”、“闪电小队”、 “曙光小队”、“前进小队”、“新·心·星小队”、“跨世纪小队”……为获得第一手资料，他们走街串巷，调查访问，不亦乐乎。就像五年7班的同学说的：“ 有时采访没人理睬，有时父母也不理解，但我们还是做得很起劲，因为那真正是我们自己喜欢干的事”。“绿色”雏鹰假日小队写的宁德市环境问题调查报告《伸出我们的双手——建设美好的家园》，四年级薛可君等同学探究的《神秘远天的一颗星——王绶王官》，五年三班左立竹同学执笔完成的《从海湾战争看现代战争与高科技》，还有《坦克的发展史》、《计算机的发展史》、《论现代家务劳动》、《关于父母工作生活的调查报告》、《故居老街的变迁》、《社会用字不规范的调查》、《宁德师范附属小学现状调查和发展设想》等等，都是学生合作的成果。五年级的兰泳同学深有感触地说：“一个人难找到需要的资料，小队成员都积极行动起来，大家一起找就容易多了”。
3、提供了获取素材的有效载体，提高了学生的习作水平。
学生习作的最大难题是“无话可说，没内容可写”。由于小学生年龄小，缺少一定的社会经历，作文内容成了制约学生习作的瓶颈。要么说假话，说空话，或者是东抄西拼，甚至整篇抄袭，开展小课题研究大大丰富了学生的学习生活，为学生作文提供了十分丰富、有趣的内容。
学生在开展课题研究的过程中，走出课堂，走进自然，走进社会，读书看报，上网查找资料，开阔视野；通过参与实践、实地观察、体验生活，在自发性的实践活动中获得素材，使习作有话可说，有内容可写。如：学生组成的课题小组活跃在社区、街道、工厂、机关，宣传、访问、参观、调查，既使课题内容具体化、真实化，又在实践中获得第一手素材；学生在学校里开展形式多样的活动，进图书馆、上网查询资料，采访校长、老师、同学，拓展活动空间，收集第一手材料；回到家里体验家庭生活，参与家务劳动，调查家庭有关数据等，都可以丰富学生的体验。上述种种体验活动，既能让学生获得写作素材，又能唤起学生的创作灵感，写出内容丰富的文章。
老师们反映，开展课题研究后，学生习作内容真实性加强，选材大量是自己的亲身体验内容，材料的组织、语言的表达都有明显的进步。特别是毕业班，毕业前夕人人完成一本自己的习作集，学生将自己的习作分门别类，归成几组文章，如写人篇、记事篇、状物篇、调查篇等等，写上前言（或写在前面的话），加上目录，设计封面，装订成册，有的同学还画上插图，不少同学还用电脑打字。那一本本学生习作集，不留心还真以为正式出版的作文选呢。我们几年来都举办了学生自编的习作集展览，吸引了不少同行和家长的目光，有人给我们提字说：“未来作家从这里起步”！
4、增强了学生的社会适应性，锻炼并提高了学生的综合能力。
小学生受年龄的限制，接触社会少，社会适应性差，而开展小课题研究，离不开社会。因此，通过引导，让学生自己去接触社会生活，到机关、到工厂、到企业、到社区，去访问、去调查、去了解，在社会生活中体验，扩大视野，开拓思路。更重要的是，在社会生活的体验中，增强自己的社会适应性，锻炼并提高自己的综合能力。
笔者在五年七班召开了座谈会，学生谈了很多很多小论文写作以外的事。有的同学说：“到小商小贩那里调查最不好做，他们爱理不理，有的说话很难听”；有的同学说：“到单位进门房特别难，看门人总说我们小孩采什么访？看不起我们”；有一个同学神秘地说：“我发现官越大人越好，局长的态度比门房好多了，门房不让我们进去，局长还给我们倒茶”；有的同学说：“找别人帮忙态度要好”；有的同学说：“找大人采访特别要注意文明礼貌”……其中黄轩昊同学说：“去年我们小队选择的课题是‘保护周围的环境’。我们走街串巷，观察、寻找蕉城城区的污染源；走访了环保局的栗书记、许副局长、办公室刘主任和环境监测站的叔叔阿姨；了解了护城河周边商店的营业员，发放了一些问卷；读了《十万个为什么》、《怎样保护地球的生态环境》、《环境保护大全》、《环保周刊》等书，还上网查阅了有关资料，从而获得了不少有关环境污染的数据，了解到不同阶层人员对环境问题的看法，懂得不少环境保护的有关知识，也学会了一些与他人交往的本领……”姚君浦说：“小孩子去访问大人要讲究方法，不然就会遭到拒绝”。魏凌波同学说：“怎么样从收集到的一大堆材料中选择有用的写成文章呢？这次我不依赖父母，我找来很多书参考，选择与课题有关的剔除无关的，理清主要的和次要的，还经过了小组的讨论之后才开始下笔”……每个人都有不同的收获和提高，尤其是社会适应性的培养，是其他教学无法实现的。

总之，通过“小学生课题研究的研究”实践，我们发现小学生的潜能是很大的，外国的小学生能够搞“研究”、能够写小论文，我们的小学生同样能“在老师的指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究”，不但能写出“类似科研”的小论文来，而且在课题探究中锻炼了自己，提高了综合素质。
我们认为：小学生课题研究是小学综合实践活动和探究性学习的一项重要内容。随着课程改革的深入，随着研究性学习的进一步开展，随着对小学生开展课题研究的鼓励、支持，小学生在课题研究活动中表现出来的问题也越来越多，有的教师对待学生中出现的问题感到困惑，有的甚至不敢再让学生参与这类课题研究式的研究性学习。其实，对待出现的问题不必大惊小怪，只要我们充分信任学生，用正确的方法去引导学生，给学生搭建一个适合他们发展的平台，学生的潜能一旦被激活，问题就会得到解决，活动就能健康发展，学生的创造精神和综合能力必将得到进一步培养和提高。

Ⅷ 2009年全国十大研究生热门专业是什么

微固和通信与工程两个专业

Ⅸ 田志龙的成就及荣誉

1、第二届全国百篇优秀案例“湖北周黑鸭:为走向全国做准备”，全国工商管理硕士教学指导委员会，2012
2、华中科技大学2011年度研究生导师“治学楷模”荣誉称号，2011
3、第一届全国百篇优秀案例“中兴通讯的组织变革”，全国工商管理硕士教学指导委员会，2010
4、华中科技大学“2009年大学生科技创新活动优秀指导教师”，2009
5、湖北省优秀本科论文导师：指导蒋倩同学完成的《中国500强企业愿景研究》获湖北省优秀本科毕业论文一等奖，2009年。
6、华中科技大学2009年度“我最喜爱的导师”荣誉称号，2009年
7、武汉市11届社会科学优秀成果一等奖：《企业政治策略与行为研究》专著，2009
8、湖北省第六届社会科学优秀成果三等奖：《企业与政府的关系研究》系列论文，2009
9、华中科技大学优秀教学成果二等奖：“管理类本科生实践创新能力培养研究”，2008
10、华中科技大学优秀博士论文导师：指导邓新明博士完成的“企业非市场战略与市场战略的整合模式研究”获2008年华中科技大学优秀博士论文奖
11、湖北省优秀博士论文导师：指导贺远琼博士完成的“企业整合非市场环境与市场环境的策略研究”获2007年湖北省优秀博士论文奖
12、华中科技大学优秀博士论文导师：指导贺远琼博士完成的“企业整合非市场环境与市场环境的策略研究”获2006年华中科技大学优秀博士论文奖
13、湖北省优秀本科论文导师：指导王东同学完成的《中国海产品市场研究》获湖北省优秀本科毕业论文二等奖，2006年。
14、Academy of Management年会最佳论文：与贺远琼合作的论文Government-oriented corporate public relation strategy in transitional China被管理学会（Academy of Management）2006年年会（August 11-16, in Atlanta, Georgia, USA）通过匿名评审录用参会，并被评为best selected paper最佳参会论文
15、华中科技大学优秀博士论文导师：指导的两篇博士学位论文获华中科技大学2005年度优秀博士论文奖（高勇强博士的论文《公司政治行为与策略研究》和张婧博士的论文《市场导向前因变量与企业出口绩效研究》）
16、华中科技大学“研究生优秀指导教师”称号：分别于2000年度，2002年度，2004年度获“华中科技大学 研究生优秀指导教师”称号。
17、与陈向军合作的《我国民营科技企业成长的支撑系统研究》（系列论文）获湖北省第四届社会科学优秀成果三等奖，2004年
18、与戴鑫、樊帅、戴黎合作的论文《服务营销研究》获湖北省市场营销学会2004年度优秀论文一等奖，2005年。
19、与高勇强、卫武合作的论文《企业政治行为与策略》获湖北省市场营销学会2003年度优秀学术论文一等奖，2004年
20、专著《经营者监督与激励》（中国发展出版社，1999）获国家教育部人文社科优秀成果三等奖，2003年
21、与曹礼和合作的论文《服务营销：打造市场营销新格局》获中国高校市场学研究会第六次优秀论文三等奖，2003年
22、博士论文“公司治理理论与实证研究”（指导教师为蔡希贤教授）被评为湖北省优秀博士论文1999年；
23、国家教育部优秀教材二等奖，独著教材《市场研究----基本方法、应用与案例》(华中科技大学出版社，MBA教材)，1995年12月.

Ⅹ 2009年研究生考试成绩309分，报的是外语学院的，不知道今年还有没有希望

我看也只能调进C区了 A区没希望了 B区也很危险