江苏省教学成果2017

① 优秀教学成果指的是什么省优秀教师算吗

优秀教学成果指的是独自撰写的教学论文，并且需要在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，由评级组织发给教学成果证书。或者是从教科所申请教研课题，经实践实验上报材料后被上级选上，由上级颁发的教学成果奖证书。省优秀教师属于上级颁发的荣誉称号，不属于教学成果范畴。

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为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进我国教育科学事业繁荣发展，总结2011年至2015年我国教育科研战线所取得的工作成就，进一步调动广大教育科学工作者的积极性和创造性，经全国教育科学规划领导小组批准，决定于2016年5月25日-7月10日开展第五届全国教育科学研究优秀成果申报奖励活动。

② 省级教学成果奖 排名第六有用么

获奖证书只列5人

③ 江苏省前黄高级中学的办学成果

高考成绩
省前中高考本一录取率稳定在70%左右，本二录取率稳定在90%左右。2007年翁梅梅同学获江苏省文科第一名。2009年学校有六对双胞胎同时录取国内名校，其中翁兆洋、张亚婕同学获得常州市理科、文科第一名。2010年清华大学自主招生首次推出“A计划”，江苏省共有11所学校入围，省前中成为常州唯一入选“A计划”的学校。推选的蒋哲同学参加清华大学自主招生考试获得了江苏省唯一的最高加分60分。2011年学校又成为清华大学“新百年领军计划”优质生源基地，陆文卓同学获得了清华大学高考60分的加分。2012年省前中还成为中国人民大学“校长直通车”和同济大学“校长直荐”资格学校。2012年10月我校被中国人民大学授予“优秀生源基地”。（江苏省共6所，常州市仅一所。）
2014年高考，江苏省前黄高中共有500人达一本线，一本率为64、4%；760人达二本线，二本率为97.9%。2014年江苏省学业水平测试，265位同学取得4A优异成绩，4A人数第六次列常州大市第一；平均每生获得3.3分的加分；高二（13）班45人获得4A，平均加分4.7分。 七年共录取清华、北大70人，每年录取国内一流名校的学生有150人左右。2012年有10位同学达到清华、北大分数线。
竞赛成绩
2013年数理化竞赛，前黄中学31人荣获江苏省一等奖，陈泽昕、倪天恒、姜晗洲荣获国家一等奖。其中陈泽昕获得全省第6名，入选全国物理奥赛冬令营。付融同学荣获江苏省中学生英语口语电视比赛特等奖。5人荣获江苏省“苏教国际杯”和“高中生与社会”作文大赛一等奖。 万铧同学获第26届“国际科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛团体一等奖，万铧同学荣获“最佳选手”称号。2014年7月，校青年物理学家锦标赛代表队在江苏省青年物理学家锦标赛（JSYPT）中荣获金奖，名列全省第二名。2014年11月，校青年物理学家社团成员李钰涛、陈征、姚晓辉组成的“省前中新园队”，代表江苏参加在上海科技馆举行的“2014年全国青年科普创新实验暨作品大赛”复赛，荣获上海赛区高中组第一名；在随后的全国赛中，荣获“2014年全国青年科普创新大赛”总决赛第五名。
体育成绩
省前中乒乓球队在2014年8月份江苏省青少年乒乓球冠军赛中，荣获少年男子组团体冠军，3名队员获得国家一级运动员资格。在2014年常州市中小学生乒乓球比赛中摘取了高中组男女团体冠军，高中男子第一名和第三名，高中女子单打包揽前三名。钱昀同学荣获“2014年常州市十佳校园体育之星”称号。 2014年的各类课堂教学比赛中，周燕被评为常州市学科带头人，王波、张传东、丁静被评为常州市骨干教师，陈扣余、刘成华被评为武进区第六批学科带头人，张如萍、李春、任秋钰、陈祚军、蒋洪江、蔡兴锋、卜丽华、施国栋等8位老师被评为武进区骨干教师。
省前中在2014年的各类课堂教学比赛中成绩： 年份教师竞赛名称所获奖项2014年陈国祥中国教育学会地理教学专业委员会年会特等奖2014年丁静、顾松荣全国“新技术支持下的个性化学习”教学成果（高中组）展示一等奖2014年蔡卫东华东六省一市物理教学专业委员会年会赛课一等奖2014年陈扣余江苏省中学物理教学名师赛一等奖2014年韦叶平江苏省物理青年教师基本功大赛第一名2014年丁静江苏省生物青年教师基本功大赛一等奖2014年蒋洪江江苏省高中历史青年教师教学基本功大赛二等奖2014年郁娥等8人常州市级青年教师教学基本功大赛一等奖 1957年被省政府批准为省重点中学，1960年被国务院表彰为全国文教系统先进集体；1980年被省政府再次列为首批办好的省重点中学；1999年成为全省率先创建的国家级示范性普通高中；2004年被评为江苏省首批四星级普通高中。 学校先后被评为江苏省模范学校；江苏省文明单位；江苏省先进集体；江苏省环境教育基地；江苏省青少年科技教育特色学校；江苏省优秀科普基地；江苏省优秀教师集体；全国现代教育技术实验学校评估成果突出学校。

④ 教育教学成果包括哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

(4)江苏省教学成果2017扩展阅读：

关于对教育教学成果注意事项

1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。

2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。

3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。

4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。

5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

参考资料来源：网络——教科研成果

⑤ 为什么说"全国教育看江苏,江苏教育看南通"

因为江苏的教育事业是极其发达的，江苏高考试卷也是全国最难的。

江苏南通虽然是一个地级市，但是却拥有五个实力很强的中学：海安高级中学、海门高级中学、如皋中学、如东高级中学、南通中学。

可以说，南通为江苏的教育事业做出了很大的贡献，江苏为全国的教育事业做出了很大的贡献。

拓展资料：

南通，江苏省地级市，位于江苏东南部，长江三角洲北翼，简称“通”，别称静海、崇州、崇川、紫琅，古称通州。南通是上海大都市圈北翼门户城市、中国首批对外开放的14个沿海城市之一，长三角北翼经济中心、现代化港口城市和国家历史文化名城。

东抵黄海，南望长江，与上海、苏州灯火相邀，西、北与泰州、盐城接壤，“据江海之会、扼南北之喉”，被誉为“北上海” 。南通集“黄金海岸”与“黄金水道”优势于一身，拥有长江岸线226公里，是江苏长江经济带的重要组成部分。

因涨沙冲积成洲，南通成陆至今已有5000多年的历史。自后周显德三年（956年），南通建城至今已有一千多年历史。辛亥革命后，改通州为南通县。1983年，撤销南通地区，设立南通市。南通市下辖3区、1县，代管4个县级市，面积8544平方千米。

在中国近代文化科教史上，南通创办第一所师范学校、第一座民间博物苑、第一所纺织学校、第一所刺绣学校、第一所戏剧学校、第一所中国人办的盲哑学校和第一所气象站等“七个第一”，被称为“中国近代第一城”。

作为中国老龄化最高的城市，南通人口平均寿命达80.71岁，百岁寿星多达1031位，2014年5月，南通被国际自然医学会、世界长寿乡认证委员会授予全球首个“世界长寿之都”。

2014年8月，南通成为江苏省第6个，全国第37个获批建设轨道交通的城市。2017年中国百强城市排行榜中，南通市位列第22位。

⑥ 省优秀教学成果具体指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

⑦ 省优秀教学成果具体指什么

优秀教学成果奖 收缩 教学成果能充分展现高等学校重视教学建设、重视教学改革、重视人才培养工作所取得的成绩,是一个学校教学水平、教学质量和办学综合实力的体现

⑧ 教学成果具体指哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。



(8)江苏省教学成果2017扩展阅读：
关于对教育教学成果注意事项
1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。
2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。
3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。
4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。
5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

⑨ 马凌飞的教学成果

2011年 指导学生Zea Huang考入Berklee College of Music(伯克利音乐学院)。
2013年指导学版生扈智杰考入Academy of Art University(旧金山艺术大权学)。

⑩ 江苏大学京江学院的教学成果

江苏大学京江学院人才培养硕果累累：
在十年多的办学历程中，江大京江学院不断改革创新，人才培养硕果累累。在历年来的各项竞赛活动中，京江学院学生取得了令人瞩目的成绩和荣誉。全国数学建模大赛国家级和省级一、二等奖多项;全国大学生机械创新设计大赛江苏赛区一等奖、全国大赛三等奖；江苏省第八、九届非理科专业高等数学竞赛一、二、三等奖；全国第二届大学生艺术展演一等奖；全国大学生工程训练综合能力竞赛中获二等奖；全国大学生广告艺术大赛江苏赛区一等奖；“格力杯”空调面板图案设计大赛一等奖；全国大学生电子设计竞赛江苏赛区二等奖。另外，学生在等级证书考试中成绩突出，2010届1600余名统招毕业生CET-4通过率达84%,一年级新生计算机等级考试通过率达90%。此外京江学院学生近几年考研形势喜人，热能专业魏晓浩同学毕业后被香港大学录取为全额奖学金硕士研究生，获得了总额45万元奖学金的资助，2009届法学专业一个班25名毕业生有近30%的考取了研究生，2010年毕业生考研录取人数较往年翻了一番，许多同学被复旦大学、东南大学、江苏大学等名校录取为硕士研究生。