教学成果个人主要贡献

Ⅰ 教学成果申报中主要完成单位的主要贡献怎么填写

就是根据成果的各个完成单位对该成果的做法，成绩，特色等填写。

Ⅱ 张钹的主要贡献是什么

张钹在学术研究上的主要贡献是提出问题分层求解的商空间理论，通过代数的方法，系统地解决了不同层次求解空间的问题表达、复杂性分析、不同层次空间之间信息、算子及推理机制等的相互转换关系。在上述理论基础上,他进一步提出了统计启发式搜索算法，基于拓扑的空间规划方法以及基于关系矩阵的时间规划算法等，极大降低了计算复杂性，具有重要的应用价值。其专著《问题求解理论及应用》全面总结了他在人工智能理论研究中的成果，其英文版于1992年由Elsevier Science Publishers B.V.(Nortn-Holland)出版，中文版获国家教委颁发的高校出版社优秀学术专著特等奖。澳大利亚专家Ronald Walts在计算机杂志《The Australian Computer Journal（1995）》对《问题求解理论及应用》（英文版）的评论为“这是一部在重要研究领域的优秀著作”。美国学者Harold S.Stone认为，张钹等在统计启发式搜索等方面的工作，是“最近几年中国学者作出的很有意义的贡献”，“将新一代计算技术的前沿向前推进了”。

基础理论扎实是张钹的学术研究特色，在扎实的理论基础上，他积极推进计算机应用技术的研究。由于我国人工智能研究的起步比国外晚了20多年，张钹和同事们努力地追赶着国际人工智能发展的脚步。1987年至1994年，他担任国家“863”高技术计划智能机器人主题专家组织成员，在智能行为的微观建模、知识工程、神经网络、智能机器人以及人机交互等应用技术的研究方面作出了贡献。其中，根据商空间理论建立的导航路径规划的商空间方法，在国防科工委等支持下正进一步开发成实用技术。在他主持下研制的清华智能车是我国“863”计划的一项重要成果，这种新一代智能移动机器人，能够进行道路跟踪和躲避障碍的自主驾驶。2003年6月，经教育部组织的专家鉴定，智能车的车道线自动跟踪技术居国内领先，并且达到了国际先进水平。鉴于张钹卓越的科研成果，这些年来他先后被授予ICL欧洲人工智能奖，国家教委科技进步一等奖、二等奖，电子部科技进步一等奖、福建省王丹萍科技奖等荣誉。1994年当选为俄罗斯自然科学院外籍院士，1995年当选为中国科学院院士。

张钹院士的科研工作是与教书育人的实践紧密联系的，50多年来，他一直任教于清华大学，为自动控制系、计算机系培养了大批人才，尽管现在年已75岁，但仍忙碌在教学第一线。他笑言其它专业的导师可以吃老本，唯独计算机不行，因为行业的飞速发展导致新技术日新月异，一天不读论文不看资料就可能听不懂学生的问题。

Ⅲ 信息技术教师个人主要荣誉、成就、贡献和业绩怎么写

业绩报告的作用在于全面、系统地反映你在某个时期所取得的业绩，并对自己的表现进行客观的分析和总结，明确自己所取得的成绩，找出工作中存在的不足，并且总结上一阶段工作中的经验和教训。一份优秀的业绩报告能够把你的业绩客观地反映出来，使你的辛勤工作有所回报，而失败的业绩报告则有可能掩盖你的实际贡献。

真实表现自己的成绩最重要

很多人在撰写业绩报告时总表现得很谦虚，尽量少写自己的贡献，甚至把自己努力取得的成绩也归功于别人。他们认为实事求是地说出自己所取得的成绩是不好的，会有邀功的嫌疑，还显得骄傲自大。事实上，根本没必要对自己所取得的业绩羞于启齿，客观地反映自己的贡献本身就是一种能力，而且公司看重的是员工创造业绩的能力以及所取得的成就。如果过于谦虚，弱化自己的贡献，不了解实际情况的主管可能很难对你作出真实的评价。即使主管了解你的真实贡献，也会认为你不够自信，连真实的汇报自己的成绩的勇气都没有，从而认为不能委以重任。因此，在撰写业绩报告时，切记不要过谦，真实地反映自己的成绩是最重要的。

固然，要想使业绩报告赏心悦目，首先必须有好的业绩作为依托，但恰当的陈述也是必不可少的。一份完整的业绩报告应该包括以下一些内容：

第一，基本情况概述

首先要概述工作内容、工作的主客观条件、有利和不利因素以及工作环境等。虽然这些与业绩的取得没有必然的联系，但是，显然如果你处于不利的工作环境，工作条件也甚是恶劣的话，无疑能够使你所取得的业绩大放光彩。比如说，你的工作是处理客户投诉，这一工作的环境显然不是十分优越的，它要求员工能够忍受客户的抱怨，甚至是谩骂、侮辱。环境本身的特殊性实际上是业绩的一部分，因此应该把工作环境陈述出来，以使自己的业绩有所依托。当然，在陈述不利条件和环境时，千万不要理直气壮，不管怎么说，这是工作性质所决定的，接受了这份工作就必须接受它所带来的特殊的工作环境。

Ⅳ 马凌飞的教学成果

2011年 指导学生Zea Huang考入Berklee College of Music(伯克利音乐学院)。
2013年指导学版生扈智杰考入Academy of Art University(旧金山艺术大权学)。

Ⅳ 俞子正的教学成果

俞子正从1991年起担任江苏省教委高评委学科组成员。1993年起，他担任南京师范大学音乐学院院长，在任8年期间把一个普通的学科逐步建设成为省重点学科、211重点学科。与此同时，他还担任江苏省音乐家协会副主席、中国音乐家协会教育委员会委员，多次带领学校访问团出国交流，为江苏省的音乐事业作出了较大的贡献。
作为省重点学科带头人、211重点学科带头人，俞老师在学科建设和音乐教育方面积累了较多的经验。他曾撰写论文20余篇，专著3部，主编教材4套，参著多部，撰写的论文论著得到国内专家的一致好评，在全国声乐界产生了比较大的影响。国家教育部也多次邀请他担任全国比赛的评委并聘请他担任教育部选编教材的主编。
俞老师在教学上成绩显著，他指导的学生多次在各项音乐比赛中获奖。如：我校青年教师陆蓉在他的指导下，获日本国际音乐比赛第一名，并在国内外举行了一系列个人音乐会。学生路琦获全国青年歌手大奖赛第一名，现为南京师范大学副教授；学生乔军获全国青年歌唱比赛（文华奖）第一名，现任二炮歌舞团演员；学生徐凯获全国青年歌手大奖赛第三名，后又获得日本国际音乐比赛第一名，现任广西师范大学副教授；研究生陈杰获意大利声乐比赛二次第二名，现在意大利继续深造。
俞老师平时教学认真，虽然担负着很重的工作量（20年来，几乎每周都在20课时以上），但从不无故缺课，即使是因工出差，也要回来后补上，始终把教学看作本职工作。调入我校音乐学院以后，他积极工作，曾两次被学校评为先进。作为表演学科的带头人，他在学科建设方面做出了成绩，并指导本学科的青年教师数人，目前仍然承担本学科青年教师的培养和带教工作。

Ⅵ 李衍达的主要贡献

李衍达主要从事信号处理理论和地震勘探数据处理方法的研究。在信号重构理论方面，提出了应用幅度谱和部分采样点重构信号的新定理，使所需的采样点由N/2减至N/6；提出了利用相位重构技术估计时延的新方法；提出了仅用幅度谱重构最小相位信号的新算法。与合作者在用不完全投影重建图像问题上，提出了新的投影关系定理；在将信号处理、模式识别技术应用于地震勘探数据处理方面，提出了利用测井资料提高地震剖面分辨率的新方法，以及高分辨率速度谱估计方法；与合作者提出了采用POCS图像复原技术恢复波阻抗剖面的方法；提出了基于零、极点估计的子波估计与反褶积方法；提出了用新的τ－S变换剔除多次波的方法，以及综合地质、测井、地震资料预测储层分布等。
李衍达研究的仅用相位谱、幅度谱或附加部分时域采样点恢复有限长离散信号等问题，在信号重构理论及算法的研究上达到了国际先进水平。他将新的信号处理与模式识别方法用于地震勘探数据处理，取得了开拓性成果。
李衍达在信号处理理论方法及应用的研究领域也有成就，如利用部分数据重构信号、小波分析、分形信号处理以及这些方法在油气勘探与开发中的应用。此外，也从事智能信号处理的方法及系统的研究，如人工神经元网络、模糊系统、进化算法的理论模型及其在信息网络智能控制中的应用，研究了高速网络环境下数据的发掘、提取与多媒体数据的压缩和组织，以及工业生产过程及设备的智能控制。1997年以来，主要致力于生物信息学的研究，将复杂系统的信息处理和模式识别方法应用在分子生物学中；在基因组序列的信息结构研究，基因调控网络的建模和仿真等方面的研究中也取得了创新性成果。
李衍达曾主持自然科学基金重大项目。先后获国家自然科学奖、四次获国家教委科技进步奖（三次一等奖，一次二等奖）、北京市科技进步奖、国家优秀科技图书奖、电子部优秀教材奖及国家教委优秀教学成果特等奖。 中文
[1] 李衍达.信息世界漫谈. 清华大学出版社，2000
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[6] 邹红星(研究生)，戴琼海，李衍达，卢旭光. 不含交叉项干扰且具有WVD聚集性的时频分布之不存在性. 中国科学，2001，31，4，348-354
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[10] 邹红星，王殿军，戴琼海，李衍达. 延拓矩阵的奇异值分解. 科学通报，45卷，14期，1560-1562
[11] 李衍达. 与信息科学的结合为生命科学的研究开辟新的前景. 中国科学基金，第13卷，第5期，1999，9，pp，307-308
外文
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李衍达共发表《信号重构理论及应用》、《神经网络信号处理》等多部著作及一百余篇论文。

Ⅶ 教学成果怎么写

描写思路：在写教学成果要按照总分总的格式，首先要总结教学情况，然后写具体的改进措施，最后写对教学结果的评价和反思。其范例为：

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力；

培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。但以下方面仍需要改进：

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

通过以上的改进，可以激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

Ⅷ 学校在教学成果中的贡献该怎么填写

学生的学习离不开生活实际，他们更习惯于日常生活中的所见所闻展现出来。在日常的专教学属工作中，教师可以举一些生活中的实例，布置一些与日常生活和学习有关的练习，努力创设一些生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

Ⅸ 教育教学成果包括哪些

包括发表的论文 做过的课题 观摩课等

Ⅹ 高兆兰的教学成果

高兆兰教授一生培养了大批高层次人才，有的成了中科院院士、大学教授及博士生导师，有的成了教学、科研领导骨干，个别还当了省长、全国人大常委委员等。她全心全意、尽责尽力为祖国的教育事业作出贡献，多次被评为先进工作者、广东省三八红旗手、全国三八红旗手。1990年，国家教委给她颁发了“老有所为精英奖”，表扬她年迈德高贡献大。1994年3月19日，广东省科协和中山大学隆重举行“庆祝高兆兰教授从事教育、科研60年大会”。高兆兰教授的学生、中科院院士、著名光谱物理学家黄本立教授在贺信中说：“您不但授我以知识，而且还教我怎样做人”“你那一贯严以律己，宽以待人，治学严谨，锲而不舍的精神，永远是我学习的楷模”。高教授60年代的研究生、广东省省长卢瑞华在祝词中说：“她传授给我的知识，感染于我的精神，一直成为我工作的力量”。这些，都充分表现了高兆兰教授为人的光辉典范