留学总结及学术成果

1. 怎么写研究水平，学术发展潜力，出国研究方向和研修计划进行评估

根据教育部关于印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案和有关实施办法的通知》精神和我校师资队伍建设“十二五”发展规划总体思路，围绕建设特色鲜明的高水平研究型大学目标，为追踪学科（专业）发展前沿，提高我校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，结合我校实际情况，制定《东北林业大学青年骨干教师出国研修计划（试行）》。

一、指导思想

东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与我校合作开展的“青年骨干教师出国研修项目”为基础，进一步加大青年骨干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施“人才强校”战略，培养一批在学校各学科（专业）领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。

二、选派计划

（一）选派范围

主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师中选拔；优先资助“211工程”重点建设学科（专业）和语言类教师。

（二）选派规模

根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设“十二五”发展规划，学校计划每年选拔20名左右青年骨干教师出国研修。

（三）选派类别及留学期限

（1）访问学者；留学期限为6-12个月；

（2）博士后研究；留学期限为12个月。

出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类教师出国访学、研修的期限不超过6个月。

（四）留学国别（地区）

教育、科技发达国家和地区。

三、资助内容

学校与留学基金委联合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Benchfee。奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承担。

四、申请条件

（一）热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校发展建设服务；

（二）应具有坚实而系统的专业基础理论知识和丰富的教学、科研实践经验，教学质量优秀，科研业绩突出；

（三）须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授（副研究员）岗位；

（四）申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；

（五）外语成绩达到合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑；外语成绩未达到合格条件者，可提供反映其外语水平的考试成绩证明进行申报，此部分人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准后，方可派出；

（六）“教育部新世纪优秀人才支持计划人选”、“东北林业大学青年拔尖人才支持计划人选”、“东北林业大学青年骨干教师引进计划人选”优先列入本研修计划；已受学校资助公派出国留学人员，不再受本计划资助。

五、选拔办法及申请受理时间

（一）选拔方式

遵循“公正、公平、公开”原则，采取“个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批”的方式进行。各单位应按照学科（专业）建设发展及人才培养梯队建设需要审定申报人员所制定的研修计划，遴选排序推荐优秀青年骨干教师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选。

（二）申请受理及派出工作安排

（1）初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进行资格审查，时间为每年12月初；

（2）确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学年第一学期末；

（3）外语培训：确定的资助人选中有未达到留学基金委派出外语要求的人员需参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准或赴教育部出国留学人员培训部进行外语培训；

（4）学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函（含意向性）及外语水平合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知安排确定；

（5）留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员名单，时间为每年11月左右；

（6）派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学服务中心联系办理派出手续。申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。

六、派出管理、考核及其他

（一）按照国家留学基金委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务；

（二）被录取人员派出前应签订教师出国研修计划合同，办理出国（境）审批表及交存保证金等派出手续；

（三）被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派他人；

（四）受资助人员不得随意放弃受资助资格，须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到；

（五）出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处教师与专家办公室。如离境前仍未告知而擅自离境，学校将按照有关规定处理；

（六）派出期间管理：

（1）派出人员应以严肃认真的态度合理制定在外访学、研修计划，紧凑安排学习任务，密切联系对方院校（科研机构）合作导师，确保研修质量，尽快提高业务素质；

（2）派出人员抵达留学所在国（地区）后，一个月内将入学证明、居住地址告知人事与专家工作处；

（3）派出人员在外期间应每月以书面形式向学校汇报思想动态、学习进展以及专业领域从事研究开展情况等；

（4）学校不定期与对方合作导师取得联系，了解派出人员工作、学习及生活情况，一经发现有思想不端、违法乱纪、松懈懒惰、长时间未与导师联系等现象，学校会根据具体情况上报留学基金委，直至终止对派出人员资助并取消其余下出国期限；

（七）回国考核：

（1）期满回国人员应提供带有对方合作导师签名的出国期间个人表现鉴定书；

（2）回国人员撰写出国期间学习总结和学术成果报告（附学术成果）；

（3）所在单位根据回国人员的出国期间个人表现鉴定书、鉴定意见，结合回国人员完成出国前研修计划情况进行综合审核，并签署意见后报人事与专家工作处；

（4）回国人员应分别以出国期间研修学科（专业）领域专业知识，出国期间业务总结、感想和体会为主题在本单位作学术报告；

（5）留学回国人员应具备承担双语教学的能力。

对于回国考核不合格人员，学校不再资助任何形式的出国研修、访学，并将此次出国经历视为无效。

七、本办法由学校人事与专家工作处负责解释。

八、本办法自颁布之日起施行。

教师出国研修计划二：优秀青年教师出国进修计划

一、目的

按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。

二、任务

1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。

2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。

3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）承担的科研项目做好资料收集等工作。

4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。

三、要求

1、派出教师在进修结束回校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课程考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。

2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。

3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。

四、名额与期限

自2001年至2013年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。

五、年龄

派出教师的年龄原则上在40周岁以下。

六、待遇：

1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。

2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。

3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。

4、学校向派出教师提供1,000美元学习补贴（按汇率以人民币支付）。

5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。

七、选派程序

1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。

2．每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。

3．每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。

4．每年8月后或次年2月后，派出进修。

八、其它

20xx年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确定。

教师出国研修计划三：“青年教师出国研修计划”实施办法

一、总则

第一条为贯彻落实学校“人才强校”工作会议精神，提升学校教师队伍学术水平，加快学校国际化进程，根据国家有关政策，结合学校近年来出国留学选派工作实际，决定实施“青年教师出国研修计划”。

第二条本计划旨在通过多种渠道和方式在三年内（2009年1月1日～2011年12月31日）选拔200名左右青年教师到国外知名大学、学术机构进行研修学习，拓展学术视野，加快自身发展。同时推进学校与国外大学建立广泛的联系，开展经常性学术交流活动。

第三条本计划遵循公开、公正、透明的原则。按照个人申请、学院推荐、学校审批、签约派出、违约赔偿的程序组织实施。

二、研修类别与选拔条件

第四条研修类别

研修类别为：高级访问学者、访问学者（含博士后研究）、攻读博士学位、合作研究、进修人员等。

第五条派出方式

派出方式分为国家公派和单位公派两类。

国家公派指经学校推荐，列入国家选派计划，获得国家留学基金资助的留学人员。

单位公派指按照我校师资队伍建设规划选拔，经学校审批，由学校资助赴国外进行研修的留学人员。

第六条申请人应具备的条件

1.热爱祖国，品德优良，身心健康，具有团结合作精神，有学成回国为学校建设服务的事业心和责任感。

2.年龄一般在45岁以下，具有较高的学术水平和较强的业务能力，学术思想活跃，有固定的研究方向和明确的学术目标。

3.具有一定的外语听、说、读、写能力，能够用外语进行本学科的学术交流。

4.申请公派出国留学人员除符合以上条件外，还须具备选派部门或接收方的具体规定。

三、计划实施程序

第七条制定计划

1.学校制定3年出国计划，各学院编制年度派出计划（一定三年）：以工科为主的学院以本单位45岁以下专任教师人数的8%推荐拟派出人员；以理学和社会科学为主的学院以本单位45岁以下专任教师人数的5%推荐拟派出人员，经学校评审批准后列入本计划入选人员。入选人员和所在学院做好出国前期准备工作，保证人员按时派出。

2.列入学校“青年教师出国研修计划”的人员，学校人事、外事部门和所在单位将努力创造条件，分期组织外语培训和考试，并协助个人通过各种途径积极联系、落实国外接收单位。

第八条派出渠道

1.本计划资助人员的35%通过学校与国家留学基金委签订的协议派出（如：“全额资助”、“西部项目”、“青年骨干教师1：1配套项目”等国家留学基金委出国留学项目）。

2.本计划资助人员的65%以单位公派形式派出。

个人联系国（境）外接收单位并获得对方资助，在收到外方的入学通知书或邀请信后，可向本单位提出单位公派出国留学申请。经所在单位同意报学校批准后，纳入该计划。

第九条出国研修人员的派出

1.国家公派留学人员，按照国家留学基金委相关政策派出。

2.单位公派留学人员按照“签约派出、违约赔偿”的办法管理。

各单位应积极协助拟出国留学人员联系国外接收单位，在收到外方邀请信后，及时做好工作安排，督促申请人按规定程序办理派出手续。

3.列入本计划人员在获得资助资格后，应及时到人事处办理有关资助手续。

四、计划管理

第十条出国研修人员须与学校签订《西安电子科技大学出国研修协议书》，同时须安排具有一定经济能力、具有讲师以上职称的我校教职工为其国内保证人。保证人承担相应的责任并负经济连带责任。

第十一条出国研修人员的国外管理

1.研修人员到达所赴国家后，应在一个月内向我国驻该国使、领馆报到，并将国外通信联系地址及时告知所在学院及学校主管部门。在国外学习期间应每三个月向所在单位汇报国外学习工作情况。

2.出国研修人员留学期满后应按时回校工作。学校一般不予延长留学期限，确需延长留学期限的，由本人在期满前三个月向所在单位提出书面申请，经所在单位同意后上报人事处，办理审批手续。学校最多批准延期一次，期限不超过一年。国家公派出国留学人员按留学基金委规定原则上不得申请延长留学期限。(面试网 www.mian4.net)

第十二条出国研修人员回校后应以学术报告等形式向学院汇报工作，同时向学校提交书面总结、科研论文、科研成果报告等。

五、政策措施

第十三条出国研修人员的资助政策

入选国家公派留学人员按国家留学基金委与学校签订协议执行。

入选单位公派留学人员，按照学校50%、学院30%、个人20%的比例承担出国研修生活费用。

第十四条留学期间的相关待遇

在批准的出国期限内，发给其基本工资，享受住房分配待遇；超期及延期人员，学校停发工资并停止住房分配待遇等。

第十五条入选国家、省部级、学校各类人才支持发展计划的留学人员，其留学费用及留学期间相关待遇按有关计划执行。

第十六条每年一月份，学校总结上年度出国留学工作，对工作突出的学院给予表彰奖励。同时按上年度回校人员的30%评选优秀留学回国人员，对按期回校、成果显著的优秀留学回国人员发放生活补贴，具体发放标准为：

对以国家公派方式派出，受国家全额资助的回校人员一次性补贴人民币8000元;

对以国家公派方式派出，受西部项目、1：1配套项目资助的回校人员一次性补贴人民币3000元;

对以单位公派方式派出，受学校资助的回校人员一次性补贴人民币5000元。

第十七条学校从人才基金中每年预算30万元设立“优秀留学回国人员创新基金”，每年评选若干项创新项目，已回国和即将回国人员均可申请，项目评审通过后学校予以资助。

第十八条自20xx年起，1965年以后出生人员晋升教授职称，原则上须具有在国外知名高校或学术机构研修学习一年以上的留学经历。

第十九条学校希望留学人员以多种形式发挥桥梁、纽带作用，为学校的对外拓展贡献力量。

学校鼓励学有所成的留学人员邀请外方专家来校开展合作研究、讲学、项目开发和技术交流，参加我校重点科研课题的攻关、研究工作，举办重要国际会议或全国重要学术会议及开展其他学术交流活动。

第二十条学校鼓励各学院、学科充分发挥优势，采取交流、互换等灵活多样的方式与国外知名大学建立长期培训合作关系。相关职能部门应积极协助。

2. 常庆瑞的学术及科研项目、成果情况

主持和参加国家自然科学基金、重点科技攻关等课题20余项，在土壤学报、生态学报、应用生态学报、水土保持学报、干旱区资源与环境等核心刊物发表论文90多篇，参编出版学术专著4部，主编和参编出版教材7本。进行了土地资源调查、评价及其合理开发利用，土地生产潜力和人口承载力分析；土地资源荒漠化及其防治，退化生态系统植被恢复的环境效应评价；资源与环境动态监测与管理，遥感与地理信息系统技术应用；土壤发生特性、系统诊断分类和山地土壤垂直带谱建立等方面的研究工作。取得的主要学术及科研成果如下：
1、土地资源调查、评价与合理利用 七·五～十·五期间，参加国家重点攻关项目黄土高原综合治理研究和北方旱地农业持续综合发展研究，系统开展了黄土高原土地资源的调查、评价与合理利用研究，从土壤及土地资源的调查、评价入手，分析估算区域土地生产潜力和人口承载能力，根据利用特点和存在的主要问题，应用持续发展理论进行土地利用规划，探讨合理利用土地的基本原则和实施途径，提出不同区域土地开发利用的模式，形成了一整套开展区域土地资源研究的基本理论和方法。
2、土地荒漠化形成与监测 在国家自然科学基金和教育部重点科技项目资助下，对农牧交错带进行土地荒漠化形成演变、监测评价和预警管理研究：①分析探明了农牧交错带土地荒漠化的本质和过程机制，提出荒漠化形成的4个阶段（风沙侵蚀、蚀积平衡、沙尘堆积和土壤发育）和荒漠化土地的5种类型（肥力衰退粗化型、表层剥蚀型、片沙覆盖型、流动沙丘型和固定沙丘型）；②应用3S技术，查明了近15年区域土地利用/覆盖与荒漠化动态变化规律和驱动机制，建立了基于遥感和地理信息系统的监测评价技术体系。
3、植被恢复的土壤环境效应研究 通过国家重点攻关项目黄土高原区水土保持型植被建设技术研究与示范和黄土丘陵沟壑区防护林体系综合配套技术研究，从土壤形成发育和系统进化的角度，对黄土高原退化生态系统植被恢复的土壤环境效应进行系统深入研究，得出不同植被类型、树木种类、造林模式、生长年限等恢复措施作用下的土壤质量特点和本质差异，提出评价植被恢复效应的指标体系和方法，为区域水土保持效益评价和生态环境建设规划提供了决策依据。
4、土壤发生与分类 针对传统地理发生分类存在的主要问题、地区土壤特点和有争议的内容，采用国际上先进的系统诊断分类体系和数值分类方法，开展土壤发生分类研究：①提出了陕西土壤系统分类体系，确定了主要诊断层、诊断指标与检索命名方法，及其两种分类系统参比；②建立了秦岭山地土壤垂直带谱，探讨了山地土壤的发生特性、成土过程和类型划分方法；③鉴定了黄棕壤、黄褐土在形成环境、发生特性的主要差异，明确了两者的分类归属和空间分布；④确定了人类活动对土壤形成发育的影响与作用，提出土垫旱耕人为土诊断层、诊断指标和分类体系的修正方案。
5、资源环境监测管理技术 资源短缺与环境恶化是当前世界所面临的主要问题，实时准确地掌握资源与环境的存在状态、演变规律，是实现科学管理和决策的关键技术。在国家自然科学基金、重点攻关项目项目资助下，应用遥感、地理信息系统与全球定位系统等高新技术，进行了土壤侵蚀遥感定量分析、监测评价和预警管理，遥感模型识别与自动分类，区域资源与环境地理信息系统研制，从调查方法、数据采集、信息处理、影像解译、模式识别、系统设计、和程序编写方面总结出了一套先进、实用的技术与方法。

3. 取得的主要成果和学术认识

针对全国找矿勘查工作的实际需要,为了加强对中西部重点成矿带的成矿理论和勘查技术方法研究,中华人民共和国科学技术部组织安排了“十一五”国家科技支撑计划重大项目“中西部大型矿产基地综合勘查技术与示范(2006～2010)”。根据支撑计划重大项目指南,“中西部大型矿产基地综合勘查技术与示范(2006～2010)”重点开展我国中西部重要成矿带(包括主要跨境成矿带)、重点矿种的构造背景、成矿类型、控矿要素及分布规律和特殊景观条件下的高效勘查技术方法研究,以有效地指导和支撑中西部重点成矿带的矿产勘查,发现一批资源基地,满足国民经济建设对矿产资源日益增长的需求。西北有色地质勘查局以第二负责单位身份与第一负责单位中国地质科学院地质研究所合作,联合原陕西省地质调查院、北京大学、西安地质矿产研究所、中国地质大学、中国地质科学院矿产资源研究所,共同承担了该重大项目第十一号课题“西秦岭成矿地质背景与铅锌、银、铜、金资源评价技术研究”(编号:2006BAB01A11),课题主要研究内容是:开展区域地质背景与成矿构造环境、区域含矿建造与控矿构造要素研究,揭示西秦岭主要矿床类型与构造的关系,建立主要类型矿床的构造成矿模式和综合找矿模型;研制识别和提取区域控矿要素、示矿信息及矿致异常的新技术方法; 采用地质模型和综合找矿信息进行成矿预测及矿化体定位预测。

根据课题总体目标任务和统一安排部署,实施开展了“陕西秦岭地区主要矿集区铅锌、银、铜、金综合勘查技术研究”专题。专题研究目标和任务是:①以凤(县)-太(白)地区为主研究矿床与地层、构造、岩浆岩的关系,总结典型矿床的地质、物探、化探、遥感标志特征,建立矿床的找矿勘查模型;②采用地质、物探、化探、遥感等有效方法开展调查研究,对凤-太等重点矿集区进行矿产潜力评价与远景靶区优选,提交具有大型矿床找矿潜力的金属、贵金属矿产资源找矿靶区和普查基地1处;③对勘查模型和预测靶区进行验证,有效地指导凤(县)-太(白)、柞(水)-山(阳)等矿集区隐伏金属矿产找矿,力争取得实质性进展。研究内容是:以凤-太矿集区为主,柞-山矿集区为次,兼顾勉(县)-略(阳)-宁(强)矿集区,从八方山-二里河铅锌矿床、八卦庙金矿床、银洞子银铅多金属矿床、煎茶岭金矿床等入手,开展主要矿床类型与地层、构造、岩浆的关系研究,建立主要矿床类型的综合找矿模型,研究识别和提取示矿信息及矿致异常的有效技术方法,采用找矿勘查模型和综合找矿信息进行成矿预测及矿化体定位预测。具体开展3个方面的研究工作:①典型矿床的系统综合研究,收集矿床已有的勘查及研究资料,应用地质、物探、化探、遥感多种手段,从成矿环境、成矿年代、控矿因素及找矿标志入手,解剖典型矿床,建立典型矿床的成矿模式及找矿勘查模型;②区域找矿信息提取新方法、新技术试验研究,在凤-太矿集区、柞-山矿集区、勉-略-宁矿集区开展地质、物探、化探、遥感等新方法、新技术试验研究,确定提取找矿信息的有效方法和手段,隐伏找矿信息和热液蚀变矿物信息的提取是研究的关键;③靶区优选和验证,应用典型矿床的成矿模式和找矿新方法、新技术进行成矿预测和靶区优选,并结合勘查需要对预测靶区进行工程验证。

围绕上述专题目标任务和工作内容,结合秦岭地区的地质工作实际情况,根据上述学术指导思想和研究方法,本专题采用的研究工作具体思路是:“立足前人资料和成果,以解决找矿勘查生产问题为目的,利用新技术,补充新资料,充分收集研究前人的成果和资料,重新研究典型矿床,分析总结典型矿床和区域控矿的关键因素,完善典型矿床和区域成矿模式; 立足新理论和新认识,加强勘查技术方法应用试验,分析总结研究找矿效果,筛选有效的勘查方法技术组合,建立完善的综合勘查模型,为我国类似造山带和高山峡谷区找矿提供借鉴; 科研引导,科学预测,生产配合,及时验证,产、学、研有机结合,确保找矿勘查重大突破”。

经过5年多的不懈努力,在长期的深入思考和找矿实践基础上,此次研究工作查明了典型矿床和区域的关键控矿因素,确定了有效的勘查技术方法组合,建立了隐伏矿床综合勘查模型,取得了找矿勘查靶区预测、验证的重大进展,主要成果和学术认识有以下10个方面:

1)基于1:5万水系沉积物和1:2.5万沟系次生晕资料,对凤-太、柞-山、勉-略-宁三大矿集区的地球化学特征及其分布规律进行了重新认识和全面总结,重新进行了异常圈定和成图,并指出了找矿预测区。凤-太矿集区圈定以Au、Ag、Pb、Zn、Cu为主的异常带6个,圈定4个找矿预测区; 柞-山矿集区圈出了3个异常带、2个找矿预测区; 勉-略-宁矿集区圈出3个异常带、2个找矿预测区。

2)通过对研究区内典型矿床的地质特征、地球化学特征、成矿规律、矿床成因及最新测试数据的综合分析,建立了凤-太矿集区八方山-二里河铅锌矿床、八卦庙金矿床,柞-山矿集区银洞子银铅多金属矿床、穆家庄铜矿床,勉-略-宁矿集区煎茶岭金矿床、铜厂铜(铁)矿床等典型矿床成矿模式和找矿模型,并提出找矿标志。

3)通过典型矿床关键控矿因素研究,对秦岭造山带区域主要类型金属矿床的成矿规律进行了总结,依据控矿因素和成矿作用分析,提出了秦岭造山带多数金属矿床的“两期/二元成矿控矿”规律的新认识。

通过对典型矿床关键控矿因素、成矿条件的研究发现,秦岭造山带中的多数金属矿床经历了早期初始富集成矿和后期热液改造就位成矿的叠加过程(即“两期成矿”),多数矿床在特定的时期、特定的建造环境下,通过岩浆熔离分异、火山沉积、热水沉积等成矿作用形成初始矿床或矿源岩,在后期的造山构造岩浆活动过程中,初始矿床或矿源岩往往被后期区域性构造岩浆活动改造,成矿物质再次被活化、迁移、富集并沉淀成工业矿床。但是从关键控矿因素分析,研究认为造山带中的多数矿床具有明显的“二元控矿”规律,即同一区域的矿床既受某一特定构造时期的成矿环境及其成矿建造控制,具有特定的成矿元素组合,同时又受印支期或燕山晚期构造岩浆改造作用控制(即“二元控矿”),多数矿床的最终就位主要受区域晚期造山、构造岩浆作用控制,即前者控制特定区域成什么矿,后者控制在哪里成矿、到哪里去找矿。根据这一共性控矿规律,提出秦岭造山带金属矿床往往具有变质热液矿床和岩浆热液矿床的基本特征,矿床的富集空间主要为断裂构造、褶皱虚脱部位和印支—燕山期侵入体内外接触带等。

4)选择凤-太矿集区等典型矿床进行了物化探方法试验研究,对二里河和铅硐山(东塘子)铅锌矿等典型矿床和成矿远景区的充电法、TEM、CSAMT及EH4等物探方法试验研究效果进行了分析总结,得出如下结论:①常规充电法适合于埋深200～500m的就矿找矿,应用前提是要求有较好的矿体天然露头或人工揭露见到矿体,实际应用充电方法在凤-太矿集区进行盲矿体追索效果极佳; ②TEM法有效探测深度可以达到500～700m以下,在圈定异常体的水平投影界线时准确性较高,但对推断异常体深度的误差较大,含炭质岩层、含金属矿物的岩脉、断层及不同电性界面也会形成异常,对矿体形态判断不利;③可控源音频大地电磁测深(CSAMT)法是电阻率-频率测深,它具有探测深度大、快捷、能及时提供视电阻率-频率拟断面图等优点,但也具有静态效应、近场效应、场源附加效应以及所测电阻率参数单一等不利因素,增加了解释难度,推断异常体深度的误差较大;④EH4是一种较新的物探方法,但是野外试验出现异常形态与地质实际相反的现象,目前没有能够较好地解释。异常区工程验证效果也不理想,故该方法的有效性有待进一步研究;⑤大比例尺岩石地球化学测量、土壤金属活动态测量等化探方法对于圈定找矿靶区、寻找隐伏矿体具有较好的指示性。

5)通过对凤-太矿集区柴蚂金矿、沈家湾金矿和池沟铜矿的ASD蚀变矿物填图试验表明:①柴蚂金矿和沈家湾金矿区蚀变矿物均以绢云母为主,其次是绿泥石,再次是碳酸盐矿物。但柴蚂金矿与沈家湾金矿又有不同,柴蚂金矿碳酸盐化程度明显强于沈家湾金矿,蚀变矿物填图研究提出,柴蚂矿区可以利用绢云母化、绿泥石化和碳酸盐化来指导找矿,白云母/绢云母化和伊利石是沈家湾矿区的有利找矿标志; ②池沟铜矿矿化蚀变以泥化、绿泥石化和钾化为主,泥化主要分布于接近地表的斑岩体或矿体上部,绿泥石化主要分布于近岩体裂隙、构造带、岩体中,钾化主要分布于岩体裂隙中,钾化强烈,则矿化增强; 斑岩型铜矿主要蚀变矿物在区内广泛分布,但此次尚未在池沟矿区发现典型的斑岩型铜矿蚀变分带现象。

6)凤-太矿集区遥感地质解译和研究表明,以灰岩为核部的背斜倾伏影像部位、背斜轴线转折部位、短轴背斜与隐伏背斜以及灰岩影像分支部位是铅锌多金属成矿和找矿的重要靶区。

7)综合研究地质、物探、化探和遥感资料,初步建立了秦岭中高山地区Pb、Zn、Ag、Cu、Au矿床快速勘查评价技术方法组合和隐伏矿床的综合勘查模型。隐伏矿床的综合勘查模型应用工作程序是:根据地质研究、化探异常分布和“两期/二元成矿控矿”规律预测找矿远景区→TEM、CSAMT物探方法确定勘查靶位→钻探或坑探或槽探发现矿体→坑道或钻孔矿体充电确定矿体走向和延伸→探矿工程验证充电异常→系统勘查。

快速勘查评价技术方法组合是:①预查选区阶段主要方法组合为综合研究+水系沉积物测量(1:5万水系沉积物测量、1:2.5万沟系次生晕、1:1万土壤正规网测量)+激电剖面+地化剖面:②普查阶段主要方法组合为地质填图(1:1万或1:2000比例尺)+大比例尺遥感解译、航磁解译+沟系次生晕加密+高精度磁测+TEM/CSAMT+工程控制; ③详查阶段主要方法组合为地质填图(1:2000和1:500比例尺)+大功率激电+井中/井地充电+工程控制。

以上方法组合依据不同的矿种、矿床类型和成矿环境等有所区别,如对于SEDEX型铅锌矿床,在物探方法上主要选择TEM、CSAMT或激电测量; 对于与岩体有关的Au、Cu矿床,在物探方法上前期工作可以选择高精度磁测以确定岩体位置和产状等; 在化探方法上可选择水系沉积物和土壤测量,但地质工作和综合研究贯穿始终。

8)成矿预测和靶区验证取得了找矿勘查重大进展和发现。采用地质、物探、化探、遥感等有效方法开展调查研究,分析应用新理论、新认识,进行了找矿远景靶区优选与矿产资源估算,应用综合勘查模型对不同类型矿床找矿模型和预测靶区进行验证,取得了铜铅锌矿找矿勘查重大进展和发现。在秦岭造山带凤-太矿集区取得东塘子、白杨沟隐伏铅锌矿找矿初步成果; 在柞-山矿集区取得池沟斑岩铜矿重大发现; 在勉-略-宁矿集区取得徐家沟铜矿勘查重大进展。

9)研究、建立成矿模式和找矿模型是地质找矿综合研究与勘查实践的桥梁。综合找矿模型的建立以成矿地质背景分析为基础,以各种信息的理解、把握、转换、关联和集成为核心,以找矿标志的辨识、显化、提炼为目的,在已形成的概念和理论指导下分析各种信息和信息组合与矿床(化)的关系,逐步形成量化的多元信息综合预测模型,可以此来分析和推断靶区的找矿前景和矿化体特征。

10)勘查在地表矿化较弱或没有任何可识别矿化显示的隐伏矿床和盲矿床的难度加大,需要以明晰可靠的成矿理论为基础,以切实可行的勘查方法技术组合为手段,通过深入细致的资料解释和工程验证而逐渐取得找矿突破。由于勘查对象在地表所反映的现象与矿床本身信息之间的关系越来越复杂模糊,因此,对于基础地质工作和弱小异常必须足够重视。不同勘查方法技术所获得的找矿信息是不完备和不确定的,需要以地质为基础具体分析、相互印证、综合集成、大胆验证。在找矿预查阶段,面积性物化探工作是必要的,不能简单地以剖面取而代之,这样才能获得充分、完整的异常信息。深部、隐蔽及微弱示矿信息的识别提取是找矿方法技术的重要发展方向。

4. 留学总结及学术成果报告要点 有字数要求吗

您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：

一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。

二，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。

三，你可以向你的网上好友问友打听，他们会更加真诚热心为你寻找答案的，甚至可以到相关网站直接搜索.

四，网上很多专业论坛以及知识平台，上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。

五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思!

谢谢采纳我的建议! !

5. csc出国留学总结导师评语怎么写

出国是件很辛苦的事情，前后忙活了得半年，如果加上之前准备英语考试的时间，那就更长了。这份申请总结，是对自己申请过程的一个回顾，一来希望借此机会让自己能够好好反思申请中存在的问题，二来也希望给其他学弟学妹提供参考和借鉴。申请过程中，得到了很多师长、同学的帮助，也从论坛中获得了很多信息，希望能借此回馈论坛。
1. 个人背景
本科：一所普通985高校；硕士：北京一所知名文科大学。专业：农业经济管理
可能大家都应该知道我所在的两所大学是哪个了。
英语：IELTS（听力7.5，口语6.5，阅读9.0，写作7.5，总分7.5）
GRE：159+166+4.0
GPA：本科：3.76/4.00，硕士3.84/4.00
有几篇中文核心期刊论文，参加过老师的自科社科项目，也有参加写国际会议，没有英文论文。推荐信都是国内老师写的。
2. 申请学校及录取情况
具体的项目名称可能稍有出入，但是不会差太多。我申请的学校，范围很宽，差距很大，全部是博士项目。下面是相关项目的一些信息，有些信息是来自于师兄师姐的介绍，也是一己之见，可能有不准确之处，只是作为参考，也是为抛砖引玉，希望大家都来发表意见。
UIUC（Geography）offer
系里分人文地理、GIS、自然地理三个方向，人文地理老师不少，质性和定量都有做的，涉及领域也很广泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是个不错的地理系，人文地理方面，环境政策做得很好。
U of Toronto (Forestry) offer
林业系里面只有两个老师在做social science的，一个是林业经济，一个是林业治理（偏社会学和政治学），招生也很少，所以申请之前，需要问老师招不招生。
U of Michigan (Natural Resource Management) rejection
北美四大资源环境学院之一。这个系非常杂，做什么的都有，但是招生竞争非常激烈。2014年，96人申请，录了6个人，录取的人都是全奖。博士项目里面，社科方向只招收2个人左右，竞争激烈，建议申请之前套磁以下。和该院教授交流，教授说如果自己有资金资助，会增加录取概率，录取对GRE\TOEFL\GPA成绩还是很看重的，当然研究方向的契合是最重要的。
U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer
农经项目，要求学过中级宏微观计量课程，但实际上没有太严格靠这个卡人。我硕士期间没有学过中高级宏微观，但是也录取了。听一个师姐说，现在北美农经博士就业形势严峻，Florida的2014届农经PhD就业状况也不好。据说他家的资格考试不是特别严格，通过率比较高。
U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection
老牌农经强校，但是似乎这几年老人退休，新人上马，处于变动更新期。竞争激烈，200多人申请，最后发了30个offer，去了20多个，最后资格考试可能还要刷掉一部分人。Davis的录取也很奇怪，申请结束一个月之后，先发一批拒信，大约拒掉100多，之后开始发offer，最后4月份再给其他人发拒信。
U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD
这个项目纯属试试，自己也没太放心上，因为本科做过类似课题，所以就申了，后来才知道这个项目还是不错的。佐治亚的这个项目之前在商学院，后来独立出来，金融房产消费，就业前景好。知道的人不多，竞争不激烈。3月初就出结果了，但主要问题是，没钱。今年这个项目硕士博士招了十几个人，所有人都没有奖学金。学校在亚特兰大，一年学费生活费20—30万，如果资金不是问题，可以好好考虑下。
U of Connecticut (Agricultural and Resource Economics) AD 转硕士项目
康涅狄格农经系小而精，资源环境做的不错，但是也面临人员新旧交替。我申请的是博士，但是被转成了硕士，可能是因为课程不够的缘故（我没有学过中级宏微观经济学）。据说这个项目finding也不是特别足。
U of Texas A&M (Agricultural Economics) rejection
我被这个项目拒绝之后，发信询问原因。负责人告诉我，因为我选了“必须要奖学金”，如果没钱我也能来，它就给我发录取。所以，看来“是否必须要奖学金”这个选项，对于录取还是有影响的，需要谨慎选择。但是看论坛上有人是收到了带奖录取的，不太清楚里面的奖学金发放机制。德州学校单独使用一个录取系统，操作非常复杂，如果申请德州的学校，务必提早申请，摸清系统的使用规则。
U of Kentucky (Agricultural Economics) offer
录取截止日期很晚，结果发放的非常晚，它家农经也还行，可以作为保底的学校。
U of Guelph (Agricultural and Resource Economics) rejection
学校排名一般，但据说这个项目是加拿大最好的农经博士项目。据说博士招生人数很小，所以竞争非常激烈。他们家有硕士项目，而且是有奖学金的，可以考虑申请硕士项目，作为博士申请跳板。之前在论坛里看到过被他家硕士项目录取的孩子。另外，Guelph和留基委公派项目有合作协议，如果走公派项目，会容易很多。
3. 选校，选择项目
选校真的非常重要，我觉得应该多花时间在选校上。关于选校，很多帖子都提供了很好的建议。毫无疑问，match是最重要的，如果能够发现一个项目，它仿佛是为自己量身定做一般，那么录取的可能性就很大了。另外，现在经济学类的申请真是太激烈了，对于自身条件不是特别好的同学，还是不要把目标放得太高。大家都蜂拥而至的项目，还是尽量避开。其实，国外有很多好的项目，但是大家选校的时候，往往都是跟大流，别人选什么，我也选什么，造成中国人扎堆。大家不妨把心仪学校所有的Program的列表都看下，如果有一个项目里面，有和自己研究方向类似的老师，那么就可以考虑申请。之后，可以在网上搜下这个项目的名字，如果发现，其他人申请的比较少，那么这可能就蕴含着机会。最后，其实经济管理类，可以跨申的项目非常多，比如我硕士是林经的，不仅可以申农经项目，也可以申资源环境、生态学类项目，还可以申林学院里的项目，还可以申环境社会学等等。我觉得没有必要把眼光限制在经济学院里面，虽然经济学院里对经济学的训练，肯定要远远好于其他学院，但是经济学院申请太激烈，如果其他学院有不错的导师，也可以考虑。
当然，别人都不申的项目，或许是好东西大家不知道，或者是它本身就不是特别好，所以大家都不去申。所以，大家还是得多花时间，把项目里课程开设情况、排名、师资力量、学校名声等等都好好看下，这样一来，找到性价比很高的项目还是不难的。
4. 材料准备
关于材料准备，网上帖子也非常之多，我也就不细说了。我只想提一点，to say is easy, but to do is another. 一定要早点着手开始写材料！！比如，PS，要早写，一旦有灵感，就先记录下来。可以要来学长学姐的文书看看，先照葫芦画瓢，之后再一点一点改，改完之后就能发现早已是面目全非，脱胎换骨了。文书绝对不是一蹴而就的，一定要趁早开始做！
关于文书修改的问题，我个人觉得，文书修改还是有必要的。但是，只要改语言就好，结构和内容方面，文书机构真的很难提出多么有用的建议。文书，关键还是自己用心写，不断完善。另外，文书修改，不一定非找专业公司，自己的师兄师姐、一起申请的同学也能提供很多好的建议。
5. 一点感想
5.1 什么最重要
我之前一直觉得，什么在申请中最重要？现在想想看，是connection！我的建议是，不管是什么项目，申请之前，最好能够找到项目里面的老师，问问某个方向招生否，选拔标准是什么。其实，套磁的目的，也是为了实现这个目的。但是，坦率的说，一般的套磁，实在是精力花费大，而且成功率低。相比之下，直接找关系，是个更加简单的做法。那么，如何发现connection呢？
第一是多参加学术会议，多和大牛打个照面，其实很管用的，大牛都是平易近人的。一旦看对上眼，就可能有意想不到的机会。第二是深入发掘周围人的资源，比如学长学姐出国都去哪里了？学院的导师曾经去哪些学校当过访问学者，或者拿过学位，或者和国外学校有学术合作？从我的经验看，师长对于愿意出国读博的学生，都是非常关照的，也愿意给与帮助。他们完全可以帮忙问下，国外院系的某个导师，招不招生，或者给你引荐一下。
其次，就是个人水平。自身能力的重要性，无需多言，但其实很多时候大家并没有对此给予足够重视。我觉得GRE、TOEFL/IELTS、GPA肯定是越高越好，文章越多越好，课程越高级分数越高越好。条件不好，即便导师努力推荐，对方也可能不愿意要。
最后，就是课程。我在课程方面，吃了很多亏。我的教训是，真的要学习好数学和经济学课程。我所在的学院，连硕士都是不开高级宏微观计量的，更别提数学课了，这在申请时简直是致命的。如果学院不开，自己就要去选修，一定要在课程上，符合对方学院的要求。否则很容易让对方觉得，你没有完善的知识体系和研究能力。我申请康涅狄格，之所以被从博士转为硕士，主要就是课程不足的原因。
6. 关于CSC（国家公派）
我还想提提公派的事情，现在大家对于公派也重视起来，我在这方面，还是有一些心得，在此和大家分享下。
走CSC，需要有两步。首先按照正常程序申请国外学校（也就是说，你必须符合国外学校的申请要求，参加托福雅思GRE考试等），在拿到国外学校录取（一般都是免学费或者提供学费的半奖offer）之后，再向留学基金委CSC申请公派奖学金（即生活费）。这里要明确，公派的话国家是只提供生活费的，亦即，对方学校必须同意提供学费，或者免除学费。留学基金委只对极少数量的申请者提供学费。事实上，公派每年也给极少人提供学费，但这需要单独进行面试，而且录取率比不申请学费的低很多，所以还是不要轻易尝试得好。具体规定，请登录留学基金委网站，详细了解，里面的规定还是非常复杂的。公派，原则上是要求回国服务的，一心想移民的，可能不是很合适走公派。
按这几年的情况看，拿着美国学校的录取，走公派的比例是最高的，这主要是因为美国学校多，好学校更多。但这里头有个问题，大家容易忽视：北美学校的学费普遍较高，而生活费远低于学费；欧洲则是生活费比较高，学费没有那么高；而公派，国家提供的是生活费。因此，从学校的角度上看，欧洲学校要比美国学校更喜欢要公派来的中国学生。公派对美国学校，吸引力有限，因为替他省不了太多钱。所以，不要以为拿着美国学校offer申请公派的人多，就觉得要走公派，申美国比欧洲容易。
如果确实想走公派，一种办法是，申请时不告诉对方自己想走公派，如果对方录取了，并且给了免除学费或者是覆盖学费的奖学金，但是没有提供学费，那么自己再申请公派。第二种办法是，申请的时就直接告诉对方自己想走公派，国家可以提供生活费，这样对方学校可能觉得它只需要提供学费就行，因而更愿意录取你（只是可能）。
如果你申请的是欧洲学校，那么只需要让对方导师按照留学基金委出录取信就可以了。据我所知，欧洲很多学校是有个大老板，大老板负责下面所有博士，博士实际不是一般学生，而是employer，录取信也是由大老板出，这样只要搞定大老板就好了。但是，美国学校比较麻烦，美国学校的博士录取是非常标准化的，需要committee和研究生院的审批，而不是只由导师决定的，对于文科、社科类专业更是如此。这就造成一个问题，美国学校，可能不会完全依照留学基金委的要求出具录取信，而且，它们很难做出妥协。比如：学校出具的录取信，可能是这么写的：
“如果你能拿到公派录取，我们可能/通常会会免除学费。”
但是，这实际不符合留学基金委的要求，“可能/通常会”类似的字眼，很容易给人一种感觉：即便学生拿到公派，学校也不一定负责学费。
那么，学校为什么要出具这样一个邀请函呢？我的理解是，这样可以降低学校，万一因为某种特殊原因无法提供学费，而可能肩负的法律责任。加了“可能/通常会”，即便未来因为资金紧张，学校无法给你提供学费了，那么它也不会承担法律责任，因为它已经在录取信中为自己留有了余地。但是，这实际上是将风险转嫁给了留学基金委和学生。小木虫上，就曾看到过有学生控诉，美国学校只免了博士第一年的学费，第二年不负责学费了，结果学生不知该怎么办。
我的建议是，在申请美国学校的时候，没有必要提前告诉人家，自己要走公派。在和老师套磁时，可以先看看老师的态度，如果老师想要你，那么他可能会给你提供全奖，如果他想要你，但是funding不够，那么他一般会直接告诉你原因，这时你再告诉他，你可以申请公派，学校无需负担生活费。
最后，我觉得，其实公派并不会给你申请北美名校带来特别多的优势。因为名校注重的是学生质量，它不会因为有CSC提供生活费，自己可以少出点钱，而录取一个不合适的学生，而且对于北美名校来说，学费要远比生活费高多了，CSC诱惑很小。但是对于申请欧洲学校来说，公派还是能够让对方更感兴趣的。另外，一些学校是与CSC有合作项目的，比如UCLA, USC, UT, UBC等名校。走合作项目，可能会增加申请成功的几率，但要被录取，还是要符合对方学校要求，而这些要求也是不低的。
最最后，如果大家想了解公派，请去小木虫论坛，里面的公派留学版块是公派申请者的大本营。另外，现在公派申请难度是一年比一年大，申请公派的过程也是相当繁琐，中间需要注意的事情也很多，大家都要有心理准备。毕竟，国家的钱也不是那么好拿的。
7. 关于IELTS和TOEFL
关于雅思和托福，大家都知道，现在二者适用性差异已经很小了，即大多数北美学校都认可雅思，而多数欧洲澳洲学校也认可托福，但是，我还是诚恳的告诉大家，如果真的决定以北美为主，还是坚定的考TOEFL吧，不要考雅思。
北美对于IETLS的歧视是非常明显的，比如Connell的农经根本就不认可雅思，多高都没用。还有一些学校，比如俄亥俄州立，很多项目托福只要100，而雅思要求8，这几乎是告诉你，死了心去考托福吧。还有加拿大的多伦多大学，雅思总分7，单科6.5 但是托福才93，很明显，考托福也是有优势的。因此，如果去北美，坚定考托福吧。
最后，申请还是很不容易的，大家都要有心理准备，希望大家能坚持下去。我其实条件不是很好，中间也遇到过很多打击，有时候都准备二战。和我一起申请的同学，有的非常优秀，但是因为各种原因，结果也不是很好。但是，人生是个马拉松，中间的波折，在日后回头看去，都不算什么。希望大家都有信心，都能坚持。和我一起申请的那个同学，准备今年继续申请，也祝她能成功，祝大家都一路顺利！

6. 艺术留学主流国家留学知识总结

出国留学，去往国外留学，艺术生约占整个留学人群的10%-20%，而英国大学录取学生中，艺术设计类学生人数居于第2位。西方的艺术设计类专业向来都是世界顶尖设计大师的摇篮，服饰珠宝一线品牌的诞生，使伦敦、巴黎、米兰成为时尚之都的代名词。加上百年名校的艺术积淀、高层次的世界大赛等人文环境，为艺术类留学生提供了得天独厚的深造条件。那么艺术生留学该如何的选择国家呢?

美国：艺术类学生要求高

美国的艺术教育成就主要在现代艺术领域，艺术院校也拥有世界上最多的专业。美式教育一直被公认为注重应用和创新能力的培养，这与亚洲的教育方法理念不同。学校很注重为学生提供各类实习或工作机会，使学生始终保持与社会的紧密联系。

时尚设计、室内设计、媒体艺术、电影艺术、摄影技术、美术设计、数码艺术设计等都是美国艺术类院校的优势专业。

美国每年的艺术类高校招生并不参照当年专门设立的艺术测试考试成绩，也不参考本国统一的文化课成绩。去美国读艺术类专业，申请本科要考托福和sat，申请硕士要考托福和gre/gmat。一般要求托福550分以上，或者雅思6.5分，在校平均分80分以上。

英国：边缘学科和跨学科课程较多

英国的艺术设计课程位居世界领先地位，在英国学习艺术设计课程有很多国家难以企及的优势。那里不仅设有种类繁多而全面的艺术设计课程，还设有很多边缘学科和跨学科的课程。

英国艺术类大学有两类可供学生选择，一类是纯的艺术类院校，这些院校开设的全部是艺术类专业。另一类是综合性大学的艺术学院，它们除了艺术设计专业外还有商科、工程等专业。

一般艺术类的课程都是需要提供作品的，所以如果你考虑转读另外一个领域的设计课程，则需要提供相关领域的作品。在英国有很多设计类课程可以考虑，如：平面设计、产品设计、服装设计、珠宝设计等。同时也有商科和艺术课程结合的课程，如：时尚推广、时尚管理等。

此外，教授的知名度和学校的地点也是需要慎重考虑的因素。教授的名气与他的教学质量密切相关自是不必说，而学校的地点之所以重要，是因为大城市和乡村小镇有不同的艺术气息，学习艺术的侧重点也有不同。

法国：艺术家的天堂

法国是艺术家的天堂，无论是美术、音乐、舞蹈还是电影，都是各种艺术流派的创始者或领导者。而法国在工业设计、艺术设计领域的世界领先地位也早已有目共睹，有关实用美术、建筑、时装设计、工业设计专业的学校也闻名海外。每年均有相当数量的法国高等音乐院校来华挑选有潜质的音乐艺术类学生到法深造，时装设计与制作、美术、环境室内设计、广告多媒体设计、音乐、舞蹈等专业是留学首选。

法国的艺术专业的教育方式是非常自由甚至松散的，优良的教育设施向学院里的每个专业的学生开放。而另一方面，法国艺术专业的教育又是十分严格的，学生每升一个年级都要拿出自己的作品进行考核，只有通过了考核才能进入下一个年级。而且，法国的艺术学院能够利用来自世界上各个地方的艺术人才，灵活地聘用非本校的老师授课，更加丰富了学校的教师资源。

在法国，所有的国立音乐、美术学院都直接受到国家资助，对所有学生均免学费，国际留学生每年只需交纳350-700欧元的注册费，即可享受一流师资的教育。法国的顶级公立艺术类院校招生名额极少、要求极高。而法国的私立学校优惠政策则主要针对本国学生，对于中国留学生是没有任何优惠的。

意大利：百年艺术院校“宽进严出”

意大利以其丰富多彩的艺术与音乐财富着称世界，众多珍贵的艺术城市和悠久的文化传统让这个国家成为创造的沃土。考虑到意大利在美术和音乐学院领域已经具备了良好的传统和丰富的教学经验，意大利把所有从事艺术、音乐和设计教学的高等教育机构整合到一个大学级别的体系中。

意大利政府对高等教育公立院校补贴免学费，对本国学生和国际学生都统一采取全免学费的政策。意大利艺术类的专业教育质量相当高，高等院校在艺术、建筑、时尚等各艺术领域都具有一定的权威性，培养的人才在艺术领域具有强劲的竞争力。

留学意大利，要求高中毕业，有大专线以上的高考成绩，并需要具备一定的意大利语基础。不过如果学生留学意大利又不想学习意大利语，建议可选择英语授课的专业。

日本：动漫设计全球闻名

目前，中国已经成为日本最大的海外生源国之一，现有超过10万名中国学生在日本求学，占其所有外国学生总数的70%。而艺术生留学日本，选择最多的专业是动漫设计。日本在动漫设计等相关领域一直引领着世界的潮流，众多耳熟能详的经典之作风靡全球，中国作为日本邻国，这些经典作品伴随我们的80后、90后成长。因此，留学日本学习动漫也成为当下众多艺术生的梦想。

日本的动画制作等高技术含量专业精细化趋势越来越强，同时，这也是一个有较强实践操作要求的专业，并不拘泥于一些抽象化的教学。精华大学、东京工学院、东京艺术大学都是学习动漫不错的选择。

韩国：韩剧催生留学潮

韩国的艺术类院校很受年轻人欢迎，因为在韩国从事娱乐业的收入很高。几乎每所韩国知名大学都有专门的艺术学院或艺术系。而最近选择去韩国读艺术的留学生增多，“韩剧”功不可没。韩国服装设计、影视表演、摄影、动漫设计以及视觉设计等新兴专业也因此成为中国学生追捧的热点。

去韩国留学，可以在国内以韩语零起点申请入学，到了韩国以后，再学习韩语，以尽快进入专业课程。

然而去韩国学艺术主要是由韩剧引发，韩国明星聚集的院校都是中国学生所向往的，但是韩国专业的艺术类院校不多，所以竞争很激烈。

艺术专业留学的3个途径

途径一： 学(硕)士课程

国外专业艺术类院校通常会与博物馆或艺术单位合作，招收有特殊天赋的学生，这些学科包括素描、油画、雕刻、绘图设计和工艺等。综合类大学或学院反而重视学生广泛的艺术兴趣，申请表中最好能显示对艺术深切的热爱和优秀的学术表现。

途径二：艺术专修文凭

法国专门艺术院校会提供不同等级艺术专修课程，每当留学生完成一个进修阶段并通过专业水平测试，就会获得对应阶段的艺术专修文凭，如演奏证书、高级演奏证书、音乐或舞蹈教师资格。

这类艺术进修文凭在课程设置上比较灵活，进修时间可短可长，适宜有天赋特长的学生进行跳级进修。

途径三：短期进修课程

不少国外院校都设置国际性短期进修课程来吸引国际学生就读，如英国的短期进修课程比较有吸引力，一般为两三个月。

以欧洲最大的艺术专业类院校伦敦艺术大学为例，该校语言中心开设了“英语+X”课程项目，为学生提供语言课和艺术专业课，学生可以选择伦敦艺术大学下属的5个学院中的一个。

艺术生留学申请tips

1.18岁以下有优势

艺术类专业本身比较注重思维方式、实践能力的培养。18岁以下的学生可塑性很强，容易接受和习惯院校所提倡的艺术理念，学生自身的潜力更容易被激发。从语言学习方面来说，小留学生在语言考试中的表现通常会比年龄偏大的学生表现得更加出色。

从近年来海外院校艺术类专业的录取趋势来看，18岁以下学生申请大学、专业的成功率更高。

2.提交个人作品

准备去国外艺术类院校留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外，还需要提交一份代表个人艺术能力和水平的作品，如绘画作品或音乐作品的光盘等，一并提供给所申请的学校。

3.资金准备需做足

艺术类专业要求学生将大量精力投入到创作及练习上，很难挤出时间去打工，这就需要家庭在负担学生学费的同时，可能还有承担相当数量的材料费、生活费等，相应要求家庭具有一定的经济基础。

以法国为例，保守计算3-4年的学费和生活费在100万元人民币以上，而美国每年的学费和生活费也需25-30万元人民币。

7. 留学总结怎么写

写了给谁呢，我个人认为：
1.写你为什么去留学，想学什么。
2.学到了什么，与自己想象的差距。
3.遇到的问题和解决的办法，并把有趣和意外的事的事也说一下。
4.留学期间自己在哪个方面得到了提升，还有哪些需要进一步改善，下一步计划是什么。
5.通过留学，从对你将要提交的对象而言，有什么益处。

8. 留学中介的年终工作总结怎么写

就写写
今年来了多少人询问（可以按国家划分）
成功的案例有多少（可以按国家划分）
还有多少正在办理的
总结一下整体的人员水平（例如多少大学毕业的，大学没毕业的，其他教育程度的等）
还可以写些关于费用的问题。（中介费用什么的）
总结一下客户们的意见，想法。
总结一些工作中的经验，以及一些合理化建议什么的。
对这个行业不是很了解，占时就想到这么多了。

9. 网申的里面“主要学术成果”和“主要学术成果摘要介绍”怎么填写

应视实际情况复和项目要求进行填制写说明即可。

申请表中的有关栏目应视实际情况和项目要求进行填写，如无相关情况可不填（如工作经历）。申请人提交的书面申请表应与网上报名信息内容一致。申请人提交申请表后，在受理机构接收前可以提回修改，受理机构接收后不能提回申请表。

如确实需在受理机构接收后修正内容，需联系受理机构退回，并在项目开通期内再次提交申请表。因此，申请表填写完成后，请务必仔细核对无误后方可提交。申请人需在申请材料“申请人保证”栏中签名。

(9)留学总结及学术成果扩展阅读：

网申的相关要求规定：

1、提供成绩单应包括本科、硕士（如有）、博士（如有）学习阶段，直至最近一学期的成绩。成绩单应由就读单位教务处、研究生院或有关学生管理部门开具并盖章。在外人员可提供外文成绩单，如为英语以外语种，需另提供英文翻译件。

2、申请人应提供所持有的最高学历及学位证书的复印件。应届本科毕业生无需提供。如最高学位在境外大学/教育机构获得，可仅提交学位证书复印件，无需提供最高学历证书复印件。