理记成果

① 成长记录册怎么写我的成果

一写现在的学习成绩情况，跟以前的成绩记心比较，然后看学习成绩之外的其他几个方面的成长情况，比如说兴趣的增加，爱好的提高！

② 王希隆的主要成果

主持完成国家社科基金项目“中国西北屯田研究”（1991年）
主持完成国家社科基金项目“清代新疆军政制度研究”（1994-1997）
主持完成世川良一基金项目“中俄关系史略”（1994年）
主持完成教育部博士点基金项目“哈萨克跨国民族社会文化比较研究”（1998-2001年）
主持完成教育部文科基地重大项目“明清以来至民国西北边疆民族政策得失研究”（2005-2010）
主持完成国家重大文化工程《清史》子项目“少数民族人物传记”（2004-2007）
主持完成甘肃省政府委托项目“甘肃穆斯林民族社会研究”1项（2004）
参加完成交通部项目“干旱半干旱地区公路沿线生态环境建设”，主持子项目1项（2003）
参加完成《973北方沙尘暴子项目》，主持子项目1项（2003）
主持完成国家级精品课程《中国少数民族史》（2007）
主持教育部马工程教材《中国民族史》（2010）
主持完成国家社科重大项目《新疆通史》子项目《屯垦卷》（2011）
主持中国社科院东欧中亚所《中俄关系史》子项目《1840年以前的中俄关系》（2010年）
主持完成教育部社科项目《西藏问题研究》（2012）
主持国家民委委托项目《清代新疆官员的选任与管理》（2013） 1、中亚考察者戈.尼.波塔宁的成就 （译文） 西北史地1981年3期 1/1
2、蔡大愚宣传马克思主义辨正 西北民族学院学报1981年4期 1/1
3、董福祥事迹述评 甘肃社会科学1982年3期 1/1
4、蔡大愚主张列宁学说的调查 党史研究1982年3期 1/1
5、回族爱国将领马福禄 西北史地1983年3期 1/1
6、哈萨克族英雄阿布赉 西北民族历史人物选介1983年10月 1/1
7、1755~1860年清政府对哈萨克族的政策和俄国的扩张 西北民族文丛1983年3辑1/1
8、乾嘉时期清政府对哈萨克族之关系与政策 新疆大学学报1984年1期 1/1
9、蔡大愚其人和甘肃护法运动 西北史地1984年2期 1/1
10、清代新疆的回屯 西北民族学院学报1985年1期 1/1
11、清代实边新疆述论 西北史地1985年4期 1/1
12、平准战争中的转输与屯田 西北民族学院学报1986年1期 1/1
13、清末回族留日学生的进步活动和思想 宁夏社会科学1986年3期 1/1
14、关于清代伊犁回屯收获计算单位“分”字的辨析 兰州大学学报1986年4期 1/1
15、清代前期河西兴盛原因初探 甘肃社会科学1987年3期 1/2
16、清代新疆的驻防八旗与旗屯 新疆社会科学1987年6期 1/1
17、近年来青海地方史研究概况 中国史研究动态1987年9期 1/2
18、清前期新疆的安插户 西北史地1988年1期 1/1
19、乌鲁木齐等处旗丁并未归并伊犁满营—〈清史稿.兵志〉订误
清史研究通讯1988年2期 1/1
20、清代西北的犯屯 西北民族研究1988年2期 1/1
21、清代乌鲁木齐屯田述论 新疆社会科学1989年5期 1/1
22、清前期吐鲁番维吾尔人迁居瓜州的几个问题 兰州大学学报1989年4期 1/1
23、近代回族社会进步思潮和革命斗争 青海社会科学 1990年4期 1/1
24、清末回族外交官杨枢 中国回族研究1991年1辑 1/1
25、塔尔寺（公本贤巴林）考察记（译文） 西北民族研究1991年2期 1/1
26、清代西北马厂述论 西北民族学院学报1991年3期 1/1
27、清代伊犁回屯研究中的几个问题 中国边疆史地研究1992年2期1/1
28、清代关西五卫述论 兰州大学学报1992年3期 1/1
29、准噶尔统治时期天山北路农业的分布、发展和规模 西域研究1992年4期 1/1
30、年羹尧与青海善后事宜十三条 西藏研究1992年4期 1/1
31、清代前期天山北路的自耕农经济 中国边疆史地研究1993年3期 1/1
32、青海善后事宜十三条述论 中国史研究1993年3期 1/1
33、准噶尔统治时期天山北路农业劳动者的来源和族属 民族研究1993年5期 1/1
34、聚珍荟粹 博大精深—评中国西北文献丛书 中国边疆史地研究1994年1期 1/1
35、清代以前之中俄联系初探 兰州大学学报1994年2期 1/1
36、从西宁到库库淖尔（译文） 西北史地1994年3期 1/1
37、我国与哈萨克斯坦经济合作的发展远景及其有关问题 开发研究1994年5期 1/1
38、清前期昌吉遣犯起事述考 西北史地1995年1期 1/1
39、库库淖尔的航行（译文） 西北史地1995年2期 1/1
40、纪昀关于新疆的诗作笔记及其史料价值 中国边疆史地研究1995年2期 1/1
41、库库淖尔考察记（译文） 西北史地1995年3期 1/1
42、托时.德新奉使俄国及其有关问题 兰州大学学报1995年4期 1/1
43、关于〈乌鲁木齐政略〉的几个问题 西域研究1996年1期 1/1
44、新疆哈密维吾尔族中的扎萨克旗制 西域研究1997年1期 1/1
45、关于额敏和卓的几个问题 西北民族学院学报1997年1期 1/1
46、论哈密达尔汉伯克额贝都拉 民族研究1997年3期 1/1
47、哈密、吐鲁番和库车的达尔汉伯克 中央民族大学学报1997年4期 1/1
48、清代中俄文化交流述论 兰州大学学报1997年4期 1/1
49、清代新疆分封制的失败及其原因 西北史地1998年1期 1/1
50、哈密达尔汉伯克额贝都拉及其投清之影响 台湾政治大学民族学报1998年4期 1/1
51、历史学基地班教学与管理研究 西北高教研究 1998年3期 1/1
52、吐鲁番察合台后裔与清朝 兰州大学学报1998年4期 1/1
53、阿克苏尔坦考 中央民族大学学报1998年6期 1/1
54、蔡大愚先生传略 兰州大学学报1999年3期 1/1
55、〈国民党总部致甘肃都督赵惟熙函〉跋 兰州大学学报2000年3期 1/1
56、孙中山与蔡冰若 回族研究2000年4期 1/1
57、索伦部名将海兰察 西北民族研究2000年2辑 1/1
58、论清代河州的再度兴起 回族研究2001年2期2/2
59、试论明清时期河湟文化的特质和与功能 兰州大学学报2001年6期 2/2
60、关于清代伊犁将军府制的几个问题 西域研究2002年1期 1/1
61、哈布图哈撒尔述论 西北民族学院学报2002年1期 1/2
62、科孜洛夫及其第六次中亚考察 西北师范大学学报2002年1期 1/2
63、清末科塔借地之争 中国边疆史地研究2002年1期 2/2
64、俄罗斯汉学研究的历史与现状 光明日报理论版2002年6月11日 1/1
65、马仲英赴苏及其下落 中南民族大学学报2003年2期 回族研究全文转载1/1
66、甘肃保安族教育发展中存在的问题和对策 中央民族大学学报2002年5期 2/2
67、西部少数民族教育发展的思路与对策 民族学论集2002年5月 1/2
68、吐延奢延为匈奴语南北考 中国边疆史地研究2002年4期 2/2
69、鄂对家族与清代新疆政治 中国边疆史地研究2003年2期 2/2
70、对唐代几种社会救济形式的辨析 社科纵横2003年3期 2/2
71、秦、西汉时期匈奴单于位继承制度考辨 民族研究2003年2期 2/2
72、顾颉刚先生与兰州大学 兰州大学学报2003年6期 1/2
73、对当前综合性大学民族学专业课程设置问题的思考 高等理科教育2003年专辑 2/2
74、阿拉善蒙古游牧地变迁考述 卫拉特研究2003年6期 1/2
75、试论民国时期中央政府对西藏的文化教育政策 中国藏学2004年2期 2/2
76、匈奴司法制度与刑法考述 中南民族大学学报2004年6期 2/2
77、顾颉刚先生西北考察述论 中国边疆史地研究2005年4期 1/2
78、吐谷浑地方统治制度的演变 民族研究2005年5期 2/2
79、吴忠信与西藏 兰州大学学报2005年5期 2/2
80、山区东乡族小学生辍学问题的调查与思考—以东乡族自治县北岭乡为例
民族研究2006年2期 2/2
81、霍集斯述论 中南民族大学学报2006年3期 1/2
82、关于霍集斯的几个问题 青海民族学院学报》2006年4期 1/2
83、李得仓受抚后治理张家川的贡献 西北第二民族学院学报2006年第1期 2/2
84、伊斯兰教在构建西部社会主义和谐社会中的作用初探
当代中国第1集甘肃人民出版社2006年 1/2
85、额济纳旗末代郡王塔旺嘉布述评 卫拉特研究2006年3期 2/2
86、回族学研究新视角---分子遗传学和生物信息学在回族学研究中的应用初探
回族研究2006年4期 2/4
87、清前期的西北战局与阿拉善蒙古 中国边疆史地研究2006年3期 2/2
88、额济纳旗末代郡王塔旺嘉布述评 卫拉特研究2006年3期 2/2
89、自成一部前的赛因诺颜部—兼论清朝的北方民族政策 民族研究2007年1期 1/1
90、关于编修多卷本《新疆通史》的几点想法 西域研究2007年4期1/1
91、马鬃山口岸论述 中国边疆史地研究2007年1期 1/2
92、明清时期土司制度与藏区少数民族的文化变迁 中国边疆史地研究2007年2期 2/2
93、广西人口出生性别比失调的原因与治理 中国人口研究2008年3期2/2
94、东南苗族侗族出生性别比例失调研究 妇女研究论丛2008年4期 2/2
95、西北回族重商文化形成的原因 中南民族大学学报2008年4期1/2
96、民族出版业与和谐社会建设 当代传播2008年4期1/2
97、西北城市清真寺经济结构浅析 回族研究2008年4期1/3
98、两汉边政中的质子研究 中国边疆史地研究2008年2期2/2
99、西北土司流变考 新疆社会科学 2009年3期2/2
100、张维先生学术述略 —— 《还读我书楼文存》序 兰州大学学报2009年3期1/1
101、新疆统一之前维吾尔人与清朝之互动关系及清朝之政策 中国民族学2009年1/1
102、额敏和卓后裔与清代新疆 中国边疆史地研究 2009年2期1/2
103、赵俪生先生与历史学 赵俪生先生纪念文集2009年8月1/1
104、回忆赵俪生先生 赵俪生先生纪念文集 2009年8月 1/1
105、土尔扈特西迁后的经济状况及其对东归的影响 中国边疆史地研究 2010年1期2/2
106、土尔扈特人在伏尔加河时期的联姻状况述评 新疆大学学报2009年5期 2/2
107、略论清前期对回疆的经营 兰州大学学报2010年3期1/2
108、关于清末科阿分治问题的探讨 烟台大学学报 2010年02期 2/2
109、关于清代祭祀青海神制度的两个问题 中南民族大学学报2010年4期2/2
110、清末新疆新式教育概论 中国民族学2010年6月 2/2
111、少数民族流动人口子女城市教育融入问题研究——以兰州市七里河区为例
甘肃联合大学学报2/2
112、第一位出使俄国觐见女皇的中国外交官托时 中国边疆史地研究2010年4期1/1
113、清代以来甘肃省文县白马藏族服饰演变探讨 中南民族大学学报2011年1期1/2
114、蒙古安多与死城哈喇浩特序 北方民族大学学报2011年5期 1/1
115、关于新疆屯垦史研究的几点认识 石河子大学学报2011年6期 1/2
116、再论马仲英赴苏及其下落 中南民族大学学报 2012年1期 1/1
117、玛哈图木·阿杂木后裔在中国的活动与文化变迁 世界宗教研究2012年2期 1/1
118、东乡族自治县农村医疗救助问题研究 西北民族大学学报2012年2期 1/2
119、张格尔之乱及其影响 中国边疆史地研究2012年3期 1/1
120、唐代西域屯田述略 贵州大学学报2012年5期 1/1
121、清代新疆书院述论 西域研究 2012年5期 1/2
122、魏、晋、前凉西域屯垦述论 西域研究2013年3期 1/1
123、顾颉刚先生未刊书信两通释述 兰州大学学报2013年1期 1/1
124、阿帕克和卓三入中原考述 世界宗教研究 2013年3 期1/2
125、东乡族民间“都哇”治疗极其功用解读 中央民族大学学报2013年1期2/2
126、张维先生与《仇池国志》 图书与情报2013年2期 1/2
127、文县白马藏族传统服饰的文化功能 甘肃社会科学2013年2期1/2
128、历史记忆与族群关系­­——永靖县新寺乡孔氏回族的人类学考察
甘肃社会科学2013年2期2/2
129、<新疆图志>版本源流考述， 《中国地方志》2013年第10期2/2
专著、译著、文献校注
1、清代西北屯田研究 兰州大学出版社1990年2月 1/1
2、清代西北屯田研究增订本 新疆人民出版社2012年10月1/1
3、中俄关系史略 甘肃文化出版社1995年8月1/1
4、各民族共创中华（东北内蒙上卷） 甘肃文化出版社1999年9月1/1
5、积石山的沧桑-----保安族马正云先生家庭实录
云南大学出版社2002年1月 1/1
6、哈萨克跨国民族社会文化比较研究 民族出版社2006年12月1/2
7、西北少数民族史研究 民族出版社2003年12月 主编
8、蒙古、安多和死城哈喇浩特简略本译本 兰州大学出版社2002年2月 1/2
9、蒙古、安多和死城哈喇浩特完整本译本 兰州大学出版社2012年2月 1/2
10、醒回篇校注 兰州大学出版社1988年1月1/1
11、新疆文献四种辑注考述 甘肃文化出版社1995年12月1/1
12、还读我书楼文存（主编） 读书生活新知三联书店2010年5月1/1 1、西北民族关系史（参编） 民族出版社1990年9月
2、中外关系史辞典 （参编） 湖北人民出版社1992年12月
3、古西行记校注（参编） 宁夏人民出版社1987年6月
4、西域通史 （参编） 中州古籍出版社1996年6月
5、西域文化史 （参编） 中国友谊出版社1996年8月
6、中亚研究 （参编） 民族出版社1996年
7、古代西北屯田开发史 （参编） 甘肃文化出版社1997年9月
8、中国西北文献丛书续编 （副主编） 甘肃文化出版社1999年8月
9、国家历史学基地建设论文集（副主编） 兰州大学出版社2000年9月
9、历史文化探研 （主编） 甘肃民族出版社2009年9月
10、赵俪生先生纪念文集（副主编） 甘肃民族出版社2009年9月

③ 理记出品是什么意思

理记是瓷号.

④ 省级成果汇总

根据农用地分等的工作程序和技术方法，按照《农用地分等定级规程》（国土资源大调查专用）的规定，农用地分等先进行等别划分和确认，然后进行汇总，形成全省农用地分等成果。分等成果主要包括三个方面，一是文字部分，包括《农用地分等工作报告》、《农用地分等技术报告》、《标准样地设置报告》；二是图件部分，包括各级农用地经济等别图、利用等别图、自然质量等别图、标准样地分布图；三是数据部分，包括农用地分等指数计算数据、面积统计数据、标准样地属性数据等。

（一）乡（镇）级农用地等别汇总

根据计算得出乡（镇）级（农场、林业局）农用地各分等单元的等别指数，按照已确定的分等间距分值及黑龙江省农用地等别划分表（表 3-10）中所列出的农用地等别间距指数，将属于同一间距值的分等单元归为一类，再对照有关农用地等别指数所对应的农用地等别，最终确定该分等单元的农用地等别，并将其汇总。

按照上述方法，根据各分等单元的农用地等别指数，逐一确定每个分等单元的等别，然后将同一等别内的单元合并，形成农用地分等成果图。

（二）县（市）级农用地等别汇总

在乡（镇）级（农场、林业局）农用地分等成果的基础上，将县（农垦分局、森工管局）行政区内的各乡（镇）级（农场、林业局）农用地分等成果汇总，形成县（市）级农用地分等成果。县（市）级农用地分等成果汇总要求如下。

1. 县（市）级农用地等别确定

根据县（市）级农用地分等成果汇总要求，确定全县（农垦分局、森工管局）范围内农用地的等别，即在全县（农垦分局、森工管局）范围内将农用地划分成几个等别。

2. 县（市）级农用地分等面积统计

按各乡（镇）级（农场、林业局）农用地各等别的面积，汇总全县（农垦分局、森工管局）农用地各等别的面积。农用地分类的面积应和全县（农垦分局、森工管局）土地利用现状变更调查中涉及的农用地分等的地类面积一致。如农用地分类中地类为耕地，则通过农用地分等所划分的各等别的耕地面积总数应和全县耕地面积总数一致。

3. 县（市）级农用地分等图

县（市）级农用地分等成果图包括自然质量等别图、利用等别图、经济等别图。

（三）省级农用地等别汇总

在县（市）级农用地分等成果汇总的基础上，形成省级农用地等别汇总成果，其中，市级农用地等别汇总可以作为省级农用地等别汇总的中间成果。

1. 省级农用地分等成果确定

根据县（市）级农用地分等成果，进行全省农用地分等成果汇总，形成全省农用地分等成果。经过省级成果汇总，黑龙江省农用地经济等别划分为 2 10 等共 9 个等别。

2. 省级农用地分等面积统计

省级农用地分等面积统计主要是根据全省各县（市）及各农垦分局、森工管局农用地分等的面积，逐级统计汇总情况。在统计全省农用地分等面积时，应采用土地利用现状调查变更的数据，以便使全省农用地分等面积和全省土地利用现状调查变更的有关数据一致。

3. 省级农用地分等图

在县（市）级农用地分等图的基础上编绘全省农用地自然质量等别图、利用等别图和经济等别图，其中，农用地经济等别图是全省农用地分等的主要图件。

（四）农用地分等成果数据库

1. 建立电子表格数据库

为了使农用地分等的各项数据得以完善保存和应用，按照《农用地分等定级规程》（国土资源大调查专用）统一的要求和格式，利用计算机技术建立了电子表格数据库，内容包括分等单元原始属性数据表、分等基本参数、“指定作物－分等因素－自然质量分”记分规则表、分等的基本参数表、土地利用系数表、土地经济系数表、样点产量－投入调查表、指定作物分等计算结果表、分等面积统计表、标准样地属性数据表等。并将以上各种数据统一存入软盘，以便保存和应用查找。黑龙江省在农用地分等中，已建立了省、市、县三级电子表格数据库，表格统一采用 Excel 格式。

1）数据库的内容

（1）农用地分等基本参数表，包括国家下达的农用地分等指定作物光温（气候）生产潜力指数、省统一计算的产量比系数、土地利用系数、土地经济系数等。

（2）农用地分等指标区因素体系及权重值表。

（3）各指标区的“指定作物－分等因素－自然质量分”关系表。

（4）省级农用地分等结果和省、市、县三级农用地分等面积汇总表。

（5）农用地分等结果地类面积汇总表。

（6）省级标准样地属性数据表。

2）表格格式要求

为了建立统一的农用地分等数据库，便于查找和应用，全省按统一的格式填写表格，输入计算机进行保存。

（1）汇总单元编号采用“省级行政代码（2 位）＋地级市行政代码（2 位）＋县级行政代码（2位）＋单元流水编号（4位）”。行政代码按《中华人民共和国行政区代码》（GB/T 2260-2002）执行。

（2）面积。农用地分等面积一律以公顷为单位，小数点后保留 2 位。

（3）提交的格式。电子表格除要求提供 Excel 格式的表格外，其他表格一律采用 DBF 格式。

2. 省级农用地分等数据库

1）数据库内容

数据库内容必须与表格数据一致。数据库成果包括图形数据库、表格数据库和数据软件系统，对通用软件和国家要求格式的数据库，仅要求提供数据内容。对于图形数据库，其内容应包含提交的所有成果图件的数据；对于表格数据库或属性数据库，应与图形数据相关联；对于不需要图形对应的表格，可以仅提交电子表格。

（1）分等单元电子图的属性必须包括单元编号、地类代码、指标区名称、面积属性等。

（2）自然质量等别图属性必须包括单元编号、地类代码、各单元光温（气候）生产潜力指数、产量比系数、自然质量分、自然质量等指数。

（3）利用等别图属性必须包括利用等单元编号、实际产量调查、二级区最高产量、土地利用系数和利用等指数等。

（4）经济等别图属性必须包括单元编号、投入、产量、土地经济系数和经济等指数等。

（5）农用地标准样地分布图与样地属性表相对应。

（6）综合数据应包括单元图形库和与单元相连接的综合数据表。

2）数据库要求

（1）分等单元、自然质量等、利用等、经济等、注记、主要道路等不同信息应分别保存。

（2）要求图形数据与属性数据相关联，满足图属互查的要求。

（3）成果图件的电子图颜色、注记、图例、图廓等必须设置完整。

（4）应建立电子文本文件，对电子图作出必要的说明。

（5）不同的地理信息颜色不同，可根据有关参考色标进行调整。

3）数据格式

基础数据库的点、线、面及注记层编码的规则，对照《县（市）级土地利用数据库标准》（国土资源部）、《农用地分等数据库标准》（国土资源部土地整理中心，2005 年 6 月）、《农用地分等定级规程》（国土资源大调查专用）执行。

⑤ 实践成果形式包括哪些

实践活动成果的展示形式包括但不限于活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。

社会实践活动是一种学校有目的、有计划地组织学生走出校门，了解社会、服务社会的教育方式。旨在提高思想认识，陶冶情操，培养为人民服务的良好思想品德。

实践观：

在马克思主义哲学中，实践是指人能动地改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动。对实践本质的这一理解和规定，包含了两层相互联系的含义。

以上内容参考 网络－社会实践活动

⑥ 取得的进展和成果

1)建立了符合国际标准的数据质量筛选原则,对研究区主要块体如塔里木、准噶尔、西伯利亚显生宙以来的古地磁极数据进行了筛选,初步建立了研究区质量可靠的显生宙古地磁极数据库,并重点对研究区及邻区白垩纪古地磁极数据进行了筛选。

2)初步建立了塔里木块体显生宙古地磁视极移动曲线,并编制了塔里木块体显生宙古纬度变化图。 由此视极移曲线推测参考点(39°N,84°E)的古纬度和磁偏角可以看出,奥陶纪塔里木位于南半球低纬度区(16.7°S);至志留纪塔里木快速移到赤道以北的中低纬度地区(漂移量达3840 km),同时顺时针旋转了12.5°;志留纪至泥盆纪塔里木块体基本保持稳定;塔里木块体自泥盆纪至晚石炭世向北移动约13° (1400 km),并顺时针旋转了40°,这表明,塔里木块体可能正向北消减到哈萨克斯坦板块之下。 在晚石炭世和中侏罗世之间,塔里木块体北向移动已不存在,但在二叠纪仍发生了26°的顺时针旋转,表明塔里木块体在这一时期与哈萨克斯坦块体的碰撞可能已开始减速。 三叠纪—中侏罗世塔里木块体逆时针旋转了16°。

3)西伯利亚板块与塔里木块体的晚石炭世—二叠纪古纬度在95%置信范围已趋于一致,即两块体在二叠纪前对接缝合,形成天山造山带。

4)华北与塔里木两块体记录的磁偏角是在侏罗纪才比较相近,古地磁极也已在95%误差范围内(朱日祥等,1998),说明两块体间的对接与缝合是在侏罗纪完成的。

5)准噶尔块体石炭纪—二叠纪时已成为一整体连接到劳亚大陆(Laurasia),自石炭纪以后几乎未发生视极移(即南北向净漂移,Sharps et al.,1992)。

6)对白垩纪古地磁极数据进行了初步分析,给出了白垩纪研究区主要块体间的相对运动状态:

准噶尔、塔里木块体、华北块体、华南块体早、晚白垩世的古地磁极位置基本一致,这表明当时各块体相对于古磁极的相对运动或位移较小。对于整个欧亚视极移曲线(APWP)来说,这是个U形圈或稳态时期(Besse et al., 1991)。 因此,可以将早、晚白垩世数据平均来获取白垩纪的古磁极。

尽管仍存在较大的不确定性,华北和华南块体的古磁极与欧亚各块体的磁极是一致(Enkin et al., 1992),这表明,在古地磁数据的误差范围内,中国大陆各主要块体和西伯利亚块体在晚侏罗世时已处于其现今的相对位置。 欧亚、准噶尔、塔里木、青藏西部和印度各块体的白垩纪古磁极近似地沿一与中亚成NNE方向相交的大圆排列,这意味着这些块体在一级近似的情况下,沿NNE方向相互彼此靠近,具有较少的旋转量。

由北向南,欧亚块体与准噶尔块体古磁极间的角距离为6.2°±4.8° (Chen et al., 1991 ,1993),这相当于650±530km的南北向缩短(即古纬度差为5.9°±4.8°),同时准噶尔块体相对于西伯利亚(参考点位于44°N/86°E)逆时针旋转了2.4°±5.8°。

准噶尔块体和费尔干纳块体古磁极间的角度差异产生了可忽略的纬度差0.3°±6.9°和相对于费尔干纳附近参考点(40.5°N,72.5°E)15.7°±10.0°的旋转(Chen et al., 1993)。

准噶尔和塔里木块体古磁极间的角距(4.3°±5.5°)在95%的置信水平上是无意义的(Chen et al., 1991, 1993)。但是,塔里木块体与欧亚块体古磁极间的角距较之与准噶尔的系统偏大,这相当于420±605 km(古纬度差3.8°±5.5°) 的缩短和2.11°±6.3°的旋转(参考点位于40°N/77°E)。

塔里木块体与藏西古磁极间的角度差为8.5°±6.4°,但古纬度差并不大(5.7°±6.2°)。 这意味着两者间近南北向缩短量为630±680 km(即古纬度差为5.7°±6.2°),以及相对于参考点34°N/80°E具有较大的旋转量7.1±6.4° (Chen et al., 1993)。

吐鲁番盆地白垩纪平均视磁极与同一时期的准噶尔块体、欧亚大陆间的角度差分别为8.4°±6.7°和13.7°±5.5° (Cogne et al.,1995),表明准噶尔和吐鲁番之间可能发生了相对运动,存在径向运动(6.4°±6.7°),但并无明显的旋转(4.0°±6.7°)。

吐鲁番盆地白垩纪平均视磁极与同一时期塔里木的视磁极很相近,两者间的角度差为4.3°±6.2°(Cogne et al.,1995),在统计上无意义。 这表明吐鲁番与塔里木块体间自晚侏罗世以来未发生明显的相对运动,当时的塔里木已是刚性块体,其地理范畴已包括了吐鲁番盆地。

综上所述,据古地磁资料沿80°E方向初步估算各块体间的缩短量分别为650 km(西伯利亚和准噶尔块体之间,主要在阿尔泰)、420 km (准噶尔和塔里木块体之间,主要在天山)、630 km(塔里木和青藏块体之间,主要在昆仑山和阿尔金山)。 所有这些由古地磁资料获取的缩短量和旋转量可能反映了自印度与欧亚大陆碰撞以来的中亚整体变形状况。

7)选择新生代变形幅度相对较大的塔里木块体西缘喀什-阿图什地区和变形幅度较相对较小的北天山北缘玛纳斯地区作为野外重点采样区,对其新生代地层进行了初步的古地磁研究,完成了227个古地磁样品的测试及分析。 结果表明,北天山乌鲁木齐山前凹陷第三纪(古近纪、新近纪)沉积地层存在严重的重磁化现象,所获得的5个采点的平均剩磁方向较离散。 这说明各采点所在推覆体之间可能存在相对运动。 研究区第三纪(古近纪、新近纪)沉积地层实测磁倾角普遍存在浅化问题,即实测磁倾角比由欧亚大陆视极移曲线预测的磁倾角要浅(如在西南天山博古孜河要浅19°,这与该区第三纪(古近纪、新近纪)的古地理重建是不协调的)。 Thomas et al.(1994)在对塔吉克盆地第三系(古近纪、新近纪)红层进行古地磁研究时也报道了类似的现象。 造成这一现象的原因,目前说法不一。 因此,利用第三纪(古近纪、新近纪)沉积地层古磁倾角来研究该区新生代各块体间的纬向运动(即南北向缩短量)目前可能是不现实的,但利用第三纪(古近纪、新近纪)火成岩的古磁倾角有可能获得该区新生代各块体间的纬向运动状况。

此外,可利用古磁偏角的变化来确定各块体绕垂直轴的相对旋转量。博古孜河剖面自N₂以来逆时针旋转了18.9°,拜城逆时针旋转了17.8°;英吉莎自80 Ma以来顺时针旋转了21.0°±10.4°,这些结果与地质研究 (Chen Jie et al., 2000; Rumelhart et al., 1999; Burtmanet al., 1993)是一致的。

⑦ 鲁迅的创作成果.!

鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂 。其间接触了西方资产阶级的“ 科学 ”与“民主”。1902 年赴日本留学 ，入东京弘文学院 。1904年到仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1906年回到东京从事文艺活动，翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品 ，发表了《 摩罗诗力说 》、《科学史教篇》 、《文化偏至论》等富有战斗精神的论文 。1909年8月回国 ，先后在杭州、绍兴任教，课余辑录亡佚古代小说。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事。1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家族制度与封建礼教 。此后“ 一发而不可收 ”，陆续发表《 孔乙己 》、《药 》、《阿Q正传》等杰作。同时 ，他还结合斗争需要 ，创造了被称为匕首或投枪的文体，写了许多杂文和论文，后来结成杂感集《热风》，论文则收入《坟》。1920 年 8月起，先后在北京大学、北京师范大学等校兼课，编定《中国小说史略》等书 ，并相继出版了小说集《 呐喊 》、《 彷徨 》。1925年领导青年建立莽原社、未名社，主编《莽原》，翻译介绍外国文学 。1926年8月在军阀迫害下 ，离京到厦门大学和中山大学任教 。1927 年10月到上海，专事著述 。1929年主编《科学的艺术论丛书》。1930年参加发起并组织成立了中国左翼作家联盟，担任“左联”领导工作。其间，还参加了中国自由运动大同盟、中国民权保障同盟等组织，与国民党和帝国主义进行斗争 。在上海期间 ，陆续出版9本杂文集和历史小说集《故事新编》。先后编辑《语丝》、《奔流》、《朝花》、《萌芽》、《前哨》、《十字街头》、《译文》等文学刊物，翻译了许多外国文学作品。他拥护中国共产党提出的抗日民族统一战线的方针，提出“民族革命战争的大众文学”的口号 。

鲁迅是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，并给人们留下了丰富宝贵的精神遗产。他一生著译约近1000万字，计有小说集3部 ，杂文集17部，散文诗集1部 ，回忆散文集1部 ，1400多封书信 ，还有1912 年5月5日到1936 年10月18日的日记（其中1922年的已佚），以及《中国小说史略》、《汉文学史纲要》等学术著作。他还翻译了14个国家将近 100 位作家的文学作品和文艺理论，印成33部单行本。此外还辑录、校勘古籍18种。这些著作曾有各种不同版本出版，现有1959年版《鲁迅译文集》10卷，1981年版《鲁迅全集》16卷等。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯 、世界语等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
鲁迅的一生，得到中国共产党和全国人民的高度评价 。毛泽东在《新民主主义论》中指出：“鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向 ，就是中国新文化的方向。”对于鲁迅思想和创作的研究，是从1918年《狂人日记》发表后开始的。中国社会科学院出版的《六十年来鲁迅研究论文选》，汇编了这方面的部分重要成果。另外尚有鲁迅研究专家的多种专著。

《鲁迅全集》

鲁迅著作结集。1938年，上海复社出版了20卷本；1973年人民出版社重印。前6卷收鲁迅创作的小说 、散文 、杂文，第7卷《两地书》、《集外集》、《集外集拾遗》，第8、9、10卷收学术论著和辑录校勘的部分古籍，后10卷收鲁迅译著。1956 ～1958 年 ，人民文学出版社陆续出版了不包括译文的《鲁迅全集》10卷 ， 同时先后出版《鲁迅日记》2卷和《鲁迅译文集》10卷。1981年，人民文学出版社重编出版了《鲁迅全集》16卷（不包括译文） ，前6卷与1938 年版编排体例不尽一致 ， 总内容相同 ， 第7卷《 集外集 》、《集外集拾遗》，第8卷《集外集拾遗补编》，第9卷《中国小说史略 》、《 汉文学史纲要 》，第10卷《 古籍序跋集 》、《译文序跋集》，第11～15卷收《两地书》，书信和日记，第16卷( 附集）《鲁迅著译年表》、《全集篇目索引》、《全集注释索引》。这是迄今内容最完备、校勘注释最精确的版本。

⑧ 学生写了读书笔记,成果影响是什么

读书笔记一则 影响课堂内学业成就的原因,很大程度上... 学生态度和价值的获得更主要来自家庭和同伴及所处的...

⑨ 个性发展特长及成果300字怎么写

在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。

新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

我的发展目标

新学期刚开始，要做好”五个心”:

一,是收心.

把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.

二,是决心.

我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.

三,是恒心.

在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.

四,是爱心.

不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.

五,是用心.

用心做人,做学问.

学期末的我

在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。

其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.

我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.

我的发展目标

这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。

我决心:1,树立一个信心：我能我行

2,创立一种学风：认真刻苦

3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。

新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 .

思想道德 自我评价

自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。

思想道德事迹记录袋

我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。

学科学习记录

语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。

英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。

思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。

学业情感自我评价

无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。

合作与交流 自我评价

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.

合作与交流行为记录袋

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

运动与健康自我评价

对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务

审美与表现自我评价

有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。

对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

审美与表现记录袋

我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！

个性与发展 基本情况

特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用.

体育运动特长：对多数运动热爱.

艺术特长；唱歌

有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱

其他:对电脑技术小有研究.

自我评价

从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

个性发展过程

我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊

个性发展特长与成果展示

本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。