政治素养成果

⑴ 优秀的公务员应具备哪些政治素养

【摘 要】新中国成立以来，我国着手建立完备的公务员制度。公务员作为政府部门的主要工作者，国家政策方针的主要执行者，对一个国家的行政管理工作起着极其重要的作用。好的公务员制度可以提高政府的行政效率，树立政府良好的形象。而不良的公务员制度可能会直接导致一个政府的垮台。在当今世界化的浪潮中，不仅对政府提出了更高的要求，对公务员的要求也是不断提高的，那么，在我国推进治理能力与治理体系现代化的进程中，公务员应该具备何种政治素养，才能更好的为人名服务，成为一名优秀的公务员了？

【关键词】公务员；政治素养
一、公务员的含义
公务员，指在政府部门工作的人员，具体解释因国而异。在中国，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。在西方国家，“公务员”一般是指通过非选举程序而被任命担任政府职务的国家工作人员。世界各国现代公务员制度对待公务员的划分大致可以分为三类，一是小范围的公务员，以英国为代表；二是中等范围的公务员，以美国为代表；三是大范围的公务员，以法国为代表。
二、公务员具备政治素养的必要性
爱因斯坦曾经说过，一切科学的基本出发点应该是基于对人类本身及其命运的关怀。从洛克的《政府论》到孟德斯鸠的“三权分立”说到托克维尔的《论美国的民主》，无数先哲集合其思想智慧的结晶，构建了属于当代的政府制度。于西方国家来说，那是代议制；对中国而言，是具有中国特色的社会主义制度。在此，我无意探讨中外政治制度谁优谁劣，而是要说明在政府这个庞大机器的运作之下，它的操作工人――公务员，应该具备何种政治素养。在中国这样独特的国家，一名优秀的公务员应该如何在全球一体化的大潮流中，娴熟的掌握操作政府这台大机器的基本技能。
现在先让我们的眼光回到史前人类时期。当生命之光不断地投向地球的时候，生命便开始产生了，我们的远古祖先，从类人猿到人类的演化，使我们具备了基本的智慧。让我们不必向其他动物一样必须依靠身体的特长才能在各种环境中生存，因为我们有智慧这件神奇的宝贝。之后才有了部落，有了国家，有了政府，有了文官。我在此为何要说这些看似多余的话了，是想向大家说明，文明的衍生需要智慧，作为一名优秀的公务员，你身上必须有这件东西，如果换一个词来描述它，我觉得那就是政治素养。
三、公务员应该具备的政治素养
从自身因素来看
（一）政治意识。在此，我们可以从2008年01月，北京大学政府管理学院“政府治理研究课题组”为了解人们对政府治理问题的认识启动了“政府治理研究课题调查问卷”来看待关于政治意识的重要性。根据北京大学2008年的这一系列的问卷，我们可以得出的结论是我国的公务员最关心的是干部人事任免问题，同时对党的理念总体来说是持赞同态度的，但是也出现了分流的现象，最后，大部分公务员看重民主，平等以及改革的话题。在中国，一名优秀的公务员所持有的政治意识应该是在遵循党的意识流之下，贯彻社会主义核心价值观，坚持马克思主义，坚持毛泽东思想，坚持邓小平理论，坚持三个代表重要思想，坚持科学发展观。中国不同于西方，我国的公务员制度史具有中国特色的公务员制度，中国的公务员不能像西方国家一样保持政治中立，我们坚持的是党管干部原则，这就要求公务员是要有价值偏好的。此外，我国目前的公务员与政府之间的法律关系尚不明晰，这也就要求一个优秀的公务员需要对人事任免有比较合理的态度。不能受西方思潮的影响，一味的要求公平，而是要从我国的国情出发，从我国稳定的角度出发来看待这个问题。由此可见，一名优秀的公务员是需要具备正确的政治意识的。
（二）职业道德规范。这主要是基于2006年我国所通过的《公务员法》的基础所提出的政治素养。在《公务员法》中明确列举公务员的权力与义务。作为一名优秀的公务员需要熟记《公务员法》的相关内容，按照法律的规定履行自己应尽的义务。值得我们注意的是一名公务员对社会应该所具有的公德心以及无上的使命感。从目前的政治局势来看，廉洁也是必不可少的。按照孙中山先生的理念，公务员之公为天下之公，一名称职的公务员应该有为人民服务的理念，为国家服务的理念。这一点是不同于其他职业的。在当下的反腐浪潮中，优秀的公务员更应该洁身自好，坚决不参与腐败活动。
（三）正确处理职业怠倦现象。基于赫兹伯格的双因素理论。当激励因素和保健因素出现失调时，就会出现职业怠倦现象。这会极大的降低政府的工作效率，影响政府的形象。“慵懒散”作风横行，势必影响到整个政府的运作。对此，我认为一名称职的公务员所具备的第三个政治素养就是要克服“慵懒散”作风。具体做法我觉得从以下几个方面进行。首先应该要处理好个人的职业目标与政府之间的关系。政府不同于企业，在我国，由于政府内部缺乏外在的竞争机制，工作环境的稳定往往会使个体的职业目标被主体边缘化。其次，作为一名公务员在应对该现象时，应该及时调整好心态以及身体方面的素质，减少职业怠倦现象。
（四）对绩效考核持正确态度并积极应对绩效考核问题。自新公共管理运动以来。绩效考核被引入了政府，公务员的升迁与绩效考核挂钩。在此，我们不得不承认一项好的政策是需要运行的环境以及政策本身的高质量的。我国目前的绩效考核机制还存在诸多不足。那么一名优秀的公务员所具备的政治素养中必须有应对绩效考核的能力。既不可本本主义，也不可脱离组织规则，只有这样才能将政治目标与个人价值很好的联系起来。不能因为一些绩效考核而忘记自己作为人民公仆的身份，忘记为人民服务，而去中饱私囊。
从外部环境来看
（一）国家应该加快法治化进程，明确公务员与政府的法律关系。目前我国的公务员制度还处在不断完善的过程当中，公务员与政府的法律关系尚不明确，这就需要政府积极完善这方面的法律关系。
（二）建立合理的绩效审核机制。当前，由于我国推行绩效考核的历史还不是很长久，这就在制度方面存在一些缺陷，变相的导致了一些公务员采取不恰当的手段去面对绩效考核问题，而在这个过程中就往往导致腐败问题的发生。
（三）加强社会对公务员的监督以及建立相关机构辅助公务员面对职业怠倦现象。应该加大社会对公务员的监督，让公务员真正成为人民的公仆，而不是不为人民办事。同时，针对公务员这个职业的特殊性，也应该积极建立相关辅助机构，帮助公务员应对职业怠倦问题。

⑵ 政治素养自我评价

政治素养自我评价：坚持党员基本理论，树立实事求是，与时俱进的思想。我在党组的领导下，按照党员领导干部的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、法律法规、专业知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，深入学习"三个代表"的重要思想及科学发展观理论，时刻保持共产党员的先进性；

在大是大非问题上与党中央保持一致。在玉树抗震救灾中能够发挥积极带头作用，尽自己最大努力帮玉树同胞重建家园。认真贯彻执行民主集中制，顾全大局，服从分工，勇挑重担。大力支持领导的工作并团结关心班组职工，思想作风端正，工作作风踏实，敢于坚持原则，求精务实，开拓进取，切实履行岗位职责，认真负责分管和协管工作。

标准

政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。

性质

政治素质具有阶级性、内在性、综合性、相对稳定性、层次性等特征。

分类

人的政治素质主要包括政治立场、政治品德和政治水平。

⑶ 个人自传政治素养如何写

第一就是坚决拥护共产党的领导。树立牢固的党的意识，不抽象，不空洞。牢固树立党的信念意识，宗旨意识，责任意识，纪律意识以及廉洁勤政意识。在关键时刻，在突发事件面前，在政治风浪中，坚决拥护党的政治方向。

第二就是坚持原则。党领导干部的本色就是坚持原则，随着人民生活体水平的提高，能否坚持原则的问题，在党内越来越突出。特别是在大是大非面前能否坚持原则，立场是否坚定？是非能否分明？头脑能否清醒？都在能否坚持原则上体现了出来。

第三就是勇于承担责任。权力越大，责任越大。衡量一个人素质的高低，能否承担责任是一个很重要的方面。

第四就是坚持批评与自我批评的原则。怎样对待批评能反映出一个人的内心的世界，素质比较低的人，总是站在自身的立场，认为自己做的每一件事情都是对的。素质高的人，认为任何事情没有批评就没有进步，因此素质高的人总是能坚持批评与自我批评，这样的人是可以委以重任的。

第五就是注意团结，坚持以党为中心。不能搞个人山头主义，小团体，小帮派。

综上所述，做一个一心为公，一心为民，任劳任怨的人民的公仆才是发展的正道。

⑷ 政治素养包括哪些内容

政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。

政治修养是指人在社会政治生活中自觉进行自我锻炼、自我改造，在政治认识水平与政治思想品质等方面所取得的结果的总和。它通过人们的政治态度与政治行为表现出来。政治修养越高，参与政治活动和履行政治义务越具有自觉能动性。

相关内容分析：

政治这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。

政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。“政”指的是正确的领导， “治”指的是正确的管理。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。

政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。这个词一般多用来指政府、政党等治理国家的行为。

⑸ "良好的政治素养"包括那些内容

政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。

政治修养是指人在社会政治生活中自觉进行自我锻炼、自我改造，在政治认识水平与政治思想品质等方面所取得的结果的总和。它通过人们的政治态度与政治行为表现出来。政治修养越高，参与政治活动和履行政治义务越具有自觉能动性。

(5)政治素养成果扩展阅读

政治这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。

从人类社会学来讲，政治是人类社会中存在的一种非常重要的社会现象，它影响到人类生活的各个方面。这个社会现象非常复杂，因而在不同历史时期、不同文化、不同语言、以及从不同学科角度，不同的学者对他的论述也不相同。

对不同层次的人的政治修养可有不同的要求。政治修养的提高，须以人的道德修养、文化教育水平为基础。积极参与政治活动并注意不断加强自我思想改造，则是其重要途径。

⑹ 政治素养怎么评价

1、思想政治方面:思想积极进步,政治觉悟较高,始终保持党员的先进性和纯洁性,敢于同各种反动思想作斗争.解放思想,实事求是,与时俱进,能够辩证,理性地看待事物和问题,大事大非面前始终保持清醒的头脑.热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚决拥护中国*的领导,积极响应党的号召,对党的事业充满信心。

2、学习方面:坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径,既积极参加所在单位和支部组织的各种学习,又广泛地开展自学.学习内容除政治理论知道和党的各项方针,政策外,还涉及历史,经济,科技,计算机以及各项业务知识.学习既讲究方式方法,又注重实际效果。

3、工作方面:服从安排,认真负责,踏实肯干,讲求实效.凡事积极主动,迎难而上,争当排头兵,不怕苦,不怕累.得到领导的充分认可。

4、生活方面:勤俭节约,爱护公物,讲究卫生,热爱劳动,严于律己,诚实守信,淡泊名利,助人为乐,尊敬领导,团结同事,谈吐得体,举止大方,注意保持形象.但是本人也还存在一些缺点和不足,主要是学习不够深入,政治敏锐性不够强,工作方式方法欠妥,文字功底不够扎实,有待在今后的工作中进一步完善和提高。

⑺ 政治素质和政治表现的自我评价

四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得你记住一辈子的。我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法，就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗？难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗？就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时候，我其实也不是很后悔，而是自己默默的在心里发誓，做一名学生也要出类拔萃。
没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。我经常会利用课余时间去外系旁听学习，虽然没有他们专业，但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，所以我就拼命的学习，人家都说“学习能改变命运”，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的思想觉悟，也使我对社会有了更深刻的认识。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应该周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是我们自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

当然，有优点就会有缺点。我应该做的是在今后的学习中不断的去正视，不断的去优化。我们不要想到有什么难处，我们应该鞭策自己"工欲善其事，必先利其器"。成功与否在于自己的把握。

大学四年的生活是非常具有代表性质的，它包含了汗水和收获，也为我划上了人生拼搏的起跑线。

未来之路就在眼前，遥远，需君不断求索。那么就让我们屏弃所有的恐惧，和我一起上路，为我们以后的学习和工作继续创造我们自己的辉煌。

⑻ 政治素养的措施

以培养学科核心素养为中心，是这次修订高中课程标准的重中之重。到底什么是学科核心素养？思想政治学科核心素养及其构成要素都有什么？在政治思想学科核心素养的教学上有什么方法？在此，我想谈谈自己的看法。
一、什么是学科核心素养。所谓核心素养，是指“个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)学科观念、思维模式和探究技能，结构化的(跨)学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统，在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。”从这个定义中，我们大致可释出三种意义。
第一种，什么是素养。素养它不是天生的，是后天培养的。不仅通过教育培养，而且通过自己的生活阅历养成的素质。换句话说：无论从事什么工作，无论任职什么岗位，我们都能在特定的生活环境表现出应该具备的素养。
第二种，什么是核心素养。特指“个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性品质”，包括我们业已熟悉的知识、能力、情感态度价值观(动力系统) 三个维度。意味着，是有预定目标、动态过程和达到目标。
第三种，什么是学科素养。它是经历了“特定学习方式”后形成的“学科观念、思维模式和探究技能，结构化的(跨) 学科知识和技能”。 学科素养不等同于学科知识，学科素养与学科知识之间具有正面相关的关系。学科知识是学科素养的前提，学科知识是阳历年学科素养打基础；学科素养的形成，是学科知识积淀的结果。
二、如何提炼思想政治课的学科核心素养及其要素。
首先，要基于课程的学科本质，以提炼思想政治素养为出发点和落脚点。高中思想政治课历史沿革的经验告诉我们，把握本课程的学科本质，有三个视角: 从核心价值来看，这是一门马克思主义基本理论和观点的课程；从基本功能来看，这是一门培育学生具备政治素养，参与社会管理和政治决策的课程；从培养目标来看，这是一门培养公民思想政治素养的课程。思想政治课的学科知识内容具有综合性和独特性。有着中华历史文化的渊源和革命传统文化的基因，是我国课程体系的重要“标识”。所以，从思想政治的核心素养与相关学科的关系出发，可以由相关学科与思想政治的核心素养相关的知识和思维加以提炼，正是作为思想政治学科课程的立德树人的本质所决定的。
其次，要关照学生发展核心素养和课程具体内容，体现“上不空挂”与“下不失联”的原则。所谓“上不空挂”，就是强调学生发展核心素养是确定思想政治学科核心素养的根据，思想政治学科核心素养是成就学生发展核心素养的条件。思想政治课学科核心素养的提炼与学生发展核心素养的要求息息相关， 实际上就是要凸显学科育人价值的注入。所谓“下不失联”，一是要立足学科本质的把握，明确本学科课程的学科核心素养是思想政治素养，而不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组装;二是要着眼课程内容的整合，依循“从具体到抽象，再从抽象到具体”的路径，先从相关学科内容中提炼思想政治核心素养，然后依据思想政治核心素养确定课程内容。
经过反复论证、多次调整，目前拟定的思想政治学科核心素养仍在接受各方研判，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个要素。
总之，修订工作以学科核心素养为纲，将涉及课程标准的所有环节。例如: 它是知识、能力、情感、态度价值观 “三维一体”表达课程目标的新模式; 是整合与呈现课程内容的逻辑框架;是规定与描述质量标准的关键依据;是引领和主导课程实施的主心骨。因此，唯有聚焦上述话题，先把核心素养说明白、想透彻，达成共识，才能真正纲举目张，探讨所有环节的所有话题。
三、核心素养，是指人们为适应信息时代 、知识社会和全球化时代的需要，为解决复杂问题和适应不可预测的情境所必需的价值观念、必备品格和关键能力。而学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。那么，如何在高中政治教学中培养学生的学科核心素养呢？我们将以政治学科教学为例进行论述。
在问题情境的创设、体验中培养学生的政治认同。政治认同是“形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，即支撑国家认同、民族认同、文化认同的基石。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质要求。讲政治认同，除了表达道路自信、制度自信、理论自信。然而，学生政治认同的形成，不可能是自发完成的，更不是通过教师单纯的“灌输”培养出来，需要学生作为活动主体通过自我体验、思考、积累和形成，自主地构建，才能逐步地在知识和思想上完成政治认同。
高中政治教学中培养学生政治认同的最直接、最有效的方法就是依托各种情境，营造各种情感氛围，调动学生的情感细胞，吸引学生的情感因素，明辨各种复杂的情境，让学生在情境中体验，在情境中感悟，在情境中辨析，从而使得学生在认知冲突中明晰正确的价值取向，增强政治认同。
例如，本课题组成员罗湘老师在讲授《在文化生活》一课时，围绕此课题设置了一系列贴近学生生活实际的教学情境，拨动了学生的情感之弦，激发了学生的民族自豪感，增强了学生的文化自信，真正实现了师生、生生之间的思维碰撞、感情共鸣与精神交流。这节课的情境设置如下：
情境1：阳光下的阴影。教师播放视频《打击网络淫秽色情，让网络空间晴朗起来》。
情境2：“接龙游戏——辨别落后文化和腐朽文化”。游戏规则：各小组同学接力说出教师所给事例中哪些是落后文化、那些腐朽文化。并举出日常生活中存在的落后文化和腐朽文化，同桌合作讨论阐述其对人和社会的危害并研究应对措施。
情境3：谁的方法好。学生表达和分享判断落后文化和腐朽文化的方法。
情境4：辨一辩。教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义，和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维。分组讨论“在我们社会主义国家为什么还存在落后文化和腐朽文化:？”
情境5：议一议。教师引导学生从多方面的角度思考“面对这些落后文化、腐朽文化，我们如何抵御他们并选择健康有益的先进文化？”
情境6：小调查。把学生分为少儿组、中年组、青年组、老年组并让学生列举自己所喜爱的文化作品？”
情境7：领略主旋律文化作品的魅力。教师展示在社会中引起广泛反响、深受群众喜爱的主旋律文化作品并播放相关视频，引导学生思考“为什么这些弘扬主旋律的文化作品能够深受人民的喜爱？”
情境8： 欣赏《红高粱片尾曲》MV。
“阳光下的阴影”，从学生身边的事例入手，容易激发学生的兴趣。“接龙游戏——辨别落后文化和腐朽文化”增强学生的辨别能力，讲述危害并研究应对措施提高学生的实践能力，提升学生的科学意识。“谁的方法好”、“ 辨一辩” “议一议”激发学生的学习热情和积极参与的积极性，提高学生的思辨能力和科学精神。“小调查”、 “领略主旋律文化作品的魅力”使学生感悟中国特色社会主义文化的丰富多彩，明确中国特色社会主义文化以其自身的先进性引领社会文化潮流，始终在人民群众的文化生活中占据主导地位，从而增强学生的文化自信。“欣赏《红高粱片尾曲》MV”，学生的情感体验油然而生，使整节课达到高潮，增强了学生的文化自觉，增强了学生热爱社会主义文化，发展社会主义文化的决心。

⑼ 什么是政治素养

政治素养主要是指在政治立场、政治品质和政治水平等政治素质方面的修养这是思想政治工作者必须具备的基本条件。是指领导干部的政治态度、政治品质和思想作风,具体表现在政治立场、理论素养和道德品质三个方面。

政治素养指的是坚定正确的政治方向和信仰。这是公务员的政治思想地位和政策层面，包括政治立场，工作作风，态度和政策。政治素养是国家公务员素质中党性和阶级性的体现。指导性和定性性法规在公务员的其他素质中起着主导和决定性的作用。

对于大学生来说，政治素养的特点是大学生的政治态度和理想，包括大学生对国家政策的认知，政治形势和经济状况，党的路线，政策，政策理解，历史使命和社会责任。等待。

对于国家干部来说，政治素养主要是指政治态度，政治素质和干部思想作风，体现在政治立场，理论素养和道德素质三个方面，需要坚定正确的政治方向和信仰。

良好的政治素养包括严格执行政策，严格遵守党纪，坚持实事求是，辩证观点。

(9)政治素养成果扩展阅读：

定义

它是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是个人的政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。

标准

政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。准确把握政治素质的内涵和特征是提高人的政治素质的前提。政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。

性质

政治素质具有阶级性、内在性、综合性、相对稳定性、层次性等特征。

分类

人的政治素质主要包括政治立场、政治品德和政治水平。