全国教育科学成果奖

⑴ 中国教育科学研究院颁发的成果奖在教师职称评定中是否有效

当然有效，属证书类，可加分。

⑵ 2011年度全国创新教育教学科研成果奖一等奖有什么用啊

全国教育科研成果网
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简介
教育科研成果网是全国回综合性的教育信息资答源应用平台，以公布教育部及教育权威部门科研动态，展示、推广全国教育科研优秀成果为工作重点，旨在运用计算机技术和网络通信技术，整合优秀的教育信息资源，构建“网上科研成果展示引领教育科研发展”，实现优质教育信息资源的共享，积极进行各类教育统计年度数据汇总，建立各类教育统计数据库，及时发布权威教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等信息；为广大教师、学生、家长、管理人员、科研人员和关心教育的社会各界人士提供全方位的教育信息服务。

⑶ 中国教育学会颁发的奖是什么级别的

中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
中国教育学会(The Chinese Society of Ecation，缩写为CSE)成立于1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。
中国教育学会旨在凝聚、团结和组织有志于教育科学研究与实践的人士，遵循"百花齐放，百家争鸣"的方针，研究和探讨教育理论和实际问题，探索现代教育科学发展之路，为繁荣教育科学，促进教育事业科学发展，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国，实现中华民族伟大复兴和人类文明进步作出贡献。
中国教育学会的业务范围:开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和教育学术交流活动;为教育决策提供智力支持、信息咨询和实验样本;组织教育科学研究和教育教学改革实验成果的评价、鉴定和推广;研究、编写教材，出版学术书刊;制定学科专业标准;举办教育改革实验区;开展教育教学培训活动，助推校长、教师专业发展;开展教育业务、政策和法律咨询;开展对香港、澳门、台湾地区及国际教育学术交流与合作;等等。
中国教育学会由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织，现有分支机构47个，单位会员41个(包括各省、自治区、直辖市和原计划单列市教育学会和其他教育学术团体)。

⑷ 全国教育科学研究优秀成果奖什么时候开始评

日下午,当人们全部沉浸在工作与学习的喜悦中的时候,孰不知一场灾难正在回悄悄的酝酿,人不知鬼不答觉地来临.十四时二十八分,这个恐怖的时间,一场灭顶之灾从天而降,以四川省汶川为震中心的8.0级地震吞噬了人们美好的梦,这场地震摧毁了人们的家园,殃及了多个省市和地区,顿时,电力中断,交通瘫痪,山体崩塌,河水泛滥,灾区人民陷入了水深火热之中,汶川,这个在地图上鲜为人知的地方,人们很少谈起的地方,在一瞬间成为海内外人民关注的焦点,也就是那时,人们便发扬爱的精神,向灾区人民伸出援助之手,国务院在第一时间下达命令,派出国内的搜救精英赶往灾区,以“众志成城

⑸ 中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别

中国教育学会颁发的获奖证书属国家级证书，教育部门承认。

1、中国教育学会版(The Chinese Society of Ecation，缩写为CSE)成立于1979年4月权12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。

2、中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。

3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

⑹ 第五届全国教育科学研究优秀成果奖什么时间能有结果

上站着一个八、九岁的小男孩,瘦小的个子,穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤.他一只手臂靠在墙上,额头紧贴手臂,大声哭泣.
有几个路人走上前去问他：“你为什么哭?”他不说话,一直在哭.他们又问：“到底怎么了?你哭什么?你告诉我看我能不能帮你.”他松开手臂,哭着对他们说,他和妈妈在这里逛街,一不小心走散了.他第一次来这里,对这儿的路不熟悉,自己一个人找了一会儿就来到这里,他很害怕就哭了.他哭诉着,又用手臂遮起脸.
这时,我和姐姐都围了上来.其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧,她的手机是多少?”小男孩说了一串数字出来,一个女生连忙拿出手机,打起电话来.接通了电话,女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方,叫她快点来.我和姐姐就安慰小男孩,叫他不要哭,他妈妈正在过来这边.
过了一会儿,他的妈妈就到了.她一见到小男孩,就把他紧紧搂在怀中.围观的人看

⑺ 第六届全国教育科研创新成果奖暨"全国优秀教育园丁"评选通知获奖编号是19407700

我觉得就是一个骗子，我都收到好几份了。估计是大批量发。广撒网。

⑻ 朱咏北的代表成果及获奖情况

课题：教育部课题《面向二十一世纪高师音乐教育现状分析及对策研究》、国家“十五”教育科学规划重点课题（子课题）《新编音乐教育学》、中国高等教育学会高等教育“十五”规划课题（第二负责人）《高师音乐专业现代职业教育研究》、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（核心组成员）《音乐教师培养国际比较研究》；
著作：《21世纪高师音乐教育研究》、《步入音乐的圣殿》、《中学音乐学科教育比较研究》；
获2002年湖南省十佳德艺双馨音乐家称号。
1977年，以优异的成绩被湖南师范学院艺术系录取，1982年大学毕业留校任教，主要从事音乐教育学、钢琴以及音乐心理学等课程的教学科研工作。
期间，在学校及校领导的重视和培养下，他成为湖南师范大学第一批获得双学位的教师；随后于1985年到上海音乐学院进修钢琴教育；1988年赴德国柏林大学进修音乐教育，1997年至1999年，先后赴加拿大、美国、香港等国家和地区考察学习。
在学术上，朱教授始终严格要求自己，并于2005年继续深造，攻读音乐高等教育的博士，不断提升自己的专业理论修养。
“十五期间”，主持完成教育部教科规划课题《面向21世纪高师音乐教育研究》，主持国家级、省级课题8项，参与国家级课题、省级课题5项。2004年，组织对湖南部分地区中小学音乐教育的调查，并撰写了4篇调查报告，完成国家重点课题“中小学音乐教育发展与高师音乐教育教学改革”的子课题，课题成果获第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖。
此课题在许多研究领域作了许多开创性研究，为国家的中小学音乐教育政策制定提供了重要的理论支持。完成的“中小学音乐教育合格考试研究”，被载入成果集《高师教育论》。
出版专著《21世纪高师音乐教育研究》、《步入音乐的圣殿》、《新编音乐教育学》等七部，主编教材《钢琴必修教材》、《音乐教师用书》等二十余册，发表论文《台湾高师音乐教育的办学特色》、《教育民主与学生个性培养》、《从教师资格制度看中小学音乐教师的专业化和社会化》等三十余篇，翻译教材《音乐欣赏》二册，获省级以上奖多项。

⑼ 江苏省教育科学优秀成果奖 是省级奖吗

不是，是地厅级奖。省级奖励严格的说必须是省政府奖

⑽ 中国当代教育协会可信吗他们举办的第三届全国教育科研创新成果奖暨全国优秀教育园丁评选 可信吗

当然不可信，还要你交钱领奖。我也收到过，直接垃圾箱