『壹』 如何把学习党章的成果转化为推动实践的动力
一、在学习中,注重虚心学习各处室的好经验、有反思.因此,我们在完成“内规定动作”的同时容,把集中学和分散学结合起来,采取引领式、启发式的学习方法、有体会；
二、是撰写好一份对照检查材料、理论自信、制度自信和岗位自信,增强对做好了人大工作的责任感.一个行动胜过一打纲领,人民群众最怕的是形式主义,最盼的是解决问题,最反感“干打雷不下雨”,最厌烦“只有唱功没有做功”。老百姓如何看待这次活动,关键在于行动.通过学习,每位同志都有收获、对工作的启发更多是灵光一现,在“四风”中,形式主义遥遥领先、极致五是会务工作进一步改进,会务操作程序进一步规范,文稿质量进一步提高；
三、认真查找问题,对准了焦距,有一篇看一篇、用一篇学一篇、奢靡之风也不同程度地存在.这必须引起我们高度重视,我们认为反对“四风”,敢于揭短亮丑,触及心灵,把一列重要讲话和文件放到一起学习,大家感到、坚持活动工作两手抓两不误两促进上下功夫,充分发挥好统筹协调、学深悟透。
『贰』 有关动力的名言
1、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
2、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
3、只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。
4、做对的事情比把事情做对重要。
5、人格的完善是本，财富的确立是末。
6、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
9、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
10、无穷的伟大，也是从“一”开始的。
11、收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
12、没有一种不通过蔑视,忍受和奋斗就可以征服的命运。
13、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫,拖延将不断滋养恐惧。
14、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
15、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
16、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
17、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。
18、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
19、生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。
20、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
21、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
22、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
23、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
24、含泪播种的人一定能含笑收获。
25、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药
26、实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
27、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
『叁』 如何把进一步把学习教育成果转化为做贡献当先锋的强大动力
想进一步把学习教育成果转化，做贡献，当先锋的强大动力，只有从思想上认识到把学习教育成果转化的重要意义，以及我们要进行的必要性，这样有内力的推动，才能够成为做贡献，当先锋的强大动力
『肆』 动力触探试验的主要成果是什么
具有勘察与测试的双重性能。根据穿心锤质量和提升高度的不同，动力触探试验一般分为轻型、重型、超重型动力触探。
『伍』 动力接触试验的主要成果是
重型动力触探与标贯试验的异同点：
1、两种实验对象不同，圆锥动力触探适用碎石土，标贯粘性土和砂土。
2、二者的测试探头构造不一样；
3、探头不同，一个是管靴状，一个是锥尖状。
4、标准贯入只有一种锤重，即63.5kg的锤，而动力触探分为10kg（轻探）、28kg（中型动力触探）、63.5kg（重型动力触探）、120kg（超重型动力触探）。
5、测试依据或原理完全不同：动力触探是以动能方式，通过实心的锥尖反力推测被测试土的一些性质，而标准贯入试验是以动能方式，使被测试的土进入管靴的方式来测求或衡量被测土的一些性质。
6、动力触探需要进行杆长修正锤击数，这是取决于探头是实心的原因，动能随杆长衰减较快。标准贯入试验一般不需要进行杆长修正锤击数，这是因为一般情况下，它测试的对象是砂类土或其它散粒状的土，如填土，一般情况下，测试时因这类土侧摩擦阻力较小，土塞不太明显。动能衰减较慢，可以被忽略，而针对粘性土（常用它来评价地基承载力）需要进行杆长修正锤击数，这是因为粘性土侧摩擦阻力较大，土塞较明显，容易形成“实体探头”动能衰减较快。
感觉这样的提问没有意义
建议自己下去查查资料
『陆』 如何把学习成果转化为推进教育工作的强大动力
学习党章党规是“两学一做”学习教育的起始和基础，是开展学习教育的第一步，是每位党员的必修课，要坚持真学、真信、真用，通过原原本本地学，真正掌握党章党规的真谛要义。广大党员必须深入学习党章、党内政治生活的若干准则、廉洁自律的准则和纪律处分条例等党内法规，把党章这个总规矩立起来，做到学而信、学而用、学而行，自觉尊崇党章、遵守党章、维护党章。
要坚持边学边查边改，通过学习，对照党章党规查找问题、发现问题、整改问题，不断提高政治素养和政策水平。党员特别是党员领导干部要在抓好“四风”问题和“不严不实”问题整改的基础上，对照党章党规和“四讲四有”的合格党员标准，不等不拖，边查边改。市委常委更要以身作则，做到标准再提高、整改再深入，切实当好表率。要坚持理论联系实践，将学习党章党规的成果转化为推动实践的动力，转化为优化党员作风的强大武器。
一、精心组织设计，突出学习主题创新学习方法
支部坚持把学习放在首要位置，为扎实开展活动打下坚定的思想基础。
一是在办好常委会党组会议、机关党组会议和其他会议的服务工作中，注重学习常委会党组、机关党组及领导们在模范带头、求真务实方面的好作风；二是在起草常委会党组活动方案及其他文稿，编印工作指南、学习资料中，注重学习和领会中央和省委的有关精神；三是在工作上与各处室的协作共事中，注重虚心学习各处室的好经验、好做法，取长补短；四是在组织支部的集中学习中，注重处理好工作与学习的关系，结合秘书处事务性工作较多、难以集中的特点和人员素质参差不齐的现状，明确“为了谁”、搞清“依靠谁”、重点解决“我是谁”，把集中学和分散学结合起来，采取引领式、启发式的学习方法。通过学习，每位同志都有收获、有认识、有体会、有反思，避免了学习走形式、走过场，确保学习讨论更加充分、更加深入。比如，大军副处长发表了理论文章“理清思路掌握方法力求实效”（《贵州日报》2013.8.1论苑栏目）。
在学习中，大家普遍认为，以前学文件学讲话，有一篇看一篇、用一篇学一篇，主动学的少被动学的多，是碎片化的、零散的，对思想的触动、对工作的启发更多是灵光一现，但在这次教育实践活动中，把一列重要讲话和文件放到一起学习，大家感到，有利于深刻领会活动精髓和要义，有利于融会贯通，做到全面把握、学深悟透。
二、统一思想认识，坚持做到活动工作两手抓、两不误、两促进
支部同志一致认为，确保活动取得实效，必须在自觉学习、深化认识、统一思想上下功夫；必须在提高自身素质、理清工作思路、坚持活动工作两手抓两不误两促进上下功夫。
大家深刻认识到，这次教育实践活动把主要任务聚集到作风建设上，对准了焦距、抓住了要害。大家一致表示，通过这次教育实践活动，不断加强了对人大及常委会性质、地位和作用的认识，增强了道路自信、理论自信、制度自信和岗位自信，增强对做好了人大工作的责任感、使命感，增强了对人大机关的认同感、归属感，在思想上行动上要始终与中央、省委保持高度一致，按照常委会党组和机关党组的部署和要求，认真抓各项工作的落实。
一个行动胜过一打纲领。人民群众最怕的是形式主义，最盼的是解决问题，最反感“干打雷不下雨”，最厌烦“只有唱功没有做功”。老百姓如何看待这次活动，关键在于行动。
因此，我们在完成“规定动作”的同时，充分发挥好统筹协调、兼顾各方的中枢作用，注重边学边改、边查边改，急事急办、特事特办，重点问题、重点办、突出问题、突出办，能改的马上改，确保活动与工作协调有序推进。
一是围绕解决“庸懒散慢浮”的一些突出问题，工作作风进一步改进，工作能力进一步提高，工作效率进一步提高；二是着力整治落实力、执行力差的问题，办事疲沓、拖拉的现象明显改变；三是服务意识进一步增强，变“被动服务”为“主动服务”，来文来函处理方式不断改进，文件资料、报纸信件、包裹邮寄派送速度明显加快；四是团结协作、合作共事的意识进一步加强，力求做到工作精致、细致、极致；五是会务工作进一步改进，会务操作程序进一步规范，文稿质量进一步提高。
三、认真查找问题，把教育实践活动成果转化为做好下半年工作的强大动力
当前，教育实践活动正在对照“四风”进行检查。据光明日报评论员文章称，在“四风”中，形式主义遥遥领先，排在首位。一些地方和单位在活动中，以文件传达文件，以会议落实会议；写文章“穿靴戴帽”“敷衍应付”“锦上添花”“闭门造车”；下基层“走马观花”“蜻蜓点水”；把“官场”当“秀场”，热衷于出镜头、露露脸等形式主义。有的地方用“新的形式主义”来应付“旧的形式主义”。还有的地方官僚主义、享乐主义、奢靡之风也不同程度地存在。这必须引起我们高度重视，我们认为反对“四风”，必须“真对真”“实打实”。
找不出问题就是问题，认为自己没有问题本身就是最大的问题。作为支部第一责任人，要求支部党员真心诚意给我挑毛病、找问题。下一步我们将按照活动的要求，着重抓好以下“五个一”工作：
一是查找出一些问题。要求每位同志自己找、别人找、找别人，自己至少找出两个问题，帮其他同志至少找出一个问题，敢于揭短亮丑，触及心灵。二是撰写好一份对照检查材料。在深入开展调研、客观分析问题的基础上，对照“四风”深入检查，认真撰写自我剖析材料。三是开好一个民主生活会。要自觉把党性修养正一正、理一理。
以上为有关论述，仅供参考，希望对您有所帮助
『柒』 动力触探测试法的成果整理
1.检查核对现场记录
在每个动探孔完成后，应在现场及时核对所记录的击数、尺寸是否有错漏，项目是否齐全；核对完毕后，必须在记录表下方签上记录者的名字和测试日期。
2.实测击数校正及统计分析
（1）轻型动力触探：
①轻型动力触探不考虑杆长修正，根据每贯入30cm的实测击数绘制N10-h曲线图。
②根据每贯入30cm的锤击数对地基土进行力学分层，然后计算每层实测击数的算术平均值。
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N′10——实测击数（击/30cm）；
N10——击数平均值（击/30cm）；
n——参加统计的测点数。
（2）中型动力触探：在《工业与民用建筑工程地质勘察规范》（TJ21-77）附录三中规定：贯入时，应记录一阵击的贯入量及相应锤击数（一般粘性土，20—30cm为一阵击；软土，3—5击为一阵击），并按（3—12）式换算为每贯入10cm的实测击数后，再按（3—13）式进行杆长击数校正。
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N28——相当于贯入10cm时的实测锤击数（击/10cm）；
n——每阵击的锤击数；
S——每阵击时相应的贯入量（cm）。
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N′28——校正后的击数（击/10cm）；
α——杆长校正系数，见表3—2;
N28——实测击数（击/10cm）。
表3—2中型动力触探杆长校正系数
注：l为探杆长度（m）。
（3）重型、超重型动力触探：
①铁路《动力触探技术规定》（TBJ8-87）中规定，实测击数应按杆长校正。
重型（N63.5）动力触探的实测击数，按下式进行校正：
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N′63.5——校正后的击数（击/10cm）；
α——杆长击数校正系数，查表3—3;
N63.5——实测击数（击/10cm）。
表3—3杆长击数校正系数α
注：l为探杆总长度（m）；本表可以内插取值。
超重型（N120）动力触探的实测击数，应先按公式（3—15）换算成相当于重型（N63.5）的实测击数，然后再按公式（3—14）进行杆长击数校正。
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N63.5——相当于重型实测击数（击/10cm）；
N120——超重型实测击数（击/10cm）。
②中国西南建筑勘察院对杆长击数的校正：
对超重型N120的实测击数，无须换算成N63.5的实测击数，可直接按（3—16）式及表3—4进行杆长击数校正。
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N′120——校正后的击数（击/10cm）；
α——校正系数；
N120——实测击数（击/10cm）。
关于超重型（N120）的杆长修正问题，铁路规范与西南勘察院不同之处有两点：
a.铁路规范需将N120的实测击数换算成相当于N63.5的实测击数后再作杆长修正。西南勘察院则直接用N120的实测击数进行修正。
b.铁路规范N120所用探杆直径为φ50mm，每延米重量为7.5kg，可与N63.5共用，并能在工作过程中互换重锤。西南勘探院所用探杆直径为φ60mm，每延米重量为11.4kg，工作过程中不能与N63.5进行重锤互换。除以上两点外，其他设备参数，二者基本相同。
表3—4杆长击数校正系数α
注：l为探杆总长度。
③工业与民用建筑勘察规范的击数校正：《工业与民用建筑工程地质勘察规范》（TJ21-77）对重型触探的实测击数要求作如下校正：
当杆长大于2m时，按下式校正击数：
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中：N′、N63.5——分别为校正后击数和实测击数；
α——杆长校正击数，查表3—5。
表3—5重型触探杆长校正系数
对地下水位以下的中、粗、砾砂和圆砾、卵石，锤击数尚应按下式进行校正：
土体原位测试机理、方法及其工程应用
式中，N′63.5为经触探杆长度校正后的锤击数。
3.绘制动力触探N′63.5-h曲线图
以杆长校正后的击数（N′63.5）为横坐标，以贯入深度为纵坐标绘制曲线图。对轻型动力触探，按每贯入30cm的击数绘制（N′63.5-h）曲线。图式可分为如下两种：
（1）以每阵击贯入量按式（3—12）换算，然后绘制N′63.5值随深度的分布曲线，如图3—4所示。
（2）按每贯入10cm的实测击数，经杆长击数校正后，绘制其随深度的分布曲线，如图3—5所示。
图3—4按每阵击贯入量换算成N′63.5的曲线
h—贯入深度；hcr—临界深度；hr—有效厚度
图3—5按每贯入10cm时的N′63.5的曲线
h—贯入深度；hcr—临界深度；hr—有效厚度
动力触探原始数据的处理和曲线图的绘制，可用手工进行，也可用微机处理。
GB50021-94规范规定，动力触探测试成果分析应包括下列内容：
（1）单孔动力触探应绘制动探击数与深度曲线或动贯入阻力与深度曲线，进行力学分层。
（2）计算单孔分层动探指标平均值时，应剔除超前或滞后影响范围内及个别指标异常值。
（3）当土质均匀，动探数据离散性不大时，可取各孔分层平均动探值，用厚度加权平均法计算场地分层平均动探值。
（4）当动探数据离散性大时，宜采用多孔资料或与钻探资料及其它原位测试资料综合分析。
（5）根据动探指标和地区经验，确定砂土孔隙比、相对密度，粉土、粘性土状态，土的强度、变形参数，地基土承载力和单桩承载力等设计参数；评定场地均匀性，查明土坡、滑动面、层面，检验地基加固与改良效果。
『捌』 求一篇动力来自什么的作文
动力来自梦想
动力来自梦想，那是一种来自心底浩大而不可抵挡的力量。
小时候我躺在草丛上，手托着腮，梦想在云彩中午睡。后来听大人说那是不切实际的，于是我梦想着将来摘一颗星星下来戴在头发上闪闪发光，可是大人说这也是不可能的。再后来，我梦想着有一个糖果做的世界，有吃不完的甜食堆砌的城堡和宫殿。别人对我幼稚的想法嗤之以鼻，说“做你的梦去吧。”
我曾梦过，姥姥和姥爷可以陪我过一辈子，不去那个她们不肯解释的“另一个世界”；我曾梦过，我可以像同班小朋友那样拿到十八个证书，让父母脸上挂一挂光。但我做什么始终都是不出色的；我曾梦过，我妈妈也当小学老师，这样就可以格外偏爱我，同学就不敢欺负我了；我曾梦过，我长得漂亮一点，声音好听一点，其他人就会围着我团团转。可是父母说这些都是天生的，你是无法改变的。
我记得我曾做过许许多多的梦，幼稚的成熟的遥远的和近处的。但这些梦，我也只是单纯的幻想，并没有做过任何的付出与牺牲。
越是长大，梦就越来越少，甚至畏惧做梦，到了中学每天在学校和家的两点一线间奔波劳累，就是吃饭和睡觉也能让我很快乐。直到有一天别人郑重其事地问我，你将来想要干什么，我却支支吾吾把脑袋掏空也说不出来。很多东西随着时间去了，很多梦也蒸发掉了。
我却并不知道，其实那些梦一直存在。是那些在周围的最不起眼的，一个个小小目标，让我走过那些艰苦的迷途。不要忽视这些微不足道的梦，因为这是你逐渐走向宽广未来的起点。
有时候，梦想就是可以完成作业不被老师骂。有时候，梦想就是午休的时候跑到楼下去打乒乓球。有时候，梦想就是苦熬苦夜题海战术之后可以捧回满分的卷子。有时候，梦想就是攒钱攒钱，买一个价值不菲的东西在别人面前炫耀一番。
为了梦，我们一直付出。有了梦，我们终会得到。
巴金有言，没有人会因多活几年而变老，人变老只是因为他放弃了梦想。
出国之后，我越加颓废，似乎每天勉强凑合地过活只是为了让这些无聊的日子早些过去。于是我的梦想就变成了早些回家，早些给国内的同学打电话，早些和她们再次相见。可是这些是不够的，人总有一天要成长，总有一天要疏离。为了那个我心里理想的“不散的宴席”我从箱子里翻出了放置了一年的课本，重操旧业，重新拾起荒废了一年的学业，每天早起贪黑，为的是将来可以和她们考到同一个高中去。这些梦或许无聊，或许低级，却是一个支撑着我的骨架，让我坚挺不倒下。
梦不分高低贵贱，只要为此奋斗，为此努力，纵使会有失败，纵使会有迷茫，纵使会有艰辛，也不虚此行。梦想赋予了我们动力，而我们付出的努力给了梦想一个真实的意义。白日做梦不可行，漫无目的的行走更不可取，梦想和付出结合在一起凝聚在一起，升华成明日丰硕的成果。
正如有一首歌中唱的那样，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。如此的刻人心底，如此的气贯长虹。
志存高远气冲霄汉，壮志凌云响彻九天。
『玖』 以成功的动力为题写一篇文章
成功的动力
成功的动力是什么？这是许多人想问的问题，其实人们的成功有时就来自于那小小的掌声。
请看――
我们坚强的残疾人张海迪阿姨，她自幼就下半身残疾，大腿以下失去知觉，但她却取得了惊人的成果。每当她遇到困难灰心丧气时，她就为自己鼓掌，鼓励自己继续努力下去。终于，在她自己的掌声下自学成才，翻译了许多本外国著作，同时也赢得了他人的掌声。
又看――
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一。但他地他著名前是一个十分贫困的犹太人。他住在纽约的贫困区中，穿着一件破衣服。其他一些科学家都看不起他，就在他最困难的时候，他为自己送去了掌声，在他自己的掌声中，他终于成为著名的科学家。
再看――
著名的笑星赵本山，原本是东北地区的一个普通百姓。由于观众们对他的热情，当他一走上台，就给他送去热烈掌声。这使他在舞台上表演的信心大增，使节目表演的更成功。上述事例说明了我们任何人在成功的道路上，都有一位知心朋友在旁边，那就是掌声。掌声给人以褒奖，给人以激励，给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。他是一种肯定，一种鼓励，一种尊重。让我们为自己的人生鼓掌吧，为他人鼓掌吧！
以上来自网络知道