研究成果概述

A. 研究成果简要综述怎么写

文献综述是文献剖析评述的简称,指在片面搜罗,阅读少量的相关研讨文献的根底上,经过归结收拾,剖析识别,对所研讨的效果(学科,专题)在肯定时期内曾经取得的研讨效果,具有效果以及新的开展趋向等停止系统,片面的叙说和评论。"综"即搜集"百家"之言,剖析剖析收拾;"述"即结协作者的观念和实际阅历对文献的观念,结论停止叙说和评论。其手段并不是将可能找到的文章列出,而是要在区分相关资料的根底上,依据自己的论文来剖析与评价这些资料。一个胜利的文献综述,可以以其系统的剖析评价和有依据的趋向预测,为新课题确实立提供强有力的支持和论证。 一,文献综述的作用与手段文献综述要针对某个研讨主题,就目前学术界的效果加以探求。文献综述旨在整合此研讨主题的特定范畴中曾经被思索过与研讨过的音讯,并将此议题上的威望学者所作的勤劳停止系统地展现,归结和评述。在决议论文研讨标题之前,一般必需关心的几个效果是:研讨所属的范畴或许其他范畴,对这个效果曾经知道几;已完成的研讨有哪些;以往的建议与对策能否胜利;有没有建议新的研讨方向和议题。简而言之,文献综述是一切合理研讨的根底。 大少数研讨生并不思索这些效果,就直接停止文献讨论,将在短时间内找到的现有文献做繁杂引述或归类,也不作批判。甚至与论文研讨的可行性,必要性也有关。 其实回忆的手段就是想看看什么是探求性研讨,所以必需自动主动地扩展研讨文献的根源。也只要这样,才可能增加研讨的假定与变量,以改良研讨的想象。 文献综述至少可抵达的根本手段有:让读者熟习现有研讨主题范畴中相关研讨的停顿与困境;提供后续研讨者的思索:未来研讨能否可以找出更故意义与更清楚的结果;对各种实际的立场说明,可以提出不同的概念架构;作为新假定提出与研讨理念的根底,对某现象和行为停止可能的注释;识别概念间的前提假定,了解并进修他人如何界定与权衡关键概念;改良与批判现有研讨的缺乏,推出另类研讨,开掘新的研讨方法与路途,考证其他相关研讨。 总之,研讨文献不只可辅佐确认研讨主题,也可找出对研讨的效果的不同见地。宣布过的研讨演讲和学术论文就是主要的效果根源,对论文的回忆会提供珍贵的资料以及研讨可行性的范例。 二,文献综述中罕见的效果文献综述可以辅佐新研讨者在现有知识的根底上不时创新,所以撰写此章节时,要向读者交代论文不同于先前研讨之所在。它是一个新的相关此类研讨主题方面的主要的学术研讨。但是研讨生在撰写文献综述进程中易犯以下四种过失: 1。 少量罗列堆砌文章误以为文献综述的手段是显现对其他相关研讨的了解水平,结果招致很多文献综述不是以所研讨的效果为中心来展开,而变成了读书心得清单。 2。 随便坚持研讨批判的权益我国高等院校多以本校学生考本校研讨生者居多,因此经常出现少量援用自己导师的研讨效果而不留意其他同行的研讨效果的现象,学生担忧学位论文争辩通不过,所以稀有见到学生批判导师已有研讨的缺乏;遇到名校名师,学生更易坚持自己批判的权益。由于少量援用他人的著作,每段话均以谁说起始,结果使自己的论文成为他人研讨有效与否的考证演讲,无法压服读者置信自己的论文有主要贡献。 3。 逃避和坚持研讨抵触另辟蹊径对有较多学术争议研讨主题,或觉察现有的研讨结论相互抵触时,有些研讨生的论文就逃避抵触,停止一个自以为是创新的研讨。其实将这些抵触部分坚持,就意味着坚持一大堆有价值的资料,并且这个所谓的创新,由于不跟任何现有的研讨相关与比拟,没有援用价值,会被先人所坚持。遇到不谐和或许相互抵触的研讨觉察,固然要破费更多的时间来处置,但是不要避重就轻,甚至自动坚持。其实这些不谐和或许抵触是很有价值的,应多加应用。将现有文献的抵触与抵触加以整合是必要的,新研讨比旧研讨具有更好,更强的注释力,缘由之一是新的研讨会将过去的所得做一番整合与改善。 4。 选择性地讨论文献有些研讨生不是系统化鼗毓讼钟械难芯课南?找适宜研讨的效果或可预测的假定,却宣称某种研讨缺少文献,从而自认他们的研讨是探求性研讨。假设有选择性地讨论现有文献,则文献综述就变成了研讨生客观希冀的反映,成了一种时机性的回忆。 因此肯定要停止系统的,片面的文献综述,以松懈的迷信想象来寻觅,评价以及整合迷信研讨的证据,确保文献综述完整不偏。要端正学风,勇于探求和不逃避抵触。剖析抵触的缘由,方法与结论,可以为未来的研讨及论文奠定胜利的根底,使论文的研讨结果对后续研讨有运用价值和实际意义。 三,综述的根本方法与方法文献综述不只仅是对一系列无联系形式的概括,而且是对以前的相关研讨的思绪的剖析。文献综述的根本方法为: 1。 文献综述的第一步:概括归结搜集文献的方法主要有两种:一是经过各种检索工具,如文献索引,文摘杂志检索,也可应用光盘或网络停止检索;二是从综述性文章,专著,教科书等的参考文献中,摘录出相关的文献目录。 选择文献时,应由近及远,由于最新研讨经常包括以前研讨的参考资料,并且可以使人更快地了解知识和见地的现状。首先要阅读文献资料的摘要和总结,以肯定它与要做的研讨有没相联系,决议能否需求将它包括在文献综述中。其主要依据相关的迷信实际和研讨的需求,对曾经搜罗到的文献资料做进一步的挑选,精细,系统地记下所评论的各个文献中研讨的效果,目的,方法,结果和结论,及其具有的效果,观念的缺乏与尚未提出的效果。将相关的,相似的形式,辨别归类;对结论不一致的文献,要对比剖析,按肯定的评价准绳,做出是非的区分。同时,对每一项资料的根源要说明完整的出处,不要疏忽记载参考文献的主要音讯,如出版时间,页码和出版单位所在乡村等。 对要评论的文献激进行概括(不是重复),然后停止剖析,比拟和对比,手段不是为了对以前的研讨停止精细注释,而是确保读者可以体会与本研讨相关的以前研讨的主要方面。一般地和集合地对以前研讨的优点,缺乏和贡献停止剖析和评论,这在文献综述中是十分主要的。 2。 文献综述的第二步:摘要不同的学科对援用摘要的央求与希冀不同[1]。固然文献综述并不只仅是摘要,但研讨结果的概念化与有组织的整合是必要的。其做法包括:将资料组织起来,并连到论文或研讨的效果上;整合回忆的结果,摘出已知与未知的部分;理清文献中的正反争辩;提出进一步要研讨的效果。 3。 文献综述的第三步:批判文献综述能否有价值,不只要看其中的新音讯与知识的几,还要看自己对文献作者及编辑者的观念与见地如何。 阅读文献时,要避免外界的影响甚至搅扰,客观地叙说和比拟国际外各相关学术流派的观念,方法,特性和取得的效果,评价其优点与缺乏。要依据研讨的需求来做批判,留意不要给人以吹毛求疵之感。 一个具有批判性的评论,必需要有准确性,自我注释性和告知性。批判的水平,主要在测试研讨生评鉴技巧:能否能剖析出文章的中心概念与所提出的论据,做出摘要,并提出简明评价。 文献综述的第三步是在方式上批判其能否契合一些根本写作的规范,即判定其能否为一篇好文章还要看文献中援用的文章与评论的规范。有的台湾学者将其归结为:代表性,清楚性,相关性,适时性和简捷性。 表1 香港大学建议的论文撰写形式导论扫尾段落 ◇简介主题;◇主题的主要性;◇理清首要效果;◇简介各篇(例如A。B。)文章与作者,及其不同或互补之处。 主文部分(3个示范) 1。1剖析A与B的实际。观念 1。2剖析B的实际。观念 1。3比拟A与B的实际。观念 2。1找出A与B的共异性 2。2找出A与B的差异性 2。3讨论出一个中心议题议题1:讨论A&B 议题2:讨论A&B 议题3:讨论A&B 结论提出一个比其他更好的实际与立场提出一个优于每一个实际与立场的部分的摘要 4。 文献综述的第四步:建议一般一个文献综述是以比拟性评论的方式为主,剖析两个以上不同的思想学派,议题或许不同人所持的不同立场。香港大学建议的形式[2]如表1所示[3]。可以看出,这个形式有三个选项:导论,主文与结论。 文献综述的最前方法是在回忆和剖析的根底上,提出新的研讨方向和研讨建议。依据开展历史和国际外的现状,以及其他专业,范畴可能给予本专业,范畴的影响,依据在纵横对比中觉察的主流和规律,指出几种开展的可能性,以及对其可能发生的严酷影响和可能出现的效果等趋向停止预测,从而提出新的研讨计划等,并说明效果的可能性等。 还要指出的是,阅读和剖析已有的其他专业研讨人员的文献综述,可以高效率地取得有益的观念和建议。但是,这类集合引见研讨效果的综述性文章只能作为新的研讨的根底或参考点,不能被用来替代自己的独立研讨。总之,要做好硕士,博士论文的选题与研讨,必需注重资料概览,仔细写好文献综述。 eぁ⌒molhΓゅㄠwζhΓゅㄠqnΖ纭c

B. 钱扬义的研究成果概述

在 Asia-Pacific Ecation Researcher（SSCI）、《化学通报》、《课程·教材·教法》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《远程教育杂志》等（CSSCI杂志）和《中国考试》、《化学教育》等核心期刊以及大学学报发表学术论文80余篇；申请国家计算机软件著作权2项；获广东省高等教育教学成果奖二等奖4项（2项排名第一，2项第2），在科学出版社、高等教育等出版社出版教材与著作10部（独著或第一作者），著作于2004、2006年获得全国教师教育课程资源专家委员会颁发的全国教师教育课程资源“优秀资源”奖和“推荐使用资源”奖。编写的义务教育课程标准实验教科书《化学》（上、下，科学出版社）在全国15省发行150万册。课题“数字化手持技术理科探究实验室建设” 已在全国10余所大学、50余所中小学建立实验研究基地。自主开发的“我爱你化学网”包括10个网站。学术交流方面已与美国、新加坡和以色列有关专家建立了学术交流渠道，2008年访学新加坡南洋理工大学；2009年成功承办了“第四届全国化学教师教育学术研讨会”并做大会报告；培养的研究生来自四川大学、华南师大、安徽师大、湖南师大、四川师大、河北师大和浙江工业大学等高校，招收的本科专业除了化学（教育）外，还有“环境科学、环境工程”专业以及“材料科学”专业；在读的研究生有的获得“南粤优秀研究生”和“曾永裕奖学金”，有的出国继续深造，就业优良。

C. 课题研究成果内容简介怎么写

成果简介（包括基本内容、实践效果、理论水平、推广价值等）

D. 成果概述

项目全面收集了研究区内松湖铁矿、式可布台铁矿等典型矿床的地物化遥各方面资料，系统分析了研究区内的区域地质背景、构造特征、岩浆活动，全面总结了区内各个典型矿床的成矿地质环境、控矿地质构造、有利成矿因素，建立了研究区火山岩型铁矿的成矿要素表、预测要素模型。确定研究区内松湖铁矿预测要素为：构造环境为阿吾拉勒石炭纪裂陷槽（岛弧环境）；含矿岩系和围岩主要为安山质火山碎屑凝灰岩及大理岩、钠长斑岩质火山凝灰岩、石榴子石矽卡岩、辉石闪长玢岩、闪长玢岩 、石英闪长玢岩等；含矿地层为火山活动中心地带；赋矿地层为下石炭统大哈拉军山组第三亚组；区域地物化特征为分布在重力梯度带上；在局部剩余重力异常高或附近，剩余重力异常值在1～3mg/s·m之间；分布于北侧磁异常梯度带，异常值大于200nT的剩余磁异常分布区；磁异常平面特征以正值为主，正负极值超过±25000nT。异常可分为低缓异常及高磁异常两类。高磁异常主要分布在穹隆两侧的高山区及穹隆北东端的高山区。总体特征是高强度（大于5000nT）；大哈拉军山组强磁异常区是寻找铁矿的主要标志。预测必要要素为双峰式火山岩建造、成矿时代（C）、火山沉积盆地、大哈拉军山组；重要因素为已知矿床（点）、近东西向断裂旁侧、大于200nT或600nT磁异常；次要要素为铁锰累加异常、1～3mGal重力异常、晚石炭世中酸性岩体附近。

以火山岩型铁矿床为主攻目标，以ESRI的空间数据库描述框架、UML和关系数据库规范化理论为依据，采用面向对象建模技术，在空间数据模型研究的基础上，以探索研究区与主要成因类型铁矿密切相关地质体及地质现象之间的关联性为主要内容，以ArcGIS为平台，建立研究区的多元信息空间数据库。针对研究区预测矿种的成因类型，在保证满足资源潜力评价要求的前提下，快速、简练的定义了各数据库要素类，大量减轻了属性数据入库的工作量，这样即提高了工作效率，同时，以数据库为基础的空间分析也保证了数据精度的一致性。根据研究区成矿地质背景、ArcGIS空间数据库和典型矿床成矿模式，确定成矿预测类型和找矿标志，建立区域成矿要素表，明确两大类型铁矿的控矿构造和找矿标志，通过地质、矿化、物探（主要是磁法）等综合信息提取，建立典型铁矿床定性和资源量定量评价的预测模型，并确立各个预测要素与数据库中属性字段的对应关系，建立以 ArcGIS空间数据库为基础的预测区提取模型，为快速、准确、高效进行成矿有利因素的提取奠定基础。

对区内的松湖铁矿、式可布台铁矿等典型矿床的进一步剖析，通过野外实地调查并取样分析，结合前人研究程度，总结提炼松湖铁矿成矿模式、成矿规律，并结合西段航磁、重力等多源信息数据，共圈定该区域内9个找矿靶区进行预测资源量评价，并对找矿靶区进行优选和排序。

在全面收集研究区以及相似区域成矿条件，主攻矿床类型的品位吨位数据的基础上，根据已知矿床（点）品位-吨位模型，进行数理统计，总结其统计规律，建立了研究区主攻矿床类型的品位吨位数据模型，从而评估、修正各个未见矿区的品位和吨位数值，为研究区资源潜力评价提供可靠的评价参数。圈出预测区确定预测类型：采用综合信息法，依据一定的地质规律，确定各预测类型模型区，圈出预测区，综合各典型矿床建立比例尺对等的概念模型，根据不同预测类型的概念模型，确定各预测区的预测类型。求体重：计算模型区、预测区的体重D₁和D，其中D₁为各模型区的平均体重，D为各典型矿床的平均体重（预期探明资源量加权求得）。求含矿率：计算模型区、预测区的含矿率K₁和K。确定预测深度：模型区工程控制铁矿出露深度约为800m，按二分之一工程控制矿体深度向下推深，即400m，故松湖预测区预测总深度为1200m。置信度：应根据模型区的资源产状勘探情况来定：(1)勘探程度高，对矿床深部外围资源量了解清楚（90％）；(2)勘探程度较高，对矿床深部外围资源量及含矿地质体分布了解一般（50％）；(3)勘探程度一般，对矿床深部外围资源量及含矿地质体分布了解较差（10％）。计算资源量：由于模型区和预测区分别采用两种不同的计算方法，因此二者将分开计算。将上面求出的数据分别带入绝对体积法和相对体积法计算公式，对模型区、预测区矿产资源进行定量预测。模型区采用绝对体积法计算，预测区采用相对体积法计算。

利用资源潜力评价公式，以ArcGIS数据库为平台，结合主攻矿床类型的品位吨位数据模型，对阿吾拉勒成矿带西段各个典型矿床进行了铁矿资源量的估算。

E. 主要研究内容及取得的主要成果

通过对已有塌陷资料的抽象、归纳和总结，对铁路沿线铁路振动现象的实地测试，对室内水波动力学效应的试验，以及对典型塌陷类型的三维数值模拟，作者对岩溶地区的多发灾害——岩溶塌陷现象进行了系统研究。研究内容主要包括以下几个方面：

（1）通过对已有塌陷资料的抽象、归纳和总结，对岩溶塌陷的地质概化模型进行了研究。研究包括对于岩溶塌陷的盖层及其组合类型的研究，地下水面位于盖层中不同位置时的研究，以及基岩介质中空隙分布类型不同的地质概化研究。

（2）针对特定的岩溶致塌地质和力学环境条件，归纳和总结了致塌过程中的各种力学条件的相互作用和叠加组合机理，提出了相应的力学耦合模式。根据概化模型的研究和力学耦合模式的分析，提出了岩溶致塌机制。

（3）典型机理模型的专门研究。从野外试验及室内试验着手，结合实例的数值模拟，对典型的塌陷类型进行专门性研究。主要包括以下内容：

A.在静荷载下土洞的塌陷与抽水情形下的塌陷不同，相比之下表现为更具偶发性。通过静荷载条件下土洞稳定的数值模拟，对其致塌过程进行了数值仿真研究；通过静荷载大小的致塌效应、地形因素的影响、地下水下渗的致塌过程的对比，对静荷载条件下影响岩溶塌陷的最敏感因素进行了研究；为了解土洞塌陷时土层的临界力学性质，通过数值模拟的方法，对致塌临界条件进行了数值模拟试验研究。

B.以岩溶塌陷的地质概化模型及室内水波动试验为基础，对地下水位受迫下降时土洞在盖层中力学效应进行专门研究；通过实例的分析及数学推导，对地下水位上升时的岩溶致塌现象进行了研究，特别对气爆塌陷发育的判据进行了理论推导及论述，对水位恢复时塌陷区的土层最大安全厚度的数学表达式进行了研究；还通过抽水情形下致塌的典型实例研究，针对典型地质概化模型（包括单一阻水型盖层概化模型、单一透水型概化模型、阻-透型概化模型）下的塌陷机理进行了数值模拟研究；针对塌陷过程中土洞间的内在联系，进行了多土洞存在时的致塌过程研究；另外，也对岩溶水的数值模拟方法进行了探讨。

C.针对铁路沿线岩溶塌陷的多发性，对振动致塌现象的预测评价问题进行了专门性研究。首先对铁路沿线土层中产生的振动特征进行了实测，以通过实测获取列车振动中的振波过程曲线、衰减特征、特定土层下的衰减系数、振动附加力的大小等，并通过室内试验标定了所测的振动附加力，且在数值模拟中对该附加力进行了验证。在对铁路沿线振动特征实测的基础上，对振动附加力致塌进行了分析，并提出了铁路塌陷的致塌机理。为了对铁路振动致塌作进一步的研究，进行了振动致塌的数值模拟研究。通过研究，对所提出的动力致塌机理及振动附加力的大小进行了验证。同时，采用数值模拟的方法对不同加速度下铁路振动波在土层中的破坏效应进行了研究，对不同衰减系数下铁路振动波在土层中的破坏效应研究，对铁路振动波数值模拟中的波形进行了研究，通过这些研究，提出了振动致塌中的稳定敏感性因素及动力数值模拟中的不同波形特征及其适应范围。

通过对以上内容的研究，主要取得了以下成果：

（1）在对岩溶致塌的地质概化模型的研究中提出：对于岩溶塌陷机理的分析应以其所处的地质及水文地质条件为基础。在不同的地下水条件下，同样的土-岩体，可能具有完全不同的失稳机制。提出了岩溶致塌的地质概化模型（包括盖层及基岩地质概化模型），分别将岩溶塌陷的地质条件概化为盖层中的7种模型及基岩中的4种模型，并对不同概化模型的致塌机制进行了分析。其中盖层地质概化模型为：①单一阻水盖层型地质概化模型，当岩溶水位位于盖层中时，为“软化-失托增荷-真空吸蚀”型致塌，当水位在盖层以下时，为“波动-气压差剥离”型致塌；②在单一透水型盖层概化模型情形下为“潜蚀-失托增荷-压差场潜蚀致塌”机制；③阻-透型盖层概化模型为“潜蚀-流土-气压差场”机制；④无盖层的地质概化模型；⑤透-阻型盖层概化模型，为“软化-气压差场-渗流流土”致塌机制；⑥阻-透-阻概化模型；⑦透-阻-透概化模型为“天窗”超临界水力坡降渗流流土致塌机制。岩溶介质中的地质概化模型为：①单层空洞地质概化模型；②多层空洞地质概化模型；③竖向洞穴地质概化模型；④均布空隙地质概化模型。

（2）通过对概化模型的研究，针对岩溶致塌中的作用力及其相互叠加耦合方式，提出了叠加耦合的5种模式，包括：①重力与静荷载叠加耦合模式；②单一阻水型盖层中水位下降时的叠加耦合模式；③单一透水型盖层渗透力场叠加耦合模式；④水位恢复时的叠加耦合模式；⑤岩溶致塌中的动荷载叠加耦合模式。

（3）在以上概化模型及耦合模式的基础上，将各塌陷类型下的致塌机制及机理模型总结为5种类型，包括：①水位下降致塌机理模型，其致塌过程中主要包括了三种主要致塌机制，分别为失托增荷致塌机制、潜蚀致塌机制、真空吸蚀致塌机制；②水位恢复致塌机理模型，其致塌过程主要为气爆效应或水动效应致塌；③动荷载致塌机理模型，主要为“动荷载叠加耦合-破坏累积-重力致塌”机制及“液化”致塌机制（地震塌陷）等；④重力加载致塌机理模型，主要为重力剪断机制或“荷载与重力超强度致塌”机理；⑤地表水致塌机理模型，主要有“散解效应”及“软化效应”。

（4）通过对地下水面以上的土洞塌陷进行的专门性研究，提出了该种条件下土洞的致塌机制为地表水引起的“软化”所致。通过对岩溶塌陷的敏感性研究，指出：静力的加载不是土洞致塌的最敏感因素，地表水的下渗导致土层的力学性质降低才是致塌的最敏感因素。

（5）在地下水位波动引发的岩溶塌陷的专门性研究中，通过研究得出，岩溶区地下水位受迫下降至基岩面以下时的附加力在一定范围内与在基岩面以上一样，等于水位下降的幅度值，与盖层下基岩中洞穴的形态及体积无关。岩溶空洞在岩溶致塌中的主要功能在于增大了基岩的渗透性，也使土粒得到迅速搬运。提出了压力释放系数在岩溶塌陷中起着重要作用。

A.通过对已有岩溶气爆塌陷实例的分析，提出了气爆塌陷的三个发育阶段，分别为：第一阶段，正压形成阶段；第二阶段，土层破坏阶段；第三阶段，气压快速释放及塌陷阶段。

B.根据岩溶空腔的发育特征，用波-马气体方程式对水位恢复时气爆效应中所产生的附加力进行了描述，并提出了气爆塌陷的判据为：

K_p=（p_y-p₀）-τ-γ_th＞0

C.对正压气爆条件中土层的最大安全厚度进行了讨论，指出了其计算公式：

岩溶塌陷机理及其预测与评价研究

D.通过对水位波动力学效应的研究，提出了“水动效应”的概念。

（6）运用三维数值模拟的方法对复杂的岩溶塌陷机理及过程进行了系统性研究，探讨了FLAC^3D三维数值模拟应用于岩溶塌陷的模拟技术及方法，为岩溶塌陷的客观评价及预测开辟了有效途径。

A.在研究中成功地应用数值模拟的方法对地下水面以上的土洞塌陷机制进行了模拟和验证。指出了影响这类致塌的最敏感因素为地表水的下渗因素。

B.在研究中成功地应用数值模拟的方法对所提出的典型概化模型的致塌机理进行了数值模拟验证，包括：单一阻水盖层模型的抽水致塌过程，阻-透型盖层下的抽水致塌过程，单一透水型盖层下的抽水致塌过程，并对各致塌过程中的受力特征进行了比较。

C.应用数值模拟的方法成功地模拟了列车振动所导致的岩溶塌陷过程，验证了所提出的致塌机理；通过波形特征、加速度、衰减系数的数值模拟研究，提出在影响动力致塌过程的诸因素中，衰减系数是最敏感的因素。

（7）通过铁路振动波型及在土层中附加力的测试，提出了铁路振动的致塌机制为：“动荷载叠加耦合—破坏累积—重力致塌”机制。同时，得到了铁路振动下的振波过程、振幅大小、频率及在土层中形成的附加力大小，以及衰减系数，并提出：铁路振动下振波具有脉冲波的特征；通过标定后指出：列车振动在地表处产生的应力大小在1～3kN/m²之间，该值在数值模拟的研究中得到了验证。

F. 主要研究内容和成果

针对黄河三角洲地区未来经济可持续发展中所面临的重大地学问题，本书主要研究了以下内容。

1.区域地质环境评价

通过分析历史资料、实地调查、钻孔勘探、物探、岩土分析、水样化验等手段，搞清了整个区域地表及地下的地质环境条件，特别是对区内比较复杂的工程地质问题，如天然地基承载力、饱和砂土液化、软土、盐碱土等方面，开展了重点研究并进行了明确的分区，为今后黄河三角洲地区工农业生产的基础建设，特别是城市的规划布局提供了重要的依据。

2.海岸带的侵蚀研究

利用RS和GIS技术对黄河三角洲近30年的海岸带变迁规律进行了重点研究，对清水沟流路沙嘴附近海岸线、刁口地区海岸线和黄河港地区海岸线的不同类型变化规律进行了重点研究，并利用多元回归模型进行了海岸线预测分析；对整个三角洲海岸带的侵蚀淤积规律进行了深入研究并提出了侵蚀和淤积模式。

3.石油污染调查

对油气聚集区不同土壤类型的土体和河流、水库、海洋、地下水等不同类型水体中石油污染的分布范围、危害程度、扩散情况及发展趋势进行了调查研究，这些研究结果对于制定有关采油条件下的环境保护规划、供水规划、土地开发利用规划等提供了依据。

4.农业生态地质调查

研究了土壤地球化学背景特征、生态农业土壤环境、生态农业地质类型，进行了生态农业地质工程区划。研究提出应对农业地质环境变化的对策和评价建议，为区域农业结构调整、发展优质安全农业体系等政府宏观决策提供科学依据。

5.地热资源的调查

对区内地热资源的形成、分布、资源量、开发利用进行了详细的调查和分析。

6.地质旅游资源调查

对区内的旅游地学资源、地质遗迹的种类和形成原因进行了详细调查，同时对地质旅游资源的开发、布局和旅游路线进行了规划。

7.地下水环境调查

对区内地下水的埋藏、类型、分布、动态、资源量、开发与污染现状等方面进行了全面的调查分析。在此基础上提出了水资源可持续开发利用对策，包括引黄蓄水、节水、人工调蓄增加地下水可采资源、微咸水利用、污废水处理、引黄灌区尾水利用等，这些措施对于缓解黄河三角洲的供水紧张局面具有重要意义。

8.地质环境信息系统建设

建立了各种地质环境数据库、空间数据库，并实现了数字化图件与数据库的连接；建立了黄河三角洲生态经济区地质环境信息系统，该系统的建立，为系统、动态提取黄河三角洲的空间地学信息，尤其是多因素叠置信息提供了便利条件。

G. 研究性学习成果概述怎么写

1、研究背景（100字）

简单介绍做这个课题的目的，是为了解决的问题。

如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。

2、理论基础（50字）

说明这个研究基于的理论。

如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是社会问题类的研究，阐述已有的、公认的理论模型。

3、 实践方法和过程（400字）

最主要的内容，也是评审专家们重点关注的部分。

科学类研究：要具体说明操作步骤，每个操作都会产生什么现象。建议用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。

文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。

社会问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调查问卷的话简述问卷的内容；有没有进行访谈，主要内容是什么，等等。

4、研究结果（50字）

简单说明研究结果。

由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的成果即可。

二、内容规范

既然是研究性学习报告，内容严谨、规范是必须的。这不仅体现了学生的学习态度，也能从侧面反应学生思考问题的严密性和逻辑性。

通常来说，在内容规范上通常有以下几点注意事项：

1、 名词统一

研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。

比如：非盈利组织/非营利组织、阿伏加德罗常数/阿佛加德罗常数、凡高/梵高等。

2、 符号规范

在研究性报告中，可能会用到的符号有两类：一是单位名称，二是英语缩写。

单位名称：首先要确定用中文还是用英文，比如是 “摩尔”还是“mol”，通常理科类建议用英文。其次是表述统一，比如“千米”和“公里”，英语注意大小写，“KG”“Kg”"kg”等，原则上每种单位确定一种形式，全文统一。

英语缩写：标准的做法是首次出现时用中文全称，括号内注明英语全名和缩写，如“亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC）”，后文再提到的时候，只需直接写APEC即可。有些大家已经普遍接受的词，如APP、G20等可以不需要全名，但要注意全文大小写统一。

3、 体例一致

上文提过，可以多采用小标题的形式，但是要注意的是层次不能乱。

一般来说，层次的级别是“一、”>“1.”>“（1）”，一篇小报告中不要超过3个层级。层次之间要一一对应，不能越级。

(7)研究成果概述扩展阅读

研究性学习的方法

1、确定调查对象

当确定下研究课题又决定采用调查研究的方法后，首先做的工作是确定调查对象。根据调查对象，可以分为全面调查(或称普查)和非全面调查。

中学生开展调查研究活动，应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访，开调查会，上图书馆收集资料。现代手段增加了网上信息检索。

2、访谈调查

个别采访、开调查会，采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等对话，采取虚心求教态度，并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后，选择其中有代表性的个体，进行更加深入具体的调查，便是典型调查。其目的是，加强所获信息的准确度和所获资料的可信度，确保调查结论的可靠无误。

3、问卷调查

在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间，所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷，可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回，会影响所给材料的代表性。

为避免这种情况发生，我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料，并使它易于整 理和统计，就必须遵循一定原则：

①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和假设所要测量的变量；

②问卷要清楚地说明问卷的重要性；

③问题要简明扼要，客观，不能暗示答案；

④整份答卷要尽可能简短；

⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围；

⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

设计问卷首先要设计标题，标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语，一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求，对有关问题的解释，等等。最后要说明联系人、联系地址、电话号码等。

问卷设计好以后，还不能正式使用，需要先做试验性调查，也就是小范围的调查验证问卷内容是否合理，好的保留，不好的淘汰或修改，这样调查问卷表就会更科学可行了。

4、表格调查

调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。

调查表是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。一般表的后面都附"填表说明"以便说明调查目的和填表要求。

调查研究的具体方法还有很多，比如查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。