厦门大学学术科研成果

『壹』 厦门大学学术典藏库里的论文怎么获取

资源链接：http://dspace.xmu.e.cn/dspace/
简 介：
厦大学术库（XMU IR）主要是用来存储厦门大学教学和科研人员的具有较高学术价值的学术著作、期刊论文、工作文稿、会议论文、科研数据资料，以及重要学术活动的演示文稿等。可以用来长期保存厦门大学的学术成果；方便校内外及国内外同行学者之间的学术交流、评议、知识共享等；展示厦门大学学术成果，加快学术传播，提高学术声誉；促进电子出版(e-Publishing)和公开获取(Open Access)运动。 这是国内大陆高校第一个真正意义上的存储库，可以查到很多与厦大相关会议的资料，以及厦大教师和学生发表的论文。

『贰』 教授王诺对厦门大学的学术体制有什么样的贡献

教授王诺退出学术界这一行为，让厦门大学进行了一些改革，如改革研究生培养方案、改革导师研究生项目经费制度，这都让厦门大学的学术体制有了一定程度的改善。

再来说说第二点。人文学院有的时候一年就招收一两个博士生，又如何能够满足选修课必须有五名学生选择呢？如果导师在这种压力下，选择和别的导师一起开设课程，又或者降低标准吸引学生，那么就会大大降低博士生课程的专业性，这样的课程上着又有多大的意义呢？

随着这件事情的持续发酵，厦门大学已经针对这几个方面分别作出了相应的调整，第一点改革研究生培养方案，第二点改革导师研究生项目经费制度，根据科研项目来上交科研经费，这些都或多或少的改善了母亲厦门大学的学术体制。

『叁』 厦门大学教育研究院的科研成果

2000年以来，教育研究院先后承担教育部人文社会科学重大课题攻关项目1项，国家社科基金（教育学科）国家重点课题3项，国家社科基金（教育学科）国家一般项目和国家青年项目6项，教育部重点重大项目20多项；出版专著31部，发表论文800多篇，研究成果获部省级以上奖励32项；许多政策建议已被政府部门所采纳，在国家和地方的教育决策中发挥了作用。
作为“中国高等教育研究重镇”，科研既重量，更重质。《2000-2004年我国“教育学”研究报告——基于CSSCI的机构和区域学术影响力分析》（《教育发展研究》2006年9A卷）一文指出，在2000-2004年教育学论文篇均被引前40名机构中，厦门大学发文324篇，被引306次，篇均被引0.944次，位居全国各高校第一。历年发表论文被《新华文摘》全文转载较多，仅2008年1至4月就被全文转载了5篇。2008年1月11日—13日，中国高等教育学会主办了“全国高等教育研究机构协作组会暨第二届全国优秀高等教育研究机构表彰会”，教育研究院继2005年之后，再次获得“全国优秀高等教育研究机构”称号。
奠基性的高等教育基本理论研究
该研究方向学术带头人为潘懋元教授、谢作栩教授，在该领域处于国内领先地位，获2项国家社科基金（教育学科）国家重点课题、2项中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖，学术论文被SSCI收录9篇，CSSCI高引用率论著多篇，体现了该系列研究成果的社会认可度，是中国家重点学科的核心研究领域。潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》是若干奠基性著作之一，于2006年获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。
全国领先的高等教育考试研究
该研究方向学术带头人为刘海峰教授，该方向史论结合，在高校招生考试制度研究和科举学研究方面处于国内领先地位，获全国教育科学优秀成果奖一等奖1次和福建省社科成果奖一等奖3次，承担教育部首批哲学社会科学重大课题攻关项目“高校招生考试制度改革的理论与实践研究”。科举学属于国内原创的学科，被同行专家誉为“国内领先、独树一帜”。
高显示度的高等教育体制与管理研究
该研究方向学术带头人是邬大光教授、史秋衡教授，国家社科基金（教育学科）国家重点课题和教育部首批人文社会科学重大课题攻关项目，《教育产权与大学制度构建的相关性研究》成为国内第一篇高等教育学科的全国百篇优秀博士学位论文，已向教育部、省政府提供了8项省部级咨询报告，获得省社科优秀成果奖9项。

『肆』 大家对厦门大学教授的学术能力认同吗

厦门大学，简称为“厦大”，是隶属于国家的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，有优秀的生源以及优秀的教师团队。所以厦门大学每年的高考分数线也是居高不下。因此能进入厦门大学的学生可以说是在学习能力方面以及应变能力等方面都颇为优秀了。既然是一群有生气、有活力的优秀学子，那么教授他们的必定是一群有着丰厚学识的教育工作者了。对于资深的教育工作者或者说是资深的厦门大学的教授，其学术能力肯定是受到大家一致认同的，否则也无法进入厦门大学。

在我看来，厦门大学无疑是优秀，其教学团队也是出色的，所以能成为厦门大学的学子是值得骄傲的。这是对自己能力的认可，也是对自己人生的负责。

『伍』 厦门大学教授在国际学术界取得过怎样的成绩

厦门大学人文学院中文系教授，是南京师范大学世界文学硕士、山东大学文艺学博士；哈佛大学访问学者。主要讲解西方古代文学、西方现代文学、美国学院话语（双语课：全英文授课）、欧美生态文学、神话学、生态视角的欧美文学研究、英语文学名著原文细读与翻译等本科和研究生课程。

『陆』 厦门大学夏宁邵院长的学历是多高其学术成就是自己的吗

夏宁邵学历是中专，但其通过自身努力，达到今天的成就不容易。
夏宁邵去专厦大之前就已经小有成就，当属时是湖南娄底地区人民医院副主任医生，已获得湖南省科学技术奖励，获得国务院特殊津贴，在其领域做得有声有色。
到厦大之后，从副教授做起，经过7年才拿到教授资格，然后又经过多年拿到博士生资格。
其成果是他领导的团队一手做起来的，因为这么浩大的工程，肯定不是一个人能做的。但正因为其严格要求和努力才有其辉煌的成果。袁隆平的水稻也要请人干活啊。
我觉得夏宁邵是学校不拘一格降人才的体现，学校并未追求博士学位比率要高，而否定一个低学历的人的水平，而夏宁邵自己也并非因为自己学历低，而非得像现在很多人一样，读一个在职学位，美其名曰“博士”，他做人坦荡荡，被方舟子这么讥讽，实在不应该。

统计了一下厦大其它理工学院院长，大部分原来都是在海外知名高校和研究所取得终生教职的，而只有这位院长是中专学历，而且其学院也不泛海龟教授，更显示除其难能可贵。

方舟子打假不错，但有些事情说得太绝了。

『柒』 厦门大学台湾研究院的研究成果

建院20多年来，台湾研究院以“历史地、全面地、实事求是地认识台湾，促进海峡两岸学术交流，为祖国统一大业服务”为宗旨，致力于台湾政治、社会、经济、历史、文学、法律、文化教育以及两岸关系等方面的研究。截至2003年底，全院共出版有关台湾研究的专著、论文集、资料集等122部，发表学术论文1800多篇。1988年以来，在国家以及教育部、省、市社会科学成果的各项评比中，本院撰写的著作、论文共获得优秀科研成果奖103项。本院主办的《台湾研究集刊》（1983年创刊），是全国最早创办的专门研究台湾问题的学术季刊，被海内外学术界誉为在台湾研究领域具有重大影响的权威刊物，已先后列入“中文社会科学引文索引来源期刊”、“中国人文社会核心期刊”、“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，并于2001年入选“中国期刊方阵”，目前《台湾研究集刊》在影响因子方面，排在港澳台问题类刊物的第一位。
台湾研究院在进行系统的基础研究和理论研究的同时，注重开展现实问题的研究，不仅承担和完成国家和省部级的大量科研课题，还完成了各级对台工作部门委托的大量调研课题。

『捌』 孟繁杰的学术成果

出版著作
《对外汉语阅读教学法》（同陈璠合作），厦门大学出版社，2006年11月。
《汉语平比句的语法化研究》（同李焱合作），南京大学出版社，2010年12月。
《卓越汉语 轻松入门1》(附光盘，同李如龙合作)，外语教学与研究出版社，2011年12月。 （国际商务汉语教学与资源开发基地（上海）指定教材） 现代汉语形状量词来源及演变研究，台湾政治大学出版社，2012年12月。

学术论文
关联副词“倒”的演变研究 古汉语研究 2011-09-15
论汉语使役形式向被动形式的转化 厦门大学学报(哲学社会科学版) 2012-01-28
任务型教学法在对外汉语课堂教学中的应用（同李焱合作），《海外华文教育》2008年第3期
量词“条”的产生及其历史演变，宁夏大学学报(人文社会科学版), 2009年 01期
量词“面”的语法化，（同李焱合作），《海外华文教育》2009年第3期
汉语国际推广形势下对外汉语教学发展新方向—基于网络的远程汉语教学，《现代远距离教育》，2010，1
从历时角度看量词“幅”属性的演变，《汉字文化》，2010,2（同李焱合作）
量词“张”的产生及其历史演变，《中国语文》，2010,5（同李如龙合作）
基础阶段对外汉语教材的汉字选择，《国际汉语学报》，2010，11（同李焱合作）
量词“片”的语法化 ，《语言研究》，2011，3（同李如龙合作）
“美丽”、“漂亮”和“beautiful”、“pretty”的对比分析 青岛科技大学学报(社会科学版)2003-06-30
儒佛道三教与山东方言 泰山学院学报2003-08-30
试析惯用语的典型性与非典型性 第六届汉语词汇语义学研讨会论文集2005-04-01
现代“月光”族 语文建设2006-05-01
初级阶段对外汉语教材汉字输入量及字目选择 首届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集2006-11-01
禁止副词“别”来源再考 古汉语研究2007-03-30
20世纪以来泰国华文教育政策的历史演变及今后的发展策略，海外教育五十年，2006年11月
《现代汉语词典》三音节词语增删情况考察，中国辞书论辑，2007年04月
日本留学生量词学习状况考察，厦门大学学报（教学论文专辑），2009年07月