浙江省人民政府职业教育成果钱金星

『壹』 浙江农业商贸职业学院学哥学姐的建议：你们千万别来，这学校很是垃圾，不信的话去网上搜搜就知道

浙江农业商贸职业学院还算不错。

浙江农业商贸职业学院是由浙江省供销合作社联合社举办的全日制公办高职院校，是浙江省农字号高职院校，省部共建高职院校，先后获得“职业教育和成人教育先进单位” “全国供销合作社系统技能人才培育突出贡献奖”“全国先进社科组织”等荣誉。

其前身是创办于1979年的浙江供销技工学校。2009年开始筹建高职院校，2011年3月经浙江省人民政府批准正式成立浙江农业商贸职业学院。2016年，中华全国供销合作总社与浙江省人民政府共建浙江农业商贸职业学院。

学校建设：

1、师资力量

截至2015年12月，学校有教职工323人，其中副高以上职称占专任教师数的22.04%，双师结构教师占专业课教师数的53.76%。其中，校内专任教师186人，校内兼课教师28人，校外兼职教师66人，校外兼课教师43人；专任教师高级职称比例为22.04%，专任教师硕士以上比例为70.43%。

2、教学建设

截至2015年12月，学校有央财支持专业服务产业发展项目1项，央财支持实训基地1个；浙江省优势专业1个，浙江省级示范实训基地1个，绍兴市级示范实训基地1个，绍兴市级重点专业2个；供销合作社系统特色专业3个；浙江省级精品课程4门，浙江省级教改项目12项，绍兴市级精品课程9门。

3、教学成果

2016年，学校汽车技术系申报的《基于职业岗位实施高职汽车类专业分层教学的创新实践》荣获浙江省高等教育成果奖二等奖。2015年，学校汽车技术系的《以实践为导向的高职院校教学模式改革》荣获绍兴市高等教育教学成果奖一等奖。

2013年，学校成果《综合职业能力视野下的人才培养模式的构建实证研究——以会计专业为例》获得浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果二等奖。

以上内容参考：网络-浙江农业商贸职业学院

『贰』 浙江纺织服装职业技术学院咋样啊，教学质量好吗，环境好吗，在社会的口碑好吗

浙江纺织服装职业技术学院教学质量好，环境也不错，在社会的口碑也好的。

1、师资力量

根据2015年10月信息显示，学院有教职工600余人，其中高级职称教师180余人，双师素质教师290余人，有专任教师373人，其中双师素质教师占 70.51%。[1][5]有纺织行业“国家火炬计划”专家库专家1人，浙江省高校教学名师2人，浙江省省级教学团队1个，校级教学团队5个。

2、院系专业

根据2015年10月信息显示，学院下设纺织学院、时装学院、艺术与设计学院、雅戈尔商学院、机电与轨道交通学院、信息工程学院、人文学院（社科部）、易斯戴学院、成教学院、国际学院、培训学院等11个二级学院，开设专业42个。

(2)浙江省人民政府职业教育成果钱金星扩展阅读

浙江纺织服装职业技术学院学校前身之一为1979年建立的浙江工学院宁波分校和1980年建立的浙江省纺织工业学校。以此为基础，2000年筹建浙江纺织职业技术学院，2003年成立浙江轻纺职业技术学院。

学校前身之二为1999年筹建、2002年正式成立的宁波服装职业技术学院。2004年，经浙江省人民政府批准，浙江轻纺职业技术学院与宁波服装职业技术学院合并，成立浙江纺织服装职业技术学院。

『叁』 浙江省人民政府关于深化完善社会养老服务体系建设的意见的加强组织领导

（一）科学统筹规划。各级政府及有关部门要加强调查研究，依据当地经济社会发展规划、城乡规划和土地利用总体规划，深入分析研究当地老年人口数量、结构及发展趋势和养老服务需求，着眼统筹城乡、统筹居家和机构养老服务，科学制订社会养老服务体系建设中长期规划和年度工作计划。年度养老服务建设项目应及时纳入当地的年度用地计划。
（二）落实工作责任。社会养老服务体系建设是今后一个时期保障和改善民生的一项重点任务，事关千家万户的安宁和幸福，事关全社会的和谐稳定。各级政府务必高度重视，将其列入重要议事日程，列入政府为民办实事工程，列入政府和相关部门年度重点目标任务考核范围，明确责任，狠抓落实。为加强对社会养老服务体系建设的组织领导，省政府成立社会养老服务体系建设领导小组，各市、县（市、区）政府也要建立相应的组织协调机制。各级民政部门要切实履行牵头协调职责，做好整体谋划、管理指导、标准制订、监督检查等工作。各有关部门也要充分履行职责，加强协同配合，共同推动这项工作。
（三）营造良好氛围。各地要采取多种形式，深入宣传社会养老服务体系建设的重要意义、目标任务和法规政策，引导社会各界积极参与、大力支持社会养老服务体系建设。要认真总结经验，树立典型，大力开展养老服务示范活动。要加强照护文化建设，切实提高养老服务从业人员的职业道德水平，广泛开展为老志愿服务，在全社会大力营造敬老爱老助老的良好风尚。
自本意见印发之日起，《浙江省人民政府办公厅关于促进养老服务业发展的通知》（浙政办发〔2006〕84号）、《浙江省人民政府关于加快推进养老服务体系建设的意见》（浙政发〔2008〕72号）自行废止。
浙江省人民政府
二○一一年十二月十五日

『肆』 2019高考,浙江省排名3万5千名,能上什么学校

浙江农业商贸职业学院。

浙江省唯一一所省部共建高职院校，全国供销合作社系统唯一一所“省部共建”院校，先后获得“职业教育和成人教育先进单位”“全国供销合作社系统技能人才培育突出贡献奖”“全国先进社科组织”等荣誉。

历史：

其前身是创办于1979年的浙江供销技工学校。2009年开始筹建高职院校，2011年3月经浙江省人民政府批准正式成立浙江农业商贸职业学院。2016年，中华全国供销合作总社与浙江省人民政府共建浙江农业商贸职业学院。

截至2015年12月，学校占地面积414亩，总建筑面积14.368万平方米，教学科研仪器设备3091.404万元，图书馆纸质藏书39.86万册，电子图书3500GB；设有8个教学单位，开设有17个高职专业；有全日制在校生4984人，教职工323人。

以上内容参考：网络-浙江农业商贸职业学院

『伍』 浙江省大专排行

1、金华职业技术学院

金华职业技术学院位于浙江省金华市，1998年经国家教育部批准成立的公办全日制普通高等学校，是金华市属地方性高职院校， 国家示范性高等职业院校，教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校，浙江省重点建设高职院校。学校的前身是1994年成立的浙江工业大学金华分校和浙江省人民政府批准设立的金华理工学院（筹）。1998年，经教育部批准成立，性质为民办。

2、宁波职业技术学院

宁波职业技术学院简称“宁职院”，是一所由中华人民共和国教育部批准设立的从事高等职业教育的普通全日制高等学校，2006年入选首批国家示范性高等职业院校。宁波职业技术学院于1999年由宁波中等专业学校和宁波市职工业余大学合并而来；宁波中等专业学校创建于1984年；宁波职工业余大学创建于1960年2月，1970年5月停办，1979年7月复校。

3、浙江金融职业学院

浙江金融职业学院，是经浙江省人民政府批准建立的全日制普通高等职业学校，2009年入选首批国家示范性高等职业院校。具有高等职业技术学历教育招生资格，颁发高职学历证书。浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专浙江银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高职学院，2002年1月正式建院。

4、浙江机电职业技术学院

浙江机电职业技术学院是一所由浙江省机电集团有限公司举办，并经浙江省人民政府批准建立的公办全日制普通高等职业技术院校，入选 “国家示范性高等职业院校”、教育部“国家高技能型紧缺人才培养项目”，是浙江省四年制高职教育人才培养试点学校。浙江机电职业技术学院前身是创办于1952年的杭州工人技术学校，1953年，更名为杭州工业学校。

5、浙江经济职业技术学院

浙江经济职业技术学院是物产中大集团股份有限公司下属全日制公办高职院校，2012年，被确认为首批浙江省示范高职院校；2013年，通过国家骨干高职院校建设验收。具有普通高等教育全日制高职招生资格。颁发普通高等学校高职毕业证书。浙江经济职业技术学院前身为隶属于浙江省物资局的浙江省物资学校，始创于1978年12月；2000年3月，筹建浙江经济职业技术学院；2002年1月，经浙江省人民政府批准，正式建立高等职业校。

『陆』 2019年1月,浙江省人民政府第25次常委会议审议通过的什么正式实施,这是全国首

2019年9月1日,浙江省人民政府第25次常务会议审议通过的( 《浙江省反间谍安全防范办法》 )正式施行,这是全国首部反间谍工作地方性规章。

『柒』 浙江省人民政府 浙政办发[2000]178号文的全部内容是什么

浙江省贯彻国家中小学教职工
编制标准实施意见
省编委办 省教育厅 省财政厅
(二○○四年二月十七日)

为切实加强我省中小学机构编制管理和教职工队伍建设，促进基础教育改革与发展，根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发[2001]74号)和《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强机构编制管理工作的通知》(厅字[2002]7号)精神，结合我省实际，现就浙江省中小学教职工编制标准提出如下实施意见。

一、核定中小学教职工编制的原则

中小学教职工编制是我省事业编制的重要组成部分。制定科学的中小学教职工编制标准和管理办法，合理核定中小学教职工编制，直接关系到我省基础教育的健康发展。做好这项工作，应遵循以下原则：(一)保证基础教育的基本需要和健康发展；(二)与经济发展水平和财政承受能力相适应；(三)力求精简和高效；(四)因地制宜，区别对待。

二、中小学教职工编制标准

中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。教师指学校中具有相应教师资格、主要从事教育、教学工作的专业人员；职员指学校中主要从事行政、党务等管理工作的人员；教学辅助人员指学校中主要从事教学实验、电化教育、计算机管理、图书资料以及卫生保健等工作的人员；工勤人员指学校中主要从事后勤服务工作的人员。

中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和城市、县镇、农村等不同地域，按照学校教职工与在校学生数的一定比例核定(见附件1)。完全中学教职工分别按高中、初中编制核定。九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。农村教学点的编制计算在乡镇中心小学内。职业中学、特殊教育学校的教职工编制，由各地参照此编制标准并结合当地实际核定。农村成人中、初等教育学校的教职工编制，原则上按乡镇总人口每万人配备不超过2名的标准核定，具体由各地根据实际情况确定。

各地在具体核定中小学教职工编制时，可根据社会经济发展和财政状况等，对承担示范、实验和双语教学任务的学校，举办民族教学班和寄宿制学校，增设信息技术教学等新课程较多的学校，乡镇中心小学，山区、海岛和教学点较多的学校，安排教师脱产进修和病产假的学校等，视情况适当增加专任教师编制，增编幅度原则上不超过10％(附加编制参考标准见附件2)。

经县级以上人民政府批准实施小班化教育的地区和学校，增编幅度由当地政府根据实际情况自行决定。

承担学生勤工俭学和实习任务的校办工厂(农场)列为企业，不再核定事业编制。

三、中小学内设机构、领导职数和人员结构比例

中小学根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施。

(一)中小学规模在36个班以上、24—35个班、13—23个班的，一般分别设置内设机构4个、3个、2个，校级领导职数分别为4—5名、3—4名、2—3名。规模在12个班及以下的，中学可设1—2个内设机构，小学不设置内设机构，分别配备校级领导1—2名和教导主任、总务主任各1名。农村初级小学(1—3年级)、分校或教学点，可指定1名教师兼管学校(教学点)工作。中小学内设机构名称统一为办公室、教导处、总务处等，每个内设机构一般可配备1名负责人。为适应乡镇政府撤销教育管理机构后，中小学教育教学业务管理工作的需要，乡镇中心学校可增配1名校级领导。

中小学基层党组织和群众团体按有关章程和规定设立。学校行政管理和党群组织负责人及工作人员，可实行一人多岗、专兼结合、相互兼职。

(二)合理确定教职工结构比例，大力压缩非教学人员。中小学的管理工作尽可能由教师兼职，城市、县镇学校后勤服务工作应逐步实行社会化。对确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的学校，其专任教师占教职工的比例，高中一般不低于86％，初中一般不低于88％，小学一般不低于91％。

四、中小学教职工编制的核定程序

中小学教职工编制核定程序为：县级教育行政部门根据省中小学教职工编制标准，提出本地区中小学教职工编制定编方案，经同级机构编制部门会财政部门审核后，报县级机构编制委员会批准。原则上由县级机构编制、教育、财政部门在核准的编制总额内，联合发文核定各校人员编制，同时抄送省、市机构编制、教育、财政部门备案，具体可由各地政府结合当地实际决定。

省辖市市本级所属中小学教职工编制由市机构编制委员会批准后，抄送省机构编制、教育、财政部门备案。

中小学教职工编制原则上每2年核定一次，由各地按照核编程序办理。

五、严格中小学机构编制管理

严格按照中小学编制标准，全面核定中小学教职工编制，是当前农村税费改革和深化事业单位改革的重要组成部分，对于优化中小学教职工队伍结构，促进基础教育改革和健康发展具有重要作用。各级机构编制、教育、财政部门要在当地党委、政府的领导下，统一思想，密切合作，精心组织，综合运用行政手段和经济手段，切实做好中小学核编和日常机构编制管理工作。

(一)抓紧全面核定中小学教职工编制。各地要严格按照调整后的中小学编制标准、核编程序和职责分工，在2004年6月底前，全面完成中小学教职工编制核定工作。核编工作进展情况逐月分别报告省机构编制、教育、财政部门。核编工作完成后实行年度报告制度(见附件3)。

(二)切实做好中小学教职工队伍结构调整。各地要在全面核编的基础上，做好中小学教职工总量控制和结构调整，建立合理有序的教师流动机制，积极引导教职工从城镇学校和超编学校向农村学校和缺编学校流动。要结合深化事业单位改革，全面引入竞争激励机制，按照职位分类、专兼结合、一人多岗的原则，严格按照教师资格确定专任教师，大力压缩非教学人员和清退超编人员，坚决辞退代课教师和不合格教师，坚决清理各种形式占用的中小学编制和长期借调的教职工，切实优化教职工队伍结构。扎实做好未聘人员和超编人员的安置工作，中小学教职工分流可参照当地机关工作人员分流政策或事业单位改革政策执行，具体分流办法由各地根据实际情况研究制定。

(三)严格中小学机构编制纪律。中小学机构编制实行集中统一管理，其他部门和社会组织不得以任何形式进行干预，任何部门和单位一律不得再以任何理由占用或变相占用中小学编制。各级财政部门要依据核定的编制内实有人数核拨经费，对缺编学校在编制总额(包括教育部门掌握的因教师脱产进修、病产假所增加的编制)内，根据工作需要确需聘用的临时人员，同级财政部门应安排其所需报酬。各学校要建立编制管理的自律机制，严格按照核定的编制配备和聘用教职工。各级机构编制、教育、财政部门要加强对中小学编制工作的监督、检查，对违反编制纪律的，要责令其纠正，并视情节轻重对有关责任者进行严肃处理。

这些够了吗!

『捌』 浙江省最好的职高排名是怎么样的

金华职业技术学院、浙江金融职业学院、宁波职业技术学院、浙江机电职业技术学院。

金华职业技术学院位于浙江省金华市，1998年经国家教育部批准成立的公办全日制普通高等学校，是金华市属地方性高职院校，国家示范性高等职业院校，教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校，浙江省重点建设高职院校。

学校的前身是1994年成立的浙江工业大学金华分校和浙江省人民政府批准设立的金华理工学院（筹）。1998年，经教育部批准成立，性质为民办。从筹办至2000年，浙江农业机械学校、金华贸易经济学校、金华农业学校、金华师范学校、义乌师范学校、金华卫生学校等6所学校相继并入。2003年学校转为公办。2015年，成为浙江省首批四年制高职人才培养试点院校。

以上内容参考网络——金华职业技术学院

『玖』 浙江省人民政府的主要职权

执行浙江省人民代表大会及其常务委员会的决议，以及国务院的决定和命令，规定行政措施，发布决定和命令； 领导所属各工作部门和下级人民政府的工作； 改变或者撤销所属各工作部门的不适当的命令、指示和下级人民政府的不适当的决定、命令； 依照法律的规定任免、培训、考核和奖惩国家行政机关工作人员； 执行国民经济和社会发展计划、预算，管理浙江省行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、环境和资源保护、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作； 保护社会主义的全民所有的财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的合法财产，维护社会秩序，保障公民的人身权利、民主权利和其他权利； 保护各种经济组织的合法权益； 保障少数民族的权利和尊重少数民族的风俗习惯，帮助剑阁县行政区域内各少数民族聚居的地方依照宪法和法律实行区域自治，帮助各少数民族发展政治、经济和文化的建设事业； 保障宪法和法律赋予妇女的男女平等、同工同酬和婚姻自由等各项权利； 办理国务院交办的其他事项。

『拾』 嘉兴市人民政府文件 嘉政呈〔1999〕8号 关于申请成立嘉兴市职业技术学院的请示

按照公文的基本格式，应该是这样：

关于成立嘉兴市职业技术学院的请示
浙江省人民政府：
鉴于我市至今尚无一所高职院校，为培养优秀高职人才，促进人才队伍建设，经市政府办公会议研究，拟将市丝绸工业学校、市农业学校两所学校合建为嘉兴职业技术学院。在校生规模暂定为8000人，学制为三年，招收高中毕业生。
妥否，请批示。
嘉兴市人民政府
一九九九年三月十五日（盖章）