❶ 现在老是在说什么工作阶段性的成果请问:"阶段性成果 是什么样的成果"
什么叫“阶段性成果”？
模糊语言在日常工作中是一种常用的语言表达方式，它给我们带来许多方便，减少了许多不必要的麻烦。并且因此而使整篇文章或谈话更加紧凑，有利于集中精力描述需要表达的主要意思。
例如，有的领导在讲话时经常有这样一句话，“我们这次会议的召开（工作的开展），得到了方方面面的支持”。大家一听就明白，这不是咱们一家的功劳，要感谢大家。
例如，有的人在寒暄时常有这样一句客气话，“我早就要来了，由于这样那样的原因，不得抽身---”。是什么原因呢？你可以想象，无需解释清楚。
但是，一个时间以来，在各类总结、报告，甚至一些新闻报道中，有一句模糊语言我怎么也搞不清楚，那就是“阶段性成果”。
什么叫“阶段性成果”？我的理解，好像是整个工作（工程）全部圆满完成的，叫取得了“全部成果”，把工作（工程）按工作量和工作进度，分成若干个阶段，并制定一定的任务，这个阶段工作量的就叫“阶段性工作”。圆满完成这个工作量的叫作取得了“阶段性成果”。
我看现在人们常说的所谓“阶段性成果”并不是这么会事，而是一种虚报成绩的漂亮套话。不信你紧跟上去追问一句，“你这项工作共分几个阶段？现在已完成到哪个阶段？这个阶段完成后要达到什么标准？目前已经达到什么标准？这个“阶段性成果”是怎样量化出来的？”回答肯定是摇摇头，给一个苦笑的表情，或者用一些不痛不痒、不着边际的话加以搪塞。
阶段性成果，其关键词是“成果”两个字。这两个字既好听，又好看，抓不住，摸不着，有些领导也爱听，因而就成为他们的常用语了。因为工作尚未彻底完成，而每一个阶段又未规定必须达到的硬性标准，因此这种“成果”既不好量化也不好检验。这就给惯用“假大空”作文章的人提供了便利条件。
中国的语言非常丰富，新名词层出不穷，不知谁发明了“阶段性成果”这个词语，给爱说假话、套话的人帮了大忙，确实应该给他记一大
功。
❷ 阶段性成果简述是什么意思
阶段性，是证明你做这是是有分阶段分步骤的， 阶段性成果，你这阶段的成果或发内现， 然后简述出容来。简述：简单的叙述。你可以这样说：XXX事情，的第几阶段（或初级阶段，中期阶段后期）的成果是，1，2，3~（或成果是发现什么，得到什么）
例如; 写论文，计划第一阶段是，市场调查。这个阶段性的成果是：1。XXX得到什么数据 2。什么问题完成3.~~~ 简述最好分点说明~
❸ 数学发展史分为哪几个阶段各个阶段的成果是什么
1（前3500-前500）数学起源与早期发展： 古埃及数学、美索不达米亚（古巴比伦）数学
2（前600-5世纪）古代希腊数学：论证数学的发端、欧式几何
3（3世纪-14世纪）中世纪的中国数学、印度数学、阿拉伯数学：实用数学的辉煌
4（12世纪-17世纪）近代数学的兴起：代数学的发展、解析几何的诞生
5（14世纪-18世纪）微积分的建立：牛顿与莱布尼茨的微积分建立
6（18世纪-19世纪）分析时代：微积分的各领域应用
7（19世纪）代数的新生：抽象代数产生（近世代数）
8（19世纪）几何学的变革：非欧几何
9（19世纪）分析的严密化：微积分的基础的严密化
10二十世纪的纯粹数学的趋势
11二十一世纪应用数学的天下
以上是按数学发展的脉络进行划分的，不是按时间顺序，时代也都标注了。
如果在简单说就是 1古代数学 希腊的论证数学与中国的实用数学的起源发展
2近代数学 微积分的发现、应用、严密化
3现代数学 对数学的基础的思考
其他的都是这三个大的数学发展脉络的附属品，贯穿数学发展的思想只有2个，就是希腊贵族式的论证数学与中国平民是的实用数学的思想的起源、发展、相互影响。（其中贵族数学是说希腊贵族人研究数学，平民不接触）
❹ 建筑工程项目包括哪几个阶段，每个阶段对应的造价成果
我国现行的工程项目建设，主要包括以下四个阶段：
1、立项决策阶段
2、编回制勘察设计文件阶段
3、建筑施答工安装阶段
4、竣工验收交付使用阶段
立项决策阶段对应投资估算；设计文件阶段对应设计概算、修正设计概算和施工图预算；施工阶段对应施工预算、结算；竣工验收阶段对应竣工决算。
❺ 阶 段 成 果 名 称指的是什么意思
阶段性,是证明你做这是是有分阶段分步骤的,阶段性成果,你这阶段的成果或发现,然后简回述出来.简述：简单答的叙述.你可以这样说：XXX事情,的第几阶段（或初级阶段,中期阶段后期）的成果是,1,2,（或成果是发现什么,得到什么）
例如; 写论文,计划第一阶段是,市场调查.这个阶段性的成果是：1.XXX得到什么数据 2.什么问题完成3.简述最好分点说明~
❻ 课题 重要的阶段性研究成果形式有哪些
课题研究阶段性总结的撰写
课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。
这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。 标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。
正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。
具体来说，应包括两方面内容： 1、阶段性研究工作回顾
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。
具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达
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成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？
2、阶段性研究成果梳理
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。
具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。
成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果
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与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。
落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。
（由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）
❼ 取得的主要阶段成果
（1）宁波东钱湖地区地热开发利用工作方案；
（2）宁波东钱湖地区地球物专理勘探报告；属
（3）宁波东钱湖地区物探测深报告；
（4）宁波东钱湖地区地热资源勘查及可行性论证报告（一期）；
（5）宁波东钱湖地区地热井测井报告；
（6）宁波东钱湖地区地热井水质分析报告；
（7）宁波东钱湖地区地热井抽水试验报告；
（8）宁波东钱湖地区地热1号井成井报告；
（9）浙江省宁波市东钱湖西岙地区地热勘查报告；
（10）宁波市东钱湖地区二期地热资源勘查可行性研究报告；
（11）宁波东钱湖地区地热2号井成井报告。