项目成果形式

⑴ 项目的成果主要分为 和 两大类

的研究性学习活动的实施分为不同的内容的基础上研究，研究和设计项目（活动）两大类。
研究，以了解和解决问题为主要目的的包括研究，实验研究，文献研究的类型。
项目（活动），旨在解决一个复杂的操作问题为主要目的，一般包括两种类型的社会活动的设计和科技类项目设计。前者作为环保活动的规划，如设备，设施的生产，建设或改造的设计。
一个特殊的学习活动，属于一种类型，还可以包括各种不同的研究类型。更为综合性的课题，往往涉及范围广，研究内容，以及需要使用各种方法和手段，但也需要参与部门之间的工作。
研究性学习活动一般包括以下三个方面：
（1）自然方面的问题。如环境保护，生态建设，能源利用，作物改良和保护的动物，植物，天文，地理，水文和气象研究。
（2）社会方面的问题。如社会关系的研究，企业发展研究，社区管理，从众心理，人口研究，城市规划，交通建设，建设的法律制度，政治制度，社会，经济，宗教研究，贸易的发展，市场调研，当地的文化和民俗文化，历史遗产保护区的研究，名人的思想和文化研究，传统道德研究，传统文化与现代文明研究，东西方文化的比较研究，民间文学，艺术学，电影和电视文化，质量媒体研究。
（3）自我方面。如高中学生的生理和心理问题，中学生的行为研究，学生社团，学生组和教师与学生的关系，学生消费者研究，学校系统的研究和学生的发展之类的制度和文化的研究，社会适应性研究。
3。研究活动的选择原则
（1）的可行性。根据学??生自己的知识和经验水平的意识，以及学校和社区的条件来确定研究课题。雄心勃勃的话题，研究难以开展，一定要注意。
（2）自主性。研究课题学习活动的决定，充分尊重学生的兴趣和爱好，为学生提供充分的自主探索空间。
（3）生活。学习活动进行研究，学生生活在一个与生活密切合作为基础的居住环境，并引导他们关注的事情在生活中，解决现实生活中的问题，促进学校教育和社会融合。
（4）实际的。强调学生的学习动手的经验，有更多的机会动手操作，在实践中积极的情感体验，形成健康的态度和正面的价值观？的自然，社会和生活的，有个性的快乐手，勤于实践。
（5）全面。正常情况下，一个课题研究的内容将涉及多个领域和学科，它可能是一门学科为主，多学科综合交叉的基础上，注重实际调查可能也可能偏重于理论研究方面。两个自我的问题，自然问题或社会问题研究的课题，以应对自我，自然，社会作为一个整体关注的主题，通过全面的选择，整合学习内容和方法，体现了综合实践活动学校课程结构的内在价值。
（6）开放性。不同的方式严格意义上的科学的研究，“研究”的研究活动，最终的结果是仍然在学习活动。当学生选择一个研究课题，什么样的研究视角，研究目标，这个切入点的研究，在研究过程中，研究方法，研究方法，如何的研究呈现的结果，应该有更大的灵活性。
学习活动内容的发展战略
（1）必要时，根据当地实际情况，充分利用课程资源。学校的学习活动进行研究，以开发各种教育资源，根据当地实际学校活动设计。包含了丰富的材料，内部和外部的自然环境，社会环境和社会生活，引导学生充分发掘。要注意选择和使用一些对时间敏感的，季节性较强的活动，如研究性学习活动的内容，并充分利用生活“的生活资源。
（2）的序列形成的逐渐积累。研究性学习活动课程有没有“教科书”，但也有一些内部的“逻辑”：相同的学生（组），其中包括为期三年的研究，形成一个系统，适当照顾的自然，社会，自我的“三内部平衡的各种定位不同的等级，以及在整个学校所有学生的学习必须保持一个合理的关系，以满足学生的水平的理解和发展的差异，以避免重复，避免层次安排的混乱。
（3）适应学校和区域差异，并形成了自己的特色。引导学生选择的研究学习活动的内容，一方面反映了“三面”，一方面要求，根据学校的自身传统的学校和资源优势，建立区域特点和学校特色内容系统的学习活动纳入学校文化建设的一部分，研究人员让一组（2）。
（4）学习，取长补短，优势互补。不同地区，不同类型的学校之间要注意互相学习，类比学习中得到启发，共同提高。鼓励邻近学校，特别是学校在同一个社区开展密切合作，互补和共享资源。

⑵ 课题 重要的阶段性研究成果形式有哪些

课题研究阶段性总结的撰写
课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。
这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。 标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。
正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。
具体来说，应包括两方面内容： 1、阶段性研究工作回顾
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。
具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达
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成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？
2、阶段性研究成果梳理
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。
具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。
成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果

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与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。

落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。
（由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）

⑶ 课题研究成果形式课题研究成果形式怎么填

课题研究阶段性总结的撰写
课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。
这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。
标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。
正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。
具体来说，应包括两方面内容：
1、阶段性研究工作回顾
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。
具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达
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成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？
2、阶段性研究成果梳理
即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。
具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。
成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果
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与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。
落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。
（由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）

⑷ 研究成果到底有哪些形式

1、论文和专著2、自主研发的新产品原型3、自主开发的新技术4、发明专利5、实用新型专利6、外观设计专利7、带有技术参数的图纸等8、基础软件9、应用软件10、其他

⑸ 项目的完成形式都有哪些

项目成果形式分为学术论文、软件、设计技术资料、专利技术、产品等

⑹ 社会实践项目评估方式和实践成果形式

评估方式：公众满意度评价（公众满意调查表回执）和专家专业性评估（对大学生食品安全调查的评估表）
实践成果形式：公共产品（如社会互助中心）和实践报告（如社会群体行为的良性影响分析报告）

⑺ 课题成果的成果形式

可以分为书面式和产品式两大类。 例如可供参观的产品、已具规模的生产经营活动等。

⑻ 企业项目成果形式怎么写

1、论文和专著
2、自主研发的新产品原型
3、自主开发的新技术
4、发明专利
5、实用新型专利
6、外观设计专利
7、带有技术参数的图纸等
8、基础软件
9、应用软件
10、其他

⑼ 科研立项的申请书中有一项是“成果形式及预期结果”，这项怎么写啊

就是意思你的科研最终成果是以什么形式来体现，来参加结题，比如理论研究的话，就版是在哪个级别的期权刊上发了几篇科研论文、或者是项目形式，最终的项目展示，硬件或是软件，或应用于生产实践中等等。预期成果就是最终你能做到什么程度，比如结题时实习某个工厂的某条生产线改造，已成功应用于其中，并已安全稳定运行多少天等。仅供参考

⑽ 大学生创新创业项目申报书中的预期成果形式是什么意思，怎么写

一般大学生创新创业项目都是以一个想法或者一个问题解决办法出发，这个想法回是创新点，但是很不完善，答预期成果形式就是写你要以什么形式实现你的想法。
举个例子，假设你发现了城市停车难问题，为了解决这个问题，你要做一个智能停车系统，这个系统有什么，就是你的预期成果形式，比如这个系统包括一个车载接收器，包括停车场停车桩，以及停车场控制系统软件，这些就是你的预期成果形式。
当然真正写起来没那么容易，具体内容欢迎来探讨。