支教的成果

⑴ 长期支教和短期支教到底有哪些利弊

先说说短期支教的弊端：
首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。

最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障等方面都存在较大的问题。这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、课堂纪律问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。

⑵ 关于西部支教

成果
1、让政府企业更加关注西部，投资西部。
我们知道政府对西部贫困地区给与了大量的帮助和支持，但由于西部毕竟是一个相当广袤的地区，而尚立富的考察过程中，仍然发现有许多地区连最根本的基础设备都很缺乏;仍然有许多地区连温饱都不能满足；因此通过我们的这次活动，也将会对政府的决策提供帮助。另外，西部依然有着大片可开发之地，活动将会使国内外企业更加了解西部，投资与西部中去，这不仅为企业带来了商机，更有利于国家开发西部。
2、让大学生了解西部，建设西部。
本活动的志愿者主要以大学生为主，而大学生是国家的未来，更是建设西部的主要力量。西部需要像大学生这样的优秀人才去建设。对西部的未知是造成许多大学生不愿去西部的主要原因。而这次西部之行将吸引更多的在校大学生的目光，给与他们一次很好地了解西部的机会，为他们将来毕业之后投身于西部打下了坚实的基础。
3、让媒体报道西部，宣传西部。
西部并不缺乏资源，缺乏的是报道，是宣传。我们的行动将会得到许多媒体的关注，而媒体在关注我们的同时也就是在关注西部，我们将会将我们的所见所闻所考察的成果通过媒体传播到社会当中去。以引起更广大的社会民众对于西部的关注。
4、改善西部地区教育现状和师资力量。
教育的落后是制约西部发展的主要原因之一。农村教育在注重给城市输送优秀人才的同时，却忽视了为农村再发展培养人才的功能，使得大量的低素质人员的产生，动手能力和本土意识的淡化，使得农村教育很难适应农村的发展。西部是我国可持续发展最大的后盾，改善西部地区教育现状的问题已迫在眉睫。

⑶ 支教有什么好处

首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。
最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障等方面都存在较大的问题。这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、课堂纪律问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。

⑷ 中山大学心心之火支教队的未来展望

在“心心之火”支教队的第六个年头，我们将在原有的成果上力求突破瓶颈，通过制度上与项目上的创新，给山区的孩子们带去更丰富的课程与更实在的帮扶，同时也让参与进“心心之火”支教大家庭的成员拥有个人成长的机会与体验。孩子与孩子的“老师”们共同学习，享受半个多月的温暖时光，更充实彼此之后的生命旅程。
未来规划：
课程改革
“心心之火”支教队将把更多的精力投入到支教课程的整理、丰富与创新之上。2011年起，本队在东校区与北校区分队均设置了课程组，将在未来负责起“金牌课程展示——让新队员了解本队创意课程”、“心心之火课程库——整理5年积累的课程”和“孩子的老师也学习——新队员课程培训、试讲”等项目。同时，本队的支教课程将从知识性课程逐步过渡到创意类课程，戏剧课、阅读课、手语课、绘画课、生理卫生课等特色课程将成为支教过程的主打，培养孩子们广泛的爱好。
当地调研
在未来，“心心之火”将在原有1+1家访的基础上，更加注重对当地的实地考察，形成调研报告。2011年，“心心之火”在南校区首次开辟分队，以社会学与公民与社会发展研究中心（ICS）的相关人员为依托，进行社会调研培训。同时北校区也将在公共卫生调研方面进行努力，争取将调研体系不断完善。
绩效评估
2011年至2012年，“心心之火”支教队将邀请公民与社会发展研究中心（ICS）相关专家针对本年度支教活动进行相关的绩效评估，以更好了解支教成果。
公益互动与合作
在未来，本支教队将与更多的公益团体、个人展开沟通与合作，从而向优秀公益团体借鉴经验，同时拓宽为山区的孩子们争取更多资源的渠道。而在物资募捐（如图书、冬衣、鞋子等亟需品）、团队培训、免费午餐等方面，本队会更加注重与相关公益团体的合作与交流。

⑸ 乡村支教的实践论文3000

朋友，这是一篇关于寒假的社区实践报告，请参考参考。。。。。。社会实践报告的写作方法[附实例] 作为学生练习写作用的“社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报 告”的体例和写法。我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分： 标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大 课堂，实践长真知识》。 前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关 情况报告于下从而过渡到正文。 正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性 思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认 识，对组织社会实践活动评价。 结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。 落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。 应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落 款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。 实例： 大学生寒假社会实践总结报告 为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神，在院党总支、团总支的总体部署下，经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下： 一、 活动的主题 今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。 今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。 二、活动的指导思想 深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。 三、活动的重点内容和形式 经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会调查、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。 （一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。 （二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了党的十六大的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。 （三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。（1）组织留校学生深入学校附近的社区，宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事；（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则，充分利用所学知识，开展法律咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。 （四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中共山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署，在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上，继续利用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动，形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总支参加评奖。 （五）寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。 （六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学术科研项目立项准备，并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以立项资助，备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。 四、活动的特点 1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。 2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基础。 3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”及科技下乡知识宣讲活动。 五、 总结 我们通过精心组织，认真发动以及同学的自发组织，各系、各年级的高度重视，充分发动，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后，各系、各年级写出了活动总结，通过开展“实践归来话成就”主题活动，组织了参加“三下乡”寒假社会实践学生展开交流，选树典型，加强宣传，扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的研究和教学工作提供了素材

⑹ 支教五年，我们改变了什么

作为武汉大学数学与统计学院暑期赴贵州支教社会实践小分队的一员，去年和今年暑假都有幸参与到了这个支教活动中来。两年下来，这段支教经历让我思考了不少…… 支教五年，我们带去了什么？ 自2004年起，在校、院团委的组织下，武汉大学数学与统计学院开始组织学生每年暑假远赴贵州大方县猫场镇山岔小学进行爱心支教活动，迄今为止支教活动已有整整五年。 五年里，我们每年暑假在山岔小学支教二十余天，教他们语文、数学、英语、美术、音乐(当地平时只上语文和数学)，很多人曾怀疑我们这样做到底能改变什么，又有多大成效？在贵州，像山岔小学这样的地方多了去了，我们又能去几所学校支教？ 五年下来，这段历史给了我们最好的答案：在山岔，我们一去就是五年，并且明年仍将继续。我们去山岔，不是为了支教而支教，我们要改变的不仅仅是他们的成绩，还有他们原有的封闭的保守的意识，让他们了解外面的世界。或者说，我们是为了希望而支教。因此，我们选择的不是每年去一所不同的学校，而是通过在一个地方连续支教，熟悉了解当地基本情况，同时让社会共同关注贫困地区，关心贫困地区孩子的上学问题。 山岔小学的变化 五年支教，一届又一届支教队员见证了山岔的变化：山岔小学从石、木板临时搭成的课桌到现在支教队员为他们更换的新课桌；从五年前没有一本课外书籍到现在的数十本各种各样的图书。虽然学校现在仍是六个年级挤在三间破旧昏暗的教室，但是一年又一年，我们看到的山岔小学正一步一步前进。 学生家长，因为闭塞，所以盲目；因为没文化，所以多少显得无知。在那个被群山围绕的村庄，家家户户都有好几个小孩。作为家长，他们中大多数对孩子教育的认识还只停留在能识数、写自己名字就行的程度，很少有家长愿意送孩子上初、高中，就更别提大学了！五年里，支教队员通过家访等多种形式与当地村民交流，向他们宣传教育的重要性，到现在，很多家长对教育的重要性已大有改观。 五年的支教带给学生们的不仅仅局限于简单的书本知识，更带给了他们一个崭新的世界，一个他们以前很少了解现在却又无比憧憬的世界，同时也带给他们希望，带给他们走出去的勇气。这也是令几届支教队员最为欣慰的。 一个支教大学生眼中的支教生活 从国家实施西部大开发以来，整个西部地区不断快速发展，可是，仍有很多村庄至今处于极度落后的状态，交通闭塞，思想落后。想要从根本上改变这种面貌不是一朝一夕所能解决。作为大学生，我们没有能力去改变整个西部落后面貌，我们能做的只有通过某种方式表达我们的一种心情，或者说一种责任感。 也因此，我们坚持了五年。 五年里，这个贵州支教活动经历了很多风风雨雨，从最初的支教，到现在支教与社会调查并行，每一年的支教队员都付出很多，同时也学到很多。在支教活动中，通过家访调查，支教队员掌握了一部分贫困学生的详细家庭资料并协助当地老师帮助找到了资助人，同时支教队员也进一步认识到当地生活的艰辛，因此更加懂得珍惜和热爱生活。 到现在，五年已成为历史，剩下的路我们还会坚持走下去，可能能够改变的有限，但绝不会没有改变。正如当地一位老师所言：“或许，你们一年、两年看不出什么成果，但是，当你们过了十年、二十年再来这里的时候，你们就会发现这里和邻近的其他几个村子有很大不同！”就算为了“成果”我们都该将这个活动坚持下去，我们现在所做的也正是在为之努力。同时我们也希望能有更多人士关注西部，关注贫苦地区，关注那些仍在为能否上初中发愁的贫困学生，关注那些与城市灯红酒绿热闹繁华不和谐的现象…… 这也是我们最希望看到的……

⑺ 志愿者支教成果展晚会活动背景文章

文章，多义词。1、指篇幅不是很长的文字。2、泛指著作。3、比喻曲折隐蔽的含义。4、指事情、程序。5、陆游诗作。6、人名。比较有名的有演员文章，歌手文章。

⑻ 教师支教有啥好处

教师去支教，不仅可以锻炼下自己的专业知识水平，而且还能提升一个平台。

⑼ 支教项目执行计划怎么写

一、活动背景
二、活动目的及意义
三、活动时间
四、活动地点
五、活动对象
六、活动过程
1、支教前的准备及宣传工作：
①组织部分青协成员乘车前往田头小学，与校长及英语任课老师进行交流沟通，了解同学们的英语基础、接受程度、课程安排以及授课方式等情况并做好详细记录。
②组织人员进行外场宣传，主要方式包括采用电子邮件、短信方式通知各班负责人，请各班负责人通知各系负责人逐层通知；并且通过QQ群等方式
4发邮件宣传。
③面向全院进行志愿教师招募，方式为通过短信向活动负责人报名，并进一步宣传支教情况。对报名人员进行面试选拔，并从中筛选出优秀教师。
④按照校方要求和同学们的意愿做出人员和课程安排，确定每个支教小组人数以及所教年级，并召开全体支教老师会议，向其详细介绍学校、学生、课程等支教内容，并重点说明校方所提备课、上课、作业等的注意事项，要求各位支教志愿者认真对待。
⑤分发备课本和各年级教材，确定首批支教人员，于会议召开的下一周周三正式开始支教活动。以后每周的支教小组成员一般应固定不变，有特殊原因无法参加者，请及时告知活动负责人员并协助安排其他志愿者作为替补。
2、支教过程：
①每个年级支教小组在课前应进行讨论，按校方提供的建议确定授课方式，并提前备课（备课内容应写在备课本上）。在整个支教过程中，小组成员需经常联系，交流支教情况，互相传授经验，并保证进度和授课方式的统一。
②每周三组织支教志愿者由一名活动负责人带队乘车前往田头小学进行支教活动。
③在课堂上通过适当的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，并对其单词发音进行规范，训练说读能力，帮助学生掌握英语基础知识。
④上课结束时需布置适当的课后作业以便复习巩固所学知识，并在下一次授课时复习和检查
3、后期回访及交流总结：
①每次支教结束时，负责人应与校方沟通交流，了解支教效果，并将支教过程中反映出来的情况向志愿者传达，以便不断改善。
②支教结束后，负责人与志愿者一起乘车原路返回学校，完成本次支教。
③根据反馈意见总结支教经验并做好记载，以期在以后的支教活动中取得更好的效果。
七、人员安排
八、注意事项
九、经费预算
十、成果展示及后期宣传

⑽ 三下乡支教 个人先进事迹及相关材料怎么写

XX学院年暑期社会实践活动
先进个人申请表
姓 名 张志刚 班级 营销081 所属系部 管理系
所属团队 桂林市婚典与旅游一体化调研分队
实践时间 2010年7—9月 实践地点 桂林、柳州、海口
主要事迹简介（400以上）
2010年7月，在我系XX老师的组织带领下，我和其他七位队员一起组成了“桂林市婚典与旅游一体化调研分队”，深入社会进行了长达两个月的调研活动。
作为主要骨干成员之一，我参与了整个调研活动的每一环节。
（一）前期准备阶段：
组织协调人力、时间和资金等资源，将队伍分成三个小组，分赴桂林、柳州和海口进行调研，并实行组长责任制，严控安全防范工作。配合大家查询相关资料，最终讨论确定出调研主题和提纲。
（二）活动开展阶段：
7月1日——15日，组织设计调查问卷；7月17日——21日，深入调研城市发放问卷；7月22日——28日，统计并分析问卷数据；9月2日——22日，在指导老师的指导和帮助下，协助完成了调研报告的撰写工作。
（三）成果展示阶段：
一方面萃取出了内容饱满、逻辑严谨、社会性较强的调研报告；另一方面，作为我队的代表，参加了暑期社会实践展评，并担任主讲人，肩负着为队伍争先创优的艰巨任务。
“没有完美的个人，只有完美的团队”，在团结中学会成长，在奉献中收获快乐，因为有了大家真诚的友爱和充满激情的智慧火花，2010年我的暑假注定异彩纷呈。
如果有幸能获得“暑期社会实践先进个人”荣誉称号，我将一如既往地做好同学们的表率，积极为学院的建设事业作出更大的贡献，带动更多的同学参加“三下乡”活动，使之更好地投入到“科教创新，报效祖国”的时代洪流中去。
系部意见 盖 章
年 月 日