成果推广

㈠ 成果推广应用情况

(一)成功举办了“北京平原区浅层地温能资源地质勘查”项目成果评审会

2009年4月14日，顺利通过了以李廷栋院士为组长的专家委员会的审查，成果总体达到国际领先水平，被评为优秀级。与会专家认为，项目中提出的浅层地温能资源赋存和开发利用条件、浅层地温能资源量调查评价等内容在国际上均属首次开展，属于科学前沿课题，所获得的成果具有较高的科学价值和广泛的应用前景，是一项具有探索性、开拓性、示范性、系统性的重大成果。

(二)成功举办了“北京平原区浅层地温能资源地质勘查”成果报告会

2009年8月7日召开了“北京平原区浅层地温能资源地质勘查”项目成果报告会。国土资源部地质环境司、科技与国际合作司，北京市发展和改革委员会、市国土资源局、市住房和城乡建设委员会、市规划委员会、市科学技术委员会、市水务局、市环保局、市农村工作委员会、市政市容管理委员会、北京大学等单位负责人以及新华社等16家媒体出席了报告会。国土资源部地质环境司、北京市住房和城乡建设委员会等与会代表对此项成果给予高度评价和充分肯定。

(三)积极将《北京平原区浅层地温能资源地质勘查报告》取得的众多成果广泛应用到生产实践中

该项目成果为北京市住房和城乡建设委员会组织编制“十二五”建筑节能发展规划、制订可再生能源利用的相关发展政策、申报国家可再生能源建筑应用示范城市提供了科学依据。以该项目成果为基础，为国土资源部起草《国土资源部关于大力推进浅层地热能开发利用的通知》、《浅层地热能勘查评价规范》(国土资源部行业标准)、《省级浅层地温能调查评价工作方案》提供技术支撑。该成果作为2007年和2008年中国地调局组织的“全国浅层地温能资源调查评价和开发利用高级研修班”的教材，培训全国业务骨干350名，推动了全国浅层地温能调查评价工作全面开展。

(四)培养人才，沉淀后劲

通过中共北京市委组织部的人才资助计划，成功落实了浅层地温能人才团队建设的资助项目，使我们在培养相关人才方面增加了一个渠道。作为市委组织部人才资助项目的成果之一，组织相关人员，认真总结三年来举办培训班的经验和研究成果，编著了《北京浅层地温能资源》和《中国浅层地温能资源》两部专著。根据项目研究成果，培养多名博士和硕士研究生，并在各类期刊上发表学术论文20余篇。

(五)支持创建浅层地温能综合效能实验室

支持浅层地温能综合效能实验室建设，目前第一期已初步建成，并取得了阶段的测试研究成果，对指导实践、监测地质环境、引导市场行为具有重要意义。

㈡ 刘勇的成果推广应用情况

由他参与主持和主要参加完成的“大兴安岭主要针叶树种移植容器苗培育技术与造林效果的研究”,“稀土微肥兴安落叶松育苗中应用技术与机理的研究”,“大型苗圃标准化育苗技术及机理的研究”,“苗木全封闭造林技术的研究”等四项成果分别于1991、1992、1995和1997年获林业部科技进步三等奖，这些成果解决了大兴安岭北部地区在1987年特大森林火灾后造林、种苗所面临的一系列难题，加快了火烧迹地更新进程，并创直接经济效益数百万元。由他主持完成的“中国北方主要针叶造林树种苗木质量研究”课题，对苗木形态、苗木生理、苗木活力及苗木质量与造林成活等方面做了深入、系统的研究，提出一些具有创新性的理论观点和应用技术。该成果的一些重要指标和方法已经纳入我国国家苗木标准和部分省市苗木标准，在生产上广泛应用，为进我国苗木质量理论和技术水平提高发挥了重要作用。
近十多年来，作者从复杂系统角度，将个人、社会系统、生态系统、地球生物圈等复杂系统放在同一个层次进行比较研究，提出了一个关于创造力的新理论——《复杂系统创造论》。通过对生命诞生和生物进化过程的深入研究，发现了影响创造力的关键因子及其相互关系，在此基础上，构建了复杂系统创造力模型，并从国内外历史与文化的角度进行了系统论证，提出了如何提高个人、群体和社会创造力的途径。这是一项具有原始创新的成果。自2005年以来，作者已在全国各地演讲70场，听众达一万多人次，反映强烈，获得了很好的社会效果。为此，2005年12月26日的《科学时报》以“刘勇：探寻创造力规律”为题，对这一理论进行了特别报道，并荣获北京市2006年度“灵山杯”优秀报告二等奖。专著《感悟创造：复杂系统创造论》于2008年3月由科学出版社出版。

㈢ 科技成果如何推广； 科技成果推广的措施

这个问题太大了，要看是什么样的科技成果，才能确定采取什么样的措施更合适。比如：我们做的是3D技术的科技成果转化，就采用了科研成果+产业资本+产业人才的产业化模式

㈣ 教学获奖，成果推广应用及同行评价情况 怎么填

教学内容获得什么奖项。
然后自己的推广情况。
获得什么评价，就是其他的教师怎么评价的。
希望我的回答可以对你有所帮助。

㈤ 科技成果推广是什么意思

就是以各种手段，比如新闻报纸等来推广新的科技研究成果

㈥ 成果推广转化模式指的是什么

学习推广其实并不难，难就难你不学。。。

第一：为什么我们要推广？专
答：因为要让客属户主动找到我们。
第二：我们应该如何推广？
答：试想一下，我们是客户，当我们要买东西的时间，会去哪儿找。（反思：我们就去哪儿发信息。）
第三：这样没有目标的推广，有效果吗？
答：做与不做肯定是有区别的，你不做，有人做。。。商场也如逆水行舟。。记住，做永远是对的。

简单学习推广第一步，你学会了吗？

文/王涛 来源 ：学习推广技术网

㈦ 如何推广科研成果

科研成果有多种方式可以推广，建议线上+线下结合，线上可以通过媒体平台，社群，论坛，贴吧等渠道，如果预算充足还可以投放在线广告，线下可以通过圈层活动。

㈧ 如何推广研究成果

推广研究成果
可以将研究成果撰写成论文
发表到全国甚至全世界的著名杂志上

比如《科学》、《时代周刊》等

㈨ 论文的成果推广价值说明怎么写

推广的话一般指可以应用到那里，比如研究的东西可以在那个部门应用。

㈩ 如何进行科学研究和成果推广的小

一、推广价值 （一）成果的教育理念是新颖的、先进的 “幼儿良好行为习惯养成教育实验研究”作为我园已顺利结题的市级普教科研资助金课题，其教育理念是先进的，是符合《纲要》精神的。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”一位诺贝尔奖获得者说：“我的成功归功于幼儿园，因为幼儿园让我养成了良好的习惯。”可见，健康人生的基础即是良好的生活行为习惯的培养。 （二）成果的推广是具有操作性、时效性的 通过推广实践，可以进一步探索出符合现代要求的、积极的、良好的各种行为习惯，寻求培养幼儿良好生活行为习惯的有效对策和方法，改善育人环境，为幼儿一生身心发展奠定良好的基础，从而促进幼儿园保教水平的提高。这一成果的推广，从现实和长远看，无疑都有重要的意义。 二、推广的过程 （一）对原成果的学习与认识、提炼 1、收集、学习、分析“幼儿良好行为习惯养成教育”的有关资料； 2、成立课题推广小组，制定保障制度，组织管理网络，具体分工； 3、总结、提炼推广重点，做好课题推广计划。 （二）实践阶段 1、不断反思、探索、创新推广方法； 2、开展观摩活动，交流应用经验； 3、分阶段完成、落实应用目标。 （三）总结阶段 1、运用多种方法对成果效益进行教育评价； 2、收集案例、活动资料，整理、汇总推广资料； 3、形成成果应用分析报告。 三、成果对教育教学的影响 （一）良好的生活习惯促进了幼儿的身心健康，保证了教育教学活动的有序开展； （二）讲文明、有礼貌的良好行为习惯，实现了幼儿社会领域教育目标的有效达成； （三）幼儿良好学习习惯的形成，激发幼儿学习的积极性和主动性，提高了教育教学质量。 四、成果的创新应用措施 （一）创设推广条件，保障成果的有效推广 1、成立推广领导组，实行分层管理； 2、组织学习成果，制定推广计划； 3、聘请专家，指导推广工作； 4、完善考评制度，鼓励积极进取。 （二）创新成果推广措施，加速成果转化 1、整合成果内容，发挥成果效能。 2、发挥幼儿园教育的作用，树立良好行为意识。 （1）耐心说教，形成意识； （2）反复训练，形成习惯。 3、抓住教育契机，使教育更有渗透性和随机性。 （1）重视晨间接待，发挥文明礼貌的教育窗口作用； （2）开展行为训练活动，强化幼儿良好行为习惯的形成。 4、环境熏陶，形成良好的教育氛围。 首先，注重树立两方面的榜样：一是师德榜样，建立一支高素质的德育工作队伍。二是树立同伴榜样，在班级里设置类似评比栏的“我真棒”、“好样的”等栏目，对孩子的一些行为表现进行张榜公布，及时发现和表扬孩子良好的行为。 其次，注重环境的创设。教师们将良好的行为习惯与美化幼儿园环境相结合。 5、加强个性化施教，使教育更有针对性。 6、深入教育科研研究，使教育更具科学性和实效性。 五、推广成效 （一）幼儿身心得到全面、和谐发展 1、幼儿身体素质普遍提高； 2、幼儿各种良好行为习惯的养成率有明显提高； 3、幼儿智能素质得到较好发展； 4、幼儿获奖捷报频传。 （二）提高了教师的整体素质 1、提高了教师的师德素质； 2、教师的教育观念、教育行为得到进一步转变； 3、教师科研意识、成果推广意识增强。 （三）形成大量有价值的有关资料 积累了大量的、有价值的幼儿良好行为习惯养成教育的观察记录、活动方案、教育随笔、经验总等，为成果的进一步推广提供宝贵经验。参与教师推广达18人，历时4年多，期间整理、创编儿歌100余首，故事15个，歌曲18首；论文35篇，随笔、个案分析各50余篇，活动设计30余篇；按生活卫生习惯、 文明礼貌习惯、学习习惯，选出36个重要行为习惯，编写了《家园共育手册》，指导家长做好家庭方面习惯养成教育工作。建立了《人民南路幼儿园幼儿日常行为规范要求》；归纳整理出幼儿良好行为习惯养成教育方法途径若干。 （四）提升幼儿园办园形象 成果的推广应用，提升了我园的办园形象和社会声誉。在此期间，我园成功创建“四川省示范性幼儿园”、荣获“全国巾帼文明岗”、“省三八红旗集体”、“省妇女儿童喜爱的单位”等荣誉称号；被命名为首批“四川省少年儿童文明行为习惯养成教育实践基地”、“泸州市德育基地示范学校”及江阳区“艺术教育特色幼儿园”称号，在连续两年一次的区幼儿园保教质量评估中均获得了特等奖的优异成绩。 六、认识与探讨 冰冻三尺，非一日之寒，行为习惯养成教育是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育。在今后对幼儿进行养成教育的实践中，我们还应做到： （一）养成教育与一日活动的充分整合。 怎样才能把习惯养成教育贯穿于一日生活中，又如何在一日生活活动中融入养成教育内容，是检验教师教育能力，教育水平，教育机智的重要方面，迫切需要教师提高养成教育与一日活动充分整合的能力。 （二）养成教育的持之以恒 由获得对某种行为的认识到此种行为的初步习得，再到行为习惯的养成，需要一个长期的过程。在幼儿良好行为习惯的培养过程中，不仅需要教师的教育智慧，更需要教师持之以恒的精神。 （三）养成教育做到家园同步 通过多种途径，向家长传播先进的教育理念，做到家园同步共同实施养成教育，才能使幼儿的良好行为习惯得到巩固，才能创造家园一致的和谐氛围，才能真正使幼儿成为一个高素质的人才。