咨询服务成果

❶ 在技术咨询合同技术服务合同履行过程中受托人利用委托人提供的技术资料和工作条件完成的新的技术成果，属

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合同法第三百六十三条 在技术咨询合同、技术服务合同履行过程中，受托人利用委托人提供的技术资料和工作条件完成的新的技术成果，属于受托人。

❷ 市场机制——科技成果转化的关键

科技成果不同于普通的商品，实现科技成果的市场有效配置，是科技成果转化的重要内容和关键环节。科技成果的开发、转化、创造价值的过程，一般情况下，都是通过市场机制实现的。市场机制主要包括企业技术经营机制、技术评估与咨询机制和中介服务机制。

（一）企业技术经营机制

高度市场化的西方国家，市场的力量始终是科技成果产生和转化为现实生产力的动力。经济的高度发达，市场体系的完备有力，促进了企业技术经营机制的形成并使之成为技术转移的推进器。所谓企业技术经营，就是指企业以市场为导向，以利润最大化为目标，不断地从事技术的研制、应用和流通，通过技术生产和不断的输入输出，使企业的技术不断得到重组、优化，保持企业的竞争力。技术经营机制源于发达的市场经济，市场供求机制、竞争机制及利益驱动机制迫使企业自觉地、不断地进行创新。企业要么在不断创新中求得生存和发展，要么在守旧与停滞中衰亡。市场是技术创新与转移的发动机，也是淘汰落后产品和技术的过滤器，从而推动了技术市场的发展和技术贸易规模的扩大，促进了企业技术结构、产品结构乃至整个经济结构的不断优化和资源的合理配置。

企业的技术经营机制的形成，一方面促使企业将技术创新视作生命线，贯穿于一切经营活动之中，使技术制胜的观念深入人心，技术开发与推广的渠道畅通；另一方面使企业成为开发技术和吸纳技术的主体，即技术市场的双向主体，它促进了技术市场有效供求机制的形成。这是发达国家技术市场不断发展，技术贸易不断扩大的一个重要原因。

（二）技术评估与咨询机制

发达而完善的技术评估与咨询体系，也是国外技术市场得以顺利运行的重要因素。国外许多知名的技术贸易机构都有自己完善的技术价格评估办法和丰富的经验，而且专门服务于技术贸易的技术评估与技术咨询组织体系也很发达，如美国、英国、德国等都有数百到数千家从事技术评估或技术咨询的机构，其中有些是国际著名的机构。它们对技术评估主要包括三个方面：一是对技术本身先进性、可靠性、实用性的评估；二是对技术价格的评估；三是对技术商业前景和风险的评估。技术咨询的范围包括了开发项目的选择到企业生产及管理的各个方面。这些都有效地保证了技术交易的顺利进行（黄薇，刘郡，2009）。

（三）中介服务机制

科技中介服务贯穿于科技成果转化过程，是高新技术成果转化机制的重要方面。技术贸易活动从买卖双方互通信息、交易对象的选择到合同的执行、技术的实施是一个很长也很复杂的过程，需要专门的中介机构和中介人员的协助。国外的技术贸易中介服务机构往往具有鲜明的特点，主要包括：

1.面向全国建立有效的技术转移组织网络

发达国家十分注意面向全国乃至全世界建立起有效的技术转移组织网络，为用户提供技术成果查询、技术和市场评估分析、推荐技术转让和商品化项目、协助用户安排技术转让协议等服务。如美国于1992年成立了“国家技术转让中心”（NTTC）和6个区域技术转让中心。国家技术转让中心与国防部、商务部、能源部等17个联邦政府部门合作，建立了全国性的科技成果技术转让网络中心。区域技术转让中心则拥有70多个附属机构，分布在各州和地方开展技术转让服务。德国史太白基金会（STW）在全国设立了数百个技术转让中心；Fraunhofer在全国32个城市建立了50多个研究所，并在美国、日本、韩国、新加坡、马来西亚及我国的北京设立了办事处或联络处。法国国家科研成果推广署在全国各大区和地区建立了技术创新与技术转移中心。荷兰的Syntens在全国设有15个分部（安玉琢，2000）。除此之外，发达国家一般会在大学设立专门科技成果转化机构。美国大学基本都设置了技术转让办公室负责科技成果的转化，工作人员专门收集最新的科技成果并鼓励资助人参与，然后去申请专利。英国也建立了许多类似的联络机构，如剑桥大学的工业联络办公室。这些机构一方面为高校教师和研究人员的科研成果寻找市场；另一方面将企业的课题和经营动态介绍给学校的教师和科研人员，起到“牵线搭桥”的作用。瑞典则在国立大学中建立了由政府、学校和产业部门三方代表组成的“工业联系办公室”，来促进校企合作。德国的柏林工业大学设有技术转让处并建立了比较完善的数据库，用以进行合作项目的管理、给新机构提供技术、宣传大学的重要技术成果以及开展国际合作交流等。在加拿大，大学里普遍成立了科研与工业界调节办公室，负责与工业界联系，把大学的科研成果推广到企业，把企业的需求信息带到学校来。可见，发达国家在各个层次均设立了技术中介服务机构，形成了一个紧密联系的组织网络。这与我国目前条块分割、技术中介遍地开花而又独立运营的状况有着很大的不同。

2.专家参与科技成果转移

国外的技术贸易中介机构十分注意吸收各行业领域的专家学者参与技术转移工作。英国技术集团（BTG）吸收了大批技术专家和风险投资专家的加盟。德国的Fraunhofer主要由科学家、发明家和企业家组成，尤其是史太白基金会（STW）的大多数转让中心均以专家为基础设在大学内，把数千位专家紧密地联合起来，并通过他们与各大学、科研设计单位保持密切的业务关系，使基金会能够随时掌握科技发展最新信息，企业一旦对科技成果有需求，就能立即提供相应技术持有方和熟悉这些技术的专家（安玉琢，2000）。

3.面向市场，建立完善的科技成果转化服务体系

充分考虑市场的需求，面向买方、面向企业，是国外中介服务机构成功运作的一个重要因素。德国和荷兰的中介机构主要服务于广大中小企业，以帮助中小企业在国际市场上具有竞争力为己任。为此，他们不断地走访企业，了解企业需求，针对企业的需求扎扎实实地从一个个具体项目做起，为企业技术转移提供全方位的服务。美国为了适应中小企业科技成果转化的需要，于20世纪80年代初创建了专门为中小企业提供全方位服务、隶属于美国商务部小企业管理局的小企业发展中心、中小企业信息中心及多建在大学的生产力促进中心等科技中介服务机构，受到了政府和各方面的高度重视和支持，由联邦政府、州政府及其他机构提供运行经费。日本在推进科技成果快速转化的过程中进行咨询服务。主要做法有：对于一些事关国计民生的重大战略性基础技术一般通过国立中介机构实行委托开发；中介机构向技术企业实施产业化或商业化，并从其销售收入（或利润）中提取偿还金的开发斡旋，通过独创性开发和协调企业之间各种关系获得新的商业化的技术，或针对那些产业化程度较高的技术施行“专利申请代理”（万金荣，2006）。英国已经形成多层次、全方位、结构合理的完整的科技成果服务体系。政府层面，在全国各地建立健全了数百个地区性的“企业联系办公室”，实现科技成果的转化与推广；公共层面，建立英国皇家学会、皇家工程院、研究理事会和大学科技政策研究机构等具有科技咨询职能的科技咨询群体；企业层面，设立众多以小型公司为主的营利性中介机构。综观发达国家科技成果转化服务业的发展态势，呈现出了综合性、知识性、服务性、法治性的特征。这与我国的中介机构仅仅停留在集散信息和为供需双方牵线搭桥这一较低层次，或召集技术持有单位举办各种技术交易会和信息发布会形成较大的反差。

4.信息服务与风险投资相结合支持技术创新和技术转移

在技术交易过程中，技术买方不仅需要牵线搭桥，更需要中介方、技术卖方与其共担风险。英国技术集团（BTG）就是一个把信息服务、许可证贸易与风险投资相结合，以风险投资支持技术创新和技术转移的中介机构。它有国家授权的保护专利和颁发技术许可证的职权；有权对政府投资的研究成果和它认为需要的研究成果提出索要、掌握、处理及颁发许可证；有根据社会需要保证国家的研究成果和任何尚未充分利用的成果进行再开发的职责；在国家需要的领域或它认为可能导致用户实际应用的研究领域，它可以对有关研究项目给予资金支持。当BTG从发明者手里承揽了一项技术时，它将负责该技术在全世界范围内的专利保护费用，并负责寻找许可证的买方，在买方获得了收益后，它将与发明者均分收益。当技术成果提供方提供的只是实验型成果时，BTG将提供资金，将其进一步开发直至可以应用。BTG的这种运行机制，使其与国内外大学、研究院所、企业及众多的技术发明人保持了广泛而密切的联系，并且，由于它承担了技术成果早期开发的资金风险，对技术成果的发明者很有吸引力，真正起到了连接技术成果转化为现实生产力的桥梁和纽带作用（安玉琢，2000）。

❸ 乙方在本合同服务过程中提供的已有成果的知识产权归乙方所有，如果归属第三方的则归第三方所有。问：法律

乙方抄自己提供的知识产权归袭乙方所有，这一点毫无异议。并且合同约定乙方在合同服务过程中提供的知识产权，提供的知识产权未必一定属于乙方所有，有可能属于第三方所有。
你问那条哪款有这样的规定，你能问出这样的问题，首先你是对知识产权法一无所知，其次你没有最基本的生活常识。你的东西，难道别人可以无故占有？

❹ 基层服务工作岗位是做什么

也就是做一些社区工作。

工作内容主要分为以下6个岗位：

1、社区服务：开展面向社区老人、儿童、残疾人等的生活救助和福利服务，面向全体社区成员的便民利民服务和面向属地单位的社会化服务。

2、社区卫生：包括社区的公共卫生、医疗保健和计划生育等。

3、社区治安：包括社区内的治安保卫、民事调解、帮教失足青少年、防火防盗和其他社会治安综合治理工作，如组织开展本社区经常性和群众性的法制教育和法律咨询、民事调解工作等。

4、社区环境：包括绿化、环境建设和环境保护等。

5、社区文化：包括各种群众性的文化、体育、教育、科普活动，以及其他形式的社会主义精神文明建设活动。

6、社区组织：包括社区党组织、社区自治组织、社区中介组织的建设

(4)咨询服务成果扩展阅读：

社区工作者的知识结构至少应当包括三个部分：

第一，社区工作自身的理论体系和实务模式。社区工作作为社会工作主要方法之一具有一套独特的工作原则、步骤和方法，社区工作者必须首先了解自己的工作的特殊和特点，掌握基本的专业理论知识和技巧。

第二，相关行为科学及社会科学的知识方法。在现代社会工作的专业化过程中，吸收了各种现代科学成果。

第三，社区背景知识。较全面、深入了解一般社区结构、服务事业及公共或私人机构的功能特点，并熟悉社区生活习俗，从而容易适应工作环境，建立积极的社会关系。

参考资料来源：网络-社区工作(社会工作的一种)

❺ 您好程律师，我是一家咨询服务公司的职员，我想问一下咨询服务成果的版权应属于甲方还是属于我们咨询人

你好，人家是有合理的使用权利的。你们的内容约定不得妨碍他人正当的权利。

❻ 项目验收评审意见怎么写

关于《科技项目验收（评审）意见书》的几点规定

法规级别: 国家法规; 法规类别:科技成果管理; 颁布时间:1996-08-20;

颁布单位:厦门市科技局

厦科管字[1996]第20号

各有关部、委、办、局，各县区科委：
为适应“科学技术成果鉴定办法”鉴定范围以外，拟申报科技进步奖项目，现根据闽科成[1995]18号文精神，特制定《科技项目验收（评审）意见书》，作为请奖项目技术、经济等综合评价证明和成果登记的有效文件之一。现将科技项目验收（评审）几点规定如下：

一、本科技项目验收（评审）适用于“科学技术成果鉴定办法”鉴定范围以外，拟申报科技进步奖的项目。包括：（1）应用于社会主义现代化建设的新的科学技术成果；（2）推广、应用已有的科学技术成果；（3）在重大工程建设、重大设备研制和企业技术改造中，采用新技术；（3）引进、消化、吸收、开发、应用国外先进技术；（4）软科学研究成果；（5）为社会公益服务的技术基础工作（标准、计量、科技信息等）；（6）已公开发表一年以上的理论研究成果。作为请奖项目在技术、经济等方面综合评价证明和成果登记的有效文件之一。

二、本科技项目验收（评审）规定所述的程序可结合有关单位的技术审定、验收或专业学术活动进行。验收（评审）人员应有5-7人中级职称以上的同行专家（包括科研、教学、生产和个别科技管理人员），其中，正副主审人应有高级职称。

三、科技项目的验收（评审）工作由项目的任务下达部门或各级科委科技成果管理部门（上述部门称组织验收（评审）单位接受申请和负责组织。
（1）各级政府部门下达的项目，由下达任务部门接受申请审查，后报市科委成果管理部门审批组织。
（2）单位自选或横向联系的项目，按完成项目单位的行政隶属关系，由市主管部门或县、区科委接受申请审查后报市科委成果管理部门审批组织。
（3）如结合技术审定、验收或其它专业学术活动进行评审，项目完成单位应先征得上述活动主持单位同意后，方可向组织评审单位提出申请。
（4）组织验收（评审）单位在接受申请后，应及时审查并将是否同意组织评审的意见通知申请单位。组织验收（评审）单位可以主持或委托有关单位（包括审定、验收或专业、学术活动的主持单位，项目的实施单位等）主持工作。

❼ 项目验收的项目验收的标准和依据

一、项目验收的标准：

项目验收的标准是指判断项目产品是否合乎项目目标的根据版。项目验收的权标准一般包括：

1、项目合同书

2、国际惯例

3、国际标准

4、行业标准

5、国家和企业的相关政策、法规

二、项目验收的依据：

1、工作成果：工作成果是项目实施的结果，项目收尾时提交的工作成果要符合项目目标。工作成果验收合格，项目才能终止。因此，项目验收的重点是对项目的工作成果进行审查。

2、成果说明：项目团队还要向客户提供说明项目成果的文件，如技术要求说明书、技术文件、图纸等，以供验收审查。项目成果文件随着项目类型的不同而有所不同。

❽ 现在做什么工作比较有前景

你可以去学汽修呀，目前这个职业的发展前景非常好，而且现在学的人也越来越多，但还是无法满足当前汽修人才短缺的现状，这个职业的就业率是很高的，而且在薪资方面也是很高的。

❾ 中央民族大学研究生院的科研成果

（一）科研引领民族理论创新和为国家民族问题决策咨询服务
中央民族大学作为延安民族学院的继承者，始终坚持理论联系实际，倡导知行合一，追求明智笃行，把国家的民族问题与民族理论、少数民族发展与民族政策、边疆安全与稳定等重大问题作为科学研究和理论创新的主攻方向，创建了有中国特色的民族学、民族理论与政策、民族经济等学科，并以其特有的研究成果和理论贡献，成为国家民族问题决策咨询的思想库。
早在建校初期，学校就承担和完成了建国初期的民族识别研究、少数民族社会历史调查、少数民族语言调查和文字改革与创制等国家交给的一系列重大任务。改革开放后，学校专家学者围绕新时期的民族问题和民族地区发展，在民族学基本理论、民族经济、民族宗教、民族政策等领域进行深入调查研究，取得了一系列重要的理论创新成果。例如《中国民族史》、《中华民族多元一体格局》、《民族学通论》、《西藏历史地位辩》、《中国宗教通史》、《广义民族学》、《中国共产党民族纲领政策通论》和关于加快西部地区发展、缩小东西部地区差距的建议，关于西沙南沙考古新发现等一批重要科研成果处于我国民族和边疆问题研究的最前沿地位，分别获国家、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖和特等奖，对中央的宏观决策、民族问题的认识与处理都起到了重要作用。
在国家“211工程”和“985工程”建设中，学校进一步强化国家民族问题决策的实证研究，紧紧围绕中国当代民族问题研究、中国少数民族语言文化与边疆史地研究、中国民族地区经济社会与公共行政管理研究，开展了全方位、大规模、多学科的田野调查，在人口较少民族发展问题、“东突”与恐怖主义问题、边疆跨境民族与边疆稳定问题、宗教与国家安全问题、少数民族地区生物物种资源保护与利用等方面的研究成果，受到了中央和有关部门的高度重视，成为国家在新形势下确定发展战略、制定民族政策、处理民族问题的重要依据。学校有多名教授被聘为国家有关部委的咨询专家。戴庆厦教授主持的中国语言国情调查等项目，直接为国家制定少数民族语言政策、发布年度《中国语言生活绿皮书》提供了理论依据和决策参考；杨圣敏教授被聘为中央新疆工作协调小组咨询专家，他的研究报告被中央领导肯定为“对维护新疆稳定具有指导意义”，他还应邀为中央政治局集体学习讲课；牟钟鉴教授被聘为中央统战部和国家宗教局咨询专家，他也应邀为中央政治局集体学习讲课，他的《民族学与宗教学的分途与际遇》等论著，确立了民族宗教学这一新的学科方向；薛达元教授担任联合国《生物多样性公约》中国首席科学家，他主持编制的《全国生物物种资源保护规划纲要》，推动了少数民族传统知识在环境领域的主流化；青年学者张咏博士作为上海合作组织中方教育咨询专家，应邀为教育部、外交部作《中亚的民族宗教与地缘政治》的报告，“为研究中亚地区国家教育合作提供了有益的参考”。
（二）科研关注和服务于民族地区经济社会发展
关注和服务于民族地区的和谐发展，是学校肩负的重要使命，也是学校学者治学的优良传统。改革开放后，为了适应民族地区的经济建设和社会发展需要，学校不断拓展学科方向与研究领域，在人才培养的同时，深入民族地区，重点围绕民族地区经济、生态环境、医药卫生、教育、社会公共管理与法制建设等五个方面，进行实证研究，对少数民族和民族地区的经济社会发展起到了积极的促进作用。
在民族地区经济发展方面，《民族经济学与民族地区的四个现代化》研究成果，奠定了我国民族地区经济问题研究的理论基础，荣获国家民委哲学社会科学优秀成果一等奖；民族地区社会主义新农村建设与“三农”问题的研究成果——《农民权利论》，提出了新形势下保证农民权利的经济、政治、文化的变革原则；少数民族传统知识产权保护制度及惠益分享政策的研究，提出了少数民族传统知识惠益分享机制，被国家环保总局、知识产权局采用；在青海省海北州建立的高原毒草研究基地，成功地研制出“灭狼毒”和“灭棘豆”两种灭杀毒草药物，获得了国家专利，大面积地改善了该地区草地群落生态结构，大大提高了天然草原生产能力，经济、社会和生态效益十分显著。
在民族地区生态环境保护方面,对甘肃裕固族聚居区等少数民族地区进行调查，建立了少数民族地区生态环境与经济发展的评价模型；通过对云南等少数民族地区动植物基因研究，从大黄橐吾等植物中分离出15个世界上尚未见报道的新的活性化合物，尤其是对独龙族特有的独龙鸡生物遗传多样性的研究，可初步确定发现了我国第101个鸡品种；对四川大凉山彝族聚居区野外生物资源的调查，提出了彝族社区生物保护及社区经济社会可持续发展的思路与对策。
在民族医药和公共卫生方面，建成国家民委-教育部重点实验室——中国少数民族传统医学研究中心，承担了4项国家自然科学基金和多项省部级课题；在对少数民族传统医药进行大量调查研究的基础上，建立了少数民族传统医学文化遗产数据库；在大、小凉山彝族地区建立了毒品与艾滋病研究基地，取得了多项研究成果，提出利用本土资源开展毒品与艾滋病防治的模式，受到卫生部和联合国教科文组织的高度重视。
在民族地区教育方面，研究者深入考察和解析了凉山彝族社区50年来语言与教育的社会变迁过程，提出了破解少数民族在融入现代主流社会过程中既希望共享现代化发展成果、又力图保存本民族传统语言文化的两难问题的对策与思路，其成果获第四届中国高校人文社会科学研究成果二等奖。组织开展了少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题研究、少数民族地区乡土教材研究与乡土教材资料库建设、西部少数民族地区农村义务教育投入与效益分析等重大项目研究，为民族地政府部门教育决策提供了依据。
在民族地区公共管理与法制建设方面，开展了中国边疆少数民族地区政府应急机制研究、少数民族地区公共安全研究、民族地区公共管理与公共政策研究、少数民族受教育权利保护研究和鄂伦春族文化权利保护等研究，取得了多项成果，有的被当地政府直接采纳，有的得到中央领导批示而成为国家决策的重要参考。
（三）科研致力于传承和弘扬少数民族优秀文化
学校深入开展少数民族语言、历史、文化、艺术的发掘与研究，积极宣传弘扬各民族的优秀文化，开展国际学术和文化交流，成为传承弘扬少数民族优秀文化的重要阵地和窗口。
建校初期，时任北京市教育局局长、燕京大学代校长的著名元史专家翁独健教授担任学校历史系主任，汇聚了傅乐焕、王锺翰、胡德煌等一批著名历史学家，积极参加了大规模少数民族历史调查与研究，培养了一大批研究少数民族历史文化的优秀人才。王锺翰教授所著《中国民族史》，详细阐述了汉族的起源、形成及与各少数民族共同缔造统一多民族国家的历史过程，是一部跨越五千年的通史体中国民族史专著，开创了中国民族史研究的新境界，荣获北京市第四届哲学社会科学优秀成果特等奖、国家社会科学基金项目优秀成果一等奖、第十届中国图书奖等多项大奖。
50多年来，学校的中国少数民族语言文化研究涉及55个少数民族、5大语系、80多种语言，成为中国少数民族语言文学领域研究语种最多、领域最广、专业覆盖面最大、高层次人才最集中的优势学科。突厥语言文化与历史研究、藏学研究、汉藏语研究、傣族语言文字和文献古籍研究、柯尔克孜语言文化与历史研究，都代表了相应领域的最高水平，对中国少数民族语言文化和历史研究具有开创性意义。尤其是对南方各少数民族尚未深入调查过的20多种语言、方言进行了深入调查，进一步丰富了汉藏语理论的内容，并通过语言关系、濒危语言、跨境语言、双语等领域的研究，揭示出我国民族语言的接触、发展和演变的基本规律，丰富和发展了语言竞争与和谐理论。
学校在收集、整理、研究、创作、保护少数民族文化艺术方面，为传承弘扬少数民族文化艺术做出了重要贡献。特别是改革开放以来，在民族舞蹈、音乐、美术方面，坚持人才培养、学术研究和艺术创作紧密结合，推出了大批既反映我国少数民族传统文化艺术的内涵与精华，又具有时代精神的优秀作品。艺术类专业师生共取得创作和研究成果9495项，在各类展演、比赛、评选中获国家和省部级奖励158 项。例如，获得20世纪华人舞蹈经典作品金像奖的蒙古族男子群舞《奔腾》、第五届“荷花杯”舞蹈比赛编导金奖的《红河谷序》，第十届“五个一工程”歌曲奖排名第一的《吉祥三宝》，被誉为中国壁画经典之作的反映少数民族生活的大型壁画《创造收获欢乐》、创世界单套发行枚数之最的建国50周年纪念邮票《五十六个民族大团结》等一批优秀作品在社会上产生了非常大的影响，在一定意义上引领了中国少数民族艺术的时代新风。
学校的民族学、中国少数民族语言文学和中国少数民族文化历史研究在国际上有较大影响，在国家对外交往中发挥了重要窗口作用。中央民族大学已与18个国家和地区的70多所大学及科研机构建立了交流合作关系，大批选派师生赴国外知名大学进修、学习、访学和培训。通过实施“111引智工程”和“海外名师聘请计划”，学校聘请了许多国际知名学者来校工作。同时，在校各类留学生数量逐年递增，学校的国际化程度不断提高。