成果概要

A. 既包括一个项目的新项目和旧项目以及没被通过项目的存储 又对各个项目的成果存储 概括的名称，最好4个字

1) 为表添加约束，语法如下：
alter table userinfo add constraint uq_userid unique ( userid )
执行成功后，为userinfo表的（）字段添加了（b）约束。

a) Userid ； 主键
b) Userid ； 唯一
c) Uq_userid ；外键
d) Uq_userid ；检查

2) 运行如下T-SQL，结果返回包含（c）的记录集。
create table scores
(
scoreid int identity(1,2),
score numeric(4,2) not null,
courseid int
)
insert into scores values(90.5, null);
insert into scores values(100, 2);
select * from scores;

a) 1、90.5、null
3、100、2
b) 1、100、2l
c) 1、90.50、null
d) 1、90.5、null
3、100.0、2

3) 关于子查询，以下说法正确的是（bd）。（选择两项）

a) 一般来说，表连接都可以用子查询替换。
b) 一般来说，子查询都可以用表连接替换。
c) 相对于表连接，子查询适合于作为查询的筛选条件。
d) 相对于表连接，子查询适合于查看多表的数据。

4) 创建存储过程如下：
CREATE procere bookproc
@id int, @title char(20) OUTPUT
as
select @title=title from book where id= @id
执行该存储过程的方法正确的是（c）。（选择一项）

a) exec bookproc 1,@title output
print @title
b) exec bookproc @id =1,@title output
print @title
c) declare @title char(20)
exec bookproc 1,@title output
print @title
d) declare @title char(20)
exec bookproc @id =1,@title output
print @title

5) 假设需要设计一个表，记录各个作者著作的所有图书信息，表结构设计如下：
作者（作者名称、图书1、版本1、书价1、图书2、版本2、书价2、……），
该表最高符合第（A）范式。

a) 一
b) 二
c) 三
d) 未规范化的

6) 一个学生只能就读于一个班级，而一个班级可以同时容纳多个学生，学生与班级之间是（C）关系。（选择一项）

a) 一对一
b) 一对多
c) 多对一
d) 多对多

7) E-R图中，关系集用下面（c）来表示。

a) 矩形
b) 椭圆形
c) 菱形
d) 圆形

8) Sql server中，（a）命令用来删除表。（选择一项）

a) Drop
b) Remove
c) Truncate
d) Delete

9) 表结构如下，# 号打头字段代表主键或组合主键，一份订单可以订购多种产品。
产品：# 产品编号，产品名称，产品价格；
订单：# 订单编号，# 产品编号，订购日期，订购数量；
该表最高符合第（C）范式。（选择一项）

a) 一
b) 二
c) 三
d) 未规范化的

10) 表结构如下，# 号打头字段代表主键或组合主键，一份订单可以订购多种产品。
产品：# 产品编号，产品名称，产品价格；
订单：# 订单编号，总价，支付类型编号，订购日期；
订单子项：# 子项编号，订单编号，产品编号，订购数量；
该表最高符合第（C）范式。（选择一项）

a) 一
b) 二
c) 三
d) 未规范化的

11) 创建表sql语句如下：
create table userInfo
(
userId int identity(-1,1), 第一行
username nvarchar(20) not null, 第二行
cardNO char not null, 第三行
age smallint(2), 第四行
address ntext(300) 第五行
)
执行时，会在（DE）出现错误。（选择两项）

a) 第一行
b) 第二行
c) 第三行
d) 第四行
e) 第五行

12) 以下关于规范设计的描述正确的是（AB）。（选择两项）

a) 规范设计的主要目的是消除数据冗余。
b) 规范设计往往会增加数据库的性能。
c) 设计数据库时，规范化程度越高越好。
d) 在规范化数据库中，易于维护数据完整性。

13) 关于存储过程，以下说法正确的是（a）。（选择一项）

a) 不能在存储过程中使用CREATE VIEW命令。
b) T-SQL批代码的执行速度要快于存储过程。
c) 存储过程必须带有参数。
d) 存储过程不能返回结果集。

14) 下面T-SQL代码运行完的结果是（B）。
declare @counter int
set @counter=1
while @counter<3
begin
set @counter=@counter+1
print @counter
break
print ‘loop’
end

a) 2
loop
b) 2
c) 2
loop
3
loop
d) 2
3

15) 阅读下面T-SQL语句，对变量赋值时存在错误的是（C）。（选择一项）

a) DECLARE @id INT,@price MONEY
set @id=100
set @price=$2.21
b) DECLARE @id INT,@price MONEY
select @id=100,@price=2.21
c) DECLARE @id INT,@price MONEY
set @id=100, @price=2.21
d) DECLARE @id INT,@price MONEY
select @id=100
select @price=$2.21

16) 已知有student表，studentid为主键，现在表中共有10行记录，studentid列值从1
到10。
创建试图：
CREATE VIEW dbo.VIEW_student
AS
SELECT * FROM dbo.student
接着执行如下命令：
DELETE FROM VIEW_student WHERE (studentid = 8)；
然后执行查询命令：
SELECT * FROM student；
SELECT * FROM VIEW_student；
假定上述命令全部执行成功，将各自返回（D）（）行记录。

a) 10,10
b) 10,9
c) 9,10
d) 9,9

17) 设计用户表时，身份证号为固定18位长，对该字段最好采用（B）数据类型。（选择一项）

a) int
b) char
c) varchar
d) text

18) 授予用户teacher对Score表的插入和修改的权限，正确的授权语句是（ c）。（选择一项）

a) GRANT INSERT,UPDATE TO TABLE Score ON teacher
b) GRANT INSERT AND UPDATE TO TABLE Score ON teacher
c) GRANT INSERT,UPDATE ON Score TO teacher
d) GRANT INSERT AND UPDATE ON Score TO teacher

19) 建立如下数据库表：
CREATE TABLE department(
DeptID int NOT NULL primary key,
DeptName varchar (20) NOT NULL
)
CREATE TABLE Employee (
EmployeeID int NOT NULL,
DeptID int NOT NULL,
Name varchar (20) NOT NULL
)
要想保证Employee表中每一个雇员（Employee）是唯一的，且只能属于在Department表中已经存在的部门，最优的做法是（b）。（选择一项）

a) 把EmployeeID 和DeptID 设为组合主键。
b) 把EmployeeID设为主键，同时在DeptID列上创建一个外健约束。
c) 把EmployeeID设为主键，同时在DeptID列上创建一个检查约束。
d) 在DepartmentID列上创建一个唯一约束，同时在DeptID列上创建一个外健约束。

20) 建立一张员工表（employee），当向表中插入数据时，若不提供入职时间(beginTime)，就把系统当前时间自动作为员工入职时间插入数据库中，以下说法正确的是（d）。（选择一项）

a) 约束中不能使用各种函数，所以只能使用触发器来实现。
b) 可以使用CHECK约束实现，默认值采用日期函数getDate()。
c) 入职时间必须设为日期类型。
d) 可以使用DEFAULT 约束实现，默认值采用日期函数getDate()。

21) 为了加快对某表的访问速度，应对此表建立（d）。（选择一项）

a) 约束
b) 存储过程
c) 规则
d) 索引

22) 假设有表student的设计如下：
ID（学号）
Name（姓名）
Address（家庭住址）
Department（所在系）
DepartmentHead（系主任）
该表最高满足第（A）范式。（选择一项）

a) 一
b) 二
c) 三
d) 不满足任何范式；

23) 为数据库中一个或多个表中的数据提供另一种查看方式的逻辑表被称为（C）。（选择一项）

a) 存储过程
b) 触发器
c) 视图
d) 表

24) 要建立一个教师表，包含姓名、职称、级别等字段。若插入数据时，级别字段如果不输入，缺省值为‘讲师’，最合适的实现方法是（A）。

a) 为 “ 级别 ” 字段建立default约束。
b) 为 “ 级别 ” 字段建立check 约束。
c) 在教师表上建立一个触发器 (trigger)。
d) 为教师表数据输入编写一个存储过程进行控制。

25) 现有订单表orders, 包含数据如下表。若查询既订购了产品P01，又订购了产品P02的顾客编号，可以执行以下（）sql语句。（选择一项）
cid (顾客编号) Pid （产品编号）
C01 P01
C01 P02
C02 P01
C03 P02

a) select distinct(cid) from orders o1 where o1.pid in ('p01','p02')
b) select distinct(cid) from orders o1 where o1.pid='p01' and o1.pid='p02'
c) select distinct(cid) from orders o1 where pid='p01' and exists (select * from orders where pid ='p02' and cid=o1.cid)
d) select distinct(cid) from orders o1,orders o2 where o1.pid='p01' and o2.pid='p02'

26) 关于聚焦索引，以下（）说法是错误的。（选择两项）

a) 一个表最多只能创建一个聚焦索引。
b) 聚焦索引比非聚焦索引有更快的访问速度。
c) 主键一定是聚焦索引。
d) 创建了聚焦索引的列不允许有重复值。

27) 关于视图，以下（）说法是错误的。（选择一项）

a) 使用视图，可以简化数据的使用。
b) 使用视图，可以保护敏感数据。
c) 视图是一种虚拟表，视图中的数据只能来源于物理数据表，不能来源于其它视图。
d) 视图中只存储了查询语句，并不包含任何数据。

28) 常用的系统存储过程不包括（D）。（选择一项）

a) sp_tables
b) sp_columns
c) sp_stored_proceres
d) sp_renametable

29) 对事务描述错误的是（BD）。（选择两项）

a) 一个事务中的所有命令作为一个整体提交或回滚。
b) 如果两个并发事务要同时修改同一个表，有可能产生死锁。
c) Sql server默认将每条单独的T-SQL语句视为一个事务。
d) 事务必须使用begin transaction来明确指定事务的开始。

30) 分数表scores设计如下：
courseID(课程编号)
studentID(学生编号)
score(分数)
另有一个学生信息表student，包含studentID，sname(学生姓名)。
已知并非所有学生都参加了考试，现在查询所有及格学生的学生姓名，下面正确的是（A）。（选择一项）

a) select sname from student where studentID in (select studentID from score where score>60)
b) select sname from student where studentID = (select studentID from score where score>60)
c) select sname from student where studentID not in (select studentID from score where score<=60)
d) select sname from student where exists (select studentID from score where score>60)

31) 关于触发器，（B）说法是错误的。（选择两项）

a) 触发器是一种特殊类型的存储过程。
b) 可以使用触发器来响应对数据的select，insert，update，delete操作。
c) 一个表上的触发器不可以包含对另外一个表的数据操作，以免造成死循环。
d) 触发器和触发它的语句构成一个事务。

32) 在（AD）的列上更适合创建索引。（选择两项）

a) 需要对数据进行排序
b) 具有默认值
c) 频繁更改
d) 频繁搜索

33) SQL Server数据库有2种登录认证方式。其中在（C）方式下，需要客户端应用程序连接时提供登录时需要的用户标识和密码。

a) Windows身份验证。
b) 以超级用户身份登录时。
c) SQL Server 身份验证。
d) 以系统身份登录时。

34) SQL Server数据库中，下列不属于T-SQL事务管理语句的是（B）。（选择一项）

a) BEGIN TRANSACTION；
b) END TRANSACTION；
c) COMMIT TRANSACTION；
d) ROLLBACK TRANSACTION；

35) 要建立一个约束，保证用户表（user）中年龄（age）必须在16岁以上，下面语句正确的是（A）。（选择一项）

a) Alter table user add constraint ck_age CHECK(age>16)
b) Alter table user add constraint df_age DEFAULT(16) for age。
c) Alter table user add constraint uq_age UNIQUE(age>16)。
d) Alter table user add constraint df_age DEFAULT(age>16)。

36) 银行系统中有帐户表和交易表，帐户表中存储了各存款人的帐户余额，交易表中存储了各存款人每次的存取款金额。为保证存款人每进行一次存、取款交易，都正确的更新了该存款人的帐户余额，以下选项中正确的做法是（B）。（选择一项）

a) 在帐户表上创建insert触发器。
b) 在交易表上创建insert触发器。
c) 在帐户表上创建检查约束。
d) 在交易表上创建检查约束。

37) SQL Server数据库中，包含两个表:Order订单表， Item订单子项目表。
当一个新定单被加入时，数据要分别保存到Order和Item表中，要保证数据完整性，可以使用以下（C）语句。（选择一项）

a) BEGIN TRANSACTION
INSERT INTO Order VALUES (此处省略)
INSERT INTO Item VALUES (此处省略)
END TRANSACTION
b) BEGIN TRANSACTION
INSERT INTO Order VALUES (此处省略)
INSERT INTO Item VALUES (此处省略)
IF (@@Error = 0)
COMMIT TRANSACTION
ELSE
ROLLBACK TRANSACTION
c) BEGIN TRANSACTION
INSERT INTO Order VALUES (此处省略)
IF (@@Error = 0)
INSERT INTO Item VALUES (此处省略)
IF (@@Error = 0)
COMMIT TRANSACTION
ELSE
ROLLBACK TRANSACTION
ELSE
ROLLBACK TRANSACTION
d) BEGIN TRANSACTION
INSERT INTO Order VALUES (此处省略)
INSERT INTO Item VALUES (此处省略)
IF (@@Error <> 0)
ROLLBACK TRANSACTION

38) 现有一个学生信息表student，包含主键studentID (学生编号)。
又有分数表scores，包含studentID(学生编号)、以及 score(考试分数)。
已知student表中共有50个学生，有45人参加了考试（分数存在scores表中），其中10人不及格。执行以下sql语句：
select * from student where exists (select studentid from score where score<60)
可返回（C）条记录。（选择一项）

a) 50
b) 45
c) 10
d) 0

39) create table student
(
id int identity(1,1),
name varchar(20)
)
alter table student add constraint uq_name unique(name)
insert into student values(null)
insert into student values(null)
insert into student values(‘jack’)
insert into student values(‘jack’)
依次执行以上SQL语句后，student表中存在（b）行记录。

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

40) 已知employee表中具有默认约束df_email, 删除该约束的语句为（A）。（选择一项）

a) Alter table employee drop constraint df_email
b) Alter table employee remove constraint df_email
c) Alter table employee delete constraint df_email
d) Remove constraint df_email from table employee

41) 有关T-SQL中变量的使用，以下说法错误的是（B）。（选择一项）

a) 变量的使用必须先声明，后使用。
b) 变量的赋值只能使用set语句。
c) 可以使用print语句和select语句输出结果。
d) 局部变量的命名必须以@打头。

42) 关于触发器和约束，以下说法错误的是（D）。

a) 触发器可以支持约束的所有功能。
b) Check约束不能跟据另一个表中的列验证列值。
c) 最好在约束所支持的功能无法满足应用程序的需求时，再使用触发器。
d) 在维持数据完整性时，要使用标准的系统错误信息，必须使用触发器。

43) 在某个触发器中，存在如下代码片断：
Declare @p1 int, @p2 int
Select @p1=price from deleted
Select @p2=price from inserted
print convert(varchar, @p2-@p1)
该触发器是（B）触发器。

a) select
b) update
c) insert
d) delete

44) 创建存储过程的片断如下：
Create procere proc_score
@passed int=60,
@excellent int=90
AS
以下（AB）调用方式是正确的。（选择两项）

a) Exec proc_score
b) Exec proc_score 60,90
c) Exec proc_score @passed=65,@excellent=95
d) Exec proc_score @passed=65

45) 现有学生表student和用户表user, 两表中的数据如下。
执行sql语句：select * from user union select * from student。
下面说法正确的是（C）。（选择一项）
user
Userid （int） Name （varchar）
1 Lee
2 Chen
3 Jack
4 rose

student
Studentid （int） Age （int）
1 80
2 75

a) 出现错误：name与age不是同一种数据类型。
b) 正确执行，返回6行4列。
c) 正确执行，返回6行2列。
d) 正确执行，返回4行2列。

46) 假设有表scores的设计如下：
ID（编号，主键）
StudentID（学生编号）
CourseID（课程编号）
Score（分数）
现在要查询参加过至少两门课程考试的学生的各门课程的平均成绩。以下sql语句正确的是（C）。（选择一项）

a) Select studentID, avg(score) from scores group by studentID having count(studentID)>1
b) Select studentID, avg(score) from scores group by studentID where count(studentID)>1
c) Select studentID, avg(score) from scores where count(studentID)>1 group by studentID
d) Select studentID, avg(score) from scores having count(studentID)>1

47) 假设order表中存在orderid等于1的记录，执行下面T-SQL：
BEGIN TRANSACTION
Delete from Order where orderid=1
IF (@@Error <> 0)
ROLLBACK TRANSACTION
ROLLBACK TRANSACTION
以下说法正确的是（B）。（选择一项）

a) 执行成功，Orderid为1的记录被永久删除。
b) 执行成功，Order表没有任何变化。
c) 执行时出现错误。
d) 执行成功，但事务处理并没有结束。

48) 项目开发需要经过几个阶段，绘制数据库的E-R图应该在（B）阶段进行。（选择一项）

a) 需求分析
b) 概要设计
c) 详细设计
d) 代码编写

49) 将E-R图转换为表的过程中，如果实体之间存在多对多的关系，通常的做法是（B）。（选择一项）

a) 在两个实体间建立主外键关系。
b) 在两个实体间建立关联表，把一个多对多的关系分解成两个一对多的关系。
c) 在两个实体间建立关联表，把一个多对多的关系分解成两个一对一的关系。
d) 在两个实体间不建立任何关系。

50) 在score表上创建一个触发器：
create trigger tri_score
on score
for update,delete
as
if (select count(*) from inserted)>0
print('success')
go
在查询分析器上执行以下（A）语句，可能会输出“success”。（选择一项）

a) Update score set score=20
b) Delete from score where score<60
c) Insert into score values ( 此处省略)
d) Select * from score

B. 成果概述

项目全面收集了研究区内松湖铁矿、式可布台铁矿等典型矿床的地物化遥各方面资料，系统分析了研究区内的区域地质背景、构造特征、岩浆活动，全面总结了区内各个典型矿床的成矿地质环境、控矿地质构造、有利成矿因素，建立了研究区火山岩型铁矿的成矿要素表、预测要素模型。确定研究区内松湖铁矿预测要素为：构造环境为阿吾拉勒石炭纪裂陷槽（岛弧环境）；含矿岩系和围岩主要为安山质火山碎屑凝灰岩及大理岩、钠长斑岩质火山凝灰岩、石榴子石矽卡岩、辉石闪长玢岩、闪长玢岩 、石英闪长玢岩等；含矿地层为火山活动中心地带；赋矿地层为下石炭统大哈拉军山组第三亚组；区域地物化特征为分布在重力梯度带上；在局部剩余重力异常高或附近，剩余重力异常值在1～3mg/s·m之间；分布于北侧磁异常梯度带，异常值大于200nT的剩余磁异常分布区；磁异常平面特征以正值为主，正负极值超过±25000nT。异常可分为低缓异常及高磁异常两类。高磁异常主要分布在穹隆两侧的高山区及穹隆北东端的高山区。总体特征是高强度（大于5000nT）；大哈拉军山组强磁异常区是寻找铁矿的主要标志。预测必要要素为双峰式火山岩建造、成矿时代（C）、火山沉积盆地、大哈拉军山组；重要因素为已知矿床（点）、近东西向断裂旁侧、大于200nT或600nT磁异常；次要要素为铁锰累加异常、1～3mGal重力异常、晚石炭世中酸性岩体附近。

以火山岩型铁矿床为主攻目标，以ESRI的空间数据库描述框架、UML和关系数据库规范化理论为依据，采用面向对象建模技术，在空间数据模型研究的基础上，以探索研究区与主要成因类型铁矿密切相关地质体及地质现象之间的关联性为主要内容，以ArcGIS为平台，建立研究区的多元信息空间数据库。针对研究区预测矿种的成因类型，在保证满足资源潜力评价要求的前提下，快速、简练的定义了各数据库要素类，大量减轻了属性数据入库的工作量，这样即提高了工作效率，同时，以数据库为基础的空间分析也保证了数据精度的一致性。根据研究区成矿地质背景、ArcGIS空间数据库和典型矿床成矿模式，确定成矿预测类型和找矿标志，建立区域成矿要素表，明确两大类型铁矿的控矿构造和找矿标志，通过地质、矿化、物探（主要是磁法）等综合信息提取，建立典型铁矿床定性和资源量定量评价的预测模型，并确立各个预测要素与数据库中属性字段的对应关系，建立以 ArcGIS空间数据库为基础的预测区提取模型，为快速、准确、高效进行成矿有利因素的提取奠定基础。

对区内的松湖铁矿、式可布台铁矿等典型矿床的进一步剖析，通过野外实地调查并取样分析，结合前人研究程度，总结提炼松湖铁矿成矿模式、成矿规律，并结合西段航磁、重力等多源信息数据，共圈定该区域内9个找矿靶区进行预测资源量评价，并对找矿靶区进行优选和排序。

在全面收集研究区以及相似区域成矿条件，主攻矿床类型的品位吨位数据的基础上，根据已知矿床（点）品位-吨位模型，进行数理统计，总结其统计规律，建立了研究区主攻矿床类型的品位吨位数据模型，从而评估、修正各个未见矿区的品位和吨位数值，为研究区资源潜力评价提供可靠的评价参数。圈出预测区确定预测类型：采用综合信息法，依据一定的地质规律，确定各预测类型模型区，圈出预测区，综合各典型矿床建立比例尺对等的概念模型，根据不同预测类型的概念模型，确定各预测区的预测类型。求体重：计算模型区、预测区的体重D₁和D，其中D₁为各模型区的平均体重，D为各典型矿床的平均体重（预期探明资源量加权求得）。求含矿率：计算模型区、预测区的含矿率K₁和K。确定预测深度：模型区工程控制铁矿出露深度约为800m，按二分之一工程控制矿体深度向下推深，即400m，故松湖预测区预测总深度为1200m。置信度：应根据模型区的资源产状勘探情况来定：(1)勘探程度高，对矿床深部外围资源量了解清楚（90％）；(2)勘探程度较高，对矿床深部外围资源量及含矿地质体分布了解一般（50％）；(3)勘探程度一般，对矿床深部外围资源量及含矿地质体分布了解较差（10％）。计算资源量：由于模型区和预测区分别采用两种不同的计算方法，因此二者将分开计算。将上面求出的数据分别带入绝对体积法和相对体积法计算公式，对模型区、预测区矿产资源进行定量预测。模型区采用绝对体积法计算，预测区采用相对体积法计算。

利用资源潜力评价公式，以ArcGIS数据库为平台，结合主攻矿床类型的品位吨位数据模型，对阿吾拉勒成矿带西段各个典型矿床进行了铁矿资源量的估算。

C. 社会实践内容简介怎么写

1. 实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。

2. 实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

3. 实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。

4. 实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
   

5. 实践报告是进行实践后的报告：是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。其起源于改革开放中提出的一系列的有关经济、生活、教育的方针、政策等，吸引在校学生，渴望了解社会现实。

6. 其作用在于增强社会责任感，积极参加社会各种活动，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力，接触社会，了解实际职业需求。其有三个方针：受教育、长才干、做贡献。是汇报实践过程和结果的一种方式。

D. 按朝代顺序举出你认为最重要的十项创新成果,并概要说明

张衡 汉朝人 浑天仪、侯风仪和地动仪

诸葛亮 后汉三国人 孔明灯和木牛流马

蔡伦 东汉人 造纸术

毕升 宋朝人 活字印刷术

李春 明朝人 赵州桥

沈括 北宋人 指南针

E. 研究性学习中论文成果摘要怎么写

摘要摘要是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。它是解决读者既要尽可能掌握浩瀚的信息海洋，又要面对自身精力十分有限这一对矛盾的有效手段。 根据GB6447-86的定义，摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文。 摘要有两种基本写法：报道性摘要--指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要（也称简介）；指示性摘要--指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明摘要。介乎其间的是报道/指示性摘要--以报道性摘要形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性摘要形式表述其余部分的摘要。一般的科技论文都应尽量写成报道性摘要，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道/指示性摘要。 摘要应简明，它的详简程度取决于文献的内容。通常中文摘要以不超过400字为宜，纯指示性摘要可以简短一些，应控制在200字上下（GB6447-86规定：报道性摘要和报道/指示性摘要一般以400字为宜；指示性摘要一般以200字左右为宜。GB7713-87规定：中文摘要一般不宜超过200~300字；外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多）。对于使用英、俄、德、日、法以外文种书写的一次文献，它们的摘要可以适当详尽一些。学位论文等文献具有某种特殊性，为了评审，可写成变异式的摘要，不受字数的限制。摘要的编写应该客观、真实，切忌掺杂进编写者的主观见解、解释和评论。如果发现一次文献有原则性错误，可加注"摘者注"。 摘要应具有独立性和自明性，并拥有与一次文献同等量的主要信息，即不阅读文献的全文，就能获得必要的信息。因此摘要是一种可以被引用的完整短文。 [编写摘要的注意事项]： ① 排除在本学科领域方面已经成为常识的内容； ② 不得简单地重复文章篇名中已经表述过的信息； ③要求结构严谨，语义确切，表述简明，一气呵成，一般不分或力求少分段落；忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。没有得出结论的文章，可在摘要中作扼要的讨论。 ④ 要用第三人称，不要使用"作者"、"我们"等作为摘要陈述的主语； ⑤要采用规范化的名词术语。尚未规范化的，以采用一次文献所采用的为原则。如新术语尚无合适的中文术语译名，可使用原文或译名后加括号注明原文； ⑥不要使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要，在摘要首次出现时必须加以说明； ⑧ 必要提及的商品名应加注学名。 当然，应该使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。 摘要的书写要求详细见国标GB6447-86。 引言（前言、序言、概述）经常作为论文的开端，主要回答"为什么研究（why）"这个问题。它简明介绍论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状（有时亦称这部分为文献综述），以及著者的意图与分析依据，包括论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于摘要，或成为摘要的注释。引言中不应详述同行熟知的，包括教科书上已有陈述的基本理论、实验方法和基本方程的推导；除非是学位论文，为了反映著者的学业等等，允许有较详尽的文献综述段落。

F. 查询一本档案编研成果图书,并说明类型,大事记,专题概要

最为缺乏的就是人文教育，仿佛这个时代只有经济利益的驱动，使得人在快节奏中无版暇顾及权读书给人带来人文精神的提升，让人看到的只是金钱和物质的消费，很难领略到人文科学的发展魅力。一个人和一个地方的发展到最后都是归根于人文的提高和品位的差别上。

G. 幼儿民间艺术研究成果概要500字

你的观点是民间艺术应该得到知识产权保护，是吧？很遗憾，从法律角度来说，民间艺术是不能作为知识产权直接受到保护的，主要原因在于早已经进入公共领域、权利人难以确定、权利收益难以分配等等。如果你的对手不是很熟悉相关法律的话，建议你从以下几个方面进行论述：1. 民间艺术、传统文化是智力创造的重要源泉和基础，一旦这些智力成果商品化，就应该获得知识产权保护，同时也应该回馈其上游权利，对民间艺术进行保护。这里你可以尽量模糊民间艺术和从民间艺术中衍生出来的智力产品的区别，强调后者应当得到保护，前者也随之应当保护。2. 民间艺术的传统表达方式是比较落后的，很多都局限于相对狭窄的地域和人群范围内，传播方式也很原始，主要是手手相传、口口相传，甚至是家庭内部的传男不传女。而一旦这些艺术表达产生顺应市场化进程的转变，将很快产生巨大的商业价值和文化价值，需要对其进行保护（其实还是在模糊，同化民间艺术和其衍生品，同化保护和知识产权保护）。3. 民间艺术的原生态环境正日益受到冲击，完全依赖原始状态下的保护是相当困难的。一个比较有效的保护途径就是，将民间艺术提炼成知识产品，从而创造经济价值再回馈，提高民间艺术保存环境的自身造血功能，这样可以极大的延长民间艺术的寿命。4. 目前，国际社会对民间艺术应当受到保护已经达成了共识，只是如何通过立法来保护还存在争议。一种观点就是，在目前已有的知识产权保护体系当中纳入有关民间艺术、传统文化、遗传资源等上游权利的内容。（但是这种观点受到的批评也很多，不用太详细展开）希望对你有帮助。

H. 一个探险家的梗概

在人类的历史长河中，有6位神奇的探险家，他们的探险行动，也许改变了整个世界！

在今天看来，这些小故事和那些可怕的经历更像一部系列剧（其中的一些，确实被拍成了电影或电视）：无论是在波涛汹涌的大海上，还是在干旱炎热的沙漠里，这6位无畏的探险家，勇敢地面对一切，最终发现了地球上那些原来没有人知道的地方。

如果你认为他们没什么了不起——只不过是有人与狮子搏斗，有人吞下老鼠……那么，如果有胆量的话，你也去探险吧！ ……

庞斯·德·利昂：发现“阳光国度”

探险成果：发现佛罗里达

时 间：1513年 ……

曾经有一个传说，有一眼泉水叫做不老泉，第一个尝到不老泉的人，将得到财富、名誉和再次年轻的机会。但问题是，没有人知道这传说中的泉水到底在哪里。

西班牙探险家庞斯·德·利昂从南美洲启航，一直走到土耳其岛和圣·萨瓦多岛，也没有找到。虽然庞斯没有找到不老泉，但是，作为第一个踏上这片土地、并将它命名为“Pascua Florida”（也就是我们今天所说的佛罗里达）的欧洲人，他的确获得了财富和名誉。

马克·波罗：走进中国

探险成果：最早考察中国的欧洲人之一
时 间：始于1271年

在中世纪，当其他小伙伴还沉迷于弹子游戏时，马可·波罗的父亲和叔叔问他：要不要同他们一起骑马从意大利旅行到中国。现在，让我们看看真正不可思议的事吧：这个热爱冒险的17岁男孩，竟然毫不犹豫答应了！

马可说，在旅行中，他在沙漠里仿佛听到了死神的召唤。但是，当他到达庞大而辉煌的元大都（元朝首都）时，他觉得这一切都是值得的。因为一切都那么神奇：可以买东西的纸（币）、色彩艳丽的纹身，像神话中独角兽一样的犀牛…

马可把这次旅行写成了一本很受欢迎的书《马可·波罗游记》。后来，就是这本书唤起了另一名意大利青年的冒险精神，他就是：克里斯多福·哥伦布。

佛迪南·麦哲伦：环球旅行

探险成果：进行了第一次环球航行

时 间：始于1519年

在佛迪南·麦哲伦的时代，人们相信地球是圆的，但是，却没有一个人通过环球旅行来证明这个事实。于是，证明地球形状这件事，就成了麦哲伦义不容辞的责任。
可怕的暴风雨几乎使他的船队覆没。由于食品短缺，他和他的队员们不得不拿船上的老鼠充饥。3年过去了，只有5艘船胜利到达终点，就是这些船带回了第一批环球航行的勇士们。

大卫·立文斯顿：“闯”入非洲

探险成果：第一次考察了中部非洲

时 间：1841年至1873年

对于苏格兰博士、传教士大卫·立文斯顿来说，穿越非洲的沙漠、雨林和荒山，意味着实现了他自己的梦想。他曾与狮子搏斗并差点失去一条手臂；他发现了世界上最大的瀑布之一，并以英国女王的名字将它命名为“维多利亚”。
他在寻找尼罗河源头的路上失明了。5年后，新闻记者亨利·斯丹在一个小茅屋前找到了立文斯顿博士，并提出了著名的口号：“立文斯顿博士，我想我做！”这句口号，激励了无数后来的探险家。

罗伯特·皮尔瑞：到达北极

探险成果：最早到达北极

时 间：1909年

罗伯特·皮尔瑞和他信赖的伙伴马瑟·汉森（另一个天才探险家），以及其他4名队员一起向北前进。前往北极的途中，他们铲除了15米高的冰峰，忍受着极其寒冷的天气，遭遇过漫无边际的大雾——那大雾仿佛是整个北美大草原燃烧冒出的黑烟。
当他们最终到达北极时，衣衫破烂的皮尔瑞激动万分，他挥舞着妻子亲手缝制的美国国旗，真实地感觉到自己正站在世界的顶端。

罗德·阿蒙森：到达南极

探险成果：最早到达南极

时 间：1911年

在向北极航行的途中，罗德·阿蒙森突然决定前往南极。因为他认为，比起考察已经被开发的土地，成为首先到达南极的人更“酷”。“我将在那里战胜你！”阿蒙森把这个消息传给了他的竞争者——正在前往南极途中的探险家罗伯特·斯科特。

在世界上最冷的地方，阿蒙森靠狗拖着雪橇在冰雪覆盖的荒原上滑行。事实证明，这简直是绝妙的主意。因为，斯科特选择了小马做交通工具，结果糟透了，马蹄在雪地上不停地打滑。最后，阿蒙森比斯科特早四个星期到达南极。

克里斯托弗，哥伦布(145l-1506年)是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。哥伦布年轻时就是地圆说的信奉者，他十分推祟曾在热那亚作过监狱的马可．波罗，立志要做一个航海家。
他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。
哥伦布是个意大利人，自幼热爱航海冒险。他读过《马可·波罗游记》，十分想往印度和中国。当时，地圆说已经很盛行，哥伦布也深信不疑。他先后向葡萄牙、西班牙、英国、法国等国国王请求资助，以实现他向西航行到达东方国家的计划，都遭拒绝。一方面，地圆说的理论尚不十分完备，许多人不相信，把哥伦布看成江湖骗子。一次，在西班牙关于哥伦布计划的专门的审查委员会上，一位委员问哥伦布：即使地球是圆的，向西航行可以到达东方，回到出发港，那幺有一段航行必然是从地球下面向上爬坡，帆船怎么能爬上来呢？对此问题，滔滔不绝、口若悬河的哥伦布也只有语塞。另一方面，当时，西方国家对东方物质财富需求除传统的丝绸、瓷器、茶叶外，最重要的是香料和黄金。其中香料是欧洲人起居生活和饮食烹调必不可少的材料，需求量很大，而本地又不生产。当时，这些商品主要经传统的海、陆联运商路运输。经营这些商品的既得利益集团也极力反对哥伦布开辟新航路的计划。哥伦布为实现自己的计划，到处游说了十几年。直到1492年，西班牙王后慧眼识英雄，她说服了国王，甚至要拿出自己的私房钱资助哥伦布，使哥伦布的计划才得以实施。
1492年8月3日，哥伦布受西班牙国王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率领三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋，直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，1492年10月12日凌晨终于发现了陆地。哥伦布以为到达了印度。后来知道，哥伦布登上的这块土地，属于现在中美洲巴勒比海中的巴哈马群岛，他当时为它命名为圣萨尔瓦多。
1493年3月15日，哥伦布回到西班牙。此后他又三次重复他的向西航行，又登上了美洲的许多海岸。直到1506年逝世，他一直认为他到达的是印度。后来，一个叫做亚美利哥的意大利学者，经过更多的考察，才知道哥伦布到达的这些地方不是印度，而是一个原来不为人知的新的大陆。哥伦布发现了新大陆。但是，这块大陆却用证实它是新大陆的人的名字命了名：亚美利加洲。
后来，对于谁最早发现美洲不断出现各种微词。哥伦布发现新大陆的结论是不容置疑的。这是因为当时，欧洲乃至亚洲、非洲整个旧大陆的人们确实不知大西洋彼岸有此大陆。至于谁最先到达美洲，则是另外的问题，因为美洲土著居民本身就是远古时期从亚洲迁徙过去的。中国、大洋洲的先民航海到达美洲也是极为可能的，但这些都不能改变哥伦布发现新大陆的事实。
哥伦布的远航是大航海时代的开端。新航路的开辟，改变了世界历史的进程。它使海外贸易的路线由地中海转移到大西洋沿岸。从那以后，西方终于走出了中世纪的黑暗，开始以不可阻挡之势崛起于世界， 并在之后的几个世纪中，成就海上霸业。一种全新的工业文明成为世界经济发展的主流。

I. 拉瓦锡的成就

1、为后人留下杰作《化学概要》

他为后人留下的杰作是《化学概要》，这篇论文标志着现代化学的诞生。在这篇论文中，拉瓦锡除了正确地描述燃烧和吸收这两种现象之外，在历史上还第一次开列出化学元素的准确名称。名称的确立建立在物质是由化学元素组成的这个基础之上。

而在此之前，这些元素有着不同的称谓。在书中，拉瓦锡将化学方面所有处于混乱状态的发明创造整理得有条有理。

2、从实验的角度验证并总结了质量守恒定律

早在拉瓦锡出生之时，多才多艺的俄罗斯科学家罗蒙诺索夫就提出了质量守恒定律，他当时称之为“物质不灭定律”，其中含有更多的哲学意蕴。

但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定律”没有得到广泛的传播。

拉瓦锡用硫酸和石灰合成了石膏，当他加热石膏时放出了水蒸气。拉瓦锡用天平仔细称量了不同温度下石膏失去水蒸气的质量。

他的导师鲁伊勒把失去水蒸气称为“结晶水”，从此就多了一个化学名词——结晶水。这次意外的成功使拉瓦锡养成了经常使用天平的习惯。由此，他总结出质量守恒定律，并成为他进行实验、思维和计算的基础。

3、燃烧原理

拉瓦锡最重要的发现：燃烧原理。伟大的科学家描述了最重要的气体：氧、氮和氢的作用。拉瓦锡最重要的发现是关于燃烧的原理。

之所以能够有此发现，是因为他第一次准确地识别出了氧气的作用。事实上，科学家确认燃烧是氧化的化学反应，即燃烧是物质同某种气体的一种结合。拉瓦锡为这种气体确立了名称，即氧气，事实上就是“成酸元素”的意思。

4、识别出氮气和氢气

氮气早在1772年就被发现了，但却被命名了一个错误的名称——“废气”（意思是“用过的气”，也就是没有燃素的气，因此不会再被用作燃烧的气）。

拉瓦锡则发现这种“气体”实际上是由一种被称为氮的气体构成的，因为它“无活力”（来源于希腊语azofe）。后来，他又识别出了氢气，这个名称的意思是“成水的元素”。

拉瓦锡还研究过生命的过程。他认为，从化学的观点看，物质燃烧和动物的呼吸同属于空气中氧所参与的氧化作用。

5、拉瓦锡向法国科学院提交了划时代的《燃烧概论》

1777年9月5日，拉瓦锡向法国科学院提交了划时代的《燃烧概论》，系统地阐述了燃烧的氧化学说，将燃素说倒立的化学正立过来。

这本书后来被翻译成多国语言，逐渐扫清了燃素说的影响。化学自此切断与古代炼丹术的联系，揭掉神秘和臆测的面纱，取而代之的是科学实验和定量研究。化学由此也进入定量化学（即近代化学）时期。

J. 参加社会实践活动的主要内容及做法:

一、活动目的： 走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。 二、活动主题： 深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。 走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。 三、活动时间： 寒假。 四、活动内容： 1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾； 2.清理社区内墙面上张贴的广告； 3.为社区居民分发报纸； 4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事； 5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。 6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。 7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。 五、活动心得： 通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 望采纳，O(∩_∩)O谢谢！~