教研成果

① 教科研成果的方法步骤

研究设计实质上就是制定研究的计划和策略。它的作用在于根据研究版的问题制定一个切实、科权学的研究方案。研究设计在整个研究过程中具有重要意义。
（一）明确研究目的、对象，陈述研究的问题，提出初步的设想
（二）说明研究的意义和条件
（三）选择研究方法
（四）制定研究步骤
(五)考虑资料整理与分析的方法

② 教科研成果(如课题研究)指什么

教育科学复研究成果是教育科学研究工制作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值知识。理解：
1、教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为基础。
2、教育科学研究成果是一个再创造的结果。它是在教育科学研究活动已取得一定资料信息的基础上，通过文字加工和理论分析的再创造过程才得出的。
3、教育科学研究成果是一项增值的知识产品。教育科研的重要特点之一是它的创造性，其成果必须是创新的结果，具有新颖性、增值性。

③ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

教师来近年来主要教育教学和源科研成果怎么写法如下：

先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

四、加强学习，培养本校研究教师

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

最后总结以下科研成果。

④ 如何提炼教研成果

教研写作抄要成为教师自己的自觉自愿行为， 教研写作一定要有教师自己真实的想法和独到的见解， 要有创新的内容， 研究的对象不怕小，就怕大和空，教师教研要着眼于小 课题、微课题； 多读专业刊物，从中学习、启发和借鉴。
首先是价值问题。如果是一个没有价值的问题，就没有总结的必要了。价值问题就是它是不是符合现代教育教学理念、是不是有具体的可操作性、是不是可以推广、是不是能提高我们的教育教学质量。这样做所取得的效果的证据（典型案例）
1.教师自己的案例及其分析。如教学设计、教学实录、教学成果等。
2.学生的案例及其分析。如学生的作品、学生的成长故事等。
3.相关的证明材料。如获奖证书等。
写自己的经验所具有的价值。

⑤ 教科研成果的特点

1）具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教回师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的答身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2）具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3）具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4）具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

⑥ 教育教学成果和教科研成果有什么区别

它们表现形式不同：

教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。

教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：
科学研究成果
指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

⑦ 全国优秀教研成果活动

全国优秀教研成来果活动是将自教研作品参与鉴定评审，最后颁发国家级证书并网上公示。

教研成果一般的表现形式：优质论文、优质课、优质课件、优质教案、教具设计等，为全面推动教育改革创新，提高教育教学质量，贯彻科教改革创新政策，整合优质资源，开展教学交流，推动教师的专业发展而开展的教研成果评审活动。

参与全国优质教研成果活动可联系 全国优质教育科研成果评审委员会递交作品评审。

⑧ 罗卉的教研成果

主持重庆市教育科学规划重点课题“提高声乐课堂教学实效性的教学策略研究”。
主研重庆市教委重点课程<<声乐>>课程建设。
2002年7月编写教材《声乐曲集》女高音上、下册（五线谱伴奏）由北京高等教育出版社出版发行。
2005年，获得西南大学2005—2006学年度第一学期“课堂教学优秀奖”。
2005年，在西南师范大学学报人文社科版第二期发表论文《“吕氏春秋”音乐思想研究两个问题》。
2005年，在《中国音乐》2005年第四期发表论文《歌唱训练中人声性别差异的规律探究》，
2007年10月，重庆市第26届“校园之春”歌手大赛指导研究生刘小艳获得“二等奖”。
2007年12月，重庆市首届大学生歌手大赛指导研究生何健获得专业组美声唱法“二等奖”
2007年12月，指导研究生师会娟、陈睿获得”重庆市青年歌手大赛南坪赛区“优秀奖”。
2007年12月，指导研究生刘小艳获得首届“统筹城乡发展”歌手大赛“铜奖”。
2007年担任“三峡之光”人才培养导师。
2007年12月，在《西南大学学报》增刊发表与研究生师会娟合作完成《当古典艺术歌曲“邂逅”歌剧-- 以A斯卡拉第的声乐作品为例分析歌剧的产生及发展初期对古典艺术歌曲的影响》论文。
2008年10月，编著教材《声乐曲集》女高音上、下册（五线谱伴奏）高等教育出版社出版发行，2009年获西南大学首届教学科研二等奖。
2008年10月，指导研究生师会娟、陈睿演唱二重唱《在绿荫下》获得全国13届大学生艺术展演重庆赛区美声唱法专业组一等奖。并荣获重庆市教委颁发优秀指导教师奖。
2009年2月指导的声乐节目《茉莉花》荣获全国第二届大学生艺术展演活动艺术表演类乙组三等奖。荣获中华人民共和国教育部颁发优秀指导教师奖。
2009年在《中国音乐学》第一期发表论文《浅析古诗词艺术歌曲的审美特征》。

⑨ 任文东的教研成果

《写作教学策略》发表于全国级报刊《英语周报》，
《SEFC阅读教学之我见》获省二等内奖。
著作有《容中国中学生英语看图作文》、《人教版修订高中英语备课指导》、《人教版高二英语单元练习》等。 2003年8月在浙江省高一新教材培训会议上为全省英语教师代表作高一（上）Unit 11 The sounds of the world专题讲座。
2003年9月应邀到广东湛江、茂名等地作英语新教材教学讲座。
2003年10月应邀到江苏无锡作英语新教材教学讲座。
2004年11月为市直学校教师作《班主任工作艺术》的讲座。 著作并出版《中国中学生英语看图作文》等6部书籍，有多篇论文发表或获奖；
多次在省、市级会议上作讲座，其中包括到广东湛江、茂名、江苏无锡等地的英语教学专题讲座，在中学英语教学界享有较高的知名度；
从教20多年，学生数届，其中有98高考省第4名邬宏磊、03高考省第4名黄雪原、03高考省第9名黄珊等优秀毕业生。

⑩ 谢平的教研成果

作为教师的他从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，培养了学生正确的学习态度、良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。作为数学教师他强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师改进教学的手段。在他的引领下，六十九中数学教学成绩五年来一直名列兰州市标准化学校前5名，在西固区更是连年第一。20多年来，谢平同志以优异的教学业绩得到了学生的爱戴，家长的好评和上级领导的肯定。1999年荣获兰州铁路分局课堂教学活动优秀奖；2001年荣获兰州铁路分局教学大比武活动优秀奖；2002年被评为兰州铁路局优秀德育工作者；2004年被评为兰州市优秀教师；2006年被评为甘肃省优秀教师，获省“园丁”奖。连续四届荣获“世纪之星”艺术教育成果先进个人荣誉称号。
作为校长的他始终坚持从自身做起，无论是在河口南铁中还是在六十九中，常抓不懈的就是五件事：一是我们学校地处城乡结合部，是弱势群体集中地、是社会不确定因素的滋生地，我们的工作决定着一个人乃至一个家庭的命运，我们肩负着维护社会稳定的重任，为使命为良心唯有殚精竭虑。二是德育为首，向40分钟要效益，全面提高学生成绩，任教班级学生成绩不好的老师不可能是好老师。三是学校管理层要爱教学、懂教学、会教学、抓教学，教学管理是学校管理的核心，管理层要为教师、教学服务。四是教师天天要求学生学习，教师也要天天学习，学习国家教育方针政策和法规，学习教育教学理论和各地各级的教研成果，要注重收集案例开展行动研究。五是优秀学校的校长和管理层是优秀且团结的，优秀学校的教师不光是优秀的，还必须是不断成长发展的。在他的领导和帮助下，先后有5人获得兰州市“教学新秀”，8人获得西固区“教学新秀”，14人荣获西固区“课改之星”；有10位同志完成了专升本，1人获得硕士学位。学校分别于2002年、2004年被兰州铁路局和兰州市政府评为局级、市级文明单位，2003年荣获兰州市教学成绩优秀奖，2006年荣获西固区教研先进集体，2007年荣获兰州市教学成绩进步奖，2002年被兰州市体育局命名为体育传统项目学校和青少年体育训练基地，2004——2007年连续四届荣获国家“世纪之星”艺术教育成果先进集体，2004——2008年连续五年在兰州市中考中名列西固区所辖学校第一，每年的初中毕业生有近50%考入师大附中、兰州一中、兰炼一中等省级示范性中学就读。经过多年的辛勤工作，六十九中已成为一所兰州市小有名气、西固西片区的龙头学校，获得了周边社会和家长的一致认可。