创文证书

Ⅰ 有在尚宇创文拿证的吗

有。
1、尚宇创文教育机构都是有自考、MBA、教师资格证、会计等项目的证件。
2、里面的人员比较负责，所以有很多人都去这个机构学习考试，拿证的比较多。

Ⅱ 怎么做志愿和党联系在一起

怎么做志愿和党联系在一起，方案如下：
一、进一步提升志愿者的服务技巧和能力要提升志愿服务水平，就必须要提升志愿者服务技巧和能力，作为党群服务中心的志愿者，一定的社会工作专业知识必不可少，那么，社工可根据实际需要，适当地有选择性地对本党群的志愿者进行一些简单的专业知识培训，如社会工作价值观和基本知识、面谈和沟通技巧、不同群体（儿童、青少年、老年、残疾人、妇女）的发展特点及服务技巧、入户探访技巧等。以笔者为党群志愿者开展的“志”在提升-志愿者素质拓展小组为例，除了帮助志愿者学习更多的服务技巧（沟通、慰问等），提升志愿服务技能之外，也能够让志愿者在团队氛围中获得更多的认同感和归属感。此外，还有给志愿者提供更多地实践机会，只有让他们去参与和体验各种不同类型的志愿服务活动，如结合时代发展潮流，引导志愿者参与到社区治理、创文 、垃圾分类等活动的实施和倡导之中，才能将所学知识在实际服务中进行内化，才能真正让自己得到锻炼和提升。志愿者素质和能力的提升，对于提升社区整体服务水平至关重要。
二、明确党群志愿者的需求根本在哪（具体可借鉴马斯洛需求理论）社会工作开展要求以需求为导向，这就需要党群社工师把握好各个志愿者的根本需求点，这样才能为党群志愿者进行志愿服务活动注入源源不断的动力，在笔者社区党群服务中心有一些志愿者是退休干部，对社区工作比较关心；一些事具有专业技能（书法、文艺等）的志愿者老师；一些是闲散的志愿，时间比较自由，没有一技之长，但是对党群工作比较积极热心；社工师就把他们进行分门别类，根据他们不同的情况，去开发不同的岗位，满足不同志愿者的不同需求。社工师为实现更精确化的志愿者发展，可以对志愿者群体进行需求调研（焦点小组、访谈、问卷），了解不同的志愿者的情况，再结合党群、社区的具体实际，进而更好的促进党群志愿服务的发展。
三、建立完善的志愿者激励体系及透明化的奖励措施缺乏激励制度也是阻碍志愿者参与社区志愿服务积极性的重要因素之一，虽然我们都知道志愿者都是无偿的参与公益活动，但是为了更好的去维持志愿者积极性和参与性，简单的可以从两方面进行激励：物质激励和精神激励。积分制度应该是每个党群为激励志愿者都有的，但是具体操作中志愿者的积分制度不规范，不透明的情况，适当的在特殊节日优秀志愿者评选活动中为志愿者发放一些福利，另外关于志愿者的物资激励，还有一些其他的交通费、误餐补贴等，利用这种方式对志愿者的工作积极性进行提升；精神激励主要集中在志愿者的表彰、荣誉证书的发放、星级志愿者的评定方面，这样在服务他人的过程中满足自身的精神需求，增加志愿者认同感和归属感。
四、加强宣传报道，提升居民的志愿服务意识社工师可以运用室外墙体、大众传媒等媒介，在社区的文化墙、微信平台、纸媒、社区公告栏、社区荣誉之星等媒介向社区居民宣传志愿者对那些积极参与的志愿者有一个很好的宣传，让居民、志愿者感受到志愿服务的光荣性，提升志愿者的服务热情，同时这样还能不断的提升志愿者的知名度，吸引更多的居民参与到党群的志愿服务中来。
五、用“心”去和居民、志愿者交流，营造“家”文化与志愿者关系的维持，笔者认为还有一个最重要的一点就用“心”，将志愿者当做自己家人一样对待，在日常时候，发个日常“联系”问好，社工与志愿者、居民之间保持亲近的“家人”互动关系。一般来说，社工与居民、志愿者建立关系时，要秉持真诚、真心、诚实、友善、尊重、无差别对待的态度。除个别专业关系之外，社工不仅仅只把居民当成服务对象，而要建立一种信任与被信任、依赖与被依赖的“社区大家庭”信任关系。对党群服务中心来说志愿者队伍建设是一项长期且艰巨的任务，需要我们长期坚持，志愿者队伍应受到更好的建设，这样才能让志愿者得到更长远的发展，更好的推动党群服务中心的发展。

Ⅲ 全国文明城市的奖励依据国家那个文件发放

按照全国精神文明办相关规定评选，发放证书。

省文明委近日印发《规范省级文明单位文明奖金发放的实施办法》的通知。《实施办法》对发放对象、发放标准、发放方式、发放时间等进一步进行了明确和细化。并对连续两届获得全国文明单位的，可再发放一次奖金。

大会对荣获全国县级文明城市的四会市颁发肇庆市精神文明建设突出贡献奖，给予1000万元奖励金。我部署未来三年创文工作。市委常委、宣传部部长总结2017年全市精神文明建设工作，部署2018年工作。

(3)创文证书扩展阅读：

全国文明城市介绍如下：

全国文明城市是最具价值的“城市名片”，也是一座城市极具竞争力的“金字招牌”和战略资源。“创金牌”不易，“保金牌”更难。市民文明素质和人民群众获得感、幸福感为目标。

以持续巩固全国文明城市创建成果为抓手，强化价值引领、人民中心和创新导向，推动最美现象成为风景风尚、文明建设成果共建共享、创建工作不断提升实效，交出了一份亮丽的“文明答卷”。

Ⅳ 创建文明城市的资料

城市文明是社会文明、社会和谐在城市的缩影，是社会文明、社会和谐在城市的集中表现。因为城市是人类社会的历史在各个发展阶段上文明成果的积淀，是人类文明发展到一定阶段上的产物；文明时代的城市第一次具有了城市的意义，文明时代的城市第一次揭开了“城市文明”的篇章。城市文明作为社会文明、社会和谐的聚焦，它在根本上标示着人类社会的发展所达到的一种和谐、文明状态。如果说人类文明的演进经历了原始蒙昧时代的文明、农业社会的文明、工业社会的文明、信息社会的文明，那么，不同时代的城市文明与社会和谐、社会文明状态是一致的。尤其是在工业时代、信息时代的城市、城市文明，更典型、更集中地反映了该时代社会文明的特征和状态，更突出了社会和谐的本质要求——作为和谐社会核心理念、核心价值的城市文明，应成为承载社会和谐、展示社会和谐、提升社会和谐的理想样式、理想追求。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

Ⅳ 创建文明城市的资料 急急急急！！！！！！！！

标题：
低碳生活从细节开始！
一.
低碳生活的概念，指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯等。形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们把“减少二氧化碳”实实在在地带入了生活。
“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。简单来说，“低碳”是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴去节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
二.
建设绿色家园，我们义不容辞！
进入20世纪以来，随着各国经济、科技的迅猛发展，人类改造自然界的力量空前强大。全世界每年制造的财富超过了15万亿美元，但在巨大的财富背后，无论是环境污染还是生态破坏，都在进一步加剧：现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，平均一小时就有一种物种在灭绝，每分钟消失的森林面积相当于36个足球场。与此同时，我们看到了由于环境污染、气候变化引发的自然灾害肆虐全球。
地球是我们人类共同的家园。环境保护是我们每个人义不容辞的使命。环境保护近在咫尺，触手可及，我们日常生活中点滴都涉及到了环境保护的内容：如果我们妥善回收一节节废旧电池，就可以使大量土地免受污染；如果我们不去购买包装多层的商品，每年就可以为国家减少1000万吨的垃圾……
“保护环境，从我做起”不再是一句空话，我们应当把环境保护作为生活中的一部分，我们要从现在开始，从我做起，从身边的小事做起。要积极地为环境保护献出自己的一份力量。。

三.
在生活中，应该这样做：
①在学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。
②把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中含有重金属，会污染环境。
③要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。
4用密闭容器代替塑料袋来装储藏食物。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
5出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。
6尽量以步代车或骑自行车。 使用节能灯代替60瓦灯泡。
7出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。
8养成随手关闭电器电源的习惯:长时间离开房间时，请关上电灯，空调及电视。
9尽量少用空调和暖风机。夏天在使用空调时 ，温度请调到26℃以上，冬天的温度请调到15℃以下。
10节约用水:在刷牙时，洗手后请随时关闭水龙头。淋浴时注意节约用水。
无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。
这是我的黑板报，资料我就忘了从哪儿下的了！(*^__^*) 嘻嘻……

Ⅵ 大学生课外实践分哪些容易得

上课外实践分哪些容易得？

大学生课外实践主要有：

寒暑假社会实践活动、“三下乡”活动、“青年志愿者”活动、社会调查和考察、社会服务、公益劳动、外创业活动、勤工助学、军训、实习、专业学习等。

Ⅶ 农村建房超出宅基地审批面积，会被当违建拆掉吗

农村自建房超过审核总面积,是否会被强制拆除,这一要看情况。例如,建房子早已申请办理了正规的审批手续,有相应的宅基地使用权资格证书、施工许可证,对于总面积超标准的状况积极向审批机关汇报,补缴一定花费,如有偿服务服务费,一般是没有什么问题的,不容易被拆卸。申请办理了原宅扩建工程办理手续，但超过了审核总面积，则被评定违章建筑。是农民已向有关部门申请办理原农村宅基地扩建工程并获得扩建工程办理手续，可是农民在建筑时高于了审核总面积以外的一部分，则评定为违章建筑。

并且一宅的面积是有明确要求的，其实就是住房占地总面积不得超过120～150（不一样地区有一定差距）。因此，最先你需要看你农村宅基地占地总面积是不是早已超出要求总面积，假如早已超出就归属于违章建筑，到相应管理部门补领办理手续都是办不了的。假如占地总面积不得超过要求总面积，但实际上总面积超过了审核总面积，务必补领办理手续，如果不补领就归属于违章建筑。

Ⅷ 创建文明城市对老百姓有什么好处

1、居住环境将明显改善

市民反映强烈的占道经营不再存在，户外广告井然有序，车辆摆放有规有矩，乱贴乱画得到根治，社区建设明显加快，市民工作生活更加方便有序。

2、公共服务将趋于完善

公共交通快捷方便，卫生医疗保健覆盖面更广，社区服务及时到位，各“行业窗口”服务更加高效，市民将享有更加文明高效的公共服务。

3、城市交通秩序将大有改观

随着交通智能设施的配备安装，交警执法力量趋于稳定，严管重罚等整治措施的实施，整个城市交通将井然有序。

4、市民素质将得到提高

随地吐痰、乱扔垃圾等不文明现象将为社会和市民所唾弃，公平正义、诚信守法、尊老爱幼等正能量成为社会的主流和全民践行的规范，文明和谐的社会新风尚蔚然形成。

(8)创文证书扩展阅读：

创建文明城市的要求：

1、在显著位置设置两种以上形式的社会主义核心价值观、讲文明树新风、未成年人教育保护及健康成长等固定式公益广告5处以上，其中未成年人内容2处以上。公共厕所有节水用水、文明如厕公益宣传。

2、环境卫生干净整洁，垃圾分类收集、正确投放。设置可回收物和其他垃圾两类收集容器，无乱扔垃圾、乱堆放、乱停车等现象，公共厕所无脏乱差、异味明显等现象。

3、有专门的工作场地，站点入口处有标牌，站内有牌匾且醒目。辅导站的各项管理制度齐全，咨询和预约登记记录完善。团体心理健康辅导守密标准完善，未成年人心理干预预警机制完善。对来访者的材料有序归档，并建立保密制度。

有心理健康辅导人员名单（心理学专业毕业或有国家颁发的心理咨询师资格证），辅导人员照片上墙，有排班表。有心理咨询电话和网络咨询热线，心理咨询电话能拨打接通，网络咨询热线需上网查看验证。有开展心理健康辅导等方面的工作记录。

Ⅸ 省级精神文明单位申报需要哪些材料

需要的材料有只要有两项，即“申报审批表”与“专题事迹材料”。

“省级精神文明单位”的评比只要是围绕全市的精神文明建设展开评比的。并根据争创工作的要求，对加大了对城区面貌整治、环境大绿化、科技教育、文化体育等进行巡视。

省级精神文明单位申报考评项目：

1、组织领导有力，创建工作扎实。

2、思想教育深入，道德风尚良好。

3、重视学习培训，文体卫生先进。

4、加强民主管理，严格遵纪守法。

(9)创文证书扩展阅读：

1、几年来，局党组坚持两手抓,两手都要硬的方针,切实加强了对文明创建活动的组织领导：

一是坚持党政一把手为文明创建第一负责人的制度，把文明创建列入全局工作的重要议程。几年来，局文明创建领导小组一直由局长亲自任组长，纪检组长任副组长，并配备了具体的办事机构和人员。本着文明创建与财政工作“统一部署，统一检查，统一考核”的原则，领导小组坚持每季度研究调度一次工作。

二是健全了文明创建工作机制。围绕全市的精神文明建设，将全市性的文明建设重大项目、重大活动所需资金列入市财政预算。并根据争创工作的要求，加大了对城区面貌整治、环境大绿化、科技教育、文化体育设施等硬件项目建设的投入。

2、文明单位创建是提升单位工作水平、树立良好形象、增强干部凝聚力的有效载体，更是创建全国县级文明城市、推进精神文明建设的基础工程。各乡镇、各单位务必高度重视，将文明单位创建摆上重要议事日程，持续深入地抓实抓好。

Ⅹ 在学校，有多少是与教育教学无关的工作

学校，是教书育人的场所，教育教学工作是学校的中心工作，但并不是学校的全部工作。

前些年，学校里有教书育人、管理育人、服务育人的说法。就是说，除了直接的教学工作之外，还有间接的为教学、师生服务的管理工作、后勤工作。这些工作是为教育教学提供服务保障的，同样是学校整体工作不可或缺的组成部分。

学校育人的目标是培养德智体美劳全面发展的人才，所以学校还有党建和思想政治工作、 社会 实践工作、 体育 锻炼、艺术课程、劳动课程等等，这些构成了大教育教学的范畴，同样是学校整体工作不可或缺的组成部分。

同时，随着我国 社会 治理体系的不断完善，作为 社会 中极为重要一环的学校，参与 社会 管理的情况也越来越多，像安全工作、卫生工作、环保工作、 社会 公益，等等，相继成为学校工作的一个有机组成部分。

最后，学校还承担着一些来自教育主管部门安排的检查、评估、评比、竞赛、统计等方面的工作，一些来自地方有关部门安排的检查评估、活动组织、扶贫帮扶等工作。这些工作，有些是必不可少，但有些也会在一定程度上增加学校和老师们的负担，影响教育教学的进行。

总而言之，学校的绝大多数工作都是与教育教学工作相关的，有些直接相关，有的则是间接相关，这些工作都要做好。同时，受外部环境影响，学校工作中，也存在一些不必要的干扰教学的工作，这些在今后应当着力避免。

在学校，与教育教学无关的工作太多。1、学校工作的实质。学校的主要工作是教育教学，教育教学需要特殊的环境与气氛，这样才能让老师静下心、沉住气，认真地研究教学课程标准、研究教材、研究教学方法、研究学生生理特点心理特点、研究学情……同时，研讨、总结教育教学过程中的得与失，进而不断改进、优化教育教学方式方法与手段。也只有这样，无论是个人还是学校，才能有持续发展的动力和后劲。2、学校工作的现实情况。无论是个人还是学校，目前应对的与教育教学无关的工作多如牛毛，且都是硬性任务，费时费力，极大地挫伤了个体的工作积极性，也伤害了作为教育主体的 情感 。如扶贫、植树、集会等。另外，应对各种层次的检查评比。

我是阿凡提秀，很荣幸能回答这个问题，我们学校是一所成立不到十年的城乡结合部的初中学校，因特殊的地理位置天降大任于是教职工也，特殊的使命感让一线教师认真无奈地承担着与教学无关的任务。与同类城里的老牌学校及乡下偏远的初中相比，所做的杂务真是比上比下都绰绰有余。

比如迎接上级多如牛毛的检查，老牌学校要么经验丰富从容应对，要么才大气足不屑于或无暇于应酬，乡下偏远的学校也过着闲云野鹤的日子，检查团和观光团不太喜欢到偏远地区。就因为城乡结合部优越的地理位置，每次上级检查必被点到。

举例：餐厅本来是学校后勤应该管理的，因经费紧张外聘人员少，教师不得不参与管理，凡是检查团来了，每次都要教师轮番上阵。

还有市里举行的大型活动需要观众互动撑场面，就要抽调部分老师支援。比如特殊教育学校举行残疾人艺术节，也要抽老师去捧场鼓掌，其实从公德从职业道德来说，应该去献爱心，可是一线老师太忙呀。

还有市里创文工作，这也是好事，自己居住的城市拿到双创名片，人人脸上都会添光添彩。就需要老师义不容辞去入住小区当志愿者，挨门挨户的讲解创文知识。可是老师毕竟精力有限啊。

至于说扶贫入户跟访，这个就不用说了，因为是天下为患了。还有普法知识答卷、关注一些官方平台的公众号等等。

不过现在值得高兴的事，政府非常重视给学校减负，除了不让表叔表嫂来学校随随便便走访做客，也不让会妹会弟频频约会，外界不得随便扰校，学校应该是安安静静教书的地方，教师的精力应该放在教育教学上。

当然，学校也是 社会 的一部分，教师也不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书，每一个人都应该与 社会 融为一体，我们学校也鼓励年轻教师或党员做志愿者，发挥自己光和热，利用节假日，走上街头，转递爱心。年轻教师也踊跃报名参加，比如说疫情防控志愿者、学雷锋纪念日志愿者，还有参加市举行的马拉松比赛志愿者活动等等，为转递正能量贡献自己的微薄之力，弘扬了 社会 正气。广大的同志仁们，你们都做过哪些与教学无关的杂事呢？带来哪些欢乐和烦恼呢？欢迎一起来吐槽啊。

在学校，其实每一件工作都与教育教学有关或影响教育教学，只不过因为官僚体制，人浮于事，政出多门，重复劳动让人深恶痛绝罢了。

每年基教科，人事科，财务科，都要搞个人情况统计，姓名、性别、学历、个人简历，毕业学校……，一年总要统计过四五次，上面换人了要搞，长级升职了要搞，每次大伙找照片，找各种普通话证，资格证，职称等级证，各种奖励证书，又是复印又是打印，忙得不不亦乐乎。我就奇怪了，去年弄上去的资料你们都给当废纸卖了吗？

拿这次疫情防控工作来说吧？教育局办公室对校长有套方案，教育局安全科对学校安全主管有一套方案，局党委对学校支部有一套方案，局基础教育科对教育教学校长也有一套方案。其实学校干同一件活，要按教育局不同的部门的名称、格式各报一份，既浪费财力又浪费人力。

晒一下我写的一个资料清单（学校一个部门）：1、新型冠状病毒感染肺炎防控预案；2、新型冠状病毒感染肺炎防控工作方案；3、春季开学新型冠状病毒感染肺炎防控预案；4、春季开学新型冠状病毒感染肺炎防控工作方案；5、新型冠状病毒感染肺炎防控应急预案；6、新型冠状病毒感染肺炎突发情况应急预案；7、新型冠状病毒感染肺炎防控措施。

再晒一下学校日常安全工作：《xx教育局安全常规检查记录》《Xx教育局消防检查记录》《 教育局安全台账》《消防安全台账》《 x教育局安全教育记录》……

学校有很多工作不是无关，大部分是小题大做、重复劳动。

既然是在学校，不论是根据政府或主管部门安排的工作还是按照学校自身的条件设计的校长文化、校园文化、教师文化、学生文化等等的落实。大象无形，平时有些看似以教师的成长、学生的成才以及学校的发展无关的事情，往往却是方向性的关键大事。大都认为学校只要搞好教育教学，把学生分数提上去就行了，却不知“教育是一项治心的艺术”，人不是机器，才不是分数。所以简单点说，只要是在学校，我相信一切工作都应该是有效工作，都应该与学校有关。

与教育教学无关的工作确实不少，耗费了教师不少的精力。

首先是各种会议多。有的领导很喜欢开会，领导不上课，不知道上课的老师有多忙，但是却喜欢通过经常开会来给教师布置工作任务、提工作要求、对老师进行思想教育等，不但要常开会而且还要开长会，短则个把小时，长则两三个小时。开会的人早已心不在焉，他还在台上讲得津津有味，唾沫横飞。似乎不开会他就不知道干什么，就没有存在感，通过开会，就可以经常在全体老师面前露面，可以刷足存在感！这样的领导其实没有认真想过:是不是这个会一定要开呢？是不是开了会就一定会落实得更好呢？是不是老师开会就一定会认真听并铭记于心呢？

开会一定要有时间观念，想好了开多久就要守时。讲话的人要提前准备好讲话内容，重点突出，话语简洁，不啰嗦。开会的氛围要尽量轻松，要严肃庄重，但不能凝重，凝重的氛围会让人心里压抑。

其次是表格与材料多。有的学校管理理念落后，不管什么工作都要上交各种方案、过程记录、总结等。举个例子，班主任召开一次班会课，先要设计一个班会教案，再做成PPT，班会过程要拍照，上完后还得写个小结反思。如果一学期上18次班会，得花多少时间精力。开班会与教育教学有关，但是不是要这样繁琐呢？大可不必，关键是看活动的效果怎样。教育孩子是在潜移默化中进行的，一点一滴，慢慢变好。而不少的管理者，总是那么的急躁，急功近利，缺乏耐心，似乎立根杆就想见到影。

第三，督查检查评比考核多。教师除了要完成日常的教学工作，带班工作，组织学校的各项活动开展，还要应付各种各样的检查评比考核。有的甚至层层加码、扩大范围、增加环节、延长时间。老师们苦不堪言！

第四，非教育部门的工作进校园多，增加老师负担。什么卫生，交通，食品，妇联，扶贫等等，都要拉上学校。有的工作学校可以协助一下，但不能成为教师的工作任务。2019年12月，中共中央国务院印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，希望能有所改善。

您好，我是空文，很高兴能回答您的问题。

现在在学校最让我头疼的扶贫工作，我们这每周要下村扶贫一次，每次早上八点下去，下午两点才能回来，午饭都没有得吃。这扶贫工作，真的是很可怕，很累，很折磨人，我们每周六下村，那每周五学校的老师就感到特别的不安，因为做不好就要被通报，扣绩效，甚至有更严重的处分，所以大家都不敢懈怠，都会很仔细很认真的弄材料。很希望我们这能够早点脱贫。

说实话，能帮到贫困户我是很乐意的，但是真的没有必要让老师花那么多的时间、精力去搞这个，老师的任务是教书育人，难道把学生三观扶正了不也是一直“扶贫”吗？

在学校的其他工作，我觉得都是为了服务学生，我可能会有抱怨，但是不后悔。

没有哪一件事与教学无关，它们样样重要。扫黑除恶还教育一方净土；精准扶贫，阻断贫困代际传递；文明城市创建，提升人民幸福生活指数；卫生城市创建，保障广大人民身体 健康 ；法制进校园，培养学生从小要有法律意识……作为教育，我们都要笑纳。

浏览了一下网友们的答案，有的说都是有用的，都是为教学服务的。有的说占几分之几。我认为这样说都是不客观的，不同的区域情况是不一样的。就我县的情况说一说都有哪些与教育教学无关的工作。

1.一年一度的防火宣传。

注意不是给学生的防火安全教育，是老师接到的任务。每名老师承包一定的家庭数，拿着宣传单，下到村里入户，找村民讲解。必须有村民的签字回执，还得填写活动效果等栏目。

2.每年至少两次的扶贫。

类似防火，每名教师也有承包的户数，下村入户，村民得签字，填写表格。这个最讽刺了，我骑着破电动自行车，给有轿车的家庭扶贫，我家是50年前的破房子，扶贫对象是二层楼房，家里还有养猪场。当然也有确实困难的。

3.扫黑除恶。

大家肯定看过在幼儿园扫黑除恶的报道。有网友调侃“扫黑除恶从娃娃抓起”。

我觉得这些与学校的教育教学毫无关系，你们说呢？

有三分之一无关