小学生博士成果

『壹』 茶多酚研究被两名小学生研究效果惊人，为何遭到质疑

之前的研究癌症的小学生一等奖刚刚被撤销，这是出现小学生研究喝茶抗癌，大家难免会抱着好奇以及难以置信的态度去了解这件事。并且这个知识面并不符合小学生的知识范围内，确实存在作假的嫌疑。

我以为“神童”事件就要结束了，但没想到据报道，武汉的两名小学生获得了茶多酚抗肿瘤研究奖。现在学术研究不是必须从娃娃开始吗？10岁以后，这太神奇了。90后，老阿姨不知所措！实验想法由李某怡在参加学校的科技节小课题研究活动中向科学老师提出，并在科学老师的建议下联系到从事肿瘤实验技术工作的医院实验技术员作为指导老师，在指导老师的指导下厘清了实验思路并进行了对比观察实验。

希望这件事能提醒一些小学生，这并不是一件容易的事情，要在自己力所能及得范围内去完成，作弊并不会带来什么好处。

『贰』 小学生发展的标志性成果怎么写呢请指教

学生对自己兴趣，爱好特长等方面的描述：

本人性格开朗，喜欢游泳，篮球，羽毛球等诸多体育运动。热爱阅读，钟爱历史。尤其喜欢中国古诗词的阅读，喜欢音乐，经常听一些钢琴，古筝，葫芦丝曲子陶冶情操。

发展的标志性成果:

1.小学多次获得“三好学生”，“体育特长生”等荣誉。

『叁』 为什么有的人研究生期间表现一般，但是博士的时候成果很多

跟对了导师，导师名气大，随便一个小成果就能吹成大成果，没准还是国外的成果他改一下数据就自己用

『肆』 一小乡村走出21位博士百余硕士有何＂秘籍＂

上月初，媒体报道了湖南省浏阳市沙市镇秧田村“博士墙”一事——一个村出了21位博士，百多位硕士。这个博士高产村，究竟有什么秘籍?

一年一度的高考马上就来了。日前，慢新闻-重庆晚报记者走进秧田村，通过现场走访、细察，试图更深刻地探寻教育问题，从而刻画出中国乡村教育的这一当代样本。

谭嗣同曾有言：“我浏阳士气纯庞，人文蔚起。”“联群通力发愤自强，必首浏阳。”谭嗣同，湖南浏阳人，天才智慧，罕有敏锐。百多年前的两句话概述了今日乡村教育样本。亦为预言。

清晨7点半，秧田村完小的教室里就传来学生们朗朗读书声。

『伍』 小博士奖状什么意思

现在小学生成绩都不排名了，亲，发的这些奖状属于人人有份，小博士成绩最好，小硕士成绩其次，小达人成绩靠后。这样大家都有奖状拿，不至于因为成绩差，回家被家长责骂。
拓展：小学生相关的奖状：
尽职小班干、劳动实践小能手、小小书法家、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手 、智力之星 、 超越之星、创造之星、艺术之星、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。

全勤奖、学习进步奖、学习标兵、学习优秀奖、优秀班干部、优秀班集体、先进班级体、模范班集体、潜力之星、优秀少先队员、五好少年、优秀学生干部，手抄报优秀奖，现场作文比赛优秀奖。

『陆』 博士三年级没有成果，开始很讨厌做实验和写文章，该不该退学找工作

首先需要确定的是三年没有成果，是什么原因造成的。是所有人都没有做完，还是没有实验结果？若是就读的文科的话，是没有撰写文章还是没有发表，需要对自己做一个客观的评判。

博士研究生一般学制为4~6年。如果按照最长学制6年计算，即使现在没有成果，如果对自己评估以后，觉得再经过三年能够顺利毕业的话，不建议放弃；如果对自己评估以后，觉得即使再给自己10年也无法完成，那么建议果断放弃。人的一生有很多不舍与眷恋，但是有时候不得不果断放弃，否则会浪费更长的时间。

这些都是从客观上来讲，实际还得考虑自己的意愿，如果说这三年自己读的也很痛苦，因此无论是全职的还是在职读博，都可以考虑退学，考虑找工作。

『柒』 好学生与好老师 中,罗森塔尔博士做了一个什么著名的实验

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。罗森塔尔及其同事,要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们告诉教师们说,班上有些学生属于大器晚成者,并把这些学生的名字念给老师听。罗森塔尔认为,这些学生的学习成绩可望得到改善。自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后,罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过,老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单,是从一个班级的学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩显著优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认为这些晚器大成的学生,开始崭露头角,予以特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。

一个美丽的传说——关于“皮格马利翁效应”
这是一则古希腊神话故事。塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”，并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍，并且拥抱它、亲吻它，他真诚地期望自己的爱能被“少女” 接受。但它依然是一尊雕像。皮格马利翁感到很绝望，他不愿意再受这种单相思的煎熬，于是，他就带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子。他的真诚期望感动了阿弗洛蒂代，女神决定帮他。
皮格马利翁回到家后，径直走到雕像旁，凝视着它。这时，雕像发生了变化，它的脸颊慢慢地呈现出血色，它的眼睛开始释放光芒，它的嘴唇缓缓张开，露出了甜蜜的微笑。盖拉蒂向皮格马利翁走来，她用充满爱意的眼光看着他，浑身散发出温柔的气息。不久，盖拉蒂开始说话了。
皮格马利翁惊呆了，一句话也说不出来。
上帝！皮格马利翁的雕塑成了他的妻子。

人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：期望和赞美能产生奇迹。但是对这一效应做出经典证明并使它广泛运用的是美国心理学家罗森塔尔和他的助手们，因此“皮格马利翁效应”又称“罗森塔尔效应”。

『捌』 小学生搞科研的可信度有多高

近日，云南昆明一个六年级的小学生因为研究癌症基因课题获得全国大奖的消息引爆了各大网络。但是获奖真的那么容易吗，获奖得主还是小学生，我认为小学生搞科研是可以的，但是要独自科研获奖的可信度是不高的，何况还是癌症那么复杂的科研。

我认为我国虽然提倡创新，但是不能给自己的孩子学术造假。虽说各地的小学生竞赛中家长包办的情况已经数不胜数，但是在这样一个高端的课题上还这样是不是太不合适了。将自己的研究成果嫁接给孩子这种行为，实在是有些过去急功近利，虽说短期可能会给孩子带来不小的荣誉，但是长期以往很容易让孩子形成依赖的情况，孩子的成长终归还是要靠自己，只有这样，才能在今后的社会中不至于四处碰壁。

『玖』 南京市第十届科学小博士论文答辩结果

5月22日至23日，第六届南京市少年“科学小博士”思维创新系列活动科技创新与实践小论文答辩在南京市青少年宫科技活动中心天文馆举行，43篇由小学生自主创作的科技创新与实践小论文亮相答辩现场。
南京市少年“科学小博士”思维创新系列活动是由共青团南京市委、南京市少工委主办、南京市青少年宫承办的一项南京市科普品牌活动。正如团市委学少部副部长、南京市少年“科学小博士”活动组委会副主任赵跃刚同志科技创新与实践小论文答辩活动致辞时所说到的，该活动旨在激发广大青少年学科学、爱科学、用科学的热情，培养青少年的创新精神、创造能力和实践能力，拓展青少年科学知识视野，全面推进素质教育。
科技创新与实践小论文答辩是该项活动的收官环节，整体过程包括论文选题、论文撰写、论文陈述及答辩，参与答辩的43篇小论文均是通过了本届“科学小博士”组委会审核筛选的一等奖作品。为了保证活动的科学性、规范性和权威性，组委会特意邀请了江苏省青少年科技中心程为民老师、中科院生物研究所研究员韦力生教授、南京邮电大学李诚元教授、南京师范大学附属中学江宁分校教务处主任李中阳老师、南京师范大学附属中学数学教研组主任孙居国老师、金陵中学河西分校教务处副主任朱学兴老师等多位省市科技专家组成答辩委员会专家组，专家组在答辩过程中针对论文内容，向参赛选手提出相应问题，考察选手的实际操作能力和临场应变能力。
笔者在答辩现场看到，参加答辩的43篇科技创新与实践小论文，主题鲜明，内容新颖，形式活泼，覆盖了社会、生活、数学、生物、电子、体育等多个学科领域，阐述的都是当前社会关注的热点问题、生活中的常见现象及前沿科技知识等。各参赛选手多从生活现象着手，由表及里，用简明扼要的推理深刻揭示事物本质；在答辩中，思路敏捷，对答如流，表现出细致的生活观察眼光和强烈的科学探索精神。张泰来同学在《排座位的新依据》提出以坐高代替身高为依据为学生排座位，关注学生的健康和学校管理的合理性；李逸章同学的小论文是《低碳生活，我们一起来》，以家用饮水机的使用为例探索节能减排做法；刁逸群同学在《从商场促销到鸡兔同笼问题》一文中，运用“鸡兔同笼”的解法计算商场促销的中奖率，别有一番意思；沙君怡同学的小论文是《关于提高南京市政建设的一些小建议》，从南京市政建设中有关道路命名等问题出发，见解颇为深刻，是一篇以小学生角度参政议政的具有社会意义的优秀论文。此外，诸如《催熟水果的乙烯》、《魔术中的数学》等积极发挥自己创新能力撰写出来的小论文，形式新颖，立意深刻，令人耳目一新。听完姚远同学的《节能推广计划》答辩后，担任评委的韦力生教授不禁感慨地说道：“青少年视野之开阔，探索精神之深入，实践能力之突出，真的很了不起！”
据悉，在本届“科学小博士”科技创新与实践小论文撰写与答辩中表现优异的选手，将获得第六届南京市少年“科学小博士”荣誉称号，颁奖典礼将于5月30日上午在南京市青少年宫举行，让我们共同和参赛小朋友们期待佳音。

『拾』 武汉大学院长李红良培养小孩成骗子，教育为什么越走越歪

武汉大学院长李红良作为一个教育者，竟然出现了徇私舞弊的现象，这难道是教育的本真？为何教育会越走越偏？

第三个就是家长的锅。现在的家长，认为只要是孩子有了好成绩，那就可以，哪怕是孩子不快乐，也无所谓。在孩子的成长过程中，不关注孩子的身心，只要孩子学习，周末让孩子报特长班。正所谓，有需求，才会有供给。这样，才会有那么多的老师来办班，有那么多的培训机构应运而生，家长只要给钱就可以了。

教育的本真是传道，而传道是一个长期的过程，是一个潜移默化的过程，正所谓，十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。现在的教育，就是流水作业，所以，我们才会看到教育的现状，只要有了成绩，那里就是一片热土，只要有了成绩，那就是欢歌笑语，而不是平时的快乐笑脸。希望我们的教育能回归本真！