职教优秀教学成果大讲堂

① 2022年教师寒假研修优秀成果展示教师可以得奖吗

寒假研修优秀成果展示教师可以得奖。
为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特别制定了教师教学成果奖励制度，因此教师展示优秀成果可以得奖。
教师的评奖类型有几大类，一是专门给教师设置的，优秀教师奖，它的级别从乡镇到县，市，省，全国。二是其他综合类，如劳模，三八红旗手，五一奖章等。三是专业类。如教学技能大赛。四是社会类，如五好家庭等。只要教师忠于党的教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，兢兢业业工作，在行业内做出优异成绩就有机会获奖。

② 陈昊的荣誉及成就

曾荣获全国先进教育工作者，北京市先进教育工作者，北京市科研成果一等奖，北京市技术革新能手，北京市工业系统十佳教育工作者，北京市仪表局先进科技工作者，北京市仪器仪表工业总公司优秀党员领导干部标兵、先进工作者、优秀党员等二十多项称号和奖励。
先后在全国及北京市的有关刊物上发表了十多篇论文，其中“中专学校生均教育培养成本研究”、“提高中专校办学质量和效益的思考”、“关于职工教育的实践与思考”等获全国优秀职教教学成果一等奖，机械教育协会中专教育研究会优秀论文一等奖，北京市职教学会优秀论文一等奖和北京市职工教育协会优秀论文一等奖。

③ 陕西师范大学教育学院的教学成果

长期以来，学校以教学质量为生命线，坚持以“三级三类”教学评估为主体的教学质量保障体系，狠抓教学管理 和改革，取得显著成效， 2000 年以来共获国家级教学成果奖 5 项，省级教学成果奖 27 项，有 6 部教材入选“国家面向 21 世纪课程教材”，获省部级以上优秀教材奖 6 项， 2 部教材入选教育部推荐使用的研究生教学用书， 6 门课程被评为国家级精品课程， 23 门课程被评为省级精品课程， 12 个专业被评为省级名牌专业。学校 1999 年被中央文明委首批授予“全国精神文明建设先进单位”荣誉称号，校团委 2004 年被团中央授予“红旗团委”光荣称号，学校连续十五 年被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进集体”。学校毕业生因其专业基础扎实、知识面宽、综合素质高、踏实敬业而深受用人单位欢迎，连续多年一次性就业率在 90% 以上，位居全国师范院校前列。学校积极实施科研强校战略，科研实力逐年提升，尤其是人文社会科学研究具有显著优势。。“十一五”期间，人文社会科学共承担省部级及其以上科研项目 472 项，其中国家社科基金类项目 81 项，教育部项目 106 项；有 118 项人文社会科学研究成果获省部级以上奖励；出版学术著作 432 部，教材 160 部，发表学术论文 4793 篇。
自然科学“十一五”期间共承担省部级及其以上科研项目 442 项，其中国家自然科学基金项目 160 项； 863 计划项目 4 项， 973 前期专项项目 2 项；出版学术著作 105 部，发表学术论文 6454 篇；有 23 项科技成果获得陕西省科学技术奖， 116 项科技成果被授予专利权，其中发明专利 112 项，实用新型专利 4 项。

④ 省优秀教学成果具体指什么

优秀教学成果奖 收缩 教学成果能充分展现高等学校重视教学建设、重视教学改革、重视人才培养工作所取得的成绩,是一个学校教学水平、教学质量和办学综合实力的体现

⑤ 天津技术师范大学的教学成果

从上世纪九十年代开始，学校创立人才培养新模式，实行“双证书”制，培养“一体化”职教师资。1996年，学校又培养出我国具有国家高级职业资格证书的本科毕业生，成为我国培养“双高”人才的第一校。1997年，该校“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”的教学成果，荣获国家级教学成果一等奖。2003年，进行“本科+技师”教学改革实践，培养出我国首批获得技师国家职业资格证书的大学本科毕业生。2005年，我校“培养高等技术应用人才的一种新模式——‘本科+技师’”教学成果，获得国家级教学成果一等奖，还与其他单位合作获得1项国家级教学成果二等奖。2004年，我校“‘教学改革——科技创新——学科竞赛’互动模式的构建与实践”获得天津市教学成果一等奖，还与其他单位合作获得2项天津市教学成果一等奖。此外，2000年、2004年我校还获得4项天津市教学成果二等奖。
近四年，该校学生参加全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛等科技竞赛，共获得国家一等奖9项、二等奖17项，三等奖2项，天津市级奖151项。2004年，我校获得第三届CCTV杯全国大学生机器人电视大赛第三名。 近年来，学校与美国、日本、韩国、英国、澳大利亚等国的多所高校开展了合作交流。通过中日政府合作项目，引进18亿日元的国外先进设备和日本JICA 后续援助项目资金。该校是全国第98个招收中国政府奖学金来华留学生的高校，招收了乌克兰、蒙古、埃塞俄比亚、赞比亚、越南等国家的留学生。我校作为全国首家“教育部教育援外基地”，为发展中国家教育官员进行职业教育管理培训，共培训利比里亚教育部长助理伽麦哈·拜克等教育官员87人；为非洲、西亚、东欧34个国家培训职教师资251人；派出教师赴埃塞俄比亚、也门89人次，参与培养培训学生8000余人。学校还成立了国内首家非洲职业教育研究中心，系统地开展非洲职业教育研究，埃塞俄比亚联邦议长穆拉图、教育部国务部长温德沃森·可夫罗为我校非洲职业教育研究中心特聘教授。
目前，学校已成为一所在国内同类院校中领先，在世界上有一定影响的职业技术师范院校，被誉为“中国培养职教师资的摇篮”。学校将加快改革和发展的步伐，进一步探索特色办学的新路，为保持同类院校领先，把学校建设成为国内一流、国际上有较大影响的职业技术师范大学而努力奋斗。

⑥ 教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别。

教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别不大，包括教学设计、课件制作、论文、说课和课题研究等。
教师所承担的教改实验成果奖指的是课题研究。

⑦ 优秀教学成果指的是什么省优秀教师算吗

优秀教学成果指的是独自撰写的教学论文，并且需要在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，由评级组织发给教学成果证书。或者是从教科所申请教研课题，经实践实验上报材料后被上级选上，由上级颁发的教学成果奖证书。省优秀教师属于上级颁发的荣誉称号，不属于教学成果范畴。

(7)职教优秀教学成果大讲堂扩展阅读：

为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进我国教育科学事业繁荣发展，总结2011年至2015年我国教育科研战线所取得的工作成就，进一步调动广大教育科学工作者的积极性和创造性，经全国教育科学规划领导小组批准，决定于2016年5月25日-7月10日开展第五届全国教育科学研究优秀成果申报奖励活动。

⑧ 十四届全国教育系统优秀教学成果大赛可以几次投稿吗

摘要 你好根据你的问题分析为你解答的内容如下一般都是可以进行三次投稿的呢。

⑨ 如何提炼总结优秀教学成果，徐国庆

提高总结归纳能抄力：①总结归袭纳是对知识的再加工和重组；②多阅读，多积累素材；③注意总结的时机，不要在对知识还不熟悉时就开始总结；④多观摩，选择性背一些好的范本，并对其进行模仿；⑤多练习，既可用笔记和图表，也可口头总结，多和好友互助，互相讲解；⑥能力的提高需要时间和过程，不要想一蹴而就。