安岳县2015年教育科研成果

㈠ 我国近几年的科技成果

第五代战机歼20正式服役

2017年3月9日，我国自主研制的第五代战斗机歼-20正式进入空军序列，而且它装配的还是国产发动机。

中国首艘航母下海

2017年4月26日，我国第一艘航空母舰在中国船舶中国集团大连造船厂举行下水仪式，该舰也是我国自主研发历经四年造成。

动车组“复兴号”首发

2017年6月25日，中国动车组“复兴号”在北京首发。该动车从里到外都是由我国自主研发，不管是造型设计还是运行系统都是地地道道的国产货。

万吨级驱逐舰下海

2017年6月28日，中国海军新一代导弹驱逐舰——055型导弹驱逐舰成功下水。准备有最先进的武器雷达系统，在世界上同级驱逐舰中，具有领先地位。

港珠澳大桥震撼世界

2017年7月7日，港珠澳大桥主体工程全线贯通，历经8年的努力，终于建设完成，从珠海口岸段上桥开车20多公里，可到达西人工岛，全长55千米。

世界首辆新能源空铁

2017年7月18日，在四川成都首次亮相，当时车厢悬挂在8米高的轨道上平稳运行，是世界首例新能源空铁

。

发射首颗量子卫星“墨子号”

2017年8月16日凌晨，我国自主研发的全球首颗量子通信卫星在中国酒泉顺利发射，被命名为“墨子号”为我国科研做出了不可估量的贡献。

第二台深海载人潜水器“深海勇士”完成测试

2017年10月3日，“深海勇士号”在我国南海完成海上试验，返航三亚，它的作业能力可到达水下4500米，90%的核心部件都是国产。

大型客机C919试飞成功

2017年11月10日11时38分，从上海浦东机场4号道起飞，飞行1300公里，同年12月17日，第二架还在浦东机场起飞，全面拉开试飞新征程。

“天眼”射电望远镜向宇宙发射信号

被称为“中国天眼”的500米口径射电望远镜成功发射信号，并确认发现多颗脉冲星。

小编说的这些都是2017年中国众多科研成果的一部分，可以说这一年中国向未来迈进了一大步，下面盘点一下今年到现在为止中国有哪些重要的科研成果。

两只克隆的猴子诞生中国

克隆猴子“中中”和它的妹妹“华华”登上国际权威期刊《细胞》封面。

电磁监测卫星“张衡一号”成功发射

中国首颗自主研发的电磁检测卫星在中国酒泉利用长征二号运载火箭成功发射上空，成为世界少数几个拥有这类卫星的国家。

针灸疗法发现治疗哮喘靶标

从针灸治疗哮喘得到灵感，造出治疗支气管哮喘的靶标，为新药提供了思路。

实现全球首例人体自体肺干细胞移植再生

同济大学左为教授团队在临床成功实现人类肺脏再生。

中国研究人员培育出“亨廷顿舞蹈病”猪

科研人员利用基因编辑技术培育出患有该病原的猪模型，为治疗这种病提供了很好的实验模型。

揭示水稻遗传信息密码

通过“3010份水稻基因组计划”这一研究的重大成果将提升全球水稻基因组的育种水平。

嫦娥四号中继星发射

在我国西昌发射基地用长征四号成功将嫦娥四号发射升空，将执行“鹊桥计划”。

科学钻探井，“松科二井”入地7018米

在我国黑龙江安达市，钻探工程超额完成预订目标，该成果达到国际领先水平。

袁隆平团队沙漠种植水稻成功

来自多个国家的专家在我国袁隆平院士的带领下在沙漠地区实验种植水稻大获成功。

我国自主研发的“天鲲号”试航成功

经过为期4天的海上航行，首艘由我国自主研发的亚洲最大自航绞挖泥船“天鲲号”完成试航。

㈡ 王宾的教科研及成果

参与讲授：
本科课程：《微机保护与控制》、《计算机硬件技术基础》、《电气工程技术发展讲座》
研究生课程：《继电保护》、《电能质量》 主持项目如下：
1、国家自然科学基金青年基金项目：《配电线路高阻接地暂态故障分析及检测技术研究》
2、中国电机工程学会青年基金项目：《数字化变电站继电保护状态检修技术研究》
3、北京市自然科学基金项目：《大型光伏发电并网数字化变电站保护控制系统研究》
4、电力系统国家重点实验室基金项目：《MW级光伏发电并网电站自适应保护控制一体化研究》
5、中国博士后科研基金一等资助项目：《特高压交流输电线路故障分析与距离保护的研究》
6、教育部博士点基金新教师项目：《数字化变电站中行波暂态信号利用可行性分析及改进》 译著：
1、王宾、董新洲. Solar Electric Power Generation (太阳能发电—光伏能源系统). 中国机械工业出版社. 2008年5月
2、王宾、董新洲. Renewable and efficient power system(高效可再生分布式发电系统). 中国机械工业出版社. 2010年1月 1、董新洲、王宾. 抗分布电容电流影响的线路单相接地故障的继电保护方法. 专利号 ZL200610144275.8
2、董新洲、王宾. 抗分布电容电流和过渡电阻影响的线路单端故障测距方法. 专利号 ZL200710100215.0
3、董新洲、王宾. 一种基于负序电抗继电器的单相接地故障继电保护方法. 专利号 ZL200710100216.5
4、王宾、董新洲. 非全相运行方式下的输电线路负序方向纵联保护方法. 申请号200810225743.3
5、王宾、董新洲等. 一种面向变电站内单间隔的单端故障录波测距装置. 申请号200910244485.8

㈢ 甘肃省教科研网2015年课题申报评审结果

http://..com/question/29735416.htmlsi=3

一、总 则
为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。
适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。
任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)
二、基木条件
第一条 拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条 外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条 完成规定的继续教育任务。
第四条 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:
1、在规定任职年限内考核被确定为“基木合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件
第五条 申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:
1、获得博士学位。
2，硕士研究生毕业，任教2年以上。
3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。
4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。
5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。
第六条 申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:
1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。
2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。
3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。
4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。
5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。
四、评审条件
第七条 中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育 方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、 坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》(见附件)，申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅(有佐证材料)。
第八条 申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。
第九务 中学一级教师任职资格评审条件:
任现职以来，除符含本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:
1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。
县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡(镇)一等奖3次以上；或获乡(镇)教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡(镇)优秀教学成果一等奖3次以上。
2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。
县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证)。
5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、 优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
县、乡(镇)中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡(镇)中学教师获得乡(镇)级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。
7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)获地级三等奖，或县级一等奖。
第十条 中学高级教师任职资格评审条件:
任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:
1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。
县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。
2、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。
县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上。做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1次以上。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市(州、地)推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。
5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。
7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、 地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人(次)以上获得省级二等奖以上。
第十一条 申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡(镇)级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参与教研活动每年不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参与地级以上的课题2项以上。
其中，省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。其中:省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。
担任教改实验或教育科研课题任务的教研员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次(有调研提纲及调研报告)，撰写阶段性研究报告1篇以上；承担或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级教师任职资格的教研员，至少获得地级以上研究成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。
第十二条 电教(教育技术)机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，根据其职务职责的特点，作如下补充要求:
每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软件(课件)制作不低于2个，教育教学资源应用不低于4次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课(有视导计划和总结)申报中学高级教师任职资格不低于30节，申报中学一级教师任职资格不低于20节(其他教师利用电教资源[硬件设备或软件]开展各项教育教学活动，视为电教管理教师教学工作[每3节课折合为1个课时])。制作的音像教材、媒体教育教学工件(课件)、优质课、视导课实录视科研论文对待。
五、破格条件
第十三条 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学第一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学一级教师任职资格。破格申报申学一级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:
1、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的15%以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出，省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上；或获地级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获地级优秀教学成果奖。
2、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写正式出版的中学教材或教参，木人撰写8万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写，并在县乡范围内使用的中学教材或教参，本人撰写5万字以上。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文4篇以上。县、乡(镇)中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文2篇以上。
4、省、市(州、地)及所在地中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级二等奖以上。县、乡(镇)中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级三等奖；或获地级二等奖以上。
5、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为地级以上先进集体，连续2年学生巩固率100%。县、乡(镇)中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为县级以上先进集体，连续两年学生巩固率95%以上。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。
7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国三等奖、省级一等奖；或2人(次)获得省级三等奖以上。
第十四条 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学第一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学高级教师任职资格。破格申报中学高级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:
1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写12万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。
2、出版有较高水平的教学专著，省、市(州、地)及所在地中学教师的专著字数不少于20万字。县、乡(镇)中学教师的专著字数不少于12万字。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业学术论文6篇以上，其中在核心期刊上发表2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业学术论文3篇以上，其中在核心期刊上发表1篇以上。
4、省、市(州、地)及所在地中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的一等奖(排名前3)。县、乡(镇)中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的三等奖；或地级一等奖以上。
5、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的20%以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出。省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获国家级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或获国家级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上;或获省级优秀教学成果奖。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级教学质量一等奖3次以上。县、乡(镇)中学教师获省级教学质量一等奖1次以上；或获地级教学质量一等奖2次以上。
六、附则
第十五条 本《条件》为中学评审申、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要，在符合上述条件的教师中择优申报评审；对获得劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师等称号的教师，具有担任班主任工作经历的教师，应在符合本《条件》的前提下优先申报评审；在任现职期间，支援农村(乡镇及其以下(不含县市所在地乡镇学校))教学工作一年以上的教师，或在农村(乡镇及其以下[不含县市所在地乡镇学校])从事教学工作的教师，可提前1年申报评审上一级教师职务任职资格。
第十六条 贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审按照《贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审实施细则》执行。
第十七条 本《条件》所称的论文，除注明的外，均是指在具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN符号或邮发代号的公开刊物上发表的论文，包括高校公开发行的学报、增刊，出版社公开出版的论文集及报纸上发表的论文。
木《条件》所称的著作、教材、教参是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材、教参。
木《条件》提到的著作、教材、教参、论文及科研课题、项目等系指本专业的，其作者(完成人)都是指独立或排名第一。
本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。
本《条件》所称的课时数是指课堂学时数和按其它教学环带(指带学生实习，指导学生实验，作学术讲座)折算的课时数。
本《条件》所称的字数，除注明的外，均指个入独立完成的字数。
本《条件》规定的著作、教村、教参以及获得的专利一项可折抵一篇论文。
本《条件》中凡冠有“以上”者，均含本级。
第十八条 各市(州、地)应根据本《条件》和本地实际制定实施细则。
第十九条 本《条件》省人事厅、省教育厅负责解释。

㈣ 教育科研成果有哪些表现

1.用事实来说明问题（报告）
v 教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告
v 要求：材料具体、典型，格式规范，科学客观地呈现研究过程和方法，合理解释结果
2.著作、论文类：专著、编著、论述、评述、综述等
v 要求：观点鲜明，论据确凿，论述严密，清楚展示理论观点和体系的形成过程
3.政策咨询类：政策建议、发展规划方案等
4技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等
我们一线教师的课题的成果更侧重于哪些形态？
主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例，其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等。
比如：《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果：
1、调研报告：某某中学校本教研现状调查
2、研究报告：某某中学校本教研有效活动方式研究
3、专著：某某中学校本教研有效活动方式研究经验集
4、教学案例：某某中学校本教研有效活动方式研究案例集
5、典型课例：某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例
6、活动实录：某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录
7、某某中学校本教研网站：课件。

㈤ 关于数学。

，中国，美国数学家，教育家，国际微分几何大师陈省身（字国语罗马：陈省身，1911年10月28日2004年12月3日）。美国国家科学院院士，中央研究院，也是一个法国科学院外籍院士，意大利国家科学院，英国皇家学会和中国社科院科学研究院。

1911年，出生于浙江嘉兴秀水县。显示状态在1922年高中毕业，来到天津。进入1923年的扶轮中学（今天津铁路）。在1926年毕业，进入南开大学数学系，1930年毕业，获学士学位。同年进入清华大学，助理教授和研究生的指导下，微分几何先驱太阳广元市研究射影微分几何，1934年毕业，获硕士学位，为中国自己的文化第一个数学系毕业的。中国的文化和教育基金会奖学金（有人说是由清华大学提供资金），同年，德国汉堡大学学习，师从著名的几何学家布拉希开（布拉施克），理学博士学位，1936年研究生奖学金，也有盈余，所以他转移到巴黎，法国遵循嘉当（E.Cartan）的微分几何研究。

1937年，陈省身担任清华大学教授;战争与学校，云南昆明，在北京大学，清华大学，南开大学，西南联合大学联合教学微分几何。

1943年，美国数学家维布伦（O.Veblen）的普林斯顿高等研究所的邀请。两年后，他完成了最重要的工作是我一生证明了高维高斯 - 国家内的公式（高斯 - 博内公式），构建当今广泛使用的定型特性类，并为整体微分几何奠定了基础。

1946年抗战胜利后，他回到上海，主持数学研究所，中央研究院，未来两到三年的工作中，他培养了一批青年拓扑学家。 1949年初，中央研究院迁台，欧本海默，普林斯顿高等研究所的主任，陈省身应邀请全家搬到了美国。 1949年夏天，在芝加哥大学，EP里教授的接管; EP里是陈省身的导师孙广元在美国留学时的导师在这复兴了美国的微分几何做出了重要的贡献。 1960年，陈省身作为一个大学，加州大学伯克利分校教授，直到他于1980年退休。 1961年当选为美国科学学院，1963年至1964年，当时的美国数学学会的副会长。陈省身晚年的一个重要贡献，建立基于纯数学的美国国家数学研究所于1981年在美国加州伯克利大学，他是第一位主任。

1984年退休，陈省身已聘请了北京大学，南开大学名誉教授。招募担任主任，南开大学数学研究所，于1985年由中华人民共和国教育部教育。同年南开大学授予他荣誉博士学位。

自1986年以来，中国数学会成立，并承办“陈省身数学奖。

北京时间12月3日，2011 19，2004 14点，沉陈省身在天津去世。

丘成桐，吴文俊，辽郑韶远，师从著名学者陈省身。

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成就

陈省身的微分几何和拓扑结构的组合，已经完成了两个具有划时代意义的工作：一为黎曼流形的一般高斯 - 博内公式的另一个埃尔米特流形理论性类。他介绍了一些概念，方法和工具，已远远超过了微分几何和拓扑范围，成为整个现代数学的一个重要组成部分。陈省身其他重要的数学工作：

紧浸泡浸泡时间紧，和R.莱希夫日历的超过30年，所取得的成就已合并成一本专着。

复杂的几何形状的复变函数值分布和著名的陈 - 博特定理。

运动公式积分几何，曲面情况下，在合作与颜只达到了。

复流形上实超曲面的陈 - 莫泽理论是多一个基本的复变函数论。

陈 - 西蒙斯

极小曲面和调和映射。微分公式是异常的量子力学的基本工具。

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荣誉

陈省身获得了许多科学荣誉。

1961年，陈省身之后，物理学家简·雄吴邦国当选为第二届中国美国国家科学院院士，美国科学界的职位，这是最高的荣誉。

1970年，获得的Shoaff，在美国数学协会奖。

1976 ，被授予美国国家科学，美国总统福特，这是美国在科学，数学，工程最高奖，陈省身和吴健雄中国最早的科学家所获得的荣誉勋章。

美国数学学会“所有的成就，1983年，斯蒂尔奖。

1984年获沃尔夫数学奖授予以色列总统，他的电缆，这是世界数学最高奖，陈省身沃尔夫奖荣誉的中国数学家，第二届中国科学家。

此外，他还获得了美国数学学会授予洲VENET的奖（1970年），斯蒂尔奖（1983）。洪堡奖，俄罗斯罗巴切闵可夫斯基数学奖和获奖。此外，在2004年，他是第一个邵逸夫数学科学奖。 11月2日，小天体命名委员会讨论通过，根据国际天文学联合会，1998CS2小行星命名为“陈省身星。

陈省身应邀在国际数学家三次会议做演讲： 1950年在剑桥，波士顿，1958年在苏格兰的爱丁堡，于1970年在法国尼斯，1950年和1970年的一小时报告的最高规格的国际数学家大会上演讲。

陈省身担任美国数学学会副理事长。他是在法国，意大利，中国和其他国家的外籍院士，他还科学院，英国皇家学会外籍院士，巴西科学院科学院通讯院士，第三世界科学院的创始启动的印度数学会荣誉会员。他一直是著名的瑞士联邦技术研究所，德国柏林工业大学，香港科技大学，该大学授予荣誉博士学位。

陈省身被认为是20世纪最伟大的微分几何学家。沉陈和华，冯康是3的世界顶级成就和国际影响力的中国数学家。字段奖得主盛，东油导师在该大学学报美国加州大学伯克利分校。 BR p>

吴文俊

吴文俊，中国5月12日，1919年出生于上海，毕业于上海交通大学于1940年，并接受了他的博士学位D.在1949年，在法国斯特拉斯堡大学早在1951年，中国科学院院士，中国科学研究院于1984年，在头，从1957年的中国数学会主席。吴文俊在数学提出了许多重要的贡献。 BR p>

拓扑结构，特性类，显示了在该领域的嵌入式如此，许多著名的公式，指出了这些理论和方法的广泛应用。他还拓扑不变量的一系列成果代数流形上的创造性工作，1956年，吴文俊，是中国一流的自然科学奖的拓扑特性类和嵌入类卓越。

证明，从初等几何着手，证明了难定理的计算机上，也发现了一些新定理，进一步探讨了微分几何的定理证明。使用自动定理证明和发现新的几何定理。这项工作是数学研究开辟了一个新的领域，将是革命性的数学产生深远的影响在1978年的全国科学大会重大科技成果奖。

数学史，吴文俊中国古代数学的特点：从实际问题中，一般的原则。抽象分析的原则和方法，以再次提高，并最终到达吴文俊技术在解决方案的一大类问题的目的。名人的见解

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数学在数论，代数，几何，中国古代数学的房子和其他方面的成就。上海。毕业于上海交通大学，1940年，1949年法国国家科学研究中心博士学位。于1991年当选为第三世界科学院。中国科学院数学与系统科学研究院系统科学研究院研究员，名誉所长，中国数学会名誉主席，中国数学机械化研究的创始人之一。在20世纪50年代的特征类，嵌入类的研究，以吴文君公式吴文......

吴文俊（1919）

中国数学家，中国科学院院士。5月生于上海， 12日，1919年毕业于上海交通大学，1940年，1947年去了法国留学，在法国斯特拉斯堡，巴黎，数学研究中心科研，并获得博士学位，1949年，他于1951年回到中国。前，北京大学数学系的教授和研究员在研究所的中国数学科学院院士，副主任，中国科学院系统科学研究所研究员，副所长，名誉所长，数学机械化研究中心主任，董事长，在中国数学学会，名誉主席，常委委员会的数学，物理学系研究所，与职级。他是的全国委员会，中国人民政治协商会议常务委员会。是主要从事拓扑结构中，证明科学的研究并提出了一些突出的成绩，中国数学机械化研究的创始人之一。的博士论文发表在1952年“球纤维空间特征类理论”的印刷特性的纤维空间的基本问题是一个重要的贡献。类，嵌入等在20世纪50年代的研究，并取得了一系列的优异成绩，并有许多重要的应用，在国际数学界称为“吴文俊公式”，吴文俊的示性类，已纳入许多经典之作。该成果荣获第一在1956年国家自然科学奖一等奖。继续研究在20世纪60年代的嵌入类，并别出心裁地找到一个新的拓扑不变量，嵌入式和多面体的结果，至今仍居世界领先地位沉浸在。庞特牙金的示性类结果的拓扑纤维丛理论的差歧管几何，一个基本的理论研究，是一个深刻的理论意义。近年来，在创建一个定理证明吴文君原则（国际已知吴方法），初等几何和微分几何定理证明中，已达到世界先进水平。这一重要的创新，改变面貌的自动推理研究领域的定理机器证明，和重要的价值，产生了巨大的影响，它会导致数学研究的方式发生变化。研究结果这方面已获得重大成就奖，全国科学大会科学与技术进步奖和中国社科院，发现在机器中取得了重要成果，创造了定理的研究也刘辉

刘慧（生于公元250年左右），是一个非常伟大的数学家，中国数学史，也占有突出的位置，在世界数学史上，他的巨著“算法在九注意”和“孤岛运营商，是最有价值的我国的数学遗产。

佳宪法的贾宪法，中国古代北宋杰出的数学家。写了“黄帝九章算法细草”（九卷）和“算法肖古集（卷I和II）（肖潇，意大利：导数）已丢失。

/>他的主要贡献是建立“佳仙三角形和开放的方法，提高乘法寻求更高的权力正根的增乘开。在中学数学组的混合，它的原则和程序相似，这整齐的，增加乘以开放的方法比传统方法简单，编程开高，特别是为了显示它的优越性，本文提出的方法比结论的在欧洲数学家霍纳700年。

霍纳的

秦九韶（约1202年至1261年），字道古四川安岳人。约1261，正式在湖北，安徽，江苏，浙江等地，被贬到梅州（今广东梅县），很快就的任何。他，杨辉，朱世杰李晔，宋元数学四则。早在杭州参观羲太石村有畅成瘾者的数学“，写在1247年被称为”九章。 “数书九章书18卷，第81题，分为九大类，其最重要的成就在数学----大雁总手术（解决方案）同余组，正面和负面的处方手术（公式法），宋运营商的中世纪世界数学史上的数字显着

李晔

李晔（1192 ---- 1279），原名李贽，号荆寨晋真的设置栾城人，担任关国（今河南禹县，）州长，1232国家蒙古军队打破，然后隐居奖学金的，元世祖忽必烈任命，仅一年时间，国子监将辞职回乡海镜撰成“测圆在1248年，其主要的列方程法天元手术的目的。天元术“列方程类似穿近世代数”，李天元某些“等同于”x设定为某某“可以说，符号代数的李晔又迈进了一步数学著作”益古的讲话片段“（ 1259）也解释天元手术

朱世杰

朱世杰（1300正面和背面），字汉卿，号松庭，居民燕山（近北京天），“多二十余年的旅行和湖泊，数学著名的“，”跟门学者“（莫罗，祖传的节奏：四元素鉴后序）的朱世杰数学大作”算术启蒙“（1299）和”四要素鉴“（1303） 。算术启蒙“是一种流行的数学杰作，已经传到海外，影响了朝鲜，日本数学的发展。四元素鉴“是宋元数学高峰的一个标志，其中最杰出的数学创造的四元数（多变量方程制定消除解决方案），”堆阴谋技术“（高层次的等差数列的总和） “招差术”的祖籍地（高插值）

祖冲之

的祖（公元429至500年），是河北省涞源县，今天，他是一个杰出的科学家，北部和南部时期，不仅是他一个数学家，也晓天文历法，机械制造，音乐等领域，一个天文学家。

祖冲之在数学上的主要成就是圆周率的计算一个圆的直径，他计算出圆周率3.1415926 <π<3.1415927，这一结果的意义是指出了是的范围内的误差，是世界最杰出的成就π的祖冲之确定了两种形式的价值，约355/173（≈3.1415926）的秘密率22/7（≈3.14），这两个数字是π的渐近分数。

祖耿

祖耿组的儿子的，与它们的叶子冲他父亲一起圆满解决了球面积的计算问题，得到正确的体积公式。现有的教科书著名的“祖耿原则，祖庚在第五世纪可谓是世界的杰出贡献。

有杨晖

杨晖，中国南方宋代杰出的数学家和数学教育工作者。详解九章算法“第12卷（1261），”在13世纪中叶活动在附近的苏杭他的工作更加。

20日常使用算法“卷I和II（1262），乘法和除法，通过改变车前马后”三册（1274年），“安史之乱比被发现在他的著名的数学书籍卷五之类的乘法和除法算法“卷I和II（1275），”古老的抽象奇算法“卷I和II（1275）。

他所描述的各种形式的“纵横图和构造，”续古摘要奇怪的算法并举“的堆栈阴谋技术”帕斯卡尔·沈括“差距阴谋技术之后，高阶等差级数。杨晖在“九章算术”纂类“246主题顺序渐进的方式来解决问题的方法，重新分为乘法和除法，分数之利率掉期，两个衰减点，堆放收入不足，方程，勾股定理九类。

赵爽

赵爽，三国时期东吴的数学家，他做了一次注“周髀算经”，“周髀算说明”的“毕达哥拉斯轮象限注意：超过500字的全文，云插图（丢失），本说明文字简练总结东汉毕达哥拉斯的算术期间取得的重要成果，首次证明毕达哥拉斯的字符串三方以上20个命题之间的关系不好，他的证明是基于几何区域的转换关系。

赵爽也毕达哥拉斯的圆方传奇“中获得的一元二次方程（a> 0时，A> 0）的求根公式的日高联想几何区域关系，给出了一个证明的重量差技术”。 （汉代天文学家测量太阳，远远方法被称为手术的重量差）。

华

，华中国现代数学家出生在江苏省金坛县，1910年11月12日在东京，日本，1985年6月12日。华1924年初毕业后，在上海，中国的职业学校学习不到一年的时间，由于辍学从一个贫穷的家庭，他的努力自学的代数方程组的解的数学文章，发表在“科学”在1930年，专家的高度重视，邀请到清华大学工作，开始了数论的研究，教育和文化基金会于1934年的研究员。 1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作的英国大学。 1938年回国，受聘为西南联合大学教授。 1946年应邀请苏联普林西墩高等教育研究所研究员，并在普林斯顿大学执教。 1948年开始，他为伊利诺伊州大学的教授。

1924年金坛初中学校毕业后，于1930年在清华大学刻苦自学成才的。

1936年赴英国剑桥大学访问学习。回家，在1938年，他曾担任1946年在西南联合大学，去了美国，他是一个在普林斯顿大学，普林斯顿大学和伊利诺伊州大学的教授数学研究所研究员，1950年回国。 20世纪40年代，解决了高斯完整三角和估计

一个历史的问题，最好的顺序错误估计（此结果在数论中的应用在很宽的范围内）; GH哈

代，并取得了显著的改善JE李特尔伍德华林问题及E.赖特关于塔里问题的结果，仍然是最优秀的记录。

代数的证明历史长期遗留的一维射影几何的基本定理;给出

正规子群的身体必须包含在它的中心是一个简单的，直接的证据嘉

当 - 布饶尔 - 中国定理。专着“堆垒素数论哈代里特尔吴

德国圆法维诺格拉多夫三角和估计方法的发展和完善，总结，他的方法，发表论文40年继续保持其主要结果

领先地位，世界，俄罗斯，匈牙利，日本，德国，英文出版，已被翻译成20世纪经典数论书

的专着“更复杂的变量典型域的调和分析精密的分析和矩阵技巧，结合群表示论完整正交系给出了典型域的具体的，柯西与泊松核的表达式，给出了这样的工作

谐波分析，复分析，微分方程广泛和深入的研究，获得了中国自然科学奖一等奖
>奖。倡导的发展，应用数学和计算机集成方法平话“首选学习”已经出版了很多书

在现代数论的应用研究与王元教授合作在中国的推广应用。重要的成果

- 王方法作出了重要贡献，在发展数学教育和科学普及，发表了200多篇研究论文和专着和科普图书编号（ISBN）10种。陈景润 BR />数学家，科学院学部委员5月22日，1933年生于福建福州，1953

数学毕业于厦门大学，研究所于1957年，中国社科院科学的数学在中国的罗庚下教授指导下从事数论的研究。担任一个在中国科学院院士，数学研究所研究员，学术委员会主席贵阳民族学院，河南大学，青岛大学，华中科技大学和技术，福建师范学院教授，国家科委数学组成员，数

季刊主编，主任和其他工作人员。主要从事解析数论的研究中，研究实现国家

场合在哥德巴赫猜想的结果。国际称赞的成就。“陈氏定理”，已被广泛引用这项工作，王

元教授，潘承洞教授1978年国家自然科学奖一等奖。随后作出了上述定理改变

，并完成了1979年初，纸，“最小的素数等差数列，推进最小素数从原来的80％至16

由国际数学界的好评。组合数学现代经济管理，科学实验，尖端技术，人力

生活的密切关系研究上发表70多篇研究论文和数学的乐趣组合数学“和其他作品

</中国著名数学家许宝陆华摄嗯陈省身林家爱丽丝吴文俊

杨晖陈景润丘成桐张衡刘回族姜哩浮陈建功熊庆苏步青<BR /江泽涵

的回答者：hqm4721 - 7高级管理人员4月21日14时20分

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陈景润华杨辉足显微镜祖的审稿：122400 - 魔法学徒一级级

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其他答案一个

刘辉（约公元250年出生）

在中国历史上一个伟大的数学家数学，在世界数学史，也占有突出的位置，在他的名著“九章注算术”，“海岛计数”我们最宝贵的数学遗产

贾宪法

杰出的数学家中国古代北宋。写了黄帝九章算法细草“（九卷）和算法，小古集”（第一，二卷）（肖潇，意大利：导数）已经失去了

主要贡献是建立“佳仙三角形和提高，增加乘以乘以开放，寻求更高的权力正根法。中学数学组的混合，它的原则和程序，以增乘整齐的简单，开放的方法比传统的方法是相似的，但更多的程序，所以开高功率，特别是，以显示其优越性，所提出的方法7一百年前的欧洲数学家霍纳的结论。

·霍纳（1202 - 1261）字道古，四川安岳县。有一个官方的在湖北，安徽，江苏，浙江等地，约1261年被贬到梅州（今广东梅县），不久就去世了李晔杨辉，朱世杰说：宋元数学四早希在杭州太师，又尝成瘾者的数学“，在1247年写了著名的”数书九章。 “数书九章”的书，18卷，81个问题，分为九类最重要的成就在数学----“大雁总数的患者”（同余式组解决方案）正面和负面的处方手术（更高的数值方法），这在宋代中世纪世界数学史上一个突出的地方，操作员通过。

李晔（1192 ---- 1279）

前身为李贽，翟京晋真正建立栾城人，曾任钧州（今禹县，河南）省长，1232关状态蒙古军队打破隐居奖学金，元世祖忽必烈任命，仅一年时间，国子监将辞职回乡。海镜撰成“测圆于1248年，其主要目的是为了说明天元术列方程法。”天元术，类似的“近世代数列方程穿，”李天元为某某“相当于”设置x为某某“，可以说，符号代数的尝试。李晔，又迈进了一步数学著作的有益古老的讲话片段”（1259）也解释天元术。

前后朱世杰（1300）

字汉卿，号松庭，居民燕山（今北京附近），“数学著名的旅游和湖泊，超过20年“，”脚跟门学者“（莫罗，祖传的节奏：四元素鉴后序）。朱世杰的数学代表算术启蒙“（1299）和”四要素鉴“（1303）。算术启蒙”是一种流行的数学名著流传海外，影响了朝鲜，日本数学的发展。这四个要素的宋元数学高峰的一个最杰出的数学创作的四元数（多元方程消除解决方案的制定），的“堆栈阴谋技术（高阶等差数列的求和）招差手术”（高锦也是一个迹象阶插值）。

祖（公元429年至500年），

今天的祖籍河北省涞源县，他是一位杰出的科学家，在南北朝。他不仅是一位数学家，晓天文历法，机械制造，音乐等领域，一个天文学家。

主要实现在数学上是其直径的圆的圆周的比例的计算方法，计算出他的圆周速率3.1415926 <π<3.1415927，这一结果的意义是，在误差范围内，然后世界上最杰出的成就。 π的祖冲之的价值确定两种形式，关于房价的一百七十三分之三百五十五（≈3.1415926）密度率22/7（≈3.14），这两个数字是π的渐近分数。

祖耿

祖冲之的儿子冲了过来，他的父亲与它们的叶子球？计算问题的圆满解决，得到正确的体积公式。目前的教科书原则上著名的“祖庚，祖庚在公元第五世纪，描述为世界的杰出贡献。

杨晖

南宋王朝杰出的数学家和数学教育家。在中间13世纪的苏杭一带，其著作，甚至更多。
他著名的数学书共五辊。“的详细九章算法”第12卷（1261），“每日算法I和II卷（1262），“马”三册（1274年），“安史之乱的乘法和除法算法比类”卷I和II（1275），“续古摘要奇算法”卷乘法和除法，通过改变车前

㈥ 陈社育的科研成果

至目前为此，公开发表论文40余篇，出版专著（包括参编）8部，鉴定成果7项，其中有5篇论文被人大复印资料全文转载，2项研究成果获江苏省人民政府颁发的哲学社会科学优秀成果评奖三等奖，1项研究成果获首届中国《人力资源开发与管理》特别征文二等奖。主要著作有《教育实验方法》、《江苏省录用公务员部分面试结果研究报告》、《大学生职业心理辅导》、《行政职业能力倾向测验》、《大学生核心就业力的培养》，《政府目标管理核心技术运用调研报告》、《江苏省农村基层人才队伍建设情况调查报告》、《招商引资与招才引智：宁夏经济实现跨越式发展的两条腿》、《苏南精神对西部发展的启迪》、《吴忠市农业产业化经营体制建设专题调研报告》、《吴忠市依法行政工作专题调研报告》等。多项研究成果被国家人事部、江苏省人事厅、宁夏回族自治区组织部、宁夏吴忠市人民政府所采用。

㈦ 教育科研成果有哪些表现形式

教育科研成果有哪些表现形式
1. 用事实来说明问题(报告)v教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告v要求:材料具体、典型，格式规范，科学客观地呈现研究过程和方法，合理解释结果2. 著作、论文类 :专著、编著、论述、评述、综述等v要求:观点鲜明，论据确凿，论述严密，清楚展示理论观点和体系的形成过程3. 政策咨询类: 政策建议、发展规划方案等4技术产品类:工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等 主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例，其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等。 比如:《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果: 1、调研报告:某某中学校本教研现状调查 2、研究报告:某某中学校本教研有效活动方式研究 3、专著:某某中学校本教研有效活动方式研究经验集 4、教学案例:某某中学校本教研有效活动方式研究案例集 5、典型课例:某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例 6、活动实录:某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录

㈧ 赵美艳的教学科研成果

科研课题：《面向21世纪小学劳动教育课程发展研究》的子课题《劳动课与学生创造能力培养》（国家级）现已经过验收合格。论文：《小学劳动课多媒体组合教学》国家二等奖；《劳动课中培养学生的创造能力》国家二等奖；《浅谈怎样上好劳动课》省级一等奖；《浅谈语文自学能力的培养》、《组织数学教学过程中的体会》、《培养小学生思维能力之我见》均在省级刊物上发表。优质课：《叠被子》获省级一等奖。

㈨ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

围绕课堂教学 加强教育科研

河北联校河北学校

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。

四、加强学习，培养本校研究教师

由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动

在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。

3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。

4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。

5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。

6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。

7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。

总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

㈩ 川北教育学院在哪儿

四川省安岳县教师进修学校始创于1956年，属1985年四川省教育厅首批备案的成人中等专业学校，是安岳县中小学干部、教师培训中心，自建校以来，先后与省内外近20所高等院校合作办学，培养了愈万名各学历层次学员，学校座落在美丽的岳阳河畔，环境优美，校舍12000平方米，师资力量雄厚，教学经验丰富，有教职工53名，其中高级讲师16名，会计师1名，讲师15名，其中特级教师2名，教师出版论著3部，有两项科研课题获省人民政府教育科研成果奖。近年来，相继投资添置了现代语音室、多媒体教室。完善了学生食堂、住宿楼的设施，为学生公寓式管理提供了条件。属市文明单位，市绿化先进单位，省科技档案先进单位。
迅速发展的安岳教师进修学校，热忱欢迎各位学子进入我校学习、深造。学习期满，经考核合格，可取得国家承认学历的国民教育系列毕业证书。我校现有西南师范大学的网络学院教学班,各种专业齐全，能够让培训者省时、省费用，方式灵活而学有知识。欢迎有识之士到我校学习。