创新成果经济效益计算方法

『壹』 创新课题提高好评率怎么算经济效益

一、课题研究的背景及意义数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是，一直以来，所谓的小学计算教学常常通过机械重复、大量题目的训练，只重视计算的结果，而不重视计算过程，学生不喜欢上有关计算教学的课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题；甚至连老师也不喜欢上计算教学，在公开课的教学中，很少看见计算教学的身影。新课程实施以来，计算教学有了很大的改进，但在计算教学中存在一些教师过分强调计算方法的多样化，教师没有起到很好的主导作用，课堂上遍地都是“你是怎么想的”“还有其他不同的算法吗”“你喜欢怎么算就怎么算”。40分钟的课堂教学经常都是你说我说，显然我们发现学生们的思维虽然活跃起来了，场面也显得热热闹闹，但是学生讨论交流占据了课堂的大部分时间，课堂上缺乏必要的练习，之后，我们却发现学生的计算能力下降了：有不少学生对算理并不理解，结果计算错误率偏高了，不少学生的计算速度也大大降低。对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情，而且学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录就可以明了；并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算。对此我们提出了“如何提高小学生的计算能力的实践与研究”这个课题，我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的一些弊端，使我们的计算教学充满活力与生机，能明显提高学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，做计算题。二、课题研究的理论依据1、教育学告诉我们，在教学活动中教师起主导作用，而学生是学习的主体。我国著名的教育家叶圣陶也明确指出：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”教师的“教”和学生“学”共同的活动过程，教学效果的好坏，要看学生是否愿意学。学生不主动地去学，单凭老师硬灌是不行的。所以“教学”必须把教师的认真讲解与学生的积极投入结合起来，才能收到良好的教学效果。2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。所以，任何教育只有真正激发了学生的学习兴趣，才能够取得最大的效益，让兴趣成为学生最好的老师。三、国内外研究现状根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，培养学生的运算能力是异常重要的，在新课程改革向纵深推进的过程中，作为一线的数学教师越来越感觉到学生的计算能力有所下降，许多学校就这方面也进行了一定的研究，如：提高学生兴趣的情境教学法；呵护学生的心理分层次作业布置；让学生充满自信的竞赛激励法等等。纵观世界各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求，如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能力的培养；日本在新修订的课程大纲中明确提出了增加数学教学时间进行“计算的反复训练”。本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论，在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结合当前我校学生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。四、研究的主要目标1、总目标：通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习氛围中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。2、学生目标①树立正确的学习目标和努力目标，自觉的学习，养成良好的计算习惯。②学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进。整体计算能力得到全面提高。③让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力。3、教师目标①面对新课程改革中的困惑，教师要善于发现，勤于学习，勇于创新。不断提高自身各方面的能力，有解决新困惑的勇气和本领。②努力寻求能切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促使学生生动活泼主动学习的教学方法和教学模式，并逐步形成自己的教学风格，形成学校特色。五、课题研究的内容传统的计算教学往往采用这样的模式：基本训练（铺垫练习）——例题教学（总结法则）——反复操练（形成技能）。在这种“纯粹的计算”课堂上，教学目标总是定位于牢记计算法则，形成计算技能，于是计算教学的课堂成了单调、枯燥、乏味的代名词。为深化教学改革，把切实有效的计算教学落实到课堂教学中去。我们将研究内容分为4大块：1、促进学生良好计算习惯养成的研究。有的学生计算能力低，固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等原因，但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一。有的审题习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的书写不规范，数字、运算符号写得潦草，抄错数和符号；有的没有验算习惯，题目算完就草草了事。针对这些现象，我们认为，要想提高学生的计算能力，首先要从培养学生良好的计算习惯着手，让学生掌握一些计算方法。我们将研究如何在课堂教学、学生练习、学校活动中促进学生良好计算习惯的养成。2、如何利用课堂教学提高计算能力的研究。受传统教学观念的支配，许多教师奉行“熟能生巧”原则，实施计算教学中的“题海战术”，致使越来越多的学生厌恶计算、害怕计算。认真阅读新课标，不难发现对计算的要求提到了“重视培养学生的创新意识和实践能力”。这就要求我们积极转变教学观念，把教学目标地定位于计算本身存在的思维历程，定位于如何开展计算课教与学的活动，让学生主动、愉快地参与计算，感悟计算的魅力，品尝计算的乐趣，提高计算的能力。因此，我们将研究在计算教学的课堂中，运用怎样的教学策略与方法让学生真正喜爱计算、理解计算。3、实现算法多样化与优化的研究。“鼓励算法多样化”是新课程标准的一个重要理念。算法多样化的本质是让学生从自己已有的知识与经验出发学习新知识，鼓励学生通过独立思考而探寻解题的方法，已得到广大教师的极大关注和积极实践。我们将研究在数学教学中如何把握算法多样化的本质，处理好算法多样化与算法优化的关系，追求算法的合理与灵活。4、加强口算和估算教学的研究。口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。数学课程标准在发展学生的数感方面明确指出：能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。估算是发展学生数感的有效途径之一，也是保证计算正确的重要环节，对提高学生的计算能力很有益处。在计算前进行估算，可以估计出大致结果，为计算的准确性创设条件；在计算后进行估算，能判断计算有无错误并找出错误的原因，及时纠正。在学生的日常口算和笔算过程中，无论是计算前估算或者是计算后估算，都有一定的价值，通过研究，提高小学数学教材实施的质量，提高教师的教学能力，帮助教师自觉地、有目的地控制和改善自己的教学行为，优化课堂教学，提高数学教学效益和质量，转变学生的学习方式，全面提高学生的学习素养，初步形成一套有一定现代教育理论支撑的教学策略和教学方法。六、研究的过程与方法（一）研究过程（1）前期探索阶段（2013年11月—2014年1月）加强理论学习，开展调查研究，进行初步探索，制定实施方案，开展课题论证及课题申报。主要围绕新课程理念和数学计算教学的理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；培训课题研究教师，掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究作好准备。（2）研究阶段（2014年2月—2014年4月）。选择合适的研究对象样本，制定具体可行的分阶段研究计划，有序开展活动，深入研究。课题组教师依据实施方案进行教学，开展测试评价、竞赛活动，探索提高学生计算能力的有效策略。同时，有针对性地开展教研专题活动，研讨课堂教学模式，并收集过程性资料，在此基础上围绕课题研究进行阶段性经验总结，撰写专题论文。（3）总结阶段（2014年4月—2014年7月）进行研究总结,成果展示阶段。各负责教师进行课题研究总结，将实践探索从理论上加以升华，课题组负责人对课题研究进行全面总结，整理研究资料，写出结题报告，并在一定的范围内进行展示推广课题研究的成果。（二）研究方法1、行动研究法。坚持理论与实践相结合，边实验，边反思，边完善。组织教师在教育教学工作中积极实施本课题确立的研究内容。2、调查研究法。通过平时观察和问卷调查相结合的方式，了解学生在计算课堂中态度与思维方面的实际情况，了解学生计算正确率的状况，分析原因，研究策略。3、经验总结法。实验教师围绕研究课题，结合研究实践，积极进行经验总结，及时将教学实践上升为经验理论，并初步形成具有一定实用价值的经验体系。

『贰』 企业的经济效益计算公式是怎么样的

总体评价企业经济效益，就是真实感知企业财务状况的实际情况，包括经营过程中的经营成果评价，也包括在某个时点的资产负债表所反应的数据评价，即既有对时点数字的理解，也有对期间数字的理解。一般，可以从以下方面来评价一个企业的经济效益：
企业盈利能力评价
企业运营能力评价
企业财务安全评价

企业盈利能力评价
毛利率＝毛利额÷主营业务收入×100%
毛利额＝主营业务收入－主营业务成本
销售净利率＝净利润÷主营业务收入×100%
资产净利率＝净利润÷资产总额×100%.
净值报酬率＝净利润÷平均股东权益×100%.
市盈率＝股票的现价÷每股盈余
企业运营能力评价
存货周转率=商品销售成本÷存货平均占用额
应收账款周转率=销售收入净额÷应收账款平均余额
流动资产周转率=主营业务收入÷平均流动资产
资产周转率=主营业务收入÷平均资产总额
存货周转时间=1年时间÷存货周转率
应收账款周转时间=1年时间÷应收账款周转率
流动资产周转时间=1年时间÷流动资产周转率.
企业财务安全评价
安全边际率=（主营业务收入-保本点主营业务收入）÷主营业务收入×100
资产负债率=负债总额÷资产总额×100%
流动比率=流动资产÷流动负债
速动比率=速动资产÷流动负债
已获利息倍数=税息前利润÷利息费用

『叁』 求有关企业创新管理方面的季度总结

各市中小企业局（办）：
为鼓励和引导我省中小企业、民营经济积极推进管理创新，及时总结推广企业管理现代化创新成果，建立和完善企业现代化管理体系，促进企业管理水平上等级，根据国家发改委《关于组织中小企业参加全国企业管理现代化创新成果推荐申报工作的通知》要求，省中小企业办研究决定从2006年起，在全省中小企业、民营经济中深入开展管理创新活动，开展创新成果的总结评审工作。现将有关事项通知如下：
一、各地中小企业民营经济管理部门要加强对管理创新工作的指导，开展调查研究，督促、帮助企业围绕加强和完善管理，有针对性地选择管理创新主题，开展创新活动，总结推广在实践中实施和创造的先进管理经验、方法，并组织企业积极申报企业管理现代化创新成果，不断提高企业的现代化管理水平。
二、山东省中小企业、民营经济企业管理现代化创新成果奖属省级，分为一等奖、优秀奖两个级别。由省中小企业办负责组织有关方面的专家对企业申报的各项成果进行审定，或委托有关单位进行论证审定。审定可视情况采用会议交流答辩或书面审查等形式，一般在每年的第二季度进行，审定结果由省中小企业办负责发布。对企业创造的具有普遍推广价值的管理创新成果直接向全国企业管理现代化创新成果审定委员会推荐。
对获奖成果的创造单位或创造人给予表彰并颁发证书，可在有关新闻媒体上公布或宣传推广。对成果创造人的表彰、奖励可比照《国家科学技术奖励条例》及实施细则和地区、行业有关规定执行，也可按单位内部规定执行。
三、企业管理现代化创新成果由企业自愿申报，经各市中小企业民营经济主管部门推荐上报省中小企业办。企业申报的成果应经过一年以上的实际应用，所取得的直接经济效益数据，必须经过推荐单位审核认可并盖公章。属于提高工作效率的，必须经过科学测定后填写其提高工效的数据。成果所创造的经济效益计算按全国统一制订的计算方法执行
(企业管理现代化创新成果效益计算方法jsff0.doc）。申报企业必须是具有法人资格的单位，要对成果的真实性和可靠性负责，坚决防止弄虚作假、虚报谎报等现象发生。
成果内容以主报告形式反映，并按推荐报告书规定表式和要求（附件1、附件2）进行推荐、报送，每项成果的书面材料一式2份，同时需通过电子邮件或其它方式（Word 97以上版本）报送电子文本。
四、2006年的成果审定拟以会议形式进行总结和交流，请各市中小企业局（办）抓紧组织和安排成果的总结提报工作，每个市至少推荐2个以上的创新成果，务必在5月20日前报省中小企业办。

『肆』 急求<农业科技成果经济效益计算方法>

一、计算资料来源：

计算本项目经济效益的各项原始数据，来自全市20个实施镇、乡、办事处1997—1998两年916个（次）典型田块623.86亩次的田间测产，并按夏、秋薯种植面积和单产上、中、下加权平均计算与分类汇总的结果。

二、基础数据计算：

(一)、单位面积的增产量和增产值：

1、主产物亩产量：实施范围内南薯88、渝薯34、徐薯18、渝苏303、渝苏297等良种的鲜薯亩产为1695.95kg，比同范围未实施项目的前三年（1994—1996）统计年报平均的1480.5kg，亩净增215.45kg，增产14.55%。

2、主产物亩增产值：按重庆市统一规定的单价，鲜薯以0.22元/kg计算，主产物亩增产值

=215.45kg/亩×0.22元/kg=47.399元/亩。

3、副产物：作为优质青绿饲料的蔓叶，按T/R=1、0.10元/kg计算，则每亩副产物增产值

=215.45kg/亩×0.10元/kg=21.545元/亩。

4、每亩新增总产值：主产物增产值+副产物增产值

=47.399元+21.545元=68.944元/亩。

(二)、有效使用面积：根据实施项目的各镇、乡、办农技站测产调查，镇乡办政府负责同志审核并加盖政府公章认可，市农技站逐项核实，本项目1997年实施完成12.0423万亩，1998年实施完成12.3240万亩，两年共实施完成24.3663万亩。由于洪灾损失，按缩值系数95%计算，其保收面积为23.1480万亩。

(三)、生产费用计算：

1、亩新增生产费：每亩种植良种甘薯多投入种价5元，采用配套增产技术.增加投入6元，故亩新增生产费为11元。

2 、新增生产费用总额=实施完成面积×亩新增生产费

=24.3663万亩×11元/亩=268.0923万元。

3、推广费计算：重庆市两年共拨来8000元，合川市配套9000元，各镇乡办投入10900元。三项合计27900元，按年利率10%计算，共为30690元，亩摊推广费为=30690元÷243663亩=0.12595元/亩。

4、新增投入总额=新增生产费+推广费

=268.0293万元+3.069万元=271.0963万元。

三、评价指标：

(一)、新增粮食总产量：按5折1计算，亩增粮食为43.09kg，总增产粮食=23.1480万亩×43.09kg/亩=997.4473万kg。

(二)、新增总产值=亩主副产物新增产值×保收面积

=68.944元/亩×23.1480万亩=1595.9157万元。

(三)、新增纯收益总额=新增总产值-新增生产费和推广费总额即新增投入总额=1595.9157万元-271.0983万元=1324.8174万元。

(四)、投入产出比、科技投资与推广投资收益效果：

1、投入产出比=新增总产值÷新增投入总额

=1595.9157万元÷271.0983万元=5.8869。

2、科技投资收益率=新增纯收益总额÷新增投入总额

=1324.8174万元÷271.0983万元=4.8869。

3、推广投资收益率

=新增纯收益总额×推广单位应占比例（35%）÷推广费总额

=1324.8174万元×35%÷3.069万元

=463.6861万元÷3.069万元=151.0870。

四、经济效益评价：

(一)、以上经济效益分析表明，我市1997—1998年实施重庆市丰收计划的“薯类良种及配套增产技术”项目，项目任务18万亩，实施22.1774万亩，完成24.3663万亩，保收面积23.1480万亩；共增收粮食997.4473万kg，新增产值1595.9157万元，扣除新增生产费和推广费271.0983万元后，新增纯收益1324.9157万元；其投入产出比为1：5.8869，科技投资收益率为1：4.8869，推广投资收益率为1：151.0870。即在本项目中，社会投资每增加10000元，可增加产出58869元，可回报纯收益48869元；推广单位投资每增加10000元，可使社会获得纯收益151.0870万元。因此，实施本项目取得了极为显著的社会、经济和生态效益。

(二)、由于传统规定，目前对薯类产量的指标，仍按5折1原粮计算，只反映了鲜薯数量，未能显示科技水平。若兼顾数量和质量，去掉薯块的水分因素，按薯干产量计算（例如，实施本项目的甘薯良种烘干率均在30%左右，而市场不欢迎的劣质老品种潮薯1号仅17—19%），则在相同投入的条件下，经济效益将提高57%以上。

(三)、由于鲜食鲜贮，且多数又仅作饲料，其转化效能极差，价格极低。若能将我市极为丰富的薯类特别是甘薯资源开发出来，走深加工综合利用薯块和蔓叶的产业化之路，则其经济效益将成数倍至数十倍增长。

参考资料：http://www.hcagri.gov.cn/detail.asp?pubID=87329

『伍』 经济效益是怎么算的

总体评价企业经济效益，就是真实感知企业财务状况的实际情况，包括经营过程中的经营成果评价，也包括在某个时点的资产负债表所反应的数据评价，即既有对时点数字的理解，也有对期间数字的理解。一般，可以从以下方面来评价一个企业的经济效益：
企业盈利能力评价
企业运营能力评价
企业财务安全评价

企业盈利能力评价
毛利率＝毛利额÷主营业务收入×100%
毛利额＝主营业务收入－主营业务成本
销售净利率＝净利润÷主营业务收入×100%
资产净利率＝净利润÷资产总额×100%.
净值报酬率＝净利润÷平均股东权益×100%.
市盈率＝股票的现价÷每股盈余
企业运营能力评价
存货周转率=商品销售成本÷存货平均占用额
应收账款周转率=销售收入净额÷应收账款平均余额
流动资产周转率=主营业务收入÷平均流动资产
资产周转率=主营业务收入÷平均资产总额
存货周转时间=1年时间÷存货周转率
应收账款周转时间=1年时间÷应收账款周转率
流动资产周转时间=1年时间÷流动资产周转率.
企业财务安全评价
安全边际率=（主营业务收入-保本点主营业务收入）÷主营业务收入×100
资产负债率=负债总额÷资产总额×100%
流动比率=流动资产÷流动负债
速动比率=速动资产÷流动负债
已获利息倍数=税息前利润÷利息费用

『陆』 经济效益增幅计算公式

企业经济效益是指企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。
经济效益＝(生产总值/生产成本)= (C+V+M)/(C+v)
C：消耗原材料价值；
V：工人工资；
M：利润。
增减率为（今年数-去年数）/去年数
养殖些项图经济效益计算公式：A单位面积新增产量＝新成果单产，对照单边×缩值系数
B单位面积新增产值＝A×产品单价
c单位面积纯收益＝b×单位面积新增投入。科研费＋推广费＋新增生产费
d一年新增总产量＝a×年应用推广面积×0.9

『柒』 科技进步对经济增长的贡献率是怎样计算的

一般利用科技进步贡献率这一指标来进行衡量：
科技进步贡献率：根据中国国家统计局的定义，科技进步贡献率是指广义技术进步对经济增长的贡献份额,它反映在经济增长中投资、劳动和科技三大要素作用的相对关系。其基本含义是扣除了资本和劳动后科技等因素对经济增长的贡献份额。
计算方法：
一般根据C - D生产函数得出科技进步速率方程Y=A+α×K + β× L
其中Y 为产出的年均增长速度，A 为科技的年均增长速度，K为资本的年均增长速度，L 为劳动的平均增长速度 ，α为资本产出弹性 ，β 为劳动产出弹性 通常假定生产在一定时期内α、β为一常数，并且α+β= 1 ，即规模效应不变。令 E=A/Y × 100%,即为科技进步贡献率 。
这种计算方法很常见，你在知网里面看看，很多类似的文章。

『捌』 怎样计算经济效益

企业经济效益是指企业的生产总值与生产成本之间的比例关系。利润是生产总值与生产成本之间的差额。可见，利润是一个绝对数，而经济效益是一个相对数企业利润增加，并不一定意味着经济效益的提高。只有在成本一定的情况下获得更多的利润才是经济效益的提高。企业经济效益的高低取决于两个因素:一个是利润总量，一个是生产成本。企业利润增加，并不一定表明企业经济效益提高。在这里存在三种可能的情况:如果利润增长幅度大于生产成本的增长幅度，这说明经济效益提高了;如果是同比增长，则经济效益不变;如果利润增长幅度低于生产成本的增长幅度，则说明经济效益降低了。

『玖』 管理现代化创新 不产生经济效益怎么测算

企业管理现代化创新成果所取得的效益，主要包括经济效益和社会效益两个部分。经济效益是指企业实施该项成果后产生的效益扣减实施该项成果所投入的费用而得出的效益。社会效益是指企业实施该项成果产生的生态效益、创造就业机会、支持公益事业、为推进我国企业管理现代化提供示范等。
成果效益必须是该成果所创造的直接效益。不能把非成果作用而产生的效益计入成果效益，也不能重复计算。成果效益必须是经过科学测算真实反映的成果效益量。
“CSP”是在成果效益计算年度内，以成果实施后每年企业实现利润与成果实施前一年度企业完成利润差数为基数，逐项分离并相应扣减与本成果无关因素所创造的效益，得出每年成果效益，然后把成果实施后每年成果效益相加，最终得出成果总效益。这是一种企业总体利润按构成因素反算的计算法。

『拾』 开发利用科技档案所创经济效益计算方法的规定(试行)

第一章总 则第一条根据《中华人民共和国档案法》、国务院批准的《科学技术档案工作条例》、国家档案局和财政部联合发布的《开发利用科学技术档案信息资源暂行办法》，特制定本规定。第二条科学技术是第一生产力，科技档案是科学技术的重要载体，开发利用科技档案是促进科技成果转化为现实生产力的主要手段。计算开发利用科技档案所创经济效益，目的在于定量分析、科学评价科技档案在经济建设中的地位和作用。第三条开发利用科技档案所创经济效益，是指针对本单位及社会有关方面的需求，通过信息加工、报道交流、技术转让、技术咨询以及日常提供利用等方式，将科技档案中蕴藏的科技信息发掘出来，应用于经济建设之中所创造出来的经济效益。第四条凡开发利用科技档案所创经济效益，均按本规定进行计算，并作为档案事业统计的依据。各有关财务部门应予承认。第五条各部门、各单位对开发利用科技档案创造显著经济效益的集体和个人，应按有关规定予以奖励。第二章计算原则第六条开发利用科技档案在各方面和各环节所创的经济效益，凡能计算的都应计算。具体计算可按项、按次分别进行。第七条开发利用科技档案所创经济效益，应以不同行业的经济效益计算方法和计量单位为基础，并从实际出发，确定科技档案在经济建设中的作用程度，合理地计算。第八条开发利用科技档案所创经济效益的计算数据，要准确可靠；计算方法，要科学合理，简便易行。第三章计算方法第九条为合理计算开发利用科技档案所创经济效益，正确评价科技档案对科研、生产和建设工作所创经济效益的作用程度，本方法采取科技档案作用系数α值来表示，α值的具体确定方法，详见附件。第十条开发利用科技档案所创经济效益的类型是多种多样的，本计算方法只对各行业有共性的常用的类型规定出计算公式。第十一条开发利用科技档案所创经济效益的通用计算方法

开发利用科技档案所创经济效益（J）等于科技档案作用系数（α）乘以某项科技措施获得的全部经济收入（S）减去开发利用科技档案的成本费用（C）（以下简称成本）。

公式：J＝αS-C第十二条利用科技档案起凭证作用，避免、减少损失或增加收入所获得的经济效益的计算方法。

利用科技档案起凭证作用，避免、减少损失或增加收入所创经济效益（J1）等于科技档案作用系数（α）乘以避免、减少的经济损失或增加收入值（B），减去成本（C）。

公式：J1＝αB-C第十三条技术转让或科技成果推广中，开发利用科技档案所创经济效益的计算方法。

技术转让或科技成果推广中开发利用科技档案所创经济效益（J2）等于科技档案作用系数（α）乘以技术转让或科技成果推广获得的经济效益（Z）减去成本（C）。

公式：J2＝αZ-C第十四条设计工作中复用科技档案所创经济效益的计算方法分两种情况考虑。

第一种情况，开发利用科技档案节省设计工作量所创经济效益（J3）等于科技档案作用系数（α）乘以复用图纸张数（F）（折成A1图）再乘以设计每张A1图所需标准工作日（T）再乘以设

计工作日单价（D），然后减去成本（C）。（以张计算）

公式；J3＝αFTD-C

第二种情况，某项设计复用科技档案所创经济效益（J4）等于科技档案作用系数（α）乘以

某项设计收入的金额（E），然后减去成本（C）。（以设计项目计算）

公式：J4＝αE-C第十五条开发利用科技档案节约原材料或节约能源所创经济效益的计算方法

开发利用科技档案节约原材料或节约能源所创经济效益（J5）等于科技档案作用系数（α）乘以节约原材料或能源的数量（M）再乘以原材料或能源的单价（D），然后减去成本（C）。

公式：J5＝αMD-C第十六条开发利用科技档案使产品提前投产、设备维修提前使用或工程提前竣工所创经济效益的计算方法。

开发利用科技档案使产品提前投产、设备维修提前使用或工程提前竣工所创经济效益（J6）等于科技档案作用系数（α）乘以提前的时间（T）再乘以单位时间创造的经济收入（S），然后减去成本（C）。

公式：J6＝αTS-C第十七条开发利用科技档案增加产量所创经济效益的计算方法开发利用科技档案增加产量所创经济效益（J7）等于科技档案作用系数（α）乘以增加产量数（Q）再乘以单位产品净收入（D），然后减去成本（C）。

公式：J7＝αQD-C