实践成果评述

① 中学生社会实践活动评价表怎么填不要社区活动的，也不是要报告范文

寒假社会服务体验报告
0914班 XXX

劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为师大附中人，有着较高的文化素 质，应当积极参加劳动。胡锦涛主席曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。我在寒假空闲之余，积极组织开展社区服务劳动。
寒假里在社区报告后，社区居委会工作人员便安排了我们参加街道扫雪行动。那几天正是连续几天大雪后，路面有许多积雪，我们很快投入了工作，在工作时我也看到了许多小孩子和老人和我们进行着一样的工作。即使再苦再累我们也应该尽力为社区为人民服务。
年后我们又有了慰问社区孤寡老人的任务，我们这些社区服务者们提着礼物，一家一家登门拜访。这些老人大部分都是子女在外地打工或是膝下没有子女，也就是我们所说的“空巢老人”。这些老人为我们的到来感到十分高兴，拉着我们的手嘘寒问暖，我们因疲劳而萎靡的精神马上变得振奋。在寒冷的冬天里，我们互相感觉到了温暖。
“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”
在社区服务的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
从这次社区服务中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
我感触最深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样 “一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和社会使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

② 如和写社会实践调查报告

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。
格式与写法
文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

③ 高中生社会实践报告 关于污水处理厂的 大家帮忙想一下组员评价

污水处理厂实践评价包括;处理水量、进水水质、工艺流程、各单元去除率、出水水质、总去除率、运行电耗、药剂耗量、污泥产量（既多少污泥/1万m3万污水）、污水运行成本、设备维修费、人工成本、设备折旧等、总结1年的排水活格率、达标率。。。。。。
一般污水处理厂的不会告诉你这么多。因为目前中国报的数据含水分很大，有的污水处理厂偷排
官员们拿些回扣，睁着眼闭着眼了事。
你如果想更多，请回复我。

④ 高一军训实践成果怎么写

写作思路：写作的时候把你对军训的感受写出来。

第一，锻炼一个人的吃苦能力，军训的时间几乎都在是9月开学，天气环境还是很恶劣，经常都是烈日暴晒。经历军训的时间虽短，但是却是一种很好的体验。

第二，增强团结、协作的能力。军训过程中，大家要一起走正步、起步、跑步等，都极高的要求了大家的一致性和协作能力，只有大家全体团结一心，才可以让整个方阵的军姿、训练成果更好，这是集体荣誉感。

第三，体验军人的日常。对于学生来说，对军营、军人的生活其实都是不了解的。虽然军训和军人的日常差距非常大，但是，军训是大家第一次很靠近这样的生活，体验会有收获，也会让人进步，这是国防教育其中的一个环节。

⑤ 社会实践活动家长评价

社会实践活动家长评价：

1、能做自己力所能及的事，独立性较强，综合素质不错。在今后的学习生活中期待能有更好的表现。再接再厉，更上一层楼。

2、你是我的骄傲。

3、综合素质达到要求，社会实践能力强。

4、此孩子在家认真学习，并帮助父母干活，品德端正，思想健康。

5、这次社会实践，我对孩子真的很认可，这是一个不错的开端，期待你以后的成长。

6、该生积极参加社会实践活动，从中增长了见识，更新了观念，树立起正确的世界观、人生观、价值观。

7、该生积极参加社会实践活动，从中获取了广泛的知识信息，优化了知识结构，增强了运用知识解决实际问题的能力。

8、该生积极参加社会实践活动，从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。

⑥ 对地质勘查管理体制改革成果的评述

党的十一届三中全会以来，在邓小平理论指导下，我国社会主义建设取得了巨大的成就，国民经济迅速发展，国家实力大大增强，人民生活水平大大改善，国际地位大大提高。在这伟大的变化中，地矿部门同样也获得了可喜的业绩。

回顾改革开放20年地矿部门改革和发展所走过的道路，主要有如下几项大的动作：①针对国家和地勘单位的关系，以及地勘单位和用户的关系，提出了“地质项目管理”和地质成果有偿使用；②针对地勘单位同社会大市场的关系，以及生产经营结构失衡的现状，提出了“一业为主，多种经营”的方针；③针对国家预算内地勘费不可能承担全社会的地质工作，提出“开辟多种资金渠道”、公益性地质工作和商业性地质工作分开的政策；④针对地勘单位实行事业管理体制的弊端，提出了企业化的改革方向和实行多种形式的经济责任制。现在看，这几大动作都取得了重大的成就。

一、关于地质项目管理和地质成果有偿使用

完整的地质项目管理，是指在地勘单位和地质成果发包单位之间进行生产和交换的管理，这里自然也会有地质成果有偿使用之意。即地质成果发包单位，通过发包地质项目，收购地质成果；地勘单位作为商品生产者和经营者，通过承包地质项目，出售地质成果。发包和承包的形式主要有招标、投标和委托承包，从而引进市场机制。这样做的目的是提高地质勘查的经济效益和地质找矿效果。实践证明，这两个要求都达到了。

20年来，地质勘查的经济效益和找矿效益都大大提高了。这一点从1978年到1997年地矿部门新发现的矿产地提交情况、重要地质报告提交情况及其与地勘费、钻探工作量投入相比，可以清楚看出，见表1。

表1

上述投入产出对比，虽然在含量的范围上不够准确，如地质勘查投入是全部地质工作投入，而地质勘查产出则只是矿产地质勘查的成果，但每年都是这种误差，所以基本上有可比性。从对比中可以看出：1997年投入的可比地勘费仅为45705万元，相当于1978年地勘费的45.1%；投入的钻探工作量仅为37万米，相当于1978年钻探工作量的6.8%。而1997年产出的地质报告315份，相当于1978年的161%，新发现的矿产地159处，相当于1978年的104%。

经济效益和地质找矿效果的提高，还可以从新发现矿产地的结构变化得到证明。长期以来，由于矿产地质工作中探采分离，开矿者不承担地勘费，找矿者对找到的矿能否被利用不承担责任，常常造成许多矿产地长期不能开发，形成“呆”矿，这是地质工作中最大的浪费。可是实行项目管理和地质成果有偿使用之后，这种情况有了显著改变。这一点，从金矿占全部新发现矿产地比例可以证明，因为金矿绝大多数找到后即可开发利用，见表2。

表2

这种情况说明市场导向在地质矿产勘查中开始起重要作用，而这正是地质工作经济效益和找矿效益提高的重要标志。

二、关于“一业为主，多种经营”和生产经营结构调整

实行地质项目管理之后，从理论上说每年每个地勘单位从国家预算中所能得的地勘费可能是弹性的，而地勘单位的生产能力则是刚性的。为了调节这个矛盾，地勘单位必须面向市场，实行“一业为主，多种经营”，以充分利用剩余的生产能力。同时，从整个地质工作供求形势看，在计划经济体制下，用行政方法配置的庞大的地质勘查队伍，在市场经济体制下，用市场机制来配置则不需要那么多了，必须进行结构性调整。所以实行“一业为主，多种经营”，是所有地勘单位在市场经济体制下的必然选择。而所有地勘单位也确实这样做了，并且取得了惊人的成就。下面是1978年与1997年地矿部门收入结构的变化，见表3。

表3

由表3可知，在1978年，预算内地质工作收入是地矿部门除探矿厂收入之外的惟一收入。而到1997年，预算内地质工作收入只占地矿部总收入的19.1%，其他产业收入占总收入的33.9%，说明“一业为主，多种经营”以及结构调整取得了巨大的成功。

三、关于开辟多种资金渠道

在高度集中计划经济体制下，我国的地质勘查投入只有国家预算一家，不仅造成了中央财政的极大负担，而且也与市场经济的基本要求格格不入。特别是在矿产地质勘查中，造成探采分离和经济效益的低下。所以在改革开放的新形势下，便提出了“开辟地质勘查的多种资金渠道”的问题。实际上从市场经济角度看，地质勘查工作除公益性地质勘查工作以外，应当是“谁受益、谁投入”，无需专门强调“开辟多种资金渠道”。尽管如此，这个政策的提出对推动地质工作的改革仍然起重要作用。下面是1980年以来，地质勘查资金渠道的变化情况，见表4。

由表4可以看出，1978年地矿部门地勘主业总收入为101437万元，全部为预算内地勘费的拨款；而到了1997年，地勘主业的总收入为1073633万元，其中预算内地勘费为744291万地，占总收入的69.3%。社会资金和其他资金的投入329342万元，占总收入的30.7%。而且在预算内地勘收入中也增加了多种资金渠道，成就显著。

四、关于企业化改革的取向和实行多种形式的承包经济责任制

企业化改革取向就是在事业体制不变的情况下，实行企业化管理，比照企业进行机制改革，其中最具有代表性的就是承包经营，进而是资产承包经济责任制。承包经营主要是通过签定承包合同，用契约的形式确定国家和企业的责任责权利关系，形式多种多样，方法灵活，适应性强，适合我国由计划经济向市场经济过渡起始阶段的特点。地矿部移植过来为我所用，起到了积极作用。它使地勘单位具有一定的活力，这个活力来源于地矿主管部门与地勘单位之间责、权、利的界定，从而使地勘单位产生一种动力机制，调动了他们的积极性。这一点可以从20年地矿部门总收入、生产增加值、资产负债的变化情况得到证明，见表5。

由表5可知，20年地矿部门的总收入增加15倍，生产增加值增加13.4倍，资产总量增加9.7倍，净资产增加4.2倍，而劳动者报酬总量增加12.6倍，人均劳动者年收入（1997年为8951元；1978年737元）增加11.1倍。

表4

表5

综上所述，四大改革功不可没。但是也必须指出，地矿部门的改革与发展，同全国经济形势比较、同市场经济的要求比较还有很大的差距，特别是结构性问题和体制问题还远远没有解决。这些问题在实际工作中还表现为大多数地勘单位面临许多困难，诸如生产资金不足、经济效益不好、人均收入比较低、由部待业职工占的比例较大等。因此，我们没有任务理由自满，必须在邓小平理论的指导下，在党的方针政策指引下，通过广大职工的努力，再接再励，把二次创业推向新高潮！

1998年6月

⑦ 老师对学生社会实践活动报告的评价,怎么写

其实这个的话要靠平时积累的临时抱佛脚是来不及的。先看平时的表现。

⑧ 如何写研究评述

课 题 研 究 报 告 写 作 格 式 简 介
第一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法；
第二部分 a研究结果； b研究内容及主要成果； c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论
第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明； d建议和展望； e问题与对策；
一、研究报告论文撰写的意义
研究报告和论文是：
1、研究者思想发展的忠实记录
2、课题研究水平和价值高低的标志。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空）
4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。
二、研究报告的类型和结构
（一）类型
1、实证性研究报告
2、文献性研究报告
3、理论性研究报告
（二）结构
题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。
论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
三、写作内容和要求
（一）题目
1、题目的内容
类型、定位、作用
2、写作要求
标题要准确
标题要新颖
题式可多样
标题要简洁
（二）署 名
1、署名的方式
集体署名
个人署名
2、署名的规则
贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
惯例
（三）内容提要和关键词
（四）前言
（三）内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。
（四）前言
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验
文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定
测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求不断提高
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高
对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求
2、写作要求：
总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录
（六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
（七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
四、研究报告和论文撰写
（一）影响研究报告和论文质量的因素
1、研究工作本身
2、研究者的哲学水平和研究素养
3、语言表达能力和写作水平
（二）写作步骤
1、确定成果类型及主题——定位。
2、谋篇构思，拟定写作提纲。
多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放）
选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收）
照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。
拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。
3、初稿写作
1）有话想说
2）无话可说
忘
回
跳
3）有话能说
4、修改定稿
1）关注三类问题：
全局性问题
局部性问题
细节性问题
2） 修改方法：
存放－冷却－补正修改法
边写边改－气呵成法
同行交流－导师点评－自我修改法。
五、文章的类型和投稿策略
（一）文章的类型
抄
凑
合
流
（二）投稿的策略：
1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体
2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。
3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。
六、教师在研究写作过程中出现的问题
一）选题：
过大、过空、过泛，缺乏实效性
追风现象明显
命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多
二）写作
文章类型体裁选择定位不准确；
破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点
中心不明确，重点不突出
概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显；
缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿；
结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难；
局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析；
资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一；
材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始；
治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论；
语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了 原因 很完整了，希望采纳。