亳州市教育学会2008年科研成果

『壹』 王晶的教育科研

主讲课程：
西方音乐史共同课
西方音乐史专业课（音乐学专业）
西方音乐史个别课（音乐学专业）
音乐学概论
专业论文辅导
曾开设选修课：歌剧与爱情——经典歌剧赏析，申克分析入门
主要研究方向：
西方音乐通史、断代史研究
作曲家研究——肖斯塔科维奇创作研究
国别研究——苏联作曲家创作研究
20世纪音乐分析理论研究，
大型复杂曲式研究
流行音乐研究
学术活动：
2008上海市第二期重点学科“音乐文化史”特色学科2008音乐形态发展的理论与历史研究研讨会、并撰写会议综述《又是一年初夏时，专家学人聚申城》，发表于《音乐艺术》08年第三期
2008全国首届表演学科建设与发展研讨会、
2008第八届全国美学学术研讨会、
2008第三届全国音乐心理学学术研讨会、
2009宋代音乐研究国际学术研讨会、
2009全国首届音乐分析学学术研讨会，提交论文《肖斯塔科维奇第九弦乐四重奏音乐分析》入选学会会议论文集
2010年12月，全国第三届西方音乐年会，提交论文《原型分析与音乐批评》并作大会发言，文章入选会议论文集
研究成果：
博士论文《肖斯塔科维奇晚期七首弦乐四重奏音乐语言与结构研究》
参编《交响音乐鉴赏》 （孙国忠主编 高等教育出版社 2009）
《音乐生活》杂志“诗意聆听”专栏作家

『贰』 教育科研成果有哪些表现形式

教育科研成果有哪些表现形式
1. 用事实来说明问题(报告)v教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告v要求:材料具体、典型，格式规范，科学客观地呈现研究过程和方法，合理解释结果2. 著作、论文类 :专著、编著、论述、评述、综述等v要求:观点鲜明，论据确凿，论述严密，清楚展示理论观点和体系的形成过程3. 政策咨询类: 政策建议、发展规划方案等4技术产品类:工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等 主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例，其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等。 比如:《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果: 1、调研报告:某某中学校本教研现状调查 2、研究报告:某某中学校本教研有效活动方式研究 3、专著:某某中学校本教研有效活动方式研究经验集 4、教学案例:某某中学校本教研有效活动方式研究案例集 5、典型课例:某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例 6、活动实录:某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录

『叁』 程刚的教学科研成果

1994年以来，一直在安徽财经大学管理科学与工程学院（原经济信息管理系）从事工商管理类本科专业的公共基础课、信息管理与信息系统专业的专业课教学工作，主讲《管理信息系统》、《企业信息资源管理》等课程；同时承担硕士研究生的《情报学理论与方法》、《企业信息资源管理》等课程的教学工作。安徽财经大学学科带头人和骨干教师。2006年主持的《管理信息系统》、2007年主持的《数据库原理及应用》两门课程被评为省级精品课程。 1993年以来，先后在《管理世界》、《情报学报》、《经济管理》等国内核心期刊上公开发表学术论文110余篇，其中国家重点级28篇，EI检索1篇，国家级20篇；出版专著2部，参编教材2部。获安徽省第五届社科优秀成果论文三等奖、蚌埠市第四次社科优秀成果三等奖、蚌埠市第五次社科优秀成果二等奖、安徽财经大学“十五”优秀科研成果二等奖和校级优秀教学成果二等奖各1项。 共主持参与完成各级各类项目23项，其中主持教育部哲学社会科学重大攻关项目子项目1项、安徽省规划办项目1项，江苏省规划办项目1项，安徽省软科学研究计划项目1项、全国供销合作总社项目2项、教育厅项目3项；参加国家自然科学基金项目和国家社科基金项目各1项，教育部重大项目1项，一般项目3项，省教育厅自然科学重大和重点项目各1项。 2003年入选安徽省第三批学术和技术带头人后备人选；2004和2009年两次获“安徽省优秀教师”荣誉称号；2005年获安徽工商管理学院“优秀教师”荣誉称号；2007年获安徽省教学名师奖 。

『肆』 亳州师范高等专科学校的学院设置

教学单位10个：教育系、中文与传媒系、美术系、外语系、音乐系、经济与管理系、电子与信息工程系、生物与化学工程系、体育系、思想政治理论课教研部。教学辅助单位1个，学校研究机构一个。学校有文化教育、财经、公共事业、生化与药品、电子信息、艺术设计传媒、旅游等八大类40个专业。
学校积极开展教学改革，2010年，按照学校的办学定位和高等教育的发展要求，全面实施学校升格以来的人才培养方案和课程体系的改革工作，制定了《亳州师范高等专科学校专业人才培养方案》，启动了新一轮的教学改革。以课程建设为核心，切实改变人才培养模式，加大实践教学环节，培养技能性、应用型人才。 中文与传媒系
(一)语文教育
1.培养目标：培养小学语文教师、教育教学管理人员及中高级文字处理、文学创作与研究人员。
2.主修课程：古代文学、中国现当代文学、现代汉语、儿童文学、基础写作、教师书写技能、普通话与教师语言、小学教育概论、小学儿童学习与发展、小学语文教育与活动指导、大学英语、计算机应用基础、微格教学训练、小学综合实践活动等。
3.学制：三年
(二)汉语
1.培养目标：培养熟练掌握汉语言文学的基础知识、基本理论和基本技能，有较强语言文字应用能力。在汉语言文学知识学习的基础上，注重培养新闻采编、播音与主持、机关文秘和社区文化宣传等方面的技能，主要包括有声语言的应用（如播音与主持）和书面语言（如创意写作、新闻采编等）的应用等。能够在教育、文化管理、新闻出版、机关、社区等企事业单位从事语言文字应用等方面工作的复合型专门人才。
2.主修课程：现代汉语、古代汉语、语言学理论、中国现当代文学、中国古代文学、基础写作、书法、应用写作、播音与主持、演讲与口才、公共关系学、管理学、新闻采编、文化产业概论、社交礼仪、大学英语、计算机应用基础等。
3.学制：三年
(三)广告制作与设计（招文理生）
1.培养目标：培养掌握本专业必备的广告理论、广告设计与制作的技能，在新闻出版、影视媒体广告部门、广告公司、企事业单位从事广告设计、广告经营与管理、广告策划与创意等工作的专门人才。
2.主修课程：美术基础、广告设计基础、Photoshop、广告策划与创意、广告美学、广告学概论、CI设计、广告心理学、广告摄影摄像、动漫设计、品牌学、中外广告史、三大构成、传播学概论、flash、网页设计与制作、Premiere 、corel DRAW、3Dmax、图形创意、pop海报设计、版面编排、广告营销、广告调查、标志与字体设计、大学英语、大学应用语文等。
3.学制：三年
外 语 系
(一)英语教育
1.培养目标：通过教师教育专业理论课程和实践教学环节的学习，培养具有扎实英语语言基础知识和技能，具有良好的教学组织能力、职业素养和敬业精神的中小学、幼儿园英语教师，以及适应社会其他行业需要的英语人才。2.主修课程：小学教育概论、小学儿童学习与发展、小学英语实践能力、现代教育技术、小学跨学科教育、英语教师职业技能、综合英语、英语听说、口语、语音、英语阅读、英美文化、英美文学、英语歌曲与表演，同时还开设了二外日语课程。
3.学制：三年
(二)商务英语
1.培养目标：培养适应社会经济发展需要的、具有较强的英语语言交际能力和较扎实商务基础知识和商务实践技能的应用型人才。
2.主修课程 ：综合英语、英语应用文写作、英语阅读、英语口语、国际贸易实务、国际商务函电、外贸单证、报关实务、西方文化、计算机应用基础等。
3.学制：三年
(三)旅游英语
1.培养目标：面向旅游企事业单位、涉外酒店及相关服务行业的一线岗位，培养具有良好职业道德、敬业精神、扎实的英语语言基础知识和旅游专业知识，适应现代旅游服务与管理的应用型人才。
2.主修课程：综合英语、英语口语、英语视听说、旅游英语、中国旅游文化、导游基础知识、导游实务、餐饮管理、旅行社服务与管理等。
3.学制：三年
(四)商务日语
1.培养目标：培养具有日语听、说、读、写、译的基本技能，熟悉商务活动和相关知识，能够从事涉外企业商务活动的应用型人才。
2.主修课程：基础日语、日语听力、商务日语、日语会话、日语阅读、商务日语翻译、日本文化、外贸函电、商务礼仪等。
3.学制：三年
理化系
(一)数学教育
1.培养目标：培养中小学数学教师及适应社会需要的教育教学管理、统计等方面的专业人才。
2.主修课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率与统计、普通物理、生命科学、小学教育概论、小学儿童学习与发展、数学教材教法、C语言、大学英语、计算机应用基础。
3.学制：三年
(二)计算机教育
1.培养目标：培养掌握计算机科学与技术的基础理论、专业技能，具备计算机软件设计、开发、应用与管理能力；具有计算机网络信息系统应用及多媒体技术应用的能力；具备良好的教师职业素养，能胜任中小学校计算机课程教学和信息技术课程教学的教师以及具有较强计算机系统应用能力的复合型人才。
2.主修课程：小学教育概论、小学儿童学习与发展、中小学信息技术教材教法、远程教育、跨学科教育、C语言、软件基础、数据库原理及应用、计算机维护与维修、可视化程序设计、多媒体应用技术、组网与建网、网站开发、大学英语等。
3.学制：三年
(三)现代教育技术
1.培养目标：培养具有现代教育思想、知识和能力结构，有较强的创新精神和实践能力，德、智、体、美等方面全面发展的，具备现代化信息素养，面向中小学第一线的信息技术普及、培训、教学服务和管理的现代教育技术应用型人才。
2.主修课程：小学教育概论、小学儿童学习与发展、小学信息技术教学法、普通物理、英语、高等数学、计算机基础、教育技术学导论、摄影技术、计算机程序设计、学与教的原理、电子线路及实验、多媒体制作技术、网络技术、教育电视系统、教学系统设计、教育传播学、电路分析、网页制作、教育电声系统等。
3.学制：三年
(四)会计电算化
1.培养目标：培养具有扎实的会计基础理论，熟悉会计制度，具有较高的财务管理能力和经济业务核算能力，能够熟练地运用电子计算机处理会计业务工作的专门人才。
2.主修课程：基础会计、管理会计、财务会计、excel在会计中的应用、会计电算化、财经法规与会计职业道德、审计学、统计学、经济数学、财务管理、成本会计、经济法等。
3.学制：三年
(五)生物技术与应用（古井班）
1.培养目标：培养掌握生物技术及应用专业必需的基础理论知识和实践技能，了解生物技术的发展现状与趋势以及在生产上的应用，能在发酵工业、医药保健品、食品加工等企业从事生物技术有关的技术应用、产品开发、生产管理等工作的应用型专门技术人才。
2.主修课程：应用微生物学、生物化学、生物制药技术、发酵技术、食品药品分析与检验、应用真菌栽培及加工技术、生物工程下游技术、白酒与酒精生产技术、细胞工程、生物工程设备、酶工程技术、基因工程技术等。
3.学制：三年
(六)精细化学品生产技术（古井班）
1.培养目标：培养具有精细化学品生产技术专业必需的基础知识和基本技能，在精细化学品开发与应用技术领域从事生产、管理与营销工作的技术型人才。
2.主修课程：基础化学及实验、化工原理及实验、化工制图与CAD、精细合成工艺学及实验、仪器分析及实验、化工单元操作实训、化工仪表及自动化、精细化学品生产技术、酒质分析、化工产品管理与营销等。
3.学制：三年
(七)电子信息工程技术
1.培养目标：根据“加强基础，拓宽专业，提高素质，培养能力”的原则，培养具有电子信息产品的安装、调试、检测及维护能力，具备电子信息技术的制造、推广、应用能力的技术应用型专门人才。
2.主修课程： 高等数学、电路分析、微机原理、工程制图与AutoCAD2004 、EDA技术、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、C语言程序设计、计算机网络技术基础、现代通信技术、电视机原理、电子测量仪器、传感器原理与应用、自动控制原理、单片机应用技术等 。
3.学制：三年
(八)应用化工技术
1.培养目标：培养具有较高素质和化工生产职业能力，能在精细化工、医药生产、轻工、材料、环境保护、技术监督等部门工作的技能人才。
2.主修课程：基础化学及实验、化工原理及实验、化工制图与CAD、无机化工工艺学及实验、有机化工工艺学及实验、仪器分析、化工单元合成反应及实训、化工仪表及自动化、化工产品管理与营销等。
3.学制：三年
(九)药物分析技术（华佗国药班）
1.培养目标：培养掌握药品质量检测所必须的操作技能和相关理论知识，能够在药品生产、经营、管理等部门从事药品质量检测工作的高素质技能型专门人才。
2.主修课程：仪器分析技术、药物分析与检测技术、中药制剂分析技术、生物药物分析与检验、食品分析与检验、药品生产与质量管理、药学综合技能实训等。
3.学制：三年
(十)计算机应用技术（软件开发）
1.培养目标：培养掌握扎实的计算机应用技术专业的基础知识和基本技能，掌握先进的应用软件开发方法与技术，具有较强的人际沟通，团队协作能力，掌握标准的软件开发技术和软件外包管理流程，能够从事软件产品分析、设计、开发，测试及编制的技术应用型人才。
2.主修课程：程序设计基础、软件基础、数据库原理及应用、计算机网络基础、图形图像处理、动画设计、SQL Server、Java语言程序设计、DOTNET程序设计、Web开发技术、UML与软件工程、软件测试等。
3.学制：三年
(十一)应用电子技术
1.培养目标：培养对常用电子仪器仪表及设备、自动控制装置以及家用电器等具有安装、调试、运行与维护能力，具有分析、解决电子产品技术及产品装配工岗位操作能力，面向化工、医药、建材、装备制造业等产业，能胜任大型电子产品及设备的安装、调试、运行、维护以及管理工作的技能型人才。
2.主修课程：电子工艺、电工技术基础、模拟电子技术、电子CAD/Protel99、数字电子技术、高频电子学、智能仪表、传感器原理与应用、自动控制原理、单片机应用、家用电器原理与维修、SMT技术基础与设备、彩电维修技术、电机与拖动、微机原理与接口技术、电子产品测试与维护等。
3.学制：三年
艺 术 系
(一)音乐教育
1.培养目标：培养学生掌握音乐基本理论、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力，能适应基础教育改革发展需要的中小学音乐教师或社会文艺工作者。
2.主修课程：基本乐理、视唱练耳、基础和声、声乐、钢琴、舞蹈、即兴伴奏、电脑音乐制作、中外音乐史、合唱与指挥、音乐教学法、计算机应用基础、小学教育概论、小学儿童学习与发展等。
3.学制：三年
(二)美术教育
1.培养目标：培养学生掌握美术基础知识、基本技能，具有一定的美术创作能力、教学实践能力及初步的教育教学研究能力，能适应基础教育改革发展需要的合格中小学美术教师或社会文艺工作者。
2.主修课程：素描、色彩、国画、设计基础、手工、电脑美术、儿童美术创作与辅导、计算机应用基础、小学教育概论、小学儿童学习与发展等。
3.学制：三年
(三)环境艺术设计
1.培养目标：培养具有一定艺术修养，掌握环境艺术设计所需要的基础知识和基本技能，能熟练地利用手工和计算机技术，从事室内装饰设计、办公环境装饰设计、商业环境设计、展示设计、景观设计的应用型人才。
2.主修课程：室内设计、展示设计、景观设计、商业环境设计、餐饮空间设计、摄影、Photoshop、3DMax、CAD、计算机应用基础等。
3.学制：三年
(四)音乐表演
1.培养目标：掌握必要的音乐理论和音乐表演技能，具有一定艺术修养的，能在专业文艺团体、群文部门、中小学从事表演、教学及研究工作的应用型人才。
2.主修课程： 声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、舞蹈、即兴伴奏、合唱与指挥、基础和声、艺术概论、歌曲作法、电脑音乐制作、舞台艺术等。
3.学制：三年
(五)多媒体设计与制作（招文理生）
1.培养目标：培养具有一定艺术修养，掌握多媒体设计与制作方面的基础知识和基本技能，能熟练地利用计算机技术从事网页多媒体设计制作、影视多媒体设计制作、多媒体展示设计、广告设计的应用型人才。
2.主修课程： Photoshop、Illustrator、设计思维与创意、音频处理、Flash、网页设计、摄影与摄像、Premiere、After Effects、创意短片等。
3.学制：三年
(六)旅游工艺品设计与制作（工艺美术）
1.培养目标：培养具有一定文化艺术修养，掌握工艺品设计与制作的基本理论、基础知识和基本技能，能熟练进行造型设计创作，能运用计算机进行工艺品设计和手工制作的应用型人才。
2.主修课程：中外工艺美术史、地方文化与民间美术、旅游纪念品设计、Photoshop、编织、剪纸、泥塑、卡通造型设计、装饰画、包装设计、饰品设计、等。
3.学制：三年
(七)艺术设计（动漫）
1.培养目标：培养具有一定艺术修养，掌握动漫设计与制作的知识和技能，能够熟练运用计算机进行CG插画、动画脚本、动画角色、三维建模的设计制作的应用型人才。
2.主修课程：Photoshop、CG插画设计、分镜头绘制、音频处理、Flash、摄影与摄像、粘土动画、MAYA、动漫角色设计、动画运动规律、After Effect等。
3.学制：三年
(八)艺术设计（装潢）
1.培养目标：培养具有一定艺术修养，掌握一定的艺术设计知识，熟练使用计算机，能在企业事业单位、专业设计部门、学校、科研单位从事包装装潢设计、广告设计、书籍装帧设计、会展设计、装饰艺术设计等工作的应用型人才。
2.主修课程：设计速写、Photoshop、Illustrator、标志设计、创意字体设计、平面广告设计、印刷品设计、Flash、包装设计、摄影与摄像、书籍装帧设计、Premiere、影视广告等。
3.学制：三年
基础教学部
(一)初等教育
1.培养目标：培养适应基础教育改革与发展的需要，具有扎实的专业基础知识和基本技能，较高的适应能力、实践能力和发展潜力，学有专长，胜任小学教育教学、研究及管理的新型教育工作者。
2.主修课程：①初等教育 (文)：小学教育概论、小学儿童学习与发展、现代教育技术应用、写作、古代文学、中国现当代文学、外国文学、儿童文学、文艺概论、中外文明史、小学语文教学研究等。
②初等教育 (理)：小学教育概论、小学儿童学习与发展、现代教育技术应用、数学分析、空间解析几何、高等代数、概率论与数理统计、初等数论、小学数学教学研究、小学科学教学与设计、生命科学、小学综合实践活动设计与指导等。
3.学制：三年
(二)学前教育
1.培养目标：培养掌握学前教育的基本理论知识和基本技能，具有较强的学前教育实践能力，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。
2.主修课程：学前语言教育、学前数学教育、学前音乐教育、学前体育教育、学前美术教育、学前科学教育、学前教育概论、幼儿发展与学习、幼儿园建设与管理、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术应用、钢琴、舞蹈、手工等。
3.学制：三年
(三)社会体育
1.培养目标：培养掌握社会体育方面的基础理论知识，具备进行大众体育活动的组织管理、科学健身的指导咨询、体育产业经营等方面能力，全面发展的技能型、实用型体育专门人才。
2.主修课程：人体解剖学、体育概论、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育社会学、运动竞赛学、体育健身原理与方法、全民健身概论、体育管理学、体操、武术、球类、健美操、田径等。
3.学制：三年
(四)体育保健
1.培养目标：培养掌握体育保健的基本理论知识和基本技能，能独立在各种体育协会、运动队、体工队、训练基地、学校、社区、酒店、健身娱乐俱乐部、康乐中心、疗养院、社区康复治疗福利院、军队以及政府各事业单位保健部门从事推拿按摩治疗，对常见病、外科损伤能独立处理，能够指导体育训练、健身、健美、康复等工作的合格人才。
2.主修课程：运动解剖学、体育概论、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育健身原理与方法、营养学、按摩学、中医养生康复学、健身体育项目、运动创伤与救护、健身体操等。
3.学制：三年
(五)旅游服务与管理
1.培养目标: 培养掌握旅游学基本理论知识与技能、具有社会旅游工作者的良好道德品质和作风、具备从事旅游管理的组织管理、旅游管理的咨询指导、旅游管理的经营开发能力和导游工作或旅游翻译的能力、胜任旅行社基本工作，做好旅游管理、旅游翻译等方面的指导与咨询服务，能协调、组织好各领域的旅游管理等的旅游专门人才。
2.主修课程:大学语文、大学英语、信息技术教育基础、旅游学概论、旅游心理学、旅游文化学、导游基础知识、导游业务、景区规划开发、旅游地理、酒店管理等。
3.学制：三年
(六)物流管理
1.培养目标：培养适应在经济管理部门、内外贸公司、工商企业、港口码头、机场等物流企业从事物流管理和从事教学科研工作的，掌握物流管理和物流工程基本理论和业务技能，能适应企业物流和第三方物流管理需要，具备物流系统设计和物流经营、管理、决策的复合人才。
2.主修课程：物流学概论、经济学原理、管理学原理、国际贸易实务、企业物流管理、市场营销学、储存与配送管理、供应链管理等。
3.学制：三年
思政教研部
思想政治理论课教研部（简称思政教研部）是按照党和国家对思想政治理论课建设的要求，依据学校发展的总体布局，于2010年12月在原基础教学部思政教研室的基础上成立，直属于学校领导的教学科研二级机构，负责全校思想政治理论课教育教学与科学研究工作。
思政教研部现有教师14名，博士（含在读）2人，具有硕士学位7人。教授1名，副教授5名。是一支职称、学历结构较为合理，政治立场坚定、乐于奉献、具有较高马克思主义理论素养的思想政治理论课教师队伍。多名教师获得学校“教学名师”、“优秀教师”等荣誉称号。
思政教研部坚持科研促教学，组建科研团队，凝炼学术氛围。思想政治理论课教学团队为校级优秀教学团队。所开设两门课程：《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》均为校级精品课程；主持省级科研课题5项，市、校级科研课题多项，在省级以上学术期刊上发表教育教学科研论文30多篇。
通过全体教师的努力，思政部建设取得了较大成绩，获得了省教育厅和学校的重视和肯定，思想政治理论课教学真正发挥了作为大学生思想政治教育主渠道的作用。
实习基地
学校积极开展与企业合作，开拓校企合作培养模式，在省内外企业中建立实习实训基地共44个。学校定期输送应届毕业班学生深入企业，学习专业实践技能。特别是亳州师专与国际知名企业古井集团启动战略合作，亳州师专在古井集团建立教育实习基地，开设“精细化学品生产技术古井班”与“生物技术与应用古井班”的订单式培养，为古井集团培养优秀毕业生。亳州师专将继续扩大走校企合作的道路。
科研成果
学校鼓励和资助教师开展教科研，加大质量工程建设力度。我校现有省级教学质量工程项目8项，其中特色专业2项，实验实训示范中心1个，教学研究项目2个，教学成果二等奖1项，教学名师、教坛新秀各1个。校级教学质量工程项目81项，其中特色专业7个、精品课程7个、重点专业6个、重点课程9个、优秀教学团队13个、人才培养模式创新改革实验区2个、示范实验实训中心2个、数字图书馆1个、教学改革与教学研究项目8个、教学名师9个、教坛新秀5个、专业带头人12个。学校现有在研课题101项。其中，共青团中央课题1项，安徽省哲学社会科学规划课题2项，横向课题1项，厅级课题27项，市级教育科研课题12项，校级课题58项。
社会服务
学校重视地方文化的研究，成立了“亳文化研究中心”。属设中华道学与养生文化研究所、曹氏家族文化研究所、亳州方言与民俗文化研究所、华佗与五禽戏研究所，深入研究和弘扬亳州历史文化。如今，亳文化研究中心已召开全国性学术会议一次，参加省内外学术会议数十次，结集出版论集一本，发表学术论文数十篇，并在我校学报上开辟亳文化专栏，进行专题研究推广。
华佗与五禽戏研究所与市体育局合作，建立了全市唯一的五禽戏训练基地，并相继成立了“五禽戏表演队”、“五禽戏健身协会”，多次聘请有关专家学者对我校五禽戏的传播研究活动进行指导。学校还以“华佗与五禽戏研究所”为依托，积极申报各类科研课题，鼓励教师撰写“五禽戏”方向的科研论文，并取得了一定成果。
学校重视实验室建设。实验实训中心是在原理、化、生实验室基础上建立起来的，并随着各个新专业的开设而不断扩大发展，现拥有基础物理、化学、生物实验室以及电子电工、化工原理、生物技术、通信技术、微机原理、会计电算化等实验室，基本满足各专业教学实验外和师生进行科学研究使用。
对外合作
学校与安徽师范大学、合肥学院签订了对口支援协议，两校就学科专业建设、师资队伍培养、科学研究合作、管理干部培训、产学研合作平台、国际合作交流等方面实现资源共享。学校与韩国济州汉拿大学签订了国际办学合作协议，双方就学生培养达成了一致意向。
2013年3月28日亳州师专与淮北师范大学签订了《淮北师范大学对口支援亳州师范高等专科学校协议书》。根据协议，未来三年淮北师范大学将就专业建设、教学科研、师资队伍建设、对外合作与交流等方面对我校进行支援。
生源与就业
亳州师专现有在校生7300人，生源广泛，来自于全国15个省，新生报到率迅速提高。毕业生致力于服务农村基础教育，服务于地方经济建设和社会发展。学校每年向亳州市及周边地区输送大量优秀毕业生，为亳州地方教育事业、经济社会发展作出有力的贡献。近几年，应届毕业生就业率都保持在95%以上。2006年以来，亳州市每年从亳州师专毕业生中择优选聘30%，充实到蒙城县、利辛县、涡阳县、谯城区农村中小学教师队伍中。
学校承办高等教育自考专升本考试，开设汉语言文学教育、英语教育、数学教育、艺术设计、会计等5个本科专业，在读学生1600余人。考试科目由主考院校和我校教师辅导助学，考点设在我校。
学校思想政治教育工作和校园文化建设硕果累累，学生多次参加省内各项比赛，并取得了优异成绩。主要有安徽省大学生主持人大赛铜奖，安徽省大学生街舞大赛金奖，第五届大学生职业生涯规划设计大赛金奖，“安徽省大学生明星社团”等。首次参加第十二届运动会高校部比赛，获得一金四银三铜的佳绩。
办学目标
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要（2010－2020）》，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展，坚持育人为本，德育为先，坚持扩大规模与提高质量并举，外延建设与内涵建设并重，争取在“十二五”期间实现升格为亳州学院的目标。

『伍』 张永涛的科研方面

一、研究领域与特长生态林业工程、水土保持效益监测与评价、森林水文、近自然林业等。
二、主持和承担的有关科研项目1996～1997年参加九五国家科技攻关项目“干旱半干旱地区防护林营造技术研究” 1998～2003参加农大科学基金项目“山东省库区最佳水资源净化森林结构的研究” 1998～2003年参加省科委课题“旱作栽培技术与水分利用效率的研究” 1998～2004年参加省科委课题“小流域综合治理技术的研究” 1998～2005年参加省人民政府可持续发展项目“山区生态资源保护及综合开发利用技术的研究与示 2001～2003年主持泰安市科委课题“植物措施对黄前水库水源与水质保护功能的研究” 2000～2003年参加胶南市横向课题“灵山湾国家森林公园资源（资产）开发评估技术研究” 2002～2006参加省科技厅课题“泰山汶河沿岸森林配置模式的研究” 2002～2005年主持山东省林业厅课题“森林生态效益计量与评价研究” 2005～2008年主持横向课题“生态旅游评价指标体系的建立与效益评价研究” 2005～2008年主持泰安市科技局课题“泰山森林效益评价研究” 2005～2008年主持校级博士科学基金“森林水源涵养价值核算及优良林分综合评价筛选” 2007～2009年主持青年创新基金“近自然森林经营理论在泰山人工林经营中的应用” 2008～2011参加农业部国家苹果产业技术体系建设子课题“果园非饱和灌溉理论与实践研究” 2010～2015主持世行贷款山东省生态造林项目子课题“干旱瘠薄山地树种选择研究” 三、取得的有关科研成果和奖励课题“植物措施对黄前水库水源与水质保护功能的研究”获2004年度泰安市科技进步三等奖，山东省水利厅科技进步二等奖 课题“灵山湾国家森林公园资源（资产）开发评估技术研究”获得2004年度山东省软科学优秀研究成果三等奖 课题“泰安市森林生态功能与效益价值评估研究”获得2009年度山东软科学优秀成果一等奖 教研项目“产学研相结合的水土保持与荒漠化防治人才培养理论与实践的研究”于2004年获得山东农业大学教学成果三等奖 四、发表的专著和论文 2003年参编国家十五规划全国统编教材《水土保持学概论》 2009年参编全国统编教材《林业生态工程学》 石质山地不同树种幼林涵养水源功能的研究，山东农业大学学报，1998,29(3) 对高等农林院校素质教育的思考，中国现代教育论坛，2000年3期 石灰岩丘陵土壤旱作保水技术的研究，水土保持学报，2000,14(3) 不同保水措施的保水效果研究，水土保持通报，2000,20(5) 不同集水面积和施肥量对油松生长的影响，林业科技通讯，2000(10) 节水灌溉技术在安口流域的应用，农业现代化研究，2000(21) 坡改梯的水土保持效益研究，水土保持研究，2001,8(3) 地膜覆盖的水分生理生态效应，水土保持研究，2001,8(3) 山地果园施用保水剂效果研究，水土保持研究，2001,8(3) 封山育林提高森林蓄水保土效益的研究，水土保持研究，2001,8(3) 沿黄两岸综合防护林体系的配置及效益分析，水土保持研究，2001,8(3) 干旱瘠薄山区绿化技术的研究，水土保持学报，2001,15(4) 石质山地不同条件的土壤入渗特性研究，水土保持学报，2002,16(4) 栾树、黄连木水分生理生态特性的研究，水土保持学报，2002,16(4) 黄土高原降水资源环境容量下侧柏合理密度的研究，水土保持学报，2003,17(2) 不同林分枯落物的持水性能及对表层土壤理化性状的影响，水土保持学报，2003,17(2) 集水措施下油松植树带微域环境的水量平衡分析，水土保持学报，2003,17(3) 基于GIS的安口小流域水土保持效益的研究，农业现代化研究，2003,24(2) 水土保持与荒漠化防治人才培养理论与实践，教育科研论坛，2004年第3期 产学研相结合的人才培养模式探索，教育科研论坛，2004年第3期 灵山湾国家森林公园开发建设对胶南市城市化建设的作用研究，山东林业科技，2005年第2期 近自然林业技术与其在生态修复中的应用探讨，2009年全国水土保持生态修复会议论文集 近自然林业在我国的应用，中国水土保持科学，2010（2）。
亳州张永涛
张永涛，中学教师 ，亳州市涡阳县人 ，安徽师范大学硕士研究生，亳州市教坛新星。

『陆』 陈瑞的研究成果

独立主持国家社会科学基金青年课题“明清徽州宗族与乡村社会控制研究”、中国博士后科学基金课题“明清徽州基层组织与地方社会研究”各1项；联合主持安徽省社科规划课题“安徽通史·宋元卷”1项；参与“明清时期的村规民约与乡村治理”、“扩张、分流与内卷：明清徽州人口与社会研究”、“徽州法律文书与民间法研究”、“传统职业变迁与明清徽州人口流动研究”等国家社科基金课题、教育部重点研究基地课题、司法部课题多项。附代表作目录索引（2000年以来）：
1、《明代徽州家谱的编修及其内容与体例的发展》，《安徽史学》2000年第4期。
2、《论明清徽州望族的衡量标准及其类型》，《安徽史学》2001年第3期。
3、《说说徽州书院的讲会制度》，《人民日报》（海外版）2001年12月8日。
4、《明清徽州林业生产发展兴盛原因探论》，《中国农史》2003年第4期。
5、《以歙县虹源王氏为中心看明清徽州宗族的婚姻圈》，《安徽史学》2004年第6期；《光明日报》2005年1月18日理论版摘要介绍主要论点。
6、《制度设计与多维互动：清道光年间徽州振兴科考的一次尝试——以〈绩溪捐助宾兴盘费规条〉为中心的考察》，《安徽史学》2005年第5期。
7、《明清徽州宗族族谱编纂考述》，《徽学论丛》第4辑（2006年）。
8、《明清时期徽州宗族社会控制研究的回顾与展望》，《徽学》2006年第1期。
9、《明清时期徽州族谱的控制功能》，《安徽大学学报》2007年第1期；《新华文摘》2007年第11期“报刊文章篇目辑览”摘登。
10、《明清时期徽州宗族祠堂的控制功能》，《中国社会经济史研究》2007年第1期；人大复印报刊资料《明清史》2007年第7期全文转载。
11、《明清时期徽州宗族的内部救济》，《中国农史》2007年第1期。
12、《明清时期徽州宗族社会关系控制初探》，《安徽史学》2007年第2期；人大复印报刊资料《明清史》2007年第5期。
13、《朱熹<家礼>与明清时期徽州宗族以礼治族的实践》，《史学月刊》2007年第3期。
14、《明清时期徽州宗族内部的社会秩序控制》，《安徽师范大学学报》2007年第2期。
15、《明清时期徽州宗族对社会问题的控制》，《中国农史》2007年第4期。
16、《明清时期徽州宗族内部的血缘秩序控制》，《中国社会历史评论》第8卷，天津古籍出版社2007年版。
17、《徽文化研究的主要应用价值》，《安徽广播电视大学学报》2008年第3期。
18、《弘扬徽商精神 服务安徽崛起》，《咨政》2008年第17期；安徽省委书记王金山于2008年10月5日对该文作出批示，予以肯定。
19、《清代徽州族长的权力简论》，《安徽史学》2008年第4期。
20、《明清时期徽州宗族族规家法的控制功能》，《安大史学》第3辑，安徽大学出版社2008年版。
21、《明清时期徽州宗族对族人的职业控制》，《安徽大学学报》2008年第4期。
22、《明清时期徽州宗族祖茔的控制功能》，《徽学》第5卷，安徽大学出版社2008年版。
23、《清代淮河流域商业重镇亳州境内的徽商——以乾隆、光绪〈婺源县志〉为中心的考察》，《中国地方志》2008年第12期。
24、《明清时期徽州宗族内部的伦常秩序控制》，《江海学刊》2009年第3期。
25、《明清徽州宗子考论》，《学术界》2009年第5期。
26、《〈《新安志》整理与研究〉评介》，《中国史研究动态》2009年第11期。
27、《名医辈出 百家争鸣——新安医学》，安徽省历史学会编：《魅力安徽》，合肥工业大学出版社2009年版。
28、《元代徽州宗族祖茔规约二则释读》，《史学史研究》2009年第1期。
29、《元代徽州路的手工业》，《安徽大学学报》2009年第1期。
30、《元代徽州的宗族建设》，《安徽师范大学学报》2009年第2期。
31、《安徽地域历史文化资源保护与利用》，《咨政》2008年第11期，合著；《新安晚报》2008年4月5日第2版“要闻”专栏，以“文保单位‘贫血’”为题摘要介绍主要观点。
32、《元代皖人的史志编纂活动》，《史学史研究》2008年第3期。
33、《蒙元时期安徽地区的商业》，《中国社会经济史研究》2008年第3期。
34、《元代安徽地区的土地开发与利用》，《中国农史》2008年第4期；人大复印报刊资料《宋辽金元史》2009年第2期全文转载。
35、《元代安徽地区的科学技术成就》，《安徽广播电视大学学报》2009年第1期。
36、《元代安徽地区的书院》，《合肥师范学院学报》2009年第1期。
37、《元代安徽地区粮食作物的生产种植及其影响因素》，《中国农史》2009年第3期。
38、《元代安徽地区的重农措施及其实践》，《中国社会经济史研究》2009年第3期。

『柒』 孔建益的科研成果

主持和参加省部级教学研究项目4 项，发表教学研究论文15篇。主持完成的湖北省教育厅教学研究项目“智能化多媒体机械原理教学体系与方法研究”经专家鉴定，达到国内领先水平，并获得湖北省政府颁发的2001年湖北省高等教育省级教学成果一等奖。此外，还获得1993年湖北省政府优秀教学成果二等奖和1996年冶金部优秀教改成果二等奖。

『捌』 如何查找2008年山东省中小学教育科研优秀成果论文

您好，查找优秀的论文。可以去中国的四大数据库下载阅读，知网 万方 龙源 维普 四大数据库。不过是要收费的，大概1元左右一篇论文，校园网是可以免费下载的

『玖』 刘精明的科研成果

《国家、社会阶层与教育――教育获得的社会学研究》，中国人民大学出版社， 2005
《转型时期中国社会的教育》（刘精明等著），辽宁教育出版社， 2004 “关注贫困儿童的教育公平问题”（与杨江华合作），《华中师范大学学报》第 46卷（总186期），2007年第2期120～128页
“劳动力市场结构变迁与人力资本收益”，《社会学研究》 2006年第6期
“市场化与国家规制――转型期劳动力市场中的收入分配”，《中国社会科学》 2006年第5期
“高等教育扩展与入学机会差异： 1978～2003”，《社会》（上海），此文为《新华文摘》2006年第15期全文转载
“阶层化：居住空间、生活方式、社会交往与阶层认同——我国城镇社会阶层化问题的实证研究”，《社会学研究》第 3期（第一作者，与李路路教授合作）。此文《中国社会科学文摘》2005年第5期全文转载。
“教育选择方式及其后果”，《中国人民大学学报》第 1期
A Study of the Relationships of Ecation and the White-collar Stratum， in Social Sciences in China，Vol. XXIII, No. 1, Spring 2002，Beijing
《向非农职业流动——农民生活史的一项研究》，《社会学研究》第 6期（《中国人民大学报刊复印资料·社会学》全文转载）
“教育与社会分层结构变迁”，《中国人民大学学报》，此文为《新华文摘》 2001第6期全文转载。
“教育不平等与教育发展、现代化之关系初探”，《浙江学刊》，第 4期
“我国教育不平等的历时性变化研究”，《社会学》（人大报刊复印资料）， 2000第6期。
1999、11：“‘文革’事件对升学入学模式的影响”，《社会学研究》第6期 2005：“城市居民的生活机会”，载于：《中国人民大学中国社会发展研究报告 2005：走向更加和谐的社会》，人大出版社
2005：“城市居民居住分异、生活方式与阶层化”，载于：《中国人民大学中国社会发展研究报告 2005：走向更加和谐的社会》，人大出版社
2004：“贫富差距与社会安全” ，载于：《中国人民大学中国社会发展研究报告 2004：走向更加安全的社会》，人大出版社

『拾』 李成武的科研成就

1、“立井提升安全保护技术与装备”，2006年煤炭工业学会科学技术奖一等奖
2、“立井提升安全保护技术与装备”，第三届国家安全生产科技成果一等奖（2007）
3、“徐州张集矿电磁辐射突出预测技术研究”第二届国家安全生产科技成果二等奖（2005）