无形资产知识思维导图

3. 思维导图包括哪些基本要素

在绘制一张思维导图之前，筛选提炼是很关键的步骤。这需要理性思维，分析，综合，分析与综合交替、比较、抽象、概括、联想、想像、推理、判断等等，恰到好处的忘掉不该你记忆的和牢记确实有用的。

下面是思维导图绘制的几个关键要素：

1、原始信息的重组

记忆之前首先要对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。也有人把这种记忆方法称作分类或归类或系统记忆法。

从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。

通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成系统，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化，这便于记忆。

只有系统化(有条理)的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系，识记内容也显得好记一些；

而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。

一张思维导图的绘制过程：

在我们的学习过程中，一个人如果想将所有学过的东西都记在脑中，无疑是一种很愚蠢的。

企图将记忆力虚耗在不必记忆的事物之上，无异于慢性自杀。

记忆的一个基本法则就是：依需择精而记--"少爱多弃"。

依需择精而记，既有对少而精信息的记忆，又有对更多信息的遗忘。为了完满地做到这一点，就需在记忆之前加大对收到信息的思维力度，进行预先筛选提炼。

人的大脑应该把接收到的无关紧要的大多信息反弹出去，只把必须记忆的、最本质的、最有实用价值的少而精的信息留宿在存贮着能够建立起联系的信息们的"房间"里。

4. 思维导图六大要素是什么

1、中心主题

（1）一个思维导图只有一个中心主题，必须放在纸的中央位置，纸张必须横放。

（2）中心主题的文字适当的大一些。

（3）中心主题最好使用三个颜色以上的图片，帮助记忆。

（4）不要考虑是否画得好不好，只要你认为能够帮助你记住就好。

（5）中心主题词一定要选择准确，充分代表这个思维导图的中心思想。

2、分支

（1）分支分为与中心主题相连的主分支（一级分支）和二级、三级…….分支。

（2）主分支必须由粗到细，与中心主题连接的地方粗，然后逐渐变细，除主分支是有粗细之分外，其他的分支可以一样的粗细。分支不能画成树枝的结构。

（3）分支尽量使用弯曲的分支，少用直线。分支要连接，不能断开。分支最好是横画，方面写关键词。

（4）一个大分支使用一个颜色，符合大脑对颜色的识别习惯，记忆的时候不容易混淆。

（5）在画思维导图的时候，不要一开始画很多的空白分支，除非你已经知道这个图的分支数量，最好是画完一个分支在画下面的一个，这样不会造成分支的内容多而预留的空间小。

（6）从1点钟的位置开始画第一个分支，顺时针的方向开始，最好在分支上标明1、2、3……等等数字顺序，能够帮助记忆。也可以逆时针方向，但必须标明分支上的数字顺序，并且按照数字顺序排列。

3、关键词

分记忆性关键词和创意性关键词。记忆性关键词是容易产生图像、形象鲜 明的名词，动作感强烈的动词，比喻：电视机、高楼大厦、爆炸等。创意性关键词是概念笼统、难易产生图像的词，比喻渗出、美丽、奇怪等的词。

（1）分支上的词叫做关键词，是概括性强的词。

（2）分支上的关键词尽量使用简短、精炼的词，一般使用名词或者动词，少用形用词。不要使用长词组和长句子。

（3）关键词的颜色可以是整个导图同一个颜色，最好使用黑色，也可以与分支的颜色一致。

（4）关键词必须写在分支的上方，不能写在分支的中间、下方和分支的末端，必须书写工整，方面辨认和记忆。画思维导图时不要将纸张360度转动，关键词最好是横写，方便阅读和辨认。

（5）不同概念的关键词不同放在同一个分支上。

（6）关键词也可以用图形表示或者补充说明。因此有的思维导图没有一个文字，但是这样只有绘制的人才知道图形表达的意思，为自己而画。

（7）关键词的提炼就是知识在大脑里加工（知识的内化）后输出的产物，知识在大脑里经过加工就是记忆的开始。尤其在学科中的应用，学生必须是自己画思维导图，不能背记别人画的思维导图，是很难背出别人画的思维导图，每个人提炼关键词的视角不一样。

4、图片

（1）思维导图的绘制中，尽量使用图形来补充说明关键词或者某个重要的概念。

（2）思维导图中的图形分为插图和联想记忆图、文字转换图。

（3）插图—是在整个思维导图中，使用一些小的图标穿插进去，起到点缀的作用，使大脑喜欢阅读，也可以帮助记忆。

（4）联想记忆图—是在重要的知识点的地方画出一些图片与需要记忆的知识点关联，大脑通过图片进行联想记忆。图形不要求画的准确，只要能够帮助你记忆就可以，甚至奇形怪状的图形更加容易帮助你记忆。

（5）文字转换图—是指将一些重要的定理、定义、公式等直接做成一张图片，自由的组合图形，图形使用你生活中印象深刻难以忘记的事物、食物、玩具、喜爱的用品等帮助你记忆和联想。将文字转化为图像进行记忆是需要训练图像记忆法的练习。

图像记忆法与思维导图结合起来是非常完美的组合。因此我们认为“思维导图+快速记忆”让天下没有难读的书。

（6）图形要使用几个颜色进行组合，容易记忆。

5、颜色

（1）在学科中绘制思维导图的目的就是帮助记忆、帮助归纳建立知识系统框架。

（2）在条件允许的情况下一定使用颜色，颜色能够帮助大脑记忆和使大脑兴奋。

（3）一个大分支一个颜色，中心图形尽量使用三个以上的颜色。

（4）重点知识点使用你最喜欢的色彩标记。

（5）思维导图的颜色不能过于丰富，否则大脑产生反感，大脑生产疲劳，影响记忆效果。

6、结构

（1）思维导图的结构指导图本身的外形的结构布局和内部的逻辑结构。

（2）思维导图外形的结构布局是指图形尽量对称，大脑是容易接受对称美的事物，容易接受就是帮助记忆。

（3）思维导图的内部逻辑结构是指内部主分支的逻辑分类，和分支上的关键词的逻辑关系。主分支必须与中心主题紧密相扣，排列的逻辑顺序必须正确。

思维导图的优势

1、思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维。

2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。

3、可应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。对于教师而言思维导图主要用于帮助学生建构语数英等各学科知识要点。

5. 完成所学知识的思维导图整理，内容包括:

你都知道你要整理的内容了，就简单了，
1.把你要整理的东西拟一个主题，
2.从这个主题延伸几个分支，再继续分
（你把你要整理的资料搜索好，理清直接套上去就好了）

6. 如何画思维导图 全部知识都要写上吗还是只要大概的框架

印尼的个人喜好有关系你喜欢怎么设计就怎么设计太繁琐反而不好太简单也不合适总之画思维导图也好画框架也把只要自己看懂就可以

7. 思维导图

真抠，还不送点儿分/
思维导图必须自己做，因为自己做才有效。一个数字1911，别人的图里是清亡，你的图里可能只是一个伤亡数字，或者是经济数字，别人有别人的意义，你自己有你自己的意义。

你写了一个乌龟，别人看了理解为动物，一个乌龟，而且你确实画了一个乌龟。但实际上你代表的两个国家——乌拉圭。圭亚那。

这个思维导图很难说，自己做才会感觉到它的魅力。

很多人，国内的绝大多数人，99.99%的人认为思维导图是骗人的，是空中楼阁，但是他们不知道，永远有00.01%的人成功。

差别只不过是，平凡者知道了，成功者做到了。

具体的做法，你应该知道，关键是自己做。

8. 在复习总结中国古代科技成就时，有位同学做出了如下思维导图。（15分） 请回答：(1)请你帮他把这幅导图